1 Manual de Estágio LICENCIATURA Sao Lucas pdf

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MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1.INFORMAÇÕES GERAIS....................................................................................................... 4 
1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL .............................................................................. 4 
1.2. COMPETÊNCIAS: ......................................................................................................... 4 
Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos: ........... 4 
Compete à Instituição Conveniada (Concedente) ......................................................... 4 
Compete ao Estagiário: .................................................................................................. 5 
Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional .................................. 5 
2. INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS ............................................................................................. 6 
2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 6 
2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 160 HORAS .......................................................... 6 
2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - 160 HORAS........................................................ 12 
2.1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 160 HORAS ...................................................... 17 
2.1.4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 160 HORAS...................................................... 21 
3. PROCESSO AVALIATIVO ................................................................................................... 27 
3.1. PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL E/OU REMOTA .................. 27 
3.2. PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO ................................... 28 
REFERÊNCIAS ....................................................................................................................... 29 
ANEXOS ............................................................................................................................... 30 
ANEXO I............................................................................................................................ 30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
Este manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer os trâmites que envolvem as 
atividades referentes ao Estágio Supervisionado no Curso de Licenciatura em Educação Física. 
O estágio supervisionado obrigatório é definido no Projeto Pedagógico do Curso e diz 
respeito a um conjunto composto por atividades de aprendizagens social, profissional e cultural 
proporcionadas ao estudante pela participação em situações reais de vida e trabalho. O estágio 
curricular supervisionado promove a relação entre teoria e prática e contempla a articulação entre 
o currículo do curso e aspectos práticos da Educação Básica. 
Com o intuito em promover a vivência da realidade escolar de forma integral, o estágio 
curricular supervisionado visa proporcionar as experiências de conhecer o Projeto Político 
Pedagógico das escolas, a rotina dos professores em sala de aula (por meio de observação das 
classes e aplicação de planos de aula), a realidade pedagógica (por meio da participação em 
reuniões pedagógicas e/ou conselho de classe). 
É importante destacar que o Estágio Supervisionado obrigatório não cria vínculo 
empregatício de qualquer natureza, por isso é necessário ressaltar a diferença que existe entre 
Estágio Obrigatório e Estágio não obrigatório. O primeiro é aquele definido no projeto do curso, 
cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma. Já o Estágio não obrigatório 
é aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatória e 
estabelecida pela diretriz curricular. 
Para mais esclarecimentos é essencial a leitura atenta deste material. 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1.INFORMAÇÕES GERAIS 
1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL 
De acordo com a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, o objetivo principal do estágio é aprender 
as competências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular que busca 
proporcionar aos estudantes condições para o desenvolvimento de competências e habilidades 
próprias da atividade profissional, bem como, analisar criticamente situações do contexto 
educacional e propor mudanças nas instituições que estão estagiando. 
O parágrafo 1º da Lei 11.788/2008 estabelece que o estágio obrigatório é aquele definido 
como tal no Projeto Pedagógico do Curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção 
de diploma. 
A Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019 define as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação 
pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada, em 
consonância com a Resolução do CNE n° 6 de 18 de dezembro de 2018 que institui as Diretrizes 
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Educação Física e dá outras providências. 
 
1.2. COMPETÊNCIAS: 
1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos: 
 
I. Encaminhar a relação de acadêmicos em condições de estágio, conforme plano de curso, 
devidamente matriculados e com frequência efetiva na programação. 
II. Celebrar Termo de Estágio Obrigatório com o estagiário ou com seu representante legal ou 
assistente legal. 
III. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à formação cultural 
e profissional do estagiário. 
IV. Comunicar aos estagiários no início do período letivo, as datas de realização das atividades 
acadêmicas. 
V. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como responsável pelo 
planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades do estágio. 
VI. Manter em processos individualizados de cada estagiário a documentação comprobatória 
da realização do estágio curricular. 
VII. Proceder a inclusão mensal na apólice de seguro dos estagiários que iniciarão no campo de 
estágio, conforme procedimentos e prazos fixados. (Todos os estagiários possuem uma 
apólice de seguro). 
 
1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente) 
 
I. Conceder vagas de estágio curricular sobre a forma de treinamento dentro de suas 
possibilidades e limites, aos estagiários que estiverem em condições de estagiar. 
II. Oferecer instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de 
aprendizagem social, profissional e cultural. 
III. Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente, inclusive das 
sanções cabíveis, em caso de descumprimento. 
IV. Manter em seu arquivo toda a documentação comprobatória da concessão do campo de 
estágio para fins de fiscalização. 
V. Celebrar convênio de Estágio para realização do Estágio Curricular. 
 
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1.2.3 Compete ao Estagiário: 
 
I. Matricular-se na disciplina de Estágio. 
II. Coletar assinatura no Termo de Estágio Obrigatório para iniciar as atividades da disciplina. 
III. Acessar a disciplina no Portal Educacional, assistir às videoaulas, participar dos fóruns e 
webtutoria. 
IV. Verificar com o assistente acadêmico as instituições conveniadas que oferecem o nível de 
ensino na qual o estágio deve ser realizado. 
V. Apresentar-se na Instituição escolhida (conveniada) com a “Carta de Apresentação e Termo 
de Estágio Obrigatório”, a fim de oficializar a intenção de estágio e comprovar seu vínculo, 
enquanto estudante do Centro Universitário São Lucas. 
VI. Providenciar um crachá de identificação com seu nome e nome da instituição que estuda, 
mesmo que seja funcionário da instituição, pois, no momento do estágio deverá estar 
identificado como estagiário (Anexo I). 
VII. Comparecer a PARTE CONCEDENTE (campo de estágio) nos dias e horários determinados 
pela direçãoda escola. 
VIII. Desenvolver as atividades solicitadas no campo de estágio e registrá-las na “FICHA DE 
COMPROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA”, de acordo com as orientações repassadas em 
videoaulas e manual. (Você deverá imprimir as fichas que estão postadas na disciplina na 
aba MANUAIS). 
IX. Postar no Portal Acadêmico o planejamento da ação docente (planos de aula ou plano de 
ação, dependendo do Estágio que realiza) nos prazos indicados, aguardar a correção e 
orientação dos professores para depois seguir à prática do Estágio. 
X. Postar o Relato de Experiência e Pré-Projeto (Pré-projeto somente na disciplina Estágio IV) 
no Portal Acadêmico, juntamente com a ficha de avaliação. Caberá ao aluno a postagem 
deste documento, que é parte da avaliação, nos prazos estabelecidos e previamente 
divulgados. 
XI. Enviar as Fichas de estágio via portal. 
XII. Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico, e as tarefas que lhe são 
exigidas. 
 
