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Amanda França¹, 
Alvaro Galhardo (Professor)². 
 
1,2 EEM Liceu do Conjunto Ceará (LCC) 
Fortaleza – CE – Brasil 
1amanda.franca97@terra.com.br, 2alvaro_galhardo@hotmail.com 
= 
(θ) 
A proposta apresentada neste trabalho visa 
proporcionar “alfabetização” robótica (ou 
tecnológica) aos alunos interessados no 
assunto, sem incorrer no exaustivo caminho da 
teorização de conceitos para, somente depois, 
propor a dinâmica da programação. A partir da 
plataforma de prototipagem Arduino, busca-se 
motivar os participantes logo de início na tarefa 
de montagem e programação de simples 
projetos, conduzindo-os a desafios mais 
complexos. 
Imagem 01: plataforma de prototipagem Arduino. 
Imagem 06: rápidos resultados. 
 Apresentar a plataforma de prototipagem 
Arduino; 
 Analisar projetos simples de robótica com 
Arduino; 
 Montar projetos a partir do Arduino; 
 Participar da prova prática da OBR. 
A alfabetização dos alunos em robótica, nesta 
proposta, será realizada utilizando plataforma 
de prototipagem que facilite a programação e 
montagem de projetos sem passar por todo 
processo de aprendizagem exaustiva de 
comandos e eletrônica básica. De forma 
acessível e barata, os alunos serão capazes de 
realizar seus primeiros projetos em robótica 
com Arduino no laboratório de Física. 
RESULTADOS 
METODOLOGIA 
INTRODUÇÃO IMAGENS 
REFERÊNCIAS 
Espera-se com esta proposta formar e 
capacitar grupos discentes capazes de 
participar da prova prática da Olimpíada 
Brasileira de Robótica a partir da programação 
e montagem de projetos na plataforma Arduino. 
OBJETIVOS 
Imagem 02: montagem do hardware. 
Imagem 03: programação do projeto de semáforo. 
Imagem 04: compilação da programação. 
O método será dedutivo. A partir dos projetos 
prontos, o aluno analisará software e hardware 
para compreensão da linguagem de 
programação e componentes utilizados na 
montagem. Inicia-se com os objetivos. Depois, 
apresenta-se o Arduino e suas características 
básicas, a comunicação entre computador e 
plataforma de prototipagem. Os projetos com 
suas montagens e programação seguirão nível 
crescente de complexidade para garantir o 
desenvolvimento das habilidades dos alunos 
em robótica. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Imagem 05: teste do projeto de semáforo. 
01. MONK, Simon. 30 projetos com Arduino. 
Bookman, 2014; 
02. McROBERT, Michael. Arduino básico. Novatec, 
2011; 
03. KERNIGHAN, Brian W.; RITCHIE, Dennis M. C a 
linguagem de programação. Campus, 1988.