Enade 2021

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Simulado
ENADE
Esta é a oportunidade
para avaliar seu preparo
para o mercado de
trabalho e obter até 2,0
pontos extras na AVS.
* Para poder pontuar, deve
responder todas as questões e
finalizar
OS PROFESSORES/TUTORES APRESENTARAM DISPONIBILIDADE PARA ATENDER OS
ESTUDANTES DENTRO DO PRAZO ESTIPULADO.
Faltam 71 min. Para poder pontuar, responda todas as questões e
finalize VERIFICAR E FINALIZAR
 
Aluno: MATHEUS CORREA BARROS LAURIANO Matríc.: 201907217452
Curso: MATEMÁTICA Período: 2021.3 EAD
 
Seja bem-vindo!
 
Nosso objetivo é ter um diagnóstico acerca do seu desempenho frente às competências exigidas pelo
mercado, de maneira que possamos melhor prepará-lo.
 
É fundamental para que você possa perceber como está seu aproveitamento nos estudos.
 
Boa sorte!!
 
Questionário Diagnóstico
 
Você conhece bem o seu curso, a Instituição de Ensino que estuda e tudo que envolve a Graduação que
escolheu? É muito importante que você conheça todos estes aspectos para exigir sempre o melhor para a sua
formação.
 
Pensando nisso, criamos uma rápida pesquisa para diagnosticar os pontos que podem ser melhorados.
Responda e construa conosco um melhor modelo de ensino!
Importante: Caso julgue não ter elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção "não sei responder" e,
quando considerar não pertinente ao seu curso, assinale "não se aplica".
 
 
1.
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totalmente
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totalmente
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responder
Não se
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MATHEUS CORREA BARROS LAURIANO
201907217452 / MATEMÁTICA
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FORAM OFERECIDAS OPORTUNIDADES PARA OS ESTUDANTES SUPERAREM DIFICULDADES
RELACIONADAS AO PROCESSO DE FORMAÇÃO.
A INSTITUIÇÃO CONTOU COM BIBLIOTECA VIRTUAL OU CONFERIU ACESSO A
OBRAS DISPONÍVEIS EM ACERVOS VIRTUAIS.
OS PLANOS DE ENSINO DISPONIBILIZADOS PELOS PROFESSORES CONTRIBUÍRAM PARA O
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS E PARA SEUS ESTUDOS.
O CURSO PROPICIOU ACESSO A CONHECIMENTOS ATUALIZADOS E/OU CONTEMPORÂNEOS EM
SUA ÁREA DE FORMAÇÃO.
O CURSO POSSIBILITOU AUMENTAR SUA CAPACIDADE DE REFLEXÃO E ARGUMENTAÇÃO.
2.
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MATHEUS CORREA BARROS LAURIANO
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O CURSO FAVORECEU A ARTICULAÇÃO DO CONHECIMENTO TEÓRICO COM ATIVIDADES
PRÁTICAS.
AS INSTALAÇÕES FÍSICAS DO POLO ATENDIAM EM CONDIÇÕES ADEQUADAS AS NECESSIDADES
DOS USUÁRIOS.
O POLO DISPÔS DE QUANTIDADE SUFICIENTE DE FUNCIONÁRIOS PARA O APOIO
ADMINISTRATIVO E ACADÊMICO.
FORAM OFERECIDAS OPORTUNIDADES PARA OS ESTUDANTES REALIZAREM INTERCÂMBIOS
E/OU ESTÁGIOS NO PAÍS.
OS LABORATÓRIOS DAS DISCIPLINAS PRÁTICAS ATENDERAM AS NECESSIDADES ACADÊMICAS.
 