1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional 
 
I. Vestir-se adequadamente e usar, uniformes (caso necessários) ao exercício das atividades 
de estágio. É muito importante o uso de vestimentas adequadas no contexto em que 
estiver estagiando. É proibida a utilização de bonés, camisetas de clubes, camisetas de 
eventos com nome de patrocinadores, chinelos, vestimentas curtas, decotes e, para os 
homens, em especial, camisetas regata, shorts e bermudas. 
II. Não fumar nas dependências da instituição. 
III. Tratar com o máximo respeito alunos, pais, professores, pedagogos, direção de ensino, 
terceiros e todos os demais colaboradores. 
IV. Não utilizar o aparelho celular nas dependências da instituição. 
V. Evitar opiniões ou conceitos sobre temas polêmicos como política, raças, religiões etc., para 
não causar discussões desnecessárias e desgastantes. 
VI. Manter postura absolutamente ética, evitando comentários sobre fatos ou pessoas com 
alunos, ou outros profissionais da empresa. 
VII. Utilizar computadores e demais equipamentos da instituição exclusivamente para fins 
profissionais. 
VIII. Atentar-se na elaboração de qualquer tipo de comunicação escrita tomando todas as 
precauções possíveis para evitar erros gramaticais e ortográficos. 
IX. Respeitar as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no local de estágio. 
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X. Tomar as devidas precauções com relação à imagem da criança e do adolescente. Não 
fotografar e nem expor na mídia (redes sociais) o retrato das crianças e adolescentes. De 
acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a promoção dos direitos e proteção 
da criança e do adolescente deve ser efetuada no respeito pela intimidade, direito à 
imagem e reserva da sua vida privada (Art. 100, inciso V). 
2. INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS 
 
Segundo a Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019 e Resolução do CNE n° 
6 de 18 de dezembro de 2018, o Estágio Supervisionado Obrigatório do Curso de Licenciatura em 
Educação Física, terá a duração de 640 horas e será desenvolvido em quatro etapas: 
 
Disciplina Área de atuação 
Estágio Supervisionado I 
(160 horas) 
Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental 
Estágio Supervisionado II 
(160 horas) 
Anos Finais do Ensino Fundamental 
Estágio Supervisionado III 
(160 horas) 
Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos 
(EJA) 
Estágio Supervisionado IV 
(160 horas) 
Gestão Escolar e Educação Física inclusiva 
e/ou em ambientes não urbanos. 
 
 
2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 160 HORAS 
 
Este Estágio deve ser desenvolvido em classes de Educação Infantil e Anos Iniciais do 
Ensino Fundamental (do 1º ao 5º Ano). 
Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a realização de 
seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota (devido ao momento que o 
país está passando em decorrência da COVID-19): 
 
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO) 
Escolha da 
Instituição 
- Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende realizar o 
estágio; 
- Apresentação e caracterização da 
instituição de ensino. 
- Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende realizar o 
estágio. 
- Caracterização da instituição de ensino 
(isso pode ser feito de forma on-line ou 
agende um dia com a escola para conhecer 
o PPP (Projeto Político Pedagógico) da 
escola). 
Observação1 
- Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala de 
aula, das ações dos alunos, da 
- Observação: 
✓ De que maneira a escola está 
conduzindo o ensino remoto? 
 
1 Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 192), a “observação é uma técnica de coleta de dados para conseguir 
informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”. 
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vivência da realidade escolar como 
recreios, número de aulas semanais, 
dentre outras ações que envolvem a 
rotina escolar; 
- Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão; 
- Ações de apoio ao professor 
docente de uma sala de aula; 
- Definição juntamente com o 
professor da escola sobre os temas 
(conteúdos) das aulas que você 
aplicará; 
- Participação em Reunião de 
Professores (no mínimo 01 reunião). 
✓ Como tem sido a participação dos 
alunos, caso a escola use o sistema 
remoto? 
✓ Quantas aulas o professor está 
ministrando no sistema EaD? 
✓ Como tem sido o atendimento da 
equipe pedagógica da escola aos alunos 
e famílias? 
✓ De que maneira acontece a inclusão? 
✓ Como o professor está organizando os 
processos avaliativos? 
✓ Você chegou a participar de alguma 
reunião de professores? Relate suas 
impressões/observações. 
- Definição, juntamente com o professor da 
escola, sobre os temas (conteúdos) das 
aulas que você aplicará. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Planejamento 
- Processo de orientação: produção 
de 03 (três) planos de aula 2com 
duração de 50 minutos a 01 hora 
cada, sendo possível 1 plano de aula 
para a Educação Infantil e 2 planos de 
aula para os Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental, (os planos de aula 
devem ser planos de aula devem ser 
construídos a partir da BNCC3 com os 
temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da sala 
de aula e a instituição estagiada); 
- É fundamental que os planos de aula 
envolvam alguma temática 
correspondente a Educação Infantil e 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
(do 1º ao 5º Ano) e estejam alinhados 
à BNCC. 
- Um dos planos deve ser adaptado 
ao uso de uma ferramenta 
tecnológica. No portal, na disciplina 
de estágio em que está vinculado, 
você terá acesso a alguns vídeos, os 
quais mostram como utilizar algumas 
ferramentas tecnológicas que 
- Processo de orientação: produção de 03 
(três) planos de aula com duração de 50 
minutos a 01 hora cada, sendo possível 1 
plano de aula para a Educação Infantil e 2 
planos de aula para os Anos Iniciais do 
Ensino Fundamental, (os planos de aula 
devem ser construídos a partir da BNCC e 
dos temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da sala de aula 
e a instituição estagiada); 
- Um dos planos deve ser adaptado ao uso 
de uma ferramenta tecnológica. No portal, 
na disciplina de estágio em que está 
vinculado, você terá acesso a alguns vídeos, 
os quais mostram como utilizar algumas 
ferramentas tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zoom, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
- ATENÇÃO: Os planos de aula devem 
conter ao menos uma prática pedagógica 
inovadora! 4Consulte o laboratório de 
práticas e/ou solicite auxílio via fórum); 
- Os planos devem ser postados na “sala de 
aula” (na aba “avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD; 
 
2 Plano de aula: Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é um documento que sistematiza o 
planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o 
tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processode avaliação”. 
3 BNCC – Base Nacional Comum Curricular: documento que regulamenta quais são as aprendizagens 
essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os 
estudantes. 
4 Para saber mais acesse na disciplina de estágio a aba: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS, LINKS DE 
UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS e consulte os seus professores via fórum. 
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auxiliam no processo de aulas 
remotas (zoom, classroom, kahoot e 
microvídeos); 
- ATENÇÃO: Os planos de aula devem 
conter ao menos uma prática 
pedagógica inovadora! Consulte o 
laboratório de práticas e/ou solicite 
auxílio via fórum; 
- Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
para receber orientações de seu 
professor EAD; 
- Todos os planos devem compor um 
único arquivo para postagem no 
portal educacional, (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem! 
 - Atenção às datas de postagem! 
 
 
 
Aplicação 
- Aplicação dos planos de aula na 
turma escolhida (escolha um dos 03 
Planos de aula para aplicar); 
- Tempo de duração da aplicação do 
plano de 50 (cinquenta) minutos a 01 
(uma) hora. 
- Importante: os planos orientados 
pelos professores serão aplicados no 
ambiente de aula considerando as 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do estágio. 
- Aplicação de um plano de aula por via 
remota (da maneira que a escola estiver 
trabalhando: classroom, microvídeo, etc.). 
Importante: os planos orientados pelos 
professores serão aplicados considerando 
as correções realizadas pelos professores 
orientadores do estágio. 
Relato de 
Experiência 
- Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir das 
observações e vivências com o 
estágio, para a correção do professor 
orientador. 
- Relato de Experiência deve ser 
postado na “sala de aula” (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem. 
- Produção escrita e postagem do relato de 
experiência, a partir da vivência com o 
estágio, para a correção do professor 
orientador. 
- Relato de Experiência deve ser postado na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) para 
receber orientações de seu professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem. 
 
ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA (MICROVÍDEO) 
Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter 
excepcional - 2º semestre/2021 
 
Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma presencial, 
sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos: 
1º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina, 
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o 
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS. 
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2º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam 
ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas 
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor. 
3º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição 
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas! Lembre-se que se trata de uma 
ferramenta de interação, troca de ideias e experiências, por isso aproveite este recurso para 
se aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você ainda 
receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula. 
4º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos 
de aula é necessário o estudo da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS; 
5º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou 
ação (dependendo do estágio que está cursando). 
Lembre-se: os planos devem abordar conteúdos pertinentes à série correspondente em que 
você está estagiando. 
6º Passo: 1ª Postagem avaliativa 
Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal para 
correção e orientação dos professores, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. 
Esta etapa vale 3,0 pontos! 
7º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico) 
 Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político 
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo: 
• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente 
os elementos indispensáveis à estrutura do PPP; 
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP); 
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) 
deve ser conduzido dentro da escola; 
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado 
para o bom andamento das atividades escolares; 
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá 
ser inserido em seu Relato de Experiência. 
Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência, 
de acordo com as normas da ABNT; 
8º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia; 
Entreviste um profissional de Educação Física (de forma remota via e-mail, WhatsApp, entre 
outros). 
• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o 
entrevistado está vinculado, e questione-o sobre: 
1. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para 
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do 
novo Coronavírus (Covid-19)? 
2. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual? 
3. Como você avalia os reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino? 
 
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A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser 
inserido em seu Relato de Experiência; 
9º Passo: preparação e gravação do microvídeo: 
Escolha 01 dos planos de aula elaborados por você e simule uma aula através da gravação de 
um microvídeo. 
Para gravação do microvídeo: 
• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal; 
• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente 
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento” 
da aula; 
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos; 
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário 
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores do Centro 
Universitário São Lucas; 
Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a 
gravação ficará mais fácil! 
10º Passo: 
• Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista realizadas, 
construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais. 
11º Passo: 2ª postagem avaliativa 
Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + link do microvídeo: Seu trabalho 
deve ser postado para correção e orientação dos professores, conforme data estabelecida no 
calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos! 
12º Passo: Em arquivo único envie via portal: 
• Envio das fichas comprobatórias de estágio; 
• Envio de documento que justifique a escolha desta modalidade de estágio (exemplo: 
decreto municipal e/ou estadual ou declaração da escola para justificar a modalidade 
de ensino que vem sendo aplicada); 
Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no 
calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e 
assinadas e carimbadas pelo polo). 
Lembre-se: as fichas de comprovação do estágio são condição para aprovação nas disciplinas 
de estágio! 
 
RELAÇÃO DE ATIVIDADESPARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO: 
 
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou 
remoto 
 
Atividades desenvolvidas com aplicação aula 
gravada – microvídeo 
 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
 
06 - Entrega de documentos no campo de 
estágio; 
- Alinhamentos das atividades e 
elaboração de cronograma, para 
15 Assistir às videoaulas e realizar as 
anotações necessárias para compreensão 
do estágio e das informações 
importantes para a sua realização. 
11 
 
aplicação da(s) aula(s), com equipe 
pedagógica no campo de estágio. 
15 - Estudo do Projeto Político 
Pedagógico, necessário para o 
processo de observação e atividades 
no campo de estágio, como subsídio 
para a construção dos relatórios/ 
relato de experiência. 
- Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular. 
20 - Leitura do manual de Estágio. 
- Estudo da BNCC. 
 
25 Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala de 
aula, das ações dos alunos, da vivência 
da realidade escolar como recreios, 
número de aulas semanais, dentre 
outras ações que envolvem a rotina 
escolar. 
- O registro da observação deverá 
constar no relato de experiência. 
05 Participação nos fóruns da disciplina e 
fale com o Tutor (portal do aluno). 
Lembre-se que se trata de uma 
ferramenta de interação, troca de ideias 
e experiências, por isso aproveite este 
recurso para se aproximar do professor. 
Suas dúvidas podem ser rapidamente 
sanadas e você ainda receberá auxílio 
para a construção dos seus planos de 
aula. 
15 Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão. 
- O registro da observação deverá 
constar no relato de experiência. 
25 Pesquisa: pesquisa sobre a importância e 
função do PPP (Projeto Político 
Pedagógico) em uma Instituição. 
27 Ações de apoio ao professor docente 
de uma sala de aula. 
25 Entrevista: A realidade escolar regional 
durante a Pandemia. 
05 Após a observação participante decidir 
os temas/conteúdos dos planos que 
serão construídos, juntamente com a 
equipe pedagógica e/ou professores 
destinados à supervisão do estágio. 
25 Estudo das ferramentas tecnológicas que 
podem ser utilizadas em aulas no 
formato remoto (aba tutoriais / Portal 
do aluno). 
 
01 Docência supervisionada (aplicação do 
plano de aula escolhido). 
20 Construção dos planos de aula 
06 Observação e participação em uma 
reunião de conselho de classe e/ou 
reunião de professores. Não havendo, 
reúna-se com o professor regente da 
disciplina e/ou equipe pedagógica 
para feedback da docência 
supervisionada aplicada. 
- O registro dessa reunião deverá 
constar no relato de experiência. 
05 Preparação e gravação do microvídeo. 
25 Atividades da disciplina no portal do 
aluno: 
- Leitura do manual de Estágio; 
- Orientação por meio das videoaulas; 
- Participação nos fóruns da disciplina 
e fale com o Tutor (portal do aluno). 
Relacionar em sua ficha de 
comprovação de carga horária de 
20 - Produção do Relato de Experiência. 
12 
 
estágio data e horário de cada 
participação; 
Lembre-se que o fórum é uma 
ferramenta de interação, troca de 
ideias e experiências, por isso 
aproveite este recurso para se 
aproximar do professor. Suas dúvidas 
podem ser rapidamente sanadas e 
você ainda receberá auxílio para a 
construção dos seus planos de aula. 
10 Elaboração dos planos de aula. 
25 Produção do Relato de Experiência. 
 
2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - 160 HORAS 
 
Este estágio deve ser desenvolvido em classes dos Anos Finais do Ensino Fundamental (6º 
ao 9º Ano), especificamente na disciplina de Educação Física. 
Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a realização de 
seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota (devido ao momento que o 
país está passando em decorrência da COVID-19): 
 
