Ling_05

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

*
*
AULA 5 – SINCRONIA E DIACRONIA
CURSO DE LETRAS – PROFESSORA MARCIA DIAS LIMA DA SILVA
*
*
SINCRONIA E DIACRONIA
	Assim, Saussure considera que se devam distinguir os fenômenos de duas maneiras:
Sincronia: syn (simultaneidade) + chrónos (tempo).
	Os fatos da língua são estudados nas relações que contraem, uns em relação aos outros. 
Diacronia: dia (movimento através de) + chrónos (tempo).
	Os fatos da língua são estudados considerando a interferência do fator tempo e o estudo da mudança linguística. 
*
*
SINCRONIA E DIACRONIA
 C
	 
 A B (Sincronia: um estado de 
 língua)
 D
 (Diacronia: uma fase de evolução)
	Por que as linhas se cruzam? Em um estado de língua, temos formas atuais e formas que vão caindo em desuso. 
*
*
SINCRONIA E DIACRONIA
Só para lembrar: mutabilidade e imutabilidade do signo linguístico:
O signo linguístico é imposto e a criatividade do indivíduo é ‘freada’.
	No entanto: “[...] a língua se transforma sem que os indivíduos possam transformá-la.” (p. 89)
	“O tempo, que assegura a continuidade da língua, tem um outro efeito, em aparência contraditório com o primeiro: o de alterar mais ou menos rapidamente os signos linguísticos e, em certo sentido, pode-se falar, ao mesmo tempo de mutabilidade e de imutabilidade do signo.” (CLG, p. 89)
*
*
COMO SE PROCESSA A MUDANÇA LINGUÍSTICA?
	MUTABILIDADE DO SIGNO. Para que haja mudanças no sistema, é preciso que toda a coletividade concorde. 
 	
		 Tempo _ _ _ _ _ _ _ _ _ 
	
Língua
Massa 
Falante
*
*
SINCRONIA E DIACRONIA
A Linguística sincrônica se ocupará das relações lógicas e psicológicas que unem os termos coexistentes e que formam sistema, tais como são percebidos pela consciência coletiva. 
A Linguística diacrônica estudará, ao contrário, as relações que unem termos sucessivos não percebidos por uma mesma consciência coletiva e que se substituem uns aos outros sem formar sistema entre si.
*
*
COMO SAUSSURE LIDOU COM O FATOR TEMPO? 
	
