CARTORIO E NOTARIAS 1 E 2

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Tecnologia em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Tecnologia em Serviços Jurídicos Cartorários e 
Notariais 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
ARLENO
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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Tecnologia em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais 
Curso: Tecnologia em Serviços Jurídicos 
Cartorários e Notariais 
Semestre:1º / 2º 
Disciplinas: 
• Direito Civil: coisas 
• Teoria da Argumentação Jurídica 
• Teoria Geral da Empresa 
• Teoria Geral do Processo 
• Títulos de Crédito e Contratos Empresariais 
Professores 
• Cláudio César Machado Moreno 
• Janaina Vargas Testa 
• Luana da Costa Leão 
• Wellen Aparecida de Freitas Semczuk 
Competências: 
• Compreender e aplicar conceitos pertinentes às disciplinas 
do semestre, com o objetivo de relacioná-los entre si para a 
resolução das situações apresentadas. 
Habilidades: 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as competências e habilidades para: 
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar. 
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de 
forma competitiva, promovendo melhorias nas organizações. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino-
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
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• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas 
pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do 
Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução 
de problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
Prezado (a) aluno (a), 
Seja bem-vindo (a) a este semestre! 
 A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática “O sonho 
do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus”, escolhemos esta temática para 
possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse 
semestre. 
 