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO) 
Escolha da 
Instituição 
- Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende realizar o 
estágio; 
- Apresentação e caracterização da 
instituição de ensino. 
- Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende realizar o 
estágio. 
- Caracterização da instituição de ensino 
(isso pode ser feito de forma on-line ou 
agende um dia com a escola para conhecer 
o PPP (Projeto Político Pedagógico) da 
escola). 
Observação 
- Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala de 
aula, das ações dos alunos, da 
vivência da realidade escolar como 
recreios, número de aulas semanais, 
dentre outras ações que envolvem a 
rotina escolar; 
- Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão; 
- Ações de apoio ao professor 
docente de uma sala de aula; 
- Definição juntamente com o 
professor da escola sobre os temas 
(conteúdos) das aulas que você 
aplicará; 
- Participação em Reunião de 
Professores (no mínimo 01 reunião). 
- Observação: 
✓ De que maneira a escola está 
conduzindo o ensino remoto? 
✓ Como tem sido a participação dos 
alunos, caso a escola use o sistema 
remoto? 
✓ Quantas aulas o professor está 
ministrando no sistema EaD? 
✓ Como tem sido o atendimento da 
equipe pedagógica da escola aos alunos 
e famílias? 
✓ De que maneira acontece a inclusão? 
✓ Como o professor está organizando os 
processos avaliativos? 
✓ Você chegou a participar de alguma 
reunião de professores? Relate suas 
impressões/observações. 
- Definição, juntamente com o professor da 
escola, sobre os temas (conteúdos) das 
aulas que você aplicará. 
13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Planejamento 
- Processo de orientação: produção 
de 03 (três) planos de aula com 
duração de 50 minutos a 01 hora 
cada (os planos de aula devem ser 
com os temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da sala 
de aula e a instituição estagiada); 
- É fundamental que os planos de aula 
envolvam alguma temática 
correspondente aos Anos Finais do 
Ensino Fundamental (6º ao 9º Ano), e 
estejam alinhados à BNCC. 
- Um dos planos deve ser adaptado 
ao uso de uma ferramenta 
tecnológica. No portal, na disciplina 
de estágio em que está vinculado, 
você terá acesso a alguns vídeos, os 
quais mostram como utilizar algumas 
ferramentas tecnológicas que 
auxiliam no processo de aulas 
remotas (zoom, classroom, kahoot e 
microvídeos); 
- ATENÇÃO: Os planos de aula devem 
conter ao menos uma prática 
pedagógica inovadora! Consulte o 
laboratório de práticas e/ou solicite 
auxílio via fórum; 
- Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
para receber orientações de seu 
professor EAD; 
- Todos os planos devem compor um 
único arquivo para postagem no 
portal educacional, (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem! 
- Processo de orientação: produção de 03 
(três) planos de aula com duração de 50 
minutos a 01 hora cada (os planos de aula 
devem ser construídos a partir da BNCC e 
dos temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da sala de aula 
e a instituição estagiada); 
- Um dos planos deve ser adaptado ao uso 
de uma ferramenta tecnológica. No portal, 
na disciplina de estágio em que está 
vinculado, você terá acesso a alguns vídeos, 
os quais mostram como utilizar algumas 
ferramentas tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zoom, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
- ATENÇÃO: Os planos de aula devem 
conter ao menos uma prática pedagógica 
inovadora! Consulte o laboratório de 
práticas e/ou solicite auxílio via fórum; 
- Os planos devem ser postados na “sala de 
aula” (na aba “avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD; 
 - Atenção às datas de postagem! 
 
 
 
Aplicação 
- Aplicação dos planos de aula na 
turma escolhida (escolha um dos 03 
Planos de aula para aplicar); 
- Tempo de duração da aplicação do 
plano de 50 (cinquenta) minutos a 01 
(uma) hora. 
- Importante: os planos orientados 
pelos professoresserão aplicados na 
sala de aula considerando as 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do estágio. 
- Aplicação de um plano de aula por via 
remota (da maneira que a escola estiver 
trabalhando: classroom, microvídeo, etc.). 
Importante: os planos orientados pelos 
professores serão aplicados considerando 
as correções realizadas pelos professores 
orientadores do estágio. 
Relato de 
Experiência 
- Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir das 
observações e vivências com o 
- Produção escrita e postagem do relato de 
experiência, a partir da vivência com o 
14 
 
estágio, para a correção do professor 
orientador. 
- A atividade deve ser postada na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
para receber orientações de seu 
professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem. 
estágio, para a correção do professor 
orientador. 
- A atividade deve ser postada na “sala de 
aula” (na aba “avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem. 
 
ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA (MICROVÍDEO) 
Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter 
excepcional - 2º semestre/2021 
 
Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma presencial, 
sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos: 
1º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina, 
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o 
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS. 
2º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam 
ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas 
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor. 
3º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição 
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas! Lembre-se que se trata de uma 
ferramenta de interação, troca de ideias e experiências, por isso aproveite este recurso para 
se aproximar do professor. Suas dúvidas podem ser rapidamente sanadas e você ainda 
receberá auxílio para a construção dos seus planos de aula. 
4º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos 
de aula é necessário o estudo da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS; 
5º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou 
ação (dependendo do estágio que está cursando). 
Lembre-se: os planos devem abordar conteúdos pertinentes à série correspondente em que 
você está estagiando. 
6º Passo: 1ª Postagem avaliativa 
Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal para 
correção e orientação dos professores, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. 
Esta etapa vale 3,0 pontos! 
7º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico) 
 Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político 
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo: 
• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente 
os elementos indispensáveis à estrutura do PPP; 
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP); 
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) 
deve ser conduzido dentro da escola; 
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado 
para o bom andamento das atividades escolares; 
15 
 
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá 
ser inserido em seu Relato de Experiência. 
Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência, 
de acordo com as normas da ABNT; 
8º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia; 
Entreviste um profissional de Educação Física (de forma remota via e-mail, WhatsApp, entre 
outros). 
• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o 
entrevistado está vinculado, e questione-o sobre: 
4. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para 
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do 
novo Coronavírus (Covid-19)? 
5. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual? 
6. Como você avalia os reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino? 
 
A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser 
inserido em seu Relato de Experiência; 
9º Passo: preparação e gravação do microvídeo: 
Escolha 01 dos planos de aula elaborados por você e simule uma aula através da gravação de 
um microvídeo. 
Para gravação do microvídeo: 
• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal; 
• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente 
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento” 
da aula; 
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos; 
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário 
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores do Centro 
Universitário São Lucas; 
Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a 
gravação ficará mais fácil! 
10º Passo: 
• Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista realizadas, 
construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais. 
11º Passo: 2ª postagem avaliativa 
Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + link do microvídeo: Seu trabalho 
deve ser postado para correção e orientação dos professores, conforme data estabelecida no 
calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos! 
12º Passo: Em arquivo único envie via portal: 
• Envio das fichas comprobatórias de estágio; 
• Envio de documento que justifique a escolha desta modalidade de estágio (exemplo: 
decreto municipal e/ou estadual ou declaração da escola para justificar a modalidade 
de ensino que vem sendo aplicada); 
16 
 
Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no 
calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e 
assinadas e carimbadas pelo polo). 
Lembre-se: as fichas de comprovação do estágio são condição para aprovação nas disciplinas 
de estágio! 
 
RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO: 
 
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou 
remoto 
 
Atividades desenvolvidas com aplicação aula 
gravada – microvídeo 
 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
 
06 - Entrega de documentos no campo de 
estágio; 
- Alinhamentos das atividades e 
elaboração de cronograma, para 
aplicação da(s) aula(s), com equipe 
pedagógica no campo de estágio. 
15 Assistir às videoaulas e realizar as 
anotações necessárias para compreensão 
do estágio e das informações 
importantes para a sua realização. 
15 - Estudo do Projeto Político 
Pedagógico, necessário para o 
processo de observação e atividades 
no campo de estágio, como subsídio 
para a construção dos relatórios/ 
relato de experiência. 
- Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular. 
20 - Leitura do manual de Estágio. 
- Estudo da BNCC. 
 
