avaliação - lingua brasileira de sinais

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Questão 1
Para Sacks, (1998), nascemos com nossos sentidos; eles são naturais. É possível desenvolvermos sozinhos as habilidades motoras, mas não podemos adquirir sozinhos uma língua; não se pode desenvolver uma língua sem alguma capacidade inata essencial, mas essa capacidade só é ativada por um outro que já possui competência linguística. É certo que algumas características distinguem as Línguas de Sinais das Línguas Orais. 
Sobre a distinção existente entre ambas as Línguas é correto, afirmar que:
Assinale a alternativa correta.
A) as línguas orais são capazes de expressar qualquer conceito, seja concreto ou abstrato, em diferentes níveis de complexidade, ao passo que as línguas de sinais só podem expressar conceitos concretos.
B) as Línguas de Sinais só podem ser utilizadas pelos surdos, enquanto que as Línguas Orais podem ser utilizadas por ambos.
C) as Línguas Orais são todas reconhecidas legalmente, ao passo que nenhuma Língua de Sinais possui reconhecimento legal.
D) as Línguas Orais são diferentes em cada país ou região do mundo. A Língua de Sinais por sua vez é única no mundo todo, dado ao seu caráter universal. 
E) as Línguas de Sinais possuem um canal de comunicação espaço-visual, enquanto que as Línguas Orais utilizam o meio oral auditivo para suas trocas lexicais.
Questão 2
Observa-se que na perspectiva inclusiva deve ocorrer práticas que possibilitem aos alunos público alvo da educação especial o acesso ao conhecimento científico construído historicamente pela humanidade. Deste modo, verifica-se a importância dos docentes compreenderem as especificidades e particularidades dos alunos. Com base no exposto, observe as seguintes afirmações sobre a relevância da formação do professor:
I -  A partir da formação inicial e continuada do professor, será possível oportunizar um ensino efetivo e de qualidade.
II -  Por meio do conhecimento do professor obtido pela formação ocorrerá discriminação com os alunos público alvo da educação especial.
III -  Através da formação do professor não será necessário assegurar os direitos dos alunos público alvo da educação especial.
Assinale a alternativa correta.
A) As afirmativas I e II estão corretas.
B) Apenas a afirmativa II está correta. 
C) Apenas a afirmativa I está correta.
D) As afirmativas II e III estão corretas.
E) As afirmativas I e III estão corretas.
Questão 3
"Em 1866, John Langdon Down notou que havia nítidas semelhanças fisionômicas entre certas crianças com atraso mental. Utilizou-se o termo "mongolismo" para descrever a sua aparência. Segundo o Dr. John, os mongois eram considerados seres inferiores (...) Em 1958, o geneticista Jérôme Lejeune verificou que no caso da Síndrome de Down há um erro na distribuição e, ao invés de 46, as células recebem 47 cromossomos e este cromossomo a mais se ligava ao par 21. Então surgiu o termo Trissomia do 21 que é o resultado da não disjunção primária, que pode ocorrer em ambas as divisões meióticas e em ambos os pais. O processo que ocorre na célula é identificado por um não pareamento dos cromossomos de forma apropriadas para os pólos na fase denominada anáfase, por isso um dos gametas receberá dois cromossomos 21 e o outro nenhum.Como forma de homenagear o Dr. John, o Dr. Jérôme batizou a anomalia com o nome de Síndrome de Down". Sobre as pessoas com Síndrome de Down, analise as afirmativas que se seguem, assinalando (V) para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) O desenvolvimento individual do aluno com Síndrome de Down deve ser levado em consideração no processo de ensino e aprendizagem.
( ) Devido a esta síndrome, essas pessoas são dóceis por isso é mais fácil ensiná-las e sua interação com os colegas é muito tranquila.
( ) Alguns dos aspetos que caracterizam essa síndrome são: os olhos amendoados, ombros arredondados e baixa estatura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V - F - F
B) F - V - F
C) V - F - V
D) V - V - V
E) F - V - V
Questão 4
Quando adotamos a concepção sócia antropológica, estamos defendendo que os surdos são organizados social e politicamente, adotam um estilo de viver que é próprio, usam o mecanismo visual como meio principal de obter conhecimento, possuem a necessidade de estar em permanente contato com outros surdos, não porque os ouvintes não os compreendem, mas pela força da identificação cultural.
Perlin (2000) apresenta alguns tipos de identidade surda, leia o trecho abaixo e em seguida assinale a alternativa que correspondente: 
"surdos que foram mantidos sob forte influência da experiência ouvinte e posteriormente foram inseridos na comunidade surda"
A) Identidade surda.
B) Identidade surda híbridas.
C) Identidade surda incompleta.
D) Identidade surda flutuante.
E) Identidade surda de transição.