 
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MATHEUS CORREA BARROS LAURIANO
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AS METODOLOGIAS DE ENSINO UTILIZADAS NO CURSO DESAFIARAM VOCÊ A APROFUNDAR
CONHECIMENTOS E DESENVOLVER COMPETÊNCIAS REFLEXIVAS E CRÍTICAS.
FORAM OFERECIDAS OPORTUNIDADES PARA OS ESTUDANTES PARTICIPAREM DE PROGRAMAS,
PROJETOS OU ATIVIDADES DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA.
1a Questão
Terra Indígena (TI) é uma porção do território nacional, a qual após regular processo administrativo de
demarcação, conforme os preceitos legais instituídos, passa, após a homologação por Decreto Presidencial
para a propriedade da União, habitada por um ou mais comunidades indígenas, utilizada por estes em suas
atividades produtivas, culturais, bem-estar e reprodução física. Assim sendo, se trata de um bem da União,
e como tal é inalienável e indisponível, e os direitos sobre ela são imprescritíveis. Nos termos da legislação
vigente - CF/88, Lei 6001/73 ¿ Estatuto do Índio, Decreto n.º 1775/96, as terras indígenas podem ser
classificadas nas seguintes modalidades: Terras Indígenas Tradicionalmente Ocupadas: São as terras
indígenas de que trata o art. 231 da Constituição Federal de 1988, cujo processo de demarcação é
disciplinado pelo Decreto n.º 1775/96. Reservas Indígenas: São terras doadas por terceiros, adquiridas ou
desapropriadas pela União, que se destinam à posse permanente dos povos indígenas. São terras que
também pertencem ao patrimônio da União, mas que não se confundem com as terras de ocupação
tradicional. Além disso, vale destacar que existem reservas indígenas, que foram reservadas pelos Estados-
membros, principalmente durante a primeira metade do século XX , mas que hoje são reconhecidas como
de ocupação tradicional. Terras Dominiais: São as terras de propriedade das comunidades indígenas,
havidas, por qualquer das formas de aquisição do domínio, nos termos da legislação civil. Dessa forma, são
estas as três modalidades de terras indígenas, nos termos da legislação vigente (CF/88, Lei 6001/73 ¿
Estatuto do Índio, Decreto n.º 1775/96). Apesar disso, vale destacar também o instrumento administrativo
de interdição de áreas (terras interditadas), instrumento este, o qual não deve ser entendido como
modalidade de terra indígena, mas tão somente como instrumento administrativo utilizado para assegurar a
proteção de comunidades ou grupos indígenas que vivem em situação de isolamento com o estabelecimento
de restrição de ingresso e trânsito de terceiros na área, mas que não se trata de área, quando isoladamente
considerada e ceteris paribus, sob domínio da União, antes, se trata de instrumento para assegurar a
proteção das comunidades ou grupos indígenas isolados. Quantas são as terras indígenas e onde se
localizam? Atualmente existem 488 terras indígenas regularizada que representam cerca de 12,2% do
território nacional, localizadas em todos os biomas, com concentração na Amazônia Legal. Tal concentração
é resultado do processo de reconhecimento dessas terras indígenas, iniciadas pela Funai, principalmente,
durante a década de 1980, no âmbito da política de integração nacional e consolidação da fronteira
econômica do Norte e Noroeste do país. 
 
Considerando o texto acima é correto afirmar que:
 
 
 
 
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Simulado ENADE
1.
As terras indígenas são consideradas porções do território nacional isentas de jurisdição do Estado
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MATHEUS CORREA BARROS LAURIANO
201907217452 / MATEMÁTICA
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2a Questão
 (...) é preciso entenderque a apropriação cultural se configura como um fenômeno estrutural, fruto de um
processo histórico de racismo e invisibilização cultural. Assim, quando símbolos são retirados de seu
contexto e oferecidos como simples bens de consumo, é relativizada toda a luta e resistência que
representam para seu grupo, (...) HELENO, Bárbara Lopes e REINHARDT, Rafaella Max. Apropriação
Cultural: Novas Configurações das Identidades na Era da Globalização. In: Interfaces entre raça, gênero e
classe social. Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP) UERJ: Rio de Janeiro v.07, n.13, 2017 pp. 115 -
128
A partir do trecho acima, podemos afirmar:
3a Questão
A segunda paralisação dos entregadores de aplicativos, realizada no dia 25-07-2020, conhecida
como Breque dos Apps, teve menos adesão dos trabalhadores do que a primeira, realizada pela categoria
em 1º de julho deste ano. Enquanto alguns analistas veem a manifestação com entusiasmo, porque
demonstra a capacidade de organização dos trabalhadores, outros falam em fracasso e apontam para
divisões internas no movimento, que é autônomo e se organiza pelas redes sociais. Ao comentar a última
greve, a socióloga Ludmila Abílio diz que a imagem das centenas de motos e bicicletas unidas pelas ruas da
cidade é importante, mas não é só ela que dá a medida da adesão ou organização. Aderir ao breque pode
ser simplesmente ficar em casa, sem ligar o aplicativo ou bloqueando a saída em locais dispersos de onde
se originam entregas. Segundo ela, não é simples medir o tamanho da adesão dos
trabalhadores à paralisação, e também é preciso considerar as dificuldades envolvidas no processo, porque
enquanto participam dos atos, eles não trabalham e não recebem. Na avaliação dela, é preciso ter muito
cuidado nas análises sobre as paralisações e nos discursos emergentes porque há um mesmo discurso que
desliza com conteúdos e propósitos diferentes. Na segunda manifestação, menciona, houve uma tentativa
de desmobilização e desqualificação do movimento, que se utilizou da linguagem e da luta dos
trabalhadores para se voltar contra eles. Um dos recursos é criar as imagens que dizem - veja como o
movimento é fragmentado - , - veja como deputado tal está lá na manifestação - , - isso virou coisa de
partido político - , - isso vai virar coisa de sindicato - , - os trabalhadores não querem direitos ou proteção.
Essa construção se faz com uma direção muito clara, se apropriando de uma histórica desqualificação da
esquerda que é agravada por uma crise de representatividade que atravessa as ações coletivas e os
processos políticos que estamos enfrentando nesta década. Seu horizonte é o da deslegitimação, explica.
 