25 Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala de 
aula, das ações dos alunos, da vivência 
da realidade escolar como recreios, 
número de aulas semanais, dentre 
outras ações que envolvem a rotina 
escolar. 
- O registro da observação deverá 
constar no relato de experiência. 
05 Participação nos fóruns da disciplina e 
fale com o Tutor (portal do aluno). 
Lembre-se que se trata de uma 
ferramenta de interação, troca de ideias 
e experiências,por isso aproveite este 
recurso para se aproximar do professor. 
Suas dúvidas podem ser rapidamente 
sanadas e você ainda receberá auxílio 
para a construção dos seus planos de 
aula. 
15 Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão. 
- O registro da observação deverá 
constar no relato de experiência. 
25 Pesquisa: pesquisa sobre a importância e 
função do PPP (Projeto Político 
Pedagógico) em uma Instituição. 
27 Ações de apoio ao professor docente 
de uma sala de aula. 
25 Entrevista: A realidade escolar regional 
durante a Pandemia. 
05 Após a observação participante decidir 
os temas/conteúdos dos planos que 
serão construídos, juntamente com a 
equipe pedagógica e/ou professores 
destinados à supervisão do estágio. 
25 Estudo das ferramentas tecnológicas que 
podem ser utilizadas em aulas no 
formato remoto (aba tutoriais / Portal 
do aluno). 
 
17 
 
01 Docência supervisionada (aplicação do 
plano de aula escolhido). 
20 Construção dos planos de aula 
06 Observação e participação em uma 
reunião de conselho de classe e/ou 
reunião de professores. Não havendo, 
reúna-se com o professor regente da 
disciplina e/ou equipe pedagógica 
para feedback da docência 
supervisionada aplicada. 
- O registro dessa reunião deverá 
constar no relato de experiência. 
05 Preparação e gravação do microvídeo. 
25 Atividades da disciplina no portal do 
aluno: 
- Leitura do manual de Estágio; 
- Orientação por meio das videoaulas; 
- Participação nos fóruns da disciplina 
e fale com o Tutor (portal do aluno). 
Relacionar em sua ficha de 
comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada 
participação; 
Lembre-se que o fórum é uma 
ferramenta de interação, troca de 
ideias e experiências, por isso 
aproveite este recurso para se 
aproximar do professor. Suas dúvidas 
podem ser rapidamente sanadas e 
você ainda receberá auxílio para a 
construção dos seus planos de aula. 
20 - Produção do Relato de Experiência. 
10 Elaboração dos planos de aula. 
25 Produção do Relato de Experiência. 
 
2.1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 160 HORAS 
 
Este estágio deve ser desenvolvido em classes do Ensino Médio e Educação de Jovens e 
Adultos (EJA), especificamente na disciplina de Educação Física. 
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) – é uma modalidade de ensino destinada a educandos 
jovens e adultos que não puderam concluir seus estudos na idade adequada. Este estágio poderá 
ser desenvolvido em qualquer nível de Ensino (Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II ou 
Ensino Médio) desta modalidade de Ensino. 
Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a realização de 
seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota (devido ao momento que o 
país está passando em decorrência da COVID-19): 
 
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO) 
Escolha da 
Instituição 
- Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende realizar o 
estágio; 
- Apresentação e caracterização da 
instituição de ensino. 
- Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende realizar o 
estágio. 
- Caracterização da instituição de ensino 
(isso pode ser feito de forma on-line ou 
18 
 
agende um dia com a escola para conhecer 
o PPP (Projeto Político Pedagógico) da 
escola). 
Observação 
- Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala de 
aula, das ações dos alunos, da 
vivência da realidade escolar como 
recreios, número de aulas semanais, 
dentre outras ações que envolvem a 
rotina escolar; 
- Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão; 
- Ações de apoio ao professor 
docente de uma sala de aula; 
- Definição juntamente com o 
professor da escola sobre os temas 
(conteúdos) das aulas que você 
aplicará; 
- Participação em Reunião de 
Professores (no mínimo 01 reunião). 
- Observação: 
✓ De que maneira a escola está 
conduzindo o ensino remoto? 
✓ Como tem sido a participação dos 
alunos, caso a escola use o sistema 
remoto? 
✓ Quantas aulas o professor está 
ministrando no sistema EaD? 
✓ Como tem sido o atendimento da 
equipe pedagógica da escola aos alunos 
e famílias? 
✓ De que maneira acontece a inclusão? 
✓ Como o professor está organizando os 
processos avaliativos? 
✓ Você chegou a participar de alguma 
reunião de professores? Relate suas 
impressões/observações. 
- Definição, juntamente com o professor da 
escola, sobre os temas (conteúdos) das 
aulas que você aplicará. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Planejamento 
- Processo de orientação: produção 
de 05 (cinco) planos de aula com 
duração de 50 minutos a 01 hora 
cada, sendo 3 planos de aula para o 
Ensino Médio e 2 planos de aula para 
a EJA (os planos de aula devem ser 
com os temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da sala 
de aula e a instituição estagiada); 
- Um dos planos deve ser adaptado 
ao uso de uma ferramenta 
tecnológica. No portal, na disciplina 
de estágio em que está vinculado, 
você terá acesso a alguns vídeos, os 
quais mostram como utilizar algumas 
ferramentas tecnológicas que 
auxiliam no processo de aulas 
remotas (zoom, classroom, kahoot e 
microvídeos); 
- ATENÇÃO: Os planos de aula devem 
conter ao menos uma prática 
pedagógica inovadora! Consulte o 
laboratório de práticas e/ou solicite 
auxílio via fórum); 
- Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
para receber orientações de seu 
professor EAD; 
- Processo de orientação: produção de 05 
(cinco) planos de aula com duração de 50 
minutos a 01 hora cada, sendo 3 planos de 
aula para o Ensino Médio e 2 planos de aula 
para a EJA (os planos de aula devem ser 
construídos a partir da BNCC e dos temas 
que já foram definidos juntamente com o 
professor da sala de aula e a instituição 
estagiada); 
- Um dos planos deve ser adaptado ao uso 
de uma ferramenta tecnológica. No portal, 
na disciplina de estágio em que está 
vinculado, você terá acesso a alguns vídeos, 
os quais mostram como utilizar algumas 
ferramentas tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zoom, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
- ATENÇÃO: Os planos de aula devem 
conter ao menos uma prática pedagógica 
inovadora! Consulte o laboratório de 
práticas e/ou solicite auxílio via fórum); 
- Os planos devem ser postados na “sala de 
aula” (na aba “avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD; 
 - Atenção às datas de postagem! 
19 
 
- Todos os planos devem compor um 
único arquivo para postagem no 
portal educacional, (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem! 
 
 
 
Aplicação 
- Aplicação dos planos de aula na 
turma escolhida (escolha um dos 05 
Planos de aula para aplicar); 
- Tempo de duração da aplicação do 
plano de 50 (cinquenta) minutos a 01 
(uma) hora. 
- Importante: os planos orientados 
pelos professores serão aplicados na 
sala de aula considerando as 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do estágio. 
- Aplicação de um plano de aula por via 
remota (da maneira que a escola estiver 
trabalhando: classroom, microvídeo, etc.). 
Importante: os planos orientados pelos 
professores serão aplicados considerando 
as correções realizadas pelos professores 
orientadores do estágio. 
Relato de 
Experiência 
- Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir das 
observações e vivências com o 
estágio, para a correção do professor 
orientador. 
- A atividade deve ser postada na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
para receber orientações de seu 
professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem. 
- Produção escrita e postagem do relato de 
experiência, a partir da vivência com o 
estágio, para a correção do professor 
orientador. 
- A atividade deve ser postada na “sala de 
aula” (na aba “avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem. 
 