 Leitura e interpretação da SGA 
 Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas a 
elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, 
considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental 
para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação 
profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético “O sonho do 
negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus”” apresentado na sequência. 
 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
O sonho do negócio próprio no contexto da pandemia do coronavírus 
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 Sabe-se que, com a crise econômica causada pela pandemia, o mercado teve queda na maior 
parte de seus segmentos. Alguns setores da economia, a exemplo do turismo e do comércio em geral, 
tiveram um acentuado declínio e sentiram de forma mais significativa os impactos negativos. 
Todavia, todos os setores da economia sofrerem uma redução em seu faturamento, intensificando 
as perdas em detrimento dos lucros. 
Ravier, empregado celetista de um tabelião de notas no município de Jubaba, também sofreu 
o impacto da pandemia, ao ser dispensado após dezoito anos de contrato de trabalho. Embora tenha 
se assustado com a dispensa repentina, o fato, na verdade, proporcionou um grande alívio, pois viu 
a oportunidade de realizar um sonho antigo, qual seja, abrir o seu próprio negócio. A ideia era usar 
o montante de seu acerto rescisório como investimento inicial. Só não imaginava que, antes de iniciar 
a empreitada pela abertura de uma pequena cafeteria, passaria por diversas situações tormentosas. 
Primeiramente, Ravier precisava saber e conhecer os tipos empresariais existentes no 
ordenamento jurídico brasileiro para então escolher qual se adequaria melhor a sua realidade. 
Pretendia iniciar o empreendimento sozinho, ou seja, sem a figura de um sócio. Em contrapartida, 
almejava constituir uma pessoa jurídica, cuja intenção era criar um patrimônio afetado à atividade 
empresarial, limitando a sua responsabilidade pelas eventuais obrigações sociais. Para tanto, possuía 
um capital inicial integralizado no valor de R$ 200.000,00 (duzentos mil reais). 
Segundo, Ravier, antes de começar qualquer negócio, para evitar eventuais problemas de 
confusão patrimonial, precisa regularizar a propriedade de seu imóvel residencial, de 130 (cento e 
trinta) metros quadrados. Referido imóvel era de propriedade de Marcia Gomes, que o alugava a 
Ravier. Contudo, há 7 (sete) anos foi adquirido pelo valor de R$ 150.000,00 e a propriedade foi 
dividida com sua ex-companheira, cada um com cinquenta por cento, contudo Ravier possuí, única e 
exclusivamente, um contrato particular de promessa de compra e venda do terreno, sobre o qual 
construiu a casa, onde mora com sua filha Beatriz, de 14 anos. Sua ex-companheira, Marta, 
abandonou o lar e a família, há quatro anos, sem expor nenhum motivo ou informar o seu paradeiro. 
A intenção de Ravier é adquirir a propriedade exclusiva do imóvel. 
Como se não bastasse o problema supracitado, Ravier também possui outra pendência que 
deseja resolver antes de formalizar a abertura do seu negócio empresarial: uma ação de execução 
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judicial de um cheque no valor de R$ 18.000,00 (dezoito mil reais). Referido cheque foi emitido por 
Paulo em prol de Fernando, amigo de Ravier. Fernando endossou o cheque para a empresa Xis 
Confecções Ltda, a qual exigiu, como condição de recebimento do cheque como pagamento, um 
avalista. Assim, com o objetivo de ajudar o amigo, Ravier, por meio de uma assinatura no anverso do 
cheque, atuou como avalista de Fernando. O fato é que o cheque não possuía fundos, o que levou a 
empresa Xis Confecções a promover o devido protesto em cartório e, ato contínuo, diante da 
ausência de pagamento, respeitados os prazos de apresentação do cheque, a ajuizar uma ação de 
execução em face do emitente, do endossante e do avalista, por entender que se trata de 
responsabilidade solidária. 
Tais problemas, no entanto, não desanimaram o empreendedor Ravier. Sabedor da 
necessidade de resolvê-los, Ravier pretende criar estratégias, a fim de iniciar o seu negócio com a 
maior segurança possível. 
 Considerando a situação geradora de aprendizagem e o conteúdo estudado em cada uma das 
disciplinas elencadas do semestre, responda aos seguintes questionamentos, de maneira 
fundamentada, expondo ao máximo seus conhecimentos sobre os assuntos abordados. 
 Vamos lá? 
Passo 1 – Direito Civil: Coisas 
Consideração o contexto narrado acima, responda fundamentadamente: 
a) Considerando que Ravier mantinhaum contrato de locação com a Sr.ª Marcia Gomes e, 
posteriormente, adquire este imóvel, questiona-se qual a condição de Ravier em relação ao bem no 
primeiro momento (contrato de locação) e no segundo momento (promessa de compra e venda)? 
Estamos frente à um constituto possessório? 
b) Como explicado em nosso caso, foi celebrado entre as partes um contrato particular de promessa 
de compra e venda. Diante desta situação questiona-se: Referido documento é hábil para ser levado 
a registro junto ao Cartório de Registro de Imóveis? Em caso positivo justifique? Em caso negativo 
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indique qual o documento deveria ser utilizado e, em regras gerais, o que deve conter este 
documento? 
Passo 2 – Teoria da Argumentação Jurídica 
Consideração o contexto narrado acima, responda fundamentadamente: 
(A) Ravier, para poder concretizar o sonho de obter seu próprio negócio, precisará superar diversos 
obstáculos, como por exemplo, a dispensa do trabalho, a regularização da propriedade de seu imóvel 
residencial e a ação de execução judicial. Tendo por base a teoria da comunicação, em cada etapa 
será necessário reconhecer os elementos presentes na situação comunicativa para que possa 
adequar a sua linguagem. Apresente quais são os seis elementos da comunicação, trazidos por 
Jakobson, e o tipo de linguagem a ser utilizada por Ravier nos três contextos aqui exemplificados. 
Passo 3 – Teoria Geral da Empresa 
Considerando o contexto narrado acima, responda fundamentadamente: 
(A) Considerando os interesses de Ravier e de acordo com nosso regramento legal, previsto no 
Código Civil, a atividade empresarial pode ser exercida individualmente através de 3 (três) espécies 
empresariais, são elas: empresário individual, empresa de responsabilidade limitada e sociedade 
unipessoal. Quais as diferenças entre essas 3 (três) figuras? 
(B) O estabelecimento empresarial é o conjunto de bens, corpóreos ou incorpóreos, que são 
utilizados pelo empresário para o desenvolvimento da atividade empresarial, possuindo este 
inúmeras tutelas jurídicas. Discorra sobre a proteção ao empresário que é locatário de imóvel 
utilizado como sede do estabelecimento empresarial e suas hipóteses de cabimento? 
Passo 4 – Teoria Geral do Processo 
 Considerando o contexto narrado acima, responda fundamentadamente: 
a) A ação de execução mencionada na situação geradora de aprendizagem envolve três pessoas 
no polo passivo, formando uma pluralidade de réus. Trata-se do instituto do litisconsórcio 
passivo. Explique, de forma fundamentada e com suas palavras, o conceito de litisconsórcio 
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passivo, informando, ainda, se o caso é de litisconsórcio necessário ou facultativo; simples ou 
unitário (para responder, considere que a demanda poderia ter sido proposta em face de 
apenas um, dois ou de todos os réus; e que a decisão judicial será a mesma – homogênea - 
para todos). 
b) No caso de responsabilidade solidária pelo pagamento de uma obrigação, quando duas ou 
mais pessoas têm o dever de pagar a integralidade da dívida, é facultado ao credor ajuizar 
uma ação de cobrança em face de um, dois ou todos os devedores. Considerando uma 
situação hipotética em que o autor promove a ação apenas em face de um devedor, e este 
queira convocar o codevedor para integrar o polo passivo da ação, haverá a necessidade de 
uma intervenção de terceiro, convocando o codevedor também para o processo. A partir 
dessas premissas, explique, de forma fundamentada e com suas palavras, o que é intervenção 
de terceiro; informando qual a modalidade de intervenção de terceiro seria adequada para o 
caso, ou seja, nas situações em que o réu – devedor – queira convocar o codevedor solidário 
para ser incluído no polo passivo da ação. 
 
