N2 - ESCOLA: PAPEL SOCIAL E DESAFIOS CONTEMPORANEOS

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• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Conforme vimos em nosso texto, quando a legislação propicia cultura e quando há 
um diálogo entre as esferas de governo, além de uma participação massiva da 
população, a educação, seja formal ou informal, estará ativa em pleno exercício, 
contribuindo, de fato, para uma identidade populacional crítica e que conviva com as 
diferenças do outro, respeitando o multiculturalismo existente. 
 
Sobre a educação ativa, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A educação aparece como ativa quando existe uma identidade 
populacional crítica e que conviva com as diferenças do outro, 
respeitando o multiculturalismo existente. 
Resposta 
Correta: 
 
A educação aparece como ativa quando existe uma identidade 
populacional crítica e que conviva com as diferenças do outro, 
respeitando o multiculturalismo existente. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a educação ativa 
é aquela em que existe diálogo entre as esferas de governo, além 
de uma participação massiva da população na escola, estando 
esta preocupada com a formação dos cidadãos. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
“Ninguém vive plenamente a democracia nem tampouco a ajuda a crescer, primeiro, se é interditado no seu direito de falar, de ter voz, de fazer o seu discurso crítico; segundo, se não se engaja, de uma 
e outra forma, na briga em defesa deste direito, que, no fundo, é direito também a atuar” (FREIRE, 1997, p. 60). 
 
FREIRE. P. Professora sim, tia não : cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d’Água, 1997. Disponível 
em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5098764/mod_resource/content/1/Professora%20sim%2C%20tia%20n%C3%A3o%20cartas%20a%20quem%20ousa%20ensinar.%20%281997%29.pdf . 
Acesso em: 22 ago. 2021. 
 
Sobre a relação da escola com o desenvolvimento do aluno enquanto cidadão ativo na comunidade, descrita por Paulo Freire, assinale a alternativa correta. 
Resposta Selecionada: 
A escola deve reconhecer a comunidade na qual está inserida, considerando a realidade social local e trazendo debates críticos. 
Resposta Correta: 
A escola deve reconhecer a comunidade na qual está inserida, considerando a realidade social local e trazendo debates críticos. 
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5098764/mod_resource/content/1/Professora%20sim%2C%20tia%20n%C3%A3o%20cartas%20a%20quem%20ousa%20ensinar.%20%281997%29.pdf
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, segundo Paulo Freire, a escola deve reconhecer e valorizar a comunidade da qual faz parte, promovendo debates críticos e 
reflexões, sempre considerando a realidade social. 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
O Brasil investe mais em educação e menos por aluno do que a média dos países 
da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) , de acordo 
com o estudo Education at a Glance ("Educação em revista", na tradução livre do 
inglês), divulgado nesta terça-feira (10) [...]O percentual está acima da média dos 
países da OCDE (3,2%) para o mesmo ano, mas o investimento proporcional por 
aluno é inferior à média dos países desenvolvidos. 
 
G1. Investimento por aluno no Brasil está abaixo da média dos países desenvolvidos, 
diz estudo da OCDE. G1 . [ S.l. ], 10 set. 2019. Disponível 
em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-
brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml . 
Acesso em: 7 out. 2020. 
 
Sobre os índices que afetam a educação pública no Brasil, é possível afirmar: 
 
I. que a educação pública recebe altos investimentos no país, ficando com o 
percentual acima da média dos países da OCDE, o que nos leva a refletir sobre os 
motivos que causam os problemas na educação pública, podendo levantar a hipótese 
de desvio de verba proveniente da corrupção ou de problemas estruturais; 
II. que o maior investimento por aluno é no Ensino Médio e técnico, visando ao 
ingresso no mercado de trabalho, o que auxilia na melhora dos índices econômicos 
do país; 
III. que o maior investimento por aluno ocorre no Ensino Fundamental I, momento em 
que a educação mais afeta na formação e constituição do cidadão e de suas 
habilidades; 
IV. que, segundo a OCDE, o investimento por aluno está abaixo do realizado nos 
países desenvolvidos, indicando que, possivelmente, tal investimento é mais 
direcionado às estruturas do que ao aluno. 
 
Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e IV. 
Resposta Correta: 
I, II e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, de acordo com a 
reportagem e o gráfico apresentado, o Brasil tem investido em 
educação e conseguido um percentual acima da média dos demais 
países da OCDE. No entanto, esse investimento não é proporcional 
 
https://g1.globo.com/tudo-sobre/ocde/
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml
por aluno, de forma que podemos supor o direcionamento de tal 
verba, questionando sobre desvio desta ou apenas do 
investimento, que valoriza mais as estruturas do que o valor por 
aluno na escola. Atualmente, o maior investimento por aluno 
ocorre no Ensino Médio e técnico, momentos da escolaridade 
voltados à inserção do jovem no mercado de trabalho ou no 
ensino superior, o que seria positivo para a economia. 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
“A educação tem na ação concreta uma de suas principais bases, envolvendo atitudes e 
comportamentos que, repetindo-se e transformando-se no dia a dia, poderão vir a consolidar-se 
como prática socialmente aceita. Aliás, a diferença entre o discurso e a prática é considerada um 
dos motivos que justificam a dificuldade de assimilação/reprodução pelos estudantes de alguns 
dos “conteúdos” ministrados em classe pelos mestres” (ELALI, 2003, p. 309). 
 
ELALI, G. A. O ambiente da escola – o ambiente na escola: uma discussão sobre a relação 
escola-natureza em educação infantil. Revista Estudos de Psicologia , v. 8, n. 2, p. 309-319, 
2003. Disponível 
em: https://www.scielo.br/j/epsic/a/DFpfPmBzKqVDWNRbth7vtWN/?format=pdf&lang=pt . 
Acesso em: 10 ago. 2021. 
 
Partindo da leitura do texto apresentado e de seus conhecimentos sobre o ambiente escolar, 
assinale a alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
 
A necessidade de conviver com o outro é um dos pilares da educação, 
segundo Delors (1998). 
Resposta Correta: 
A necessidade de conviver com o outro é um dos pilares da educação, 
segundo Delors (1998). 
Comentário 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, segundo Delors et al. (1998), 
dentre as bases da educação está a necessidade de conviver com o outro, isto é, 
ter contato e interação com outras pessoas. 
DELORS, J. et al. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da 
Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. Tradução de José 
Carlos Eufrázio. São Paulo: Cortez; Brasília: Unesco, 1998. Disponível 
em http://dhnet.org.br/dados/relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pdf 
Acesso em 10 ago. 2021. 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
https://www.scielo.br/j/epsic/a/DFpfPmBzKqVDWNRbth7vtWN/?format=pdf&lang=pt
http://dhnet.org.br/dados/relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pdf
 
Leia o trecho, a seguir, a respeito do ambiente de desenvolvimento infantil. 
A criança que nasce em um ambiente hostil, em que impera o desamor, e que não é 
estimulada e nem recebe uma supervisão adequada, terá maiores chances de 
desenvolver problemas cognitivos e emocionais. 
 
CERQUEIRA, D. A violência vai à escola. [Entrevista cedida a] Carolina Avansini. 
Folha de Londrina. [ S.l. ], [s.d.]. Disponívelem: https://www.folhadelondrina.com.br/reportagem/a-violencia-vai-a-escola-
975675.html. Acesso em: 7 out. 2020. 
 
A partir do trecho apresentado e de seus conhecimentos sobre o ambiente de 
desenvolvimento da criança, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A criança que se desenvolve em um ambiente violento tem 
como possível consequência baixo aproveitamento escolar e 
isolamento. 
Resposta 
Correta: 
 
A criança que se desenvolve em um ambiente violento tem 
como possível consequência baixo aproveitamento escolar e 
isolamento. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A resposta está correta, pois a violência, bem 
como um ambiente hostil na escola, prejudica o desenvolvimento 
da criança, que sofre com diversas consequências, como baixo 
aproveitamento escolar e problemas cognitivos e emocionais. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
A análise do papel da escola nos mecanismos da exclusão escolar implica isolar, 
evidentemente de maneira teórica e abstrata, os mecanismos e os fatores pelos 
quais a escola “acrescenta”, alia fatores de desigualdade e de exclusão que 
ultrapassam a simples reprodução das desigualdades sociais. 
 