 
RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTODAS FICHAS DE ESTÁGIO: 
 
ATENÇÃO 
APLICAÇÃO DE AULA GRAVADA - MICROVÍDEO 
Caso não consiga aplicar a aula de nenhum modo porque a escola não está desenvolvendo suas 
atividades normalmente, você deverá: 
• Gravar, com seu equipamento de celular próprio, de preferência na horizontal, uma referência 
(um microvídeo) ao plano de aula que você escolheu para aplicar; 
• No vídeo, você deve fazer uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando o plano 
de aula que escolheu. 
• O vídeo deve ter duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos; 
Obs.: Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deverá detalhar, no 
microvídeo, como faria a aplicação dessa ferramenta. 
 
ATENÇÃO: o microvídeo só será aceito se vier acompanhado de uma declaração, da escola, município 
ou estado, destacando que a escola ou a região não está trabalhando com nenhuma das modalidades 
de ensino (presencial, hibrida ou remota) neste momento. Esta declaração deverá também ser 
anexada as suas fichas de estágio. 
20 
 
 
 
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou 
remoto 
 
Atividades desenvolvidas com aplicação aula 
gravada – microvídeo (condicionado a 
apresentação de declaração, da escola, 
município ou estado, destacando que a escola ou 
a região não está trabalhando com nenhuma das 
modalidades de ensino (presencial, híbrido ou 
ensino remoto) neste semestre. 
 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
 
06 - Entrega de documentos no campo de 
estágio; 
- Alinhamentos das atividades e 
elaboração de cronograma, para 
aplicação da(s) aula(s), com equipe 
pedagógica no campo de estágio. 
10 Assistir às videoaulas e realizar as 
anotações necessárias para compreensão 
do estágio e das informações 
importantes para a sua realização. 
15 - Estudo do Projeto Político 
Pedagógico, necessário para o 
processo de observação e atividades 
no campo de estágio, como subsídio 
para a construção dos relatórios/ 
relato de experiência. 
- Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular. 
30 - Leitura do manual de Estágio; 
- Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular. 
 
25 Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala de 
aula, das ações dos alunos, da vivência 
da realidade escolar como recreios, 
número de aulas semanais, dentre 
outras ações que envolvem a rotina 
escolar. 
- O registro da observação deverá 
constar no relato de experiência. 
20 Participação nos fóruns da disciplina e 
fale com o Tutor (portal do aluno). 
Lembre-se que se trata de uma 
ferramenta de interação, troca de ideias 
e experiências, por isso aproveite este 
recurso para se aproximar do professor. 
Suas dúvidas podem ser rapidamente 
sanadas e você ainda receberá auxílio 
para a construção dos seus planos de 
aula. 
15 Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão. 
- O registro da observação deverá 
constar no relato de experiência. 
20 Estudo das ferramentas tecnológicas que 
podem ser utilizadas em aulas no formato 
remoto (aba tutoriais / Portal do aluno). 
27 Ações de apoio ao professor docente 
de uma sala de aula. 
25 Construção dos planos de aula (a partir da 
BNCC – Base Nacional Comum 
Curricular). 
05 Após a observação participante decidir 
os temas/conteúdos dos planos que 
serão construídos, juntamente com a 
equipe pedagógica e/ou professores 
destinados à supervisão do estágio. 
05 Preparação e gravação do microvídeo 
 
01 Docência supervisionada (aplicação do 
plano de aula escolhido). 
25 Produção do Relato de Experiência 
 
06 Observação e participação em uma 
reunião de conselho de classe e/ou 
 
21 
 
reunião de professores. Não havendo, 
reúna-se com o professor regente da 
disciplina e/ou equipe pedagógica 
para feedback da docência 
supervisionada aplicada. 
- O registro dessa reunião deverá 
constar no relato de experiência. 
25 Atividades da disciplina no portal do 
aluno: 
- Leitura do manual de Estágio; 
- Orientação por meio das videoaulas; 
- Participação nos fóruns da disciplina 
e fale com o Tutor (portal do aluno). 
Lembre-se que se trata de uma 
ferramenta de interação, troca de 
ideias e experiências, por isso 
aproveite este recurso para se 
aproximar do professor. Suas dúvidas 
podem ser rapidamente sanadas e 
você ainda receberá auxílio para a 
construção dos seus planos de aula. 
 
10 Elaboração dos planos de aula. 
25 Produção do Relato de Experiência. 
 
2.1.4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 160 HORAS 
 
Este Estágio deve ser desenvolvido na Gestão Escolar e Educação Física Inclusiva e 
Adaptada e/ou em ambientes não urbanos. 
 
GESTÃO ESCOLAR: Este estágio deverá ser realizado na Gestão Escolar, em quatro Instituições de 
ensino que compreendam os seguintes níveis: Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Pode, no entanto, ser realizado 
numa mesma Instituição, se esta oferecer todos os níveis de ensino. 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA e ADAPTADA E/OU EM AMBIENTES NÃO URBANOS: Caracterizada 
por ações e processos educacionais organizados fora do sistema regular de ensino, sendo assim, 
não seguem um currículo pré-definido baseado em normas e diretrizes de órgãos governamentais. 
Ao contrário, o conteúdo é definido a partir da vontade e das necessidades das pessoas envolvidas. 
 
• Serão considerados locais permitidos para realização do Estágio Supervisionado em 
Educação Física Inclusiva e Adaptada: 
✓ A prática das duas modalidades requer a promoção da acessibilidade, desenvolvida em 
escolas comuns ou especializadas. 
✓ Na educação física inclusiva, todos participam das mesmas atividades propostas. Para 
isso, cabe ao professor planejar as aulas de acordo com as especificidades dos 
estudantes de cada turma. 
✓ Na modalidade educação física adaptada, os estudantes com deficiência praticam 
atividades físicas separadamente de seus colegas. Ou seja, não participam das mesmas 
atividades que os demais estudantes. 
 
22 
 
• Serão considerados locais permitidos para realização do Estágio Supervisionado em 
Ambientes não Urbanos: 
✓ Zona Rural, comunidades ribeirinhas 
✓ Reservas Indígenas 
✓ Comunidades Quilombolas 
 
Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a realização de 
seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota (devido ao momento que o 
país está passando em decorrência da COVID-19): 
 
ESTÁGIO PRESENCIAL ESTÁGIO REMOTO 
 Gestão escolar 
Educação Física inclusiva e 
Adaptada e/ou em 
ambientes não urbanos 
 
Etapas Descrição Descrição 
Escolha da 
Instituição 
- Escolha da instituição de ensino conveniada onde 
pretende realizar o estágio. 
- Apresentação e caracterização das instituições. 
 