Passo 5 – Títulos de Crédito e Contratos empresariais 
Considerando o contexto narrado acima, responda fundamentadamente: 
(A) No direito cambiário, em que consiste a figura do aval e qual a sua responsabilidade do avalista 
em relação ao título de crédito? Podemos afirmar que o aval e a fiança são conceitos sinônimos? Por 
quê? 
Passo 6 – Fechamento: exemplificando boas práticas vivenciadas em sua atuação profissional 
 Neste momento, você deverá exemplificar boas práticas vivenciadas no exercício de suas 
atividades profissionais, que demonstram os conhecimentos adquiridos com as disciplinas que 
envolvem essa atividade e com questões cotidianas e regionais sobre os conceitos aqui abordados. 
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 É bem provável que em algum lugar próximo a você, exista uma Junta Comercial. Você sabe 
que a principal função de uma Junta Comercial é promover o registro dos empresários, das 
sociedades empresariais e de seus devidos contratos sociais? Faça uma pesquisa em uma Junta em 
seu município ou em um município vizinho, e verifique se é possível constatar quantos empresários 
possuem registro na região, informando, ainda, qual a importância de promover o registro da 
atividade empresarial. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
1. O trabalho será feito individualmente. 
2. Importante: o trabalho finalizado deverá ser postado no AVA, na pasta específica (“atividades 
interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no 
cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
3. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 05 
até, no máximo, 10 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com 
introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais). 
4. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo organizado no 
que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, 
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, 
entre outros elementos importantes). Essas orientações estão disponíveis na Biblioteca 
Digital da instituição e podem ser acessadas no link “Padronização”. 
5. Importante: A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver 
trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da 
internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. 
Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), 
e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 
6. Importante: Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
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Lembre-se: seu tutor à distância está à disposição na sala do tutor ou por meio do sistema de 
mensagens para lhe atender em suas dúvidas e também repassar orientações sempre que você 
precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade exigida de um 
trabalho acadêmico de nível universitário.   
 
CRITÉRIOS AVALIATIVOS 
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise para o 
conceito a ser atribuído pelo Tutor a Distância à produção textual: 
a) Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. 
b) Apresentação de uma estrutura condizente com a proposta apresentada. 
c) Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
d) Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os seguintes aspectos: 
clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. 
e) Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos textos e sites citados.Ótimo trabalho a todos! 
Equipe de professores 
 
REFERÊNCIAS 
 
BERTAGNOLI, Danuza Lopes; CARVALHO, Fernanda Lara de. Teoria e argumentação jurídica. 
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
 
COSTA, Raiane Ingrid. Teoria geral da empresa. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2016. 
 
_____________. Títulos de crédito. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. 
 
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DONIZETTI, Elpídio. Litisconsórcio no novo CPC: conceito, classificação e hipóteses de cabimento. 
Disponível em: http://genjuridico.com.br/2016/05/11/litisconsorcio-no-novo-cpc-conceito-
classificacao-e-hipoteses-de-cabimento/. Acesso em: 14 jun. 2021. 
 
FAGUNDES, Cristiane Druve Tavares. Teoria geral do processo. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2019. (livro da disciplina). 
 
FARIAS, Cristiano Chaves de; ROSENVALD, Nelson. Direitos reais. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2015. 
 
MARTINS, Renan B. A intervenção de terceiros no novo CPC. Disponível em 
https://jus.com.br/artigos/46652/a-intervencao-de-terceiros-no-novo-cpc. Acesso em: 14 jun. 2021. 
 
MATOS, Carolina Meneghini Carvalho. Direito civil – coisas. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2017. 
 
NADER, Paulo. Curso de Direito Civil - Direito das Coisas. 7. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2016. 
 
PEREIRA, Caio Mário da Silva. Instituições de Direito Civil. 20. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2011. 
 
TARTUCE, Flávio. Manual de Direito Civil. 6. ed. São Paulo: Método, 2016. 
 
Um ótimo trabalho!