DUBET, F. A Escola e a Exclusão. Tradução de Neide Luzia de Rezende. Cadernos 
de Pesquisa , n. 119, p. 29-45, jul. 2003. 
 
Sobre o papel da escola e a argumentação de Dubet (2003), assinale a alternativa 
correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As escolas, na contemporaneidade, buscam compreender o 
estudante como ativo em sua família, bairro e cultura, e todos 
estes elementos influenciam em seu ensino e aprendizagem. 
 
Resposta 
Correta: 
 
As escolas, na contemporaneidade, buscam compreender o 
estudante como ativo em sua família, bairro e cultura, e todos 
estes elementos influenciam em seu ensino e aprendizagem. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa correta. A alternativa está correta, pois, no mundo 
contemporâneo, o estudante é visto como um ser ativo, com 
elementos que interferem em sua aprendizagem e, também, em 
sua interação com o espaço de escolarização. Portanto, é 
impossível dissociar o aluno de sua realidade social. 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Educar com amor pode transformar a realidade de muitas crianças, que, quando tem 
suas carências afetivas supridas, sentem-se valorizadas e respeitadas e passam a se 
desenvolver e a participar do processo de ensino aprendizagem com muito mais 
dedicação. 
 
REGINATTO, R. A importância da afetividade no desenvolvimento e aprendizagem. 
Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai - IDEAU. Revista de 
Educação do IDEAU , v. 8, n. 18, jul./dez. 2013. Disponível 
em: https://www.caxias.ideau.com.br/wp-
content/files_mf/97ec1d6cfd138ed1e3f855a7040094a111_1.pdf . Acesso em: 7 
out. 2020. 
 
Sobre a importância da escola no desenvolvimento social da criança, assinale a 
alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O professor deve ter afetividade, buscando construir alunos 
políticos que saibam agir e participar do coletivo, sempre 
dialogando com os estudantes. 
Resposta 
Correta: 
 
O professor deve ter afetividade, buscando construir alunos 
políticos que saibam agir e participar do coletivo, sempre 
dialogando com os estudantes. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa correta. A resposta está correta, pois o professor 
exerce papel essencial na formação e no desenvolvimento pessoal 
do aluno, sendo primordial educar com amor e afetividade, 
criando vínculos com os discentes. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
https://www.caxias.ideau.com.br/wp-content/files_mf/97ec1d6cfd138ed1e3f855a7040094a111_1.pdf
https://www.caxias.ideau.com.br/wp-content/files_mf/97ec1d6cfd138ed1e3f855a7040094a111_1.pdf
 
Apenas 45% das crianças estão alfabetizadas na idade certa e somente 7% dos 
adolescentes que concluem o ensino médio adquirem conhecimentos adequados em 
matemática e conseguem resolver problemas de porcentagem, por exemplo. Houve 
crescimento considerável dessa aprendizagem, de 1997 a 2015, para os anos iniciais 
do ensino fundamental (1º ao 5º ano), mas para os anos finais (6º ao 9º ano) 
apresenta estagnação e, no ensino médio, há franco retrocesso. 
 
Fonte: GOTTI, A. Os desafios da Educação brasileira em 2019: linhas e cores. Nova 
Escola . [ S.l. ], 30 jan. 2019. Disponível 
em: https://novaescola.org.br/conteudo/15432/os-desafios-da-educacao-brasileira-
em-2019-linhas-e-cores . Acesso em: 7 out. 2020. 
 
Analisando o texto e o gráfico, podemos afirmar: 
 
I. que todos os alunos matriculados em escolas na idade adequada são bem-
sucedidos no processo de alfabetização; 
II. que apenas a minoria dos alunos do Ensino Fundamental II (6 º ao 9 º ano) 
apresentam conhecimentos adequados em matemática; 
III. que os alunos que concluem o Ensino Médio são aqueles que apresentam o maior 
índice de aprendizagem em matemática; 
IV. que os alunos do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) apresentam um índice de 
aprendizagem em matemática maior do que os alunos do Fundamental II (6º ao 9º 
ano); 
V. que um franco retrocesso na trajetória da aprendizagem em matemática dos 
alunos do Ensino Fundamental II (6 º ao 9 º ano) é observado. 
 