Questão 5
Na língua portuguesa, a _______ analisa os fonemas, identificando, por exemplo, como a palavra "caça" se diferencia de "casa" pelo uso de uma fricativa alveolar surda [s] e de uma sonora [z], respectivamente (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 18). Na língua de sinais, as autoras afirmam que a primeira tarefa da _______ é identificar as unidades mínimas que formam os sinais, pois diferentemente das línguas orais, elas não serão orientadas pelo som.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
A) fonologia
B) semântica
C) fonética
D) sintaxe
E) morfologia
Questão 6
As línguas de sinais existem, ainda que não oficialmente, desde quando pessoas surdas existem, ou seja, desde o início da história humana. No entanto, até o século XV, os surdos eram considerados ineducáveis e consequentemente colocados à margem da sociedade, em muitas partes do mundo.
No decorrer da história da educação de surdos, observamos a utilização de diferentes abordagens educacionais adotadas pelos professores que se ocuparam dessa tarefa de ensino aos surdos.
Assinale a alternativa que contempla essas abordagens.
A) Oralismo,Comunicação Total e Bilinguismo.
B) Bilinguismo, Gestualismo e Expresionismo.
C) Empirismo, Racionalismo e Apriorismo.
D) Oralismo, Gestualismo e Construtivismo.
E) Bilinguismo, Gestualismo, Comunicação total.
Questão 7
A educação especial brasileira passou a ser compreendida em uma perspectiva inclusiva a partir de eventos internacionais que tinham como o objetivo discutir o acesso à educação. Em 1994 ocorreu a elaboração de um importante documento para a área que apresenta a necessidade de assegurar o direito das pessoas com necessidades educacionais especiais ao sistema regular de ensino. A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome deste documento:
A) Declaração de Vancouver.
B) Declaração de Caracas.
C) Declaração de Sapporo.
D) Declaração de Salamanca.
E) Declaração de Sundberg. 
Questão 8
A partir da década de 1990 houve a expansão dos ideais internacionais que incentivavam a disseminação das políticas de educação inclusiva. Pode-se afirmar que, no Brasil, a política de educação inclusiva contribuiu para:
I - Garantir o acesso de todos os alunos, excluídos historicamente, à escola.
II - Recriar o modelo educativo escolar, tendo como objetivo principal o ensino para todos.
III- Solicitar ao Ministério da Educação a segregação dos alunos com necessidades educacionais especiais com a finalidade de favorecer o  desenvolvimento integral desses sujeitos.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
A) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
B) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
C) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
D) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
E) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
Questão 9
"O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social". Assim,sobre a deficiência múltipla, analise as asserções a seguir.
I - Um aspecto importante a ser considerado é a idade em que a pessoa é acometida pela deficiência.
PORQUE
II – Se a pessoa nasce com a deficiência múltipla, ela precisa de estímulose intervenções desde cedo, diferente de uma pessoa que adquire a deficiência quando criança, antes ou depois do desenvolvimento de linguagem oral e de aprender a andar, por exemplo.
A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
E) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 10
"Sua formação é prevista na legislação por meio de cursos de formação profissional ou continuada promovidos por instituições de ensino superior ou instituições credenciadas por secretarias de educação. É um profissional de nível médio que pode ensinar Libras no campo da educação não formal, mediante cursos de formação profissional ou continuada ou ainda se for certificado por meio do exame de proficiência para o ensino da Libras (PROLIBRAS)". 
(BRASIL, 2005 s.p).
As informações acima referem-se ao profissional:
A) Instrutor de Libras
B) Tradutor de Libras
C) Professor bilíngue
D) Intérprete de Libras
E) Professor de Libras
Questão 11
Existem algumas diferenças culturais na interação com pessoas surdas através das Libras. Uma delas diz respeito à: "é possível tocar levemente em seu braço ou antebraço; acenar com a mão no seu campo visual; pisar forte no chão e/ou acender e apagar a luz;". Essa diferença cultural pode ser usada na seguinte situação:
Assinale a alternativa correta.
A) Apenas no ambiente escolar.
B) Desenvolver os outros sentidos do surdo.
C) Apenas no ambiente familiar.
D) Levar um surdo ao lugar desejado.
E) Chamar a atenção de um surdo.
Questão 12
Nas línguas orais, a fonologia se refere aos fonemas, já nas línguas de sinais são denominados de quiremas, sendo um deles as Configurações de mãos cuja definição correta é:
I – é a direção da mão durante a realização do sinal.
II - é a forma que a mão assume para fazer um sinal.
III – é o deslocamento na mão no espaço durante a realização do sinal.
IV – é a datilologia, que representa as letras do alfabeto manual.
Assinale a alternativa correta.
A) I e II estão corretas.
B) II apenas está correta.
C) I e III estão corretas.
D) II e IV estão corretas.
E) I apenas está correta.