	Saussure priorizou os estudos sincrônicos, diferenciando-se dos estudos diacrônicos da Escola Comparativista – diacrônico é, desse modo, tudo que diz respeito às evoluções.
	Para Saussure, a prioridade deve ser para a pesquisa descritiva, ou seja, estudar a língua sincronicamente. 
*
*
SINCRONIA
	A sincronia opera a partir de uma única perspectiva: a dos falantes, consistindo o seu método em “observar-lhes o testemunho” (CLG, 106). O objeto da sincronia é observar e descrever o funcionamento do sistema linguístico “num lapso de tempo suficientemente curto para, na prática, se poder considerar um ponto no eixo do tempo”. (Martinet, apud Carvalho: 2000, 74)
*
*
SINCRONIA
	A sincronia opera a partir de uma única perspectiva: a dos falantes, consistindo o seu método em “observar-lhes o testemunho” (CLG, 106). O objeto da sincronia é observar e descrever o funcionamento do sistema linguístico “num lapso de tempo suficientemente curto para, na prática, se poder considerar um ponto no eixo do tempo”.
*
*
DIACRONIA
	As técnicas da Linguística diacrônica distinguem duas perspectivas, segundo o caráter dos dados com que opera (CLG, 106): 
Método prospectivo - estuda e compara dois ou mais estados da mesma língua, cada um antepassado ou descendente do outro. Método usado principalmente em linguística histórica.
Método retrospectivo (mais conhecido como comparativo) - estuda estados de língua que tenham parentesco entre si tentando-se chegar (até onde seja possível) ao estado do último antepassado comum a todos os estados conhecidos. 
*
*
DIACRONIA
Apesar de haver afirmado que a diacronia leva a tudo, contanto que se saia dela (numa critica mordaz aos neogramáticos), Saussure (p. 106) reconhece o seu valor, mas apenas como um meio, não um fim: ‘‘A diacronia não tem um fim em si mesma”. E explicita o mestre (p. 115):
	“Mas todas as inovações (...) coletivida­de as acolhe.”
*
*
DIACRONIA
Apesar de haver afirmado que a diacronia leva a tudo, contanto que se saia dela (numa critica mordaz aos neogramáticos), Saussure (p. 106) reconhece o seu valor, mas apenas como um meio, não um fim: ‘‘A diacronia não tem um fim em si mesma”. E explicita o mestre (p. 115):
	“Mas todas as inovações (...) coletivida­de as acolhe.”
A Linguística diacrônica estudará, ao contrário, as relações que unem termos sucessivos não percebidos por uma mesma consciência coletiva e que se substituem uns aos outros sem formar sistema entre si.
*
*
VAMOS PRATICAR?
Como podemos caracterizar sincronia e diacronia?
SINCRONIA (1)
DIACRONIA (2)
a) ( ) Estática. 
b) ( ) Leva em conta o tempo.
c) ( ) Trata de fatos simultâneos.
d) ( ) Interessa-se pelo sistema.
e) ( ) Gramática histórica/ estudo externo da língua.
f) ( ) Comeder > comeer > comer.
*
*
Por que optar pelo método sincrônico? 
	1. O falante nativo não tem consciência da sucessão dos fatos da língua no tempo: ele pode utilizar a língua sem saber nada de sua história. O indivíduo que usa a língua como veículo de comunicação e interação social não percebe essa sucessão de fatos.
	O falante só percebe a língua que ele utiliza, ou seja, o estado sincrônico de língua porque a língua possui uma lógica interna.
	Exemplo. A palavra ‘romaria’.
*
*
POR QUE OPTAR PELO MÉTODO SINCRÔNICO? 
	2. Língua como sistema de valores: o linguista só pode realizar a abordagem desse sistema, estudando, analisando e avaliando suas relações internas (sintagmáticas e paradigmáticas), isto é, estudando sua estrutura, sincronicamente.
	Como a língua é um sistema de valores, seu estudo deveria partir da estrutura como se apresenta num estado momentâneo, a qual é a única perceptível pelos falantes, visto que os mesmos não percebem a sucessão de fatos linguísticos no tempo, que constituem a diacronia. 
*
*
FERDINAND DE SAUSSURE: A NOÇÃO DE VALOR
Para Saussure, a língua é uma rede de pares opositivos: “na língua só existem diferenças”.
O valor dos elementos da língua é um valor semântico, traz significado.
Exemplos.
Lá e lã (se é vogal oral, não é vogal nasal);
Carro x carros (se é singular, não é plural);
Cata x gata (se é o fonema surdo, não é o sonoro)
Carro x camisa (um substantivo ou outro).
*
*
O JOGO DE XADREZ E A SINCRONIA
Cada posição de jogo corresponde a um estado de língua. 
O valor de cada peça depende da posição que ela ocupa no tabuleiro. Igualmente na língua, cada elemento tem seu valor determinado pela oposição e pelo contraste com os outros elementos. E esse valor é momentâneo, pois ele pode variar de um estado ao outro da língua.
Assim como no jogo de xadrez o deslocamento de uma peça não ocasiona mudança geral no sistema, as mudanças na língua aplicam-se a certos elementos, embora não se saiba quais efeitos serão causados sobre o restante do sistema. No entanto, o próprio Saussure enxerga uma falha na comparação.
*
*
O JOGO DE XADREZ E A SINCRONIA
	Falha na comparação: o jogador tem o poder de deslocar peças conscientemente e, dessa forma, agir intencionalmente sobre o sistema (Jogo de xadrez), o falante nada premedita, não lhe é dado logicar, pois na língua ‘‘é espontânea e fortuitamente que suas peças se deslocam, ou melhor, se modificam” (CLG, 105). 
