Prova1 - Licenciatura em Foco

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1. É necessário formar cidadãos que zelam pelos seus direitos e deveres, que contribuem para uma sociedade justa e equilibrada, num mundo globalizado. A respeito das ações necessárias para que isso aconteça, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade.
(    ) Reconhecer a interdependência com o meio ambiente.
(    ) Criar espaço para o consenso entre os diferentes segmentos da sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
V - V - F.
C
F - F - V.
D
F - F - F.
2.A diversidade abrange um olhar sobre as diferenças e suas ressignificações na prática escolar. Sobre esse contexto, há muitas questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem social, política e econômica, como, por exemplo, a discriminação racial, a xenofobia, a intolerância correlata, podendo gerar no ambiente escolar uma série de problemas. Considerando o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A discriminação cultural e racial não é uma problemática atual, ela nos acompanha na história e, conforme historiadores, surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular opinião e justificar a escravidão.
(    ) O princípio da colonização africana e o descobrimento da América e do caminho para as Índias pelo Pacífico não tem influência sobre o problema dos preconceitos de raça e cor.
(    ) No Brasil, o sistema de escravidão enraizou uma cultura de discriminação de raças, que até hoje respinga na sociedade, mesmo após a abolição dos escravos, pois a ausência de uma política que valorizasse o futuro dos negros escravos ocasionou sérios problemas, que se refletem até os dias atuais.
(    ) A Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu artigo 26-A tem o objetivo de resgatar valores e culturas perdidos por práticas discriminatórias, tornando-se obrigatório o ensino sobre história e cultura afro-brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – F – V – V.
B
F – F – V – V.
C
V – F – V – F.
D
F – F – F – V.
3.Quando falamos em diversidade, podemos também entender a existência de muitas culturas numa região, cidade ou país, com no mínimo uma predominante. A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta como é chamada essa diversidade:
A
Policulturas.
B
Monoculturas.
C
Multiculturas.
D
Super culturas.
4.Entende-se que os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso, essa é uma questão de consciência coletiva. Sobre os contextos da diversidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, ou seja, pela interação social entre grupos de culturas diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como resultado uma nova cultura.
II- Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões, nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos.
III- Surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes e silenciadas ao longo da história e a cada dia mais suprimidas pelo processo de globalização hegemônica.
IV- O progresso tecnológico está reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia, ou seja, que as pessoas têm a possibilidade de se intercomunicar diretamente umas com as outras, independentemente da distância.
(   ) Globalização.
(   )  Aldeia global.
(   )  Aculturação.
(   ) Multiculturalismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II – IV – I – III.
B
I – III – IV – II.
C
II – I – III – IV.
D
III – II – I – IV.
5. O desafio para a diversidade é o de educar para a cidadania em um ambiente plural que é a escola. Considerando esse cenário, analise as sentenças a seguir sobre o que se requer no educar para a cidadania global:
I- Compreensão da multiculturalidade.
II- Reconhecimento da interdependência com o meio ambiente.
III- A criação de espaço para o consenso entre os diferentes segmentos da sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
6.Há diferentes concepções de multiculturalismo, incluindo o multiculturalismo comercial.
A respeito dele, assinale a alternativa CORRETA:
A
Pugna pela tradição e o poder.
B
Traz a aceitação para o cerne da discussão.
C
Foca na solução.
D
Parte da ideia que as diferenças entre as pessoas numa comunidade são reconhecidas.
7.Um dos dispositivos legais que legitimam nas escolas práticas de valorização da diversidade, está previsto na Lei nº 9.394, artigo 26-A, de 20 de dezembro de 1996. A respeito do que o artigo apresenta, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre história e cultura afro-brasileira.
(    ) As práticas de sala de aula irão prever a valorização de todas as culturas, com destaque para aquelas próprias de cada região para um modelo a seguir.
(    ) O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à história do Brasil.
(    ) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – F – V – V.
B
F – V – V – F.
C
F – V – V – F.
D
V – V – F – V.
8.A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. Sobre a educação, direito e igualdade. Classifique as V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A problemática da diversidade não está relacionada às diferenças, mas à desigualdade e à exclusão.
(    ) Temos o direito a ser iguais quando a diferença nos inferioriza, temos o direito a ser diferentes sempre que a igualdade nos descaracteriza.
(    ) Há a necessidade do reconhecimento à diferença, como parte essencial da singularidade humana, não abrindo mão da igualdade de direitos e condições.
(    ) A diversidade cultural no contexto escolar deve ser compreendida pelo mesmo viés, vinculado a tradições, porém, em processo de transformação na ação coletiva, ou seja, o aprendiz deve ser respeitado pela bagagem cultural que traz, mas no contato com o outro haverá novas formas de entender o mundo, criando laços culturais, ampliando significados de vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F – V – F – V.
B
V – F – V – F.
C
V – V – V – V.
D
V – V – V – F.
9.Nos parâmetros curriculares nacionais consta que para viver democraticamente em uma sociedade plural são necessários alguns fatores. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta quais são esses fatores:
A
 Respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem.
B
Respeitar as escolhas de cada um.
C
Garantir o direito ao trabalho e ao território.
D
Viver em comunidade.
10.Se o preconceito se instaura na consciência dos próprios professores ou funcionários de uma determinada escola, como educar para a diversidade, se as práticas divergem da teoria? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Promovendo a diversidade por meio de um plano.
(    ) Com ações para disseminação de informações (condição necessária, mas não suficiente para a promoção de mudanças).
(    ) Com ações específicas e pontuais que visemà mudança de comportamento.
(    ) Principalmente, no longo prazo, com ações para a mudança de valores dos agentes escolares em relação ao preconceito e à discriminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – F – V – F.
B
V – V – V – V.
C
V – V – V – F.
D
F – V – F – V.