 
 
 
 
- Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende 
realizar o estágio. 
- Caracterização da instituição de 
ensino (isso pode ser feito de 
forma on-line ou agende um dia 
com a escola para conhecer o PPP 
(Projeto Político Pedagógico) da 
escola). 
Observação 
- Observação das práticas 
realizadas pelo pedagogo 
enquanto coordenador, 
supervisor e orientador 
de ensino; 
- Participação em 
Conselho de Classe e/ou 
Reunião de Professores; 
- Definição nas escolas 
sobre os temas 
(conteúdos) dos planos 
de ação que você aplicará 
– depois de definidos, 
solicite o auxílio de seu 
professor orientador do 
estágio para melhor 
desenvolvimento do seu 
plano; 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Observação na área de 
educação inclusiva e ou em 
ambientes não urbanos e 
das atividades 
desenvolvidas, da atuação e 
postura do educador, dentre 
outras ações que envolvem 
a rotina. 
- Observação: 
✓ De que maneira a escola está 
conduzindo o ensino 
remoto? 
✓ Como tem sido a participação 
dos alunos, caso a escola use 
o sistema remoto? 
✓ Quantas aulas o professor 
está ministrando no sistema 
EaD? 
✓ Como tem sido o 
atendimento da equipe 
pedagógica da escola aos 
alunos e famílias?✓ De que maneira acontece a 
inclusão? 
✓ Como o professor está 
organizando os processos 
avaliativos? 
✓ Você chegou a participar de 
alguma reunião de 
professores? Relate suas 
impressões/observações. 
- Definição com as escolas sobre 
os temas (conteúdos) dos planos 
de ação que você aplicará – 
23 
 
 
 
 
 
depois de definidos, solicite o 
auxílio de seu professor 
orientador do estágio para 
melhor desenvolvimento do seu 
plano; 
Planejamento 
-Processo de orientação: 
Construção dos planos de 
ação (4 planos de ação, 
com duração de 50 
(cinquenta) minutos a 01 
(uma) hora cada, com os 
temas que já foram 
definidos juntamente 
com a instituição 
estagiada, sendo 1 plano 
para cada nível de ensino) 
– consulte sempre os 
professores orientadores 
nesse processo; 
- Um dos planos deve ser 
adaptado ao uso de uma 
ferramenta tecnológica. 
No portal, na disciplina de 
estágio em que está 
vinculado, você terá 
acesso a alguns vídeos, os 
quais mostram como 
utilizar algumas 
ferramentas tecnológicas 
que auxiliam no processo 
de aulas remotas (zoom, 
classroom, kahoot e 
microvídeos); 
- ATENÇÃO: Os planos de 
aula devem conter ao 
menos uma prática 
pedagógica inovadora! 
- Todos os planos devem 
compor um único arquivo 
para postagem no portal 
educacional, (na aba 
“avaliações”) para 
receber orientações de 
seu professor EAD. 
- Atenção às datas de 
postagem. 
- Processo de orientação: 
Construção de um plano de 
ação (para um dos espaços 
escolhidos: Educação Física 
Inclusiva e Adaptada ou 
Ambiente não urbano). 
- Um dos planos deve ser 
adaptado ao uso de uma 
ferramenta tecnológica. No 
portal, na disciplina de 
estágio em que está 
vinculado, você terá acesso a 
alguns vídeos, os quais 
mostram como utilizar 
algumas ferramentas 
tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas 
(zoom, classroom, kahoot e 
microvídeos); 
- Todos os planos devem 
compor um único arquivo 
para postagem no portal 
educacional, (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor 
EAD. 
- Atenção às datas de 
postagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-GESTÃO: Processo de 
orientação: Construção dos 
planos de ação (4 planos de ação, 
com duração de 50 (cinquenta) 
minutos a 01 (uma) hora cada, 
com os temas que já foram 
definidos juntamente com a 
instituição estagiada, sendo 1 
plano para cada nível de ensino) 
– consulte sempre os professores 
orientadores nesse processo; 
- EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA E 
ADAPTADA E/OU EM AMBIENTES 
NÃO URBANOS: Processo de 
orientação: Construção de um 
plano de ação (para um dos 
espaços escolhidos: Educação 
Física Inclusiva e Adaptada ou 
Ambiente não urbano). 
- Um dos planos deve ser 
adaptado ao uso de uma 
ferramenta tecnológica. No 
portal, na disciplina de estágio 
em que está vinculado, você terá 
acesso a alguns vídeos, os quais 
mostram como utilizar algumas 
ferramentas tecnológicas que 
auxiliam no processo de aulas 
remotas (zoom, classroom, 
kahoot e microvídeos); 
- Todos os planos devem compor 
um único arquivo para postagem 
no portal educacional, (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor 
EAD. 
- Atenção às datas de postagem. 
 
24 
 
 
Aplicação 
- Aplicação do plano de 
ação para os públicos 
escolhidos (01 plano de 
ação, escolha um nível de 
ensino). 
- Tempo de duração da 
aplicação do plano de 50 
(cinquenta) minutos a 01 
(uma) hora. 
- Lembre-se de que os 
planos orientados pelos 
professores serão 
aplicados considerando 
as correções feitas. 
- Aplicação do plano de ação 
para o público escolhido (01 
plano, escolha um nível de 
ensino). 
- Tempo de duração da 
aplicação do plano de 50 
(cinquenta) minutos a 01 
(uma) hora. 
- Lembre-se de que os 
planos orientados pelos 
professores serão aplicados 
considerando as correções 
feitas. 
- Aplicação de um plano de aula 
por via remota (da maneira que a 
Instituição estiver trabalhando: 
classroom, microvídeo, etc.) 
apenas na modalidade EJA. 
- Importante: os planos 
orientados pelos professores 
serão aplicados considerando as 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do 
estágio. 
Relato de 
Experiência e 
Pré-projeto 
- Produção escrita e postagem do relato de experiência, 
a partir das observações e vivências com o estágio, para 
a correção do professor orientador. 
- Produção escrita e postagem do pré-projeto de 
pesquisa. O tema do pré-projeto deve estar relacionado 
à prática docente, vivenciada nos estágios já realizados 
ou nesse que você está realizando. 
- Relato de Experiência e Pré-projeto devem compor um 
único arquivo. A atividade deve ser postada na “sala de 
aula” (na aba “avaliações”) para receber orientações de 
seu professor EAD. 
- Atenção às datas de postagem. 
 
 
 
 
 
 
 
- Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir 
das observações e vivências com 
o estágio, para a correção do 
professor orientador. 
- Produção escrita e postagem do 
pré-projeto de pesquisa. O tema 
do pré-projeto deve estar 
relacionado à prática docente, 
vivenciada nos estágios já 
realizados ou nesse que você está 
realizando. 
- Relato de Experiência e Pré-
projeto devem compor um único 
arquivo. A atividade deve ser 
postada na “sala de aula” (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor 
EAD. 
- Atenção às datas de postagem. 
 
25 
 
 
RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO: 
 
 
 
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou 
remoto 
 
Atividades desenvolvidas com aplicação aula 
gravada – microvídeo (condicionado a 
apresentação de declaração, da escola, 
município ou estado, destacando que a escola ou 
a região não está trabalhando com nenhuma das 
modalidades de ensino (presencial, híbrido ou 
ensino remoto) neste semestre. 
 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
 
06 - Entrega de documentos no campo de 
estágio; 
- Alinhamentos das atividades e 
elaboração de cronograma, para 
aplicação da(s) aula(s), com equipe 
pedagógica no campo de estágio. 
10 Assistir às videoaulas e realizar as 
anotações necessárias para compreensão 
do estágio e das informações 
importantes para a sua realização. 
15 - Estudo do Projeto Político 
Pedagógico, necessário para o 
processo de observação e atividades 
no campo de estágio, como subsídio 
para a construção dos relatórios/ 
relato de experiência. 
- Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular. 
30 - Leitura do manual de Estágio; 
- Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular. 
 