Disponível em http://www.ihu.unisinos.br/159-noticias/entrevistas/601524-breque-dos-apps-e-um-freio-
coletivo-na-uberizacao-e-na-degradacao-e-exploracao-do-trabalho-entrevista-especial-com-ludmila-abilio.
Acesso em 13.10.2020
 
Conisderando o texto acima, é correto afirmar que:
4a Questão
Metade da população do mundo vive com menos de 2 doláres por dia. A maioria dessas pessoas é mulher. A
b t tã f i i ilhõ d lh b id lh
As terras indígenas são consideradas porções do território nacional isentas de jurisdição do Estado
brasileiro.
Existem terras de reserva que foram atribuídas pelos Estados-membros e que hoje são
reconhecidas como ocupações territoriais
As terras dominiais são terras adquiridas pelos indígenas na forma do decreto de
intervenção da União
A maior parte das terras indígenas está na região Norte em função do processo de
integração promovida pelo IBAMA
As terras indígenas são de propriedade dos povos indígenas, podendo, estes, alienar as mesmas de
acordo com a sua vontade.
2.
Símbolos identitários podem ser oferecidos como simples bens de consumo.
 
A apropriação cultural é apenas um modismo.
Não podemos considerar o fenômeno da apropriação cultural como estrutural.
A cultura europeia passou por um processo de invisibilização cultural no Brasil, o que justifica sua
valorização.
Quando um símbolo cultural significativo para um grupo social e étnico se torna um mero bem de
consumo o que ele representa passa a ser relativizado.
3.
A perpceção é a de que o movimento dos trabalhadores de aplicativo está sólido e firme na luta
pelas suas reivindicações.
Os trabalhadore de aplicativo têm conseguindo ampliar o movimento que conta cada vez mais
adesão da sociedade.
A segunda onda de paralizações sofreu um processo de desqualificação por conta das tentativas de
imputar ao movimento dos trabalhadores de aplicativo interesses ideológicos e partidários.
O movimento dos trabalhadores de aplicativo tem sido bem sucedido nas paralizações, conforme as
imagens de sua ação que têm sido replicadas nas redes sociais.
A precarização do trabalho é um fenômeno recente que tem sido combatido pelas instâncias
representativas dos trabalhodres de aplicativos, cuja legitimidade não tem sido questionada.
4.
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MATHEUS CORREA BARROS LAURIANO
201907217452 / MATEMÁTICA
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pobreza se tornou uma questão feminina e, para milhões de mulheres, a busca por uma vida melhor
significa viver longe, muitas vezes longe demais de seus filhos - ou amando os filhos de outras em troca de
pagamento, ou trabalhando como faxineira, garçonete, operária, trabalhadora agrícola, prostituta ou
qualquer outra coisa no lado obscurso da economia. (MARÇAL, Katrine. O Lado invisível da economia: uma
visão feminista. São Paulo: Alaúde, 2017, p. 54).
 
