Fazer teste_ AVALIAÇÃO II ESTUDOS DISCIPLINARES II _

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 Fazer teste: AVALIAÇÃO IIESTUDOS DISCIPLINARES II 6553-20_SEI_PD_0721_R_20212 CONTEÚDO
Informações do teste
Descrição
Instruções
Várias tentativas Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
Término e envio Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Para Perrenoud, construir uma Pedagogia das Diferenças é importante porque:
Garante a todos os alunos o acesso a uma cultura de base comum.
Forma grupos mais homogêneos, para facilitar o trabalho do professor.
Organiza as classes a partir das aptidões naturais dos alunos.
Combate a heterogeneidade, que atrapalha o trabalho do professor.
Todas as alternativas estão corretas.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve:
Ser evitado a qualquer custo.
Identi�cado para ser eliminado.
Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa.
Servir como avaliação do desempenho dos professores.
Todas as alternativas estão incorretas.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
Terezinha Rios, no livro “Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor qualidade”,
apresenta as seguintes dimensões da competência: dimensão técnica, dimensão estética e
dimensão ética e política. A dimensão técnica discute a:
Capacidade de lidar com a criatividade do aluno.
Capacidade de lidar com as obras de arte.
Capacidade de lidar com os conteúdos – conceitos, comportamentos e atitudes – e a
habilidade de construí-los e reconstruí-los com os alunos.
Capacidade de compreender a diferença entre ética e moral.
Capacidade de envolver os alunos na participação das criações, discussões e
entendimentos das regras de convivência.
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PERGUNTA 4
No final da década de 1970, estudos de Sociologia em Educação trouxeram novas explicações para
o fracasso escolar, que apontam as desigualdades (biológicas, psicológicas, socioeconômicas e
culturais) transformadas em desigualdades escolares. A esse respeito considere as a�rmações a
seguir: 
  
I - O fracasso está no interior da escola, na organização do trabalho pedagógico e na estruturação
das relações. 
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?
 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
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a.
b.
c.
d.
e.
ç
II - Há diferenças educacionais nas diferentes escolas. 
III - Há diferenças na própria sala de aula. 
IV - Há atitudes para os menos favorecidos, que acentuam as diferenças. 
Está correta a alternativa:
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
II e IV.
Todas estão corretas.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
No século XXI, mediante a multiplicidade das diferenças humanas (físicas, sexuais, étnico- raciais,
religiosas, sociais, econômicas, culturais, de gênero etc.) que povoa o tecido social
contemporâneo, a palavra de ordem, na escola, é inclusão, sem a qual a legitimidade dos
princípios democráticos está irremediavelmente ameaçada. É fundamental para o campo da
Didática re�etir sobre as diferenças humanas porque:
As diferenças di�cultam o trabalho do professor.
Uma vez que a Didática se preocupa com os processos de ensino e aprendizagem,
considerar as diferenças é fundamental para o planejamento e os resultados de um
trabalho pedagógico inovador e democrático.
Somente assim se pode eliminar as diferenças e tratar todos os alunos igualmente.
Ela auxilia a planejar uma educação calcada em valores morais que se perderam.
As diferenças são responsáveis pela piora nos resultados alcançados pela escola
contemporânea.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
Educação de qualidade é direito de todos. Em educação, entende-se por qualidade:
Controle, e�ciência e produtividade.
Desempenho igual e excelente, de todos os alunos, nas avaliações externas.
Padronização de currículos, materiais didáticos e estratégias pedagógicas.
Um conjunto de competências, construídas pelos diferentes atores que atuam na escola,
que poderão comprometer todos e cada um no processo educativo.
Todas as alternativas estão incorretas.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
Para Perrenoud, trata-se da capacidade de agir eficazmente em situações determinadas. Trata-se
do conceito de:
Didática.
Diferença.
Qualidade.
Aprendizagem.
Competência.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
De acordo com Perrenoud, medidas pedagógicas imediatistas podem contribuir para a produção
do fracasso escolar. Assinale a alternativa que melhor de�ne o conceito de fracasso escolar, a
partir de uma Pedagogia das Diferenças:
Trata-se de uma fatalidade, da qual ninguém tem culpa.
Trata-se de algo que pode acontecer com qualquer aluno, por questões genéticas.
Trata-se de uma situação forjada no seio de famílias desestruturadas.
Trata-se de um fenômeno que assola alunos pouco estudiosos.
Trata-se de um fenômeno construído social e historicamente.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade de mobilizar
diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação. 
Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência de “Organizar e
dirigir situações de aprendizagem”.
A professora Sandra propôs à turma do 9º ano um projeto em que pudesse representar um
programa da “Era de Ouro do Rádio”. Ela formou grupos de alunos que �caram
responsáveis pela organização, criação e apresentação de: rádio-novela, jingles, entrevista,
notícias e músicas. Esse trabalho demandou dois bimestres de estudos e pesquisas com a
orientação de professores de diversas áreas.
O professor João, ao perceber que os alunos não tinham um comprometimento no cuidado
do patrimônio público, e continuamente depredavam a escola com pichações, propôs à
direção da escola que se criasse uma comissão, constituída pelos próprios alunos, para
�scalizar as ações dos colegas em horários de maior circulação deles pelos ambientes livres
da escola.
A professora Michele, ao perceber que alguns de seus alunos tinham grande di�culdade em
leitura e escrita, propôs para a equipe gestora que fossem organizados, uma vez por
semana, grupos de apoio para sanar as di�culdades desses alunos.
O professor Fábio é um pro�ssional que acredita muito no envolvimento dos pais dosalunos para o bom desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Assim,
semanalmente, ele chama os familiares de alguns de seus alunos para colocá-los a par do
desempenho de cada um, independente do rendimento ou nível em que o aluno se
encontra.
O professor Henrique, preocupado com o bom desempenho dos seus alunos, e pensando
na fragilidade da sua formação inicial, propôs para os seus colegas de escola a formação de
um grupo para o estudo das teorias da educação que pudessem contribuir para a
organização de boas situações de aprendizagem.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 10
A referência aos(às) (________) é de uso recente por teóricos da educação e em documentos o�ciais
desta área no Brasil. É um termo que tende a substituir outras noções anteriores, como de
saberes e conhecimentos (esfera educativa) ou de quali�cação (esfera do trabalho). 
A alternativa que corresponde ao uso dos termos corretos no espaço lacunado é:
Habilidades.
Competências.
Saberes.
Conhecimentos.
Epistemologias.
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