Estão corretas as alternativas: 
 
Resposta Selecionada: 
II e IV. 
Resposta Correta: 
II e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A partir das informações reunidas no texto e 
apresentadas no gráfico, é possível perceber que o maior índice de 
aprendizagem em matemática contempla os alunos do Ensino 
Fundamental I (1º ao 5º ano), enquanto os do Fundamental II (6º ao 
9º ano) estão em evidente estagnação e, aqueles que concluem o 
Ensino Médio, apresentam franco retrocesso. O gráfico demonstra 
que 57% dos alunos do Fundamental I não atingem o nível 
adequado, seguidos pelo índice de 82% no Fundamental II e 93% 
no Ensino Médio. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
https://www.todospelaeducacao.org.br/_uploads/_posts/58.pdf
https://novaescola.org.br/conteudo/15432/os-desafios-da-educacao-brasileira-em-2019-linhas-e-cores
https://novaescola.org.br/conteudo/15432/os-desafios-da-educacao-brasileira-em-2019-linhas-e-cores
 
[...] surge um novo conjunto de proposições com relação à função social da escola. O 
cerne desse novo ideário está relacionado com o problema das desigualdades 
sociais que marcou o pós-guerra. 
 
FERREIRA, R. Sociologia da Educação: Uma Análise de suas Origens e 
Desenvolvimento a Partir de um Enfoque da Sociologia do Conhecimento. Revista 
Lusófona de Educação , v. 7, p. 105-120, 2006. Disponível 
em: http://www.scielo.mec.pt/pdf/rle/n7/n7a07.pdf. Acesso em: 7 out. 2020. 
 
Partindo da leitura do trecho apresentado e de seus conhecimentos, assinale a 
alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A abordagem da educação como fenômeno sociológico, segundo 
a autora, considera compreender como a educação se 
transforma de acordo com as concepções políticas e seus 
interesses. 
Resposta 
Correta: 
 
A abordagem da educação como fenômeno sociológico, segundo 
a autora, considera compreender como a educação se 
transforma de acordo com as concepções políticas e seus 
interesses. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa correta. A alternativa está correta, pois a autora 
demonstra uma nova abordagem em relação à função social da 
escola. Para ela, é necessário abordar a educação na sociologia, 
compreendendo o jogo de interesses políticos e financeiros que 
envolvem seu funcionamento. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
Na área da educação existe um exemplo bem evidente: falamos de fracasso escolar 
e de dificuldades de aprendizagem nos referindo sempre ao aluno. [...] A escola é 
uma instituição eminentemente reprodutora. 
 
BLOCK, A. M. B. A Psicologia a caminho do novo século: identidade profissional e 
compromisso social. Estudos de Psicologia , Natal. 1999, v. 4, n. 2. Disponível 
em: http://www.scielo.br/pdf/epsic/v4n2/a08v4n2.pdf. Acesso em: 7 out. 2020. 
 
Após ler o trecho apresentado e refletir sobre seus conhecimentos, assinale a 
alternativa correta. 
 
http://www.scielo.br/pdf/epsic/v4n2/a08v4n2.pdf
Resposta 
Selecionada: 
 
A autora procura criticar a escola como um local que reproduz, 
isto é, repete problemas sociais e familiares. 
Resposta Correta: 
A autora procura criticar a escola como um local que reproduz, 
isto é, repete problemas sociais e familiares. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa correta. A alternativa está correta, pois a autora busca 
realizar uma crítica à instituição escolar, que, normalmente, 
apenas reproduz as desigualdades e situações do cotidiano dos 
alunos. Tais problemas sociais e familiares se tornam ainda mais 
evidentes e, se não cuidados, fazem da escola um local de 
exclusão. 
 
 
Quarta-feira, 17 de Novembro de 2021 12h15min55s BRT 
 
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