Em plena Revolução, a mulher francesa carecia de cidadania. Era considerada uma prolongação do homem
quando entrava em contrato matrimonial com ele. Nós crescemos escutando que a palavra homem incluía
toda humanidade, mas isso é rotundamente falso. Homem, na barulhenta declaração dos direitos naturais,
fundamentais, inalienáveis e até sagrados - quantas palavras altissonantes -, só considerava o gênero
masculino e nem mesmo todo o gênero. (MARUANE, Lina. Contra os filhos. São Paulo: Todavia, 2018., p.
35)
 
Diante desse texto, é correto afirmar que:
5a Questão
TEXTO 1. A violência contra a mulher sempre foi uma questão gravíssima no Brasil. Em 2019, de acordo
com o Anuário Brasileiro de Segurança Pública, a cada dois minutos era criado um boletim de ocorrência em
alguma delegacia do país com denúncia de vítima no convívio doméstico. O problema já era imenso e ficou
pior com o necessário isolamento social decorrente da pandemia da Covid-19. Desde o início da quarentena,
em março, o número de denúncias recebidas pelo canal Ligue 180, do Ministério da Mulher, da Família e dos
Direitos Humanos (MMFDH), aumentou 17,9% em todo o país, em comparação com o mesmo período de
2019. No mês seguinte, em abril, o crescimento foi de 37,6%. Dados do Fórum Brasileiro de Segurança
Pública (FBSP) no estudo "Violência doméstica durante a pandemia de Covid-19" , apresentado em maio,
demonstram que o feminicídio no país cresceu 22,2% nos meses de março e abril deste ano se comparado
ao mesmo período do ano passado. Os dados divulgados, por outro lado, indicam que houve menos
registros de ocorrências de crimes dessa natureza nas delegacias de todo o país. Consequentemente, houve
a redução da concessão de medidas protetivas de urgência para evitar o contato de agressores com
mulheres. Essa queda certamente ocorreu porque milhões de mulheres estão confinadas com seus
agressores em casa, muitas em verdadeiro cativeiro, o que prejudica a denúncia em delegacias, mesmo
com os sistemas virtuais. Constata-se o acerto dessa conclusão pelo fato de que, embora a possibilidade de
acusação de crimes tenha caído, a ocorrência de feminicídio aumentou no Brasil de forma expressiva.
Fenômeno similar foi constatado na Itáliae divulgado pela ONU.
TEXTO 2. Também em razão desse cenário, foi sancionada a Lei 14.022/20, que dispõe sobre medidas de
enfrentamento à violência doméstica e familiar durante pandemia da Covid-19. A norma torna essenciais os
serviços relacionados ao combate e à prevenção das agressões tanto contra mulheres quanto contra idosos,
crianças, adolescentes e pessoas com deficiência. De acordo com a Lei 14.022/20, os prazos processuais, a
apreciação de matérias, o atendimento às partes e a concessão de medidas protetivas que tenham relação
com atos de violência doméstica e familiar cometidos contra mulheres, crianças, adolescentes, pessoas
idosas e pessoas com deficiência serão mantidos, sem qualquer suspensão. O registro da ocorrência de
violência doméstica e familiar contra esse grupo poderá ser realizado por meio eletrônico ou por meio de
número de telefone de emergência designado para tal pelos órgãos de segurança pública. Além disso, o
poder público deverá adotar as medidas necessárias para garantir a manutenção do atendimento presencial
de mulheres, idosos, crianças ou adolescentes em situação de violência, com a adaptação dos
procedimentos estabelecidos na Lei Maria da Penha. 
 