*
*
VAMOS PRATICAR? 
Leia as afirmativas a seguir sobre sincronia:
I. Estuda a língua a partir do ponto de vista do falante. 
II. Estuda um estado de língua. 
III. Estuda os fatos da língua levando em conta o fator tempo. (Isso é diacronia)
Somente I está correta. b) I e II estão corretas.
c) II e III estão corretas. d) I e III estão corretas.
e) Todas estão corretas.
*
*
SINCRONIA E ARBITRARIEDADE DO SIGNO
	Porque a relação entre o significante e o significado é arbitrária pode ser afetada pelo tempo. Se essa relação fosse natural e lógica, o signo linguístico teria condições de resistir à
ação transformadora do tempo, mantendo-se imutáveis os seus dois constituintes. 
“Uma língua é radicalmente incapaz de se defender dos fatores que se deslocam, de minuto a minuto, a relação entre o significante e o significado. (CLG, p.90)
Portanto, é exatamente por ser uma entidade eminentemente histórica que a língua exige, prioritariamente, uma análise a-histórica, isto é, sincrônica. 
*
*
O ESTRUTURALISMO LINGUÍSTICO
Ainda que Saussure não tenha usado a palavra ‘estruturalismo’, deixou um importante estudo sobre o sistema da língua e sobre sua estrutura. A partir do conceito de sistema, Saussure propõe o estudo da língua em suas relações internas, observando-se a organização das unidades que compõem esse sistema e dos princípios e regulamentos que o regem.
A obra de Saussure influenciou linguistas como Leonard Bloomfield, nos Estados Unidos, Louis Hjelmslev, na Escandinávia, e Antoine Meillet e Émile Benveniste que, na França, continuaram o trabalho de Saussure.
*
*
O QUE É UMA ANÁLISE ESTRUTURALISTA
Cada língua possui uma estrutura específica.
A estrutura da língua pode ser observada em três níveis: fonológico, morfológico, sintático.
Cada nível é constituído por unidades do nível imediatamente inferior.
A descrição da língua deve partir das unidades mais simples para as mais complexas.
Cada unidade é definida de acordo com sua posição estrutural.
(COSTA, Marcos A.Estruturalismo. In. MARTELOTTA, Mario E. Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2010)
*
*
O QUE É UMA ANÁLISE ESTRUTURALISTA
Exemplo.
(A descrição da língua deve partir das unidades mais simples para as mais complexas.
Cada unidade é definida de acordo com sua posição estrutural.)
Fonema – O/ a/l/u/n/o c/õ/p/r/o/u /o/s l/i/v/r/o/s
Morfemas – O / alun/o compr/ou o/s livro/s
Palavras – O / aluno / comprou / os/ livros/
Sintagmas – O aluno/ comprou os livros
Frase – O aluno comprou os livros
*
*
CASTELAR (2000:77)
Sincronia
Estática
Descritiva
Interesse pelo sistema
Abstrai o tempo
Trata de fatos simultâneos
Estuda o modo como a língua funciona
Descreve um determinado estado de uma mesma língua
Diacronia
Evolutiva
Prospectiva e retrospectiva
Interesse pela evolução
Leva em conta o tempo
Trata de fatos sucessivos
Estuda o processo de evolução da língua
Confronta estados diferentes de uma mesma língua
*
*
FERDINAND DE SAUSSURE
A linguística é o estudo da linguagem verbal humana.
Linguagem humana = língua + fala
A língua é formada por signos linguísticos.
 (significante + significado)
Eixo sintagmático e eixo paradigmático
 Sincronia
*
*
Questão 1. A diacronia:
é estática.
interessa-se pelo sistema.
trata de fatos sucessivos.
descreve um determinado estado de uma língua.
estuda o modo como a língua funciona.
VAMOS PRATICAR?
*
*
Questão 2. A sincronia:
pode ser prospectiva e retrospectiva.
descreve um determinado estado de uma mesma língua.
leva em conta o tempo.
preocupa-se com a evolução.
trata de fatos sucessivos.
*
*
Questão 3. Em relação à sincronia é INCORRETO afirmar que ela estuda: 
a) os fatos que atuam na língua de maneira sistemática e geral.
b) a língua sob a perspectiva daqueles que só conhecem essa última como uma realidade sistemática e funcional.
c) o modo como a língua funciona.
d) o processo de evolução da língua.
e) um determinado estado de uma mesma língua.
*
*
Questão 4. Leia as afirmativas a seguir.
I. A diacronia estuda os fatos linguísticos em suas transformações através dos tempos.
II. A sincronia descreve estados de língua e suas relações internas.
III. A sincronia estuda as relações entre fenômenos existentes ao mesmo tempo. 
As alternativas I e II estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
As alternativas I e III estão corretas.
Somente I está correta.
Somente III está correta.
*
*
Questão 5. Leia as afirmativas a seguir:
I - A sincronia trabalha sob a perspectiva das pessoas que falam a língua em determinado momento.
II - No método retrospectivo, tem-se o estudo e a comparação de dois ou mais estados da mesma língua, cada um antepassado ou descendente do outro. 
III - No método prospectivo, tem-se o estudo de estados de língua que tenham parentesco entre si tentando-se chegarão estado do último antepassado comum a todos os estados conhecidos. 
a) I e II estão corretas. b) Todas estão corretas.
c) I e III estão corretas. d) Somente I está correta.
 e) Somente III está correta
Até a próxima aula!
*