25 Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala de 
aula, das ações dos alunos, da vivência 
da realidade escolar como recreios, 
número de aulas semanais, dentre 
20 Participação nos fóruns da disciplina e 
fale com o Tutor (portal do aluno). 
Lembre-se que se trata de uma 
ferramenta de interação, troca de ideias 
e experiências, por isso aproveite este 
recurso para se aproximar do professor. 
ATENÇÃO 
APLICAÇÃO DE AULA GRAVADA - MICROVÍDEO 
Caso não consiga aplicar a aula de nenhum modo porque a escola não está desenvolvendo suas 
atividades normalmente, você deverá: 
• Gravar, com seu equipamento de celular próprio, de preferência na horizontal, uma referência 
(um microvídeo) ao plano de aula que você escolheu para aplicar; 
• No vídeo, você deve fazer uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando o plano 
de aula que escolheu. 
• O vídeo deve ter duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos; 
Obs.: Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deverá detalhar, no 
microvídeo, como faria a aplicação dessa ferramenta. 
 
ATENÇÃO: o microvídeo só será aceito se vier acompanhado de uma declaração, da escola, município 
ou estado, destacando que a escola ou a região não está trabalhando com nenhuma das modalidades 
de ensino (presencial, hibrida ou remota) neste momento. Esta declaração deverá também ser 
anexada as suas fichas de estágio. 
26 
 
outras ações que envolvem a rotinaescolar. 
- O registro da observação deverá 
constar no relato de experiência. 
Suas dúvidas podem ser rapidamente 
sanadas e você ainda receberá auxílio 
para a construção dos seus planos de 
aula. 
15 Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão. 
- O registro da observação deverá 
constar no relato de experiência. 
20 Estudo das ferramentas tecnológicas que 
podem ser utilizadas em aulas no formato 
remoto (aba tutoriais / Portal do aluno). 
27 Ações de apoio ao professor docente 
de uma sala de aula. 
25 Construção dos planos de aula (a partir da 
BNCC – Base Nacional Comum 
Curricular). 
05 Após a observação participante decidir 
os temas/conteúdos dos planos que 
serão construídos, juntamente com a 
equipe pedagógica e/ou professores 
destinados à supervisão do estágio. 
05 Preparação e gravação do microvídeo 
 
01 Docência supervisionada (aplicação do 
plano de aula escolhido). 
25 Produção do Relato de Experiência 
 
06 Observação e participação em uma 
reunião de conselho de classe e/ou 
reunião de professores. Não havendo, 
reúna-se com o professor regente da 
disciplina e/ou equipe pedagógica 
para feedback da docência 
supervisionada aplicada. 
- O registro dessa reunião deverá 
constar no relato de experiência. 
25 Elaboração do Pré-Projeto. 
 
25 Atividades da disciplina no portal do 
aluno: 
- Leitura do manual de Estágio; 
- Orientação por meio das videoaulas; 
- Participação nos fóruns da disciplina 
e fale com o Tutor (portal do aluno). 
Lembre-se que se trata de uma 
ferramenta de interação, troca de 
ideias e experiências, por isso 
aproveite este recurso para se 
aproximar do professor. Suas dúvidas 
podem ser rapidamente sanadas e 
você ainda receberá auxílio para a 
construção dos seus planos de aula. 
 
10 Elaboração dos planos de aula. 
25 - Elaboração do Pré-Projeto; 
- Produção do Relato de Experiência. 
 
27 
 
 
3. PROCESSO AVALIATIVO 
O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria e prática e contempla 
a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da Educação Básica. Visa promover a 
vivência da realidade escolar de forma integral, e é desenvolvido por meio de atividades prático-
pedagógicas incluindo as atividades de pesquisa, planejamento, orientação, desenvolvimento e 
avaliação, bem como a organização de relatórios. 
Devido à pandemia estamos vivenciando um cenário incerto, em termos educacionais. 
Justamente por considerar as restrições ocorridas nas unidades escolares, optamos por desdobrar 
o processo avaliativo em duas possibilidades. 
Caso tenha a oportunidade de aplicar seu plano de aula, seja de forma presencial ou 
remota, será avaliado conforme o “PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL e/ou 
REMOTA”, caso contrário, isto é, se não conseguiu nenhuma escola para estagiar e simulou a 
aplicação de seu plano através da gravação de um microvídeo, será avaliado segundo o “PROCESSO 
AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO”. 
 
 
3.1. PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL E/OU REMOTA 
 
O processo de avaliação do estágio obrigatório, com aplicação presencial ou remota, se 
dará com base nos planos de aula/ação, relatório de experiência e pré-projeto, segue a seguinte 
composição da nota: 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - I, II e III 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV 
 
 
 
 
 
 
 
Relato de Experiência 
7,0 
Nota máxima 
10,0 
Plano de Aula 
3,0 
Pré-Projeto 
3,0 
Nota máxima 
10,0 
Plano de Aula 
3,0 
Relato de Experiência 
4,0 
28 
 
ATENÇÃO: A média para aprovação nas disciplinas de Estágio é 6,0. 
3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO 
O processo de avaliação do estágio obrigatório, através da gravação do microvídeo, 
se dará com base nos planos de aula/ação, relato de experiência, pré-projeto e microvídeo 
e segue a seguinte composição da nota: 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I, II E III 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO: A média para aprovação nas disciplinas de Estágio é 6,0. 
 
 
 
Nota máxima 
10,0 
Plano de Aula 
3,0 
Relato de Experiência 
5,5 
Microvídeo 
1,5 
Nota máxima 
10,0 
Plano de Aula 
3,0 
Relato de Experiência 
e Pré-Projeto 
5,5 
Microvídeo 
1,5 
29 
 
REFERÊNCIAS 
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n. 2, de 20 de dezembro de 2019. 
Disponível em: < 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=135951-
rcp002-19&category_slug=dezembro-2019-pdf&Itemid=30192>. Acesso em jan. 2020. 
BRASIL. Plano Nacional de Educação - PNE/Ministério da Educação. Brasília, DF: INEP, 2014. 
 
BRASIL. Presidência da República. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, 1990. Disponível 
em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm>. Acesso em 07 jul. 2021. 
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Disponível em: 
<http://www. planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm>. Acesso em 07 jul. 
2021. 
BUENO, Marcelo Cunha. Reunião pedagógica: que espaço é esse? Disponível em: 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/reuniao-pedagogica-que-espaco-
e-esse/2955. Acesso em 07 jul. 2021. 
CARBONELL, J. A aventura de inovar: a mudança na escola. Porto Alegre: Artmed Editora, 2002. 
LIMA, P. M. Didática e Planejamento. Curitiba: Fael, 2013. 
LUCK, H. Planejamento em orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 1991. 
LUCKESI, C. C. Avaliação e aprendizagem escolar. 12. Ed. São Paulo: Cortez, 2005. 
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M. Fundamentos da metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 
2007. 
SANTOS, Andréa Araújo dos. Pauta formativa: Construção de saberes docentes em reuniões 
pedagógicas. 2017. Disponível em: https://www.eloseducacional.com/educacao/pauta-formativa-
construcao-de-saberes-docentes-em-reunioes-pedagogicas/. Acesso em 07 jul. 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/reuniao-pedagogica-que-espaco-e-esse/2955.
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/reuniao-pedagogica-que-espaco-e-esse/2955.
https://www.eloseducacional.com/educacao/pauta-formativa-construcao-de-saberes-docentes-em-reunioes-pedagogicas/
https://www.eloseducacional.com/educacao/pauta-formativa-construcao-de-saberes-docentes-em-reunioes-pedagogicas/
30 
 
ANEXOS 
 
ANEXO I 
O crachá é a identificação do estagiário. Ele deve ser utilizado de modo visível ao público. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ESTAGIÁRIO(A)