Com base nos textos acima, é correto afirmar:
6a Questão
Analise as duas imagens a seguir, de diferentes autores e em diferentes épocas.
Os âmbitos do trabalho e da cidadania trouxeram ganhos igualitários aos gêneros.
A ocupação dos postos de trabalho desconsidera o elemento de gênero na sua distribuição.
Os ideais iluministas foram capazes de promover a igualdade inter e intra gênero.
A Revolução Francesa deixou de lado a efetividade da igualdade de gênero.
Podemos afirmar que no século XXI já foi possível alcançar a igualdade de gênero no mundo do
trabalho.
5.
O aumento de feminicídios é inversamente proporcional ao aumento das taxas de denúncia contra
os agressores
Não há uma correlação entre o isolamento durante o período de pandemia entre o aumento da
violência doméstica e a diminuição do número de denúncias.
A Lei 14.022/20 diminuiu as possibilidades de proteção de mulheres, idosos, crianças, adolescentes
e pessoas com deficiência
O atendimento às vítimas de agressão à mulher está dificultado em função dos poucos canais de
denúncia.
Brasil e Itália tiveram fenômenos diferentes no que tange à violência contra a mulher
6.
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MATHEUS CORREA BARROS LAURIANO
201907217452 / MATEMÁTICA
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Roberto Doisneau.
Ilustração de Mariana Massarani, in Ruth Rocha, Nicolau tinha uma ideia
O elemento imagético que representa a escola em ambas é a
( ) postura irregular dos alunos.
( ) organização espacial simétrica.
( ) maneira de o professor se posicionar.
( ) atenção dos alunos à fala do professor.
( ) presença de materiais didáticos diversos.
7a Questão
o projeto político pedagógico (PPP) compreende propostas e programas de ações planejadas para serem
executadas e avaliadas com base em princípios e diretrizes educativas. Relaciona-se, ainda, às finalidades
que cada instituição pretende alcançar, sendo um documento norteador das políticas escolares e também
articulador das intenções, prioridades e estratégias para a realização de sua função social. Por sua vez, o
currículo pode ser definido como conjunto de saberes produzidos na escola. Ele reflete todas as experiências
relacionadas a conhecimentos que serão proporcionadas aos estudantes de determinado curso. Estes dois
instrumentos ganham importância e relevância no processo educativo como norteadores das atividades
escolares. A construção coletiva é embasada na gestão democrática, planejando-se as atividades escolares
na busca do atendimento adequado da escola à comunidade em que está inserida. Assim, a escola deve
cumprir seu papel social, que é formar para a autonomia e cidadania. Acerca dos temas apresentados no
texto, avalie as afirmações a seguir e identifique as proposições verdadeiras.
( ) Na prática escolar, além do currículo explícito, há o currículo oculto, não aparente aos nossos olhos,
porém muito significativo na vida escolar e na percepção do estudante
F-F-F-F-V
V-F-V-F-V
V-V-V-V-F
F-V-F-F-F
V-V-F-F-V
7.
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MATHEUS CORREA BARROS LAURIANO
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porém muito significativo na vida escolar e na percepção do estudante.
( ) No Brasil, não existe um currículo único nacional, porém a BNCC traz como sugestão uma forma de
definição das disciplinas e de distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares propostos.
( ) A elaboração do PPP e do currículo é atribuição exclusiva da equipe gestora da escola, de forma a inserir
o currículo nas atividades educativas, visando atender os estudantes de acordo com suas necessidades.
( ) Tanto o PPP quanto o currículo são planos que direcionam a escola na busca do cumprimento dos seus
objetivos; devem ser flexíveis diante das necessidades de adaptação no cotidiano escolar e ser construídos
e/ou reconstruídos constantemente, tendo em vista as mudanças na sociedade.
( ) articulação entre os conhecimentos construídos na prática social e transmitidos, organizados e
transformados na prática escolar; por isso, o currículo, às vezes, apresenta divergências com o projeto
político-pedagógico de uma instituição. a sequência correta é
8a Questão
Considere os elementos e pertencentes ao grupo das permutações S3.
Assinale a opção que representa a-1o b-1.
9a Questão
Aprovado pela Lei n. 13.005/2014, o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024
constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da
Constituição Federal de 1988 (art. 165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A
essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre
essas metas, estão a meta 15 - que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os
estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política
nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do
investimento público em educação pública. Disponível em: . Acesso em: 22 maio 2017 (adaptado).
Nesse contexto, o PNE também estabelece 
I - a implementação de programa de concessão de bolsas de estudos a professores de idiomas das
escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
II - a universalização da oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de
profissionais que atuam na educação formal.
III-a implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do
campo e de comunidades indígenas e quilombolas e para a educação especial.
IV - a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura
na área em que atuam.
Está correta a afirmativa:
V -F-V-V-F
F-F-V-V-F
V-V-V-V-F
V-V-V-V-F
F-F-F-V-V
8.
9.
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MATHEUS CORREA BARROS LAURIANO
201907217452 / MATEMÁTICA
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10a Questão
Uma loja de eletrodomésticos quer liquidar o estoque de geladeiras da marca X. Com o acréscimo de 15% sobre o valor da
tabela as geladeiras da marca X passaram a custar R$2.300,00. A loja resolveu fazer a seguinte promoção com base no valor
databela:
Promoção I: entrada de 20%, e o restante em dez parcelas iguais mensais.
Promoção II: entrada de 40%, e o restante em seis parcelas iguais mensais.
Assinale a opção que indica o valor que o cliente que comprar a geladeira nessa promoção pagará em cada parcela.
 
11a Questão
Há 10 postos de gasolina em uma cidade. Desses 10, exatamente dois vendem gasolina adulterada. Foram
sorteados aleatoriamente dois desses 10 postos para serem fiscalizados. Qual é a probabilidade de que os
dois postos infratores sejam sorteados?
12a Questão
Em um hospital de emergência são atendidos diariamente 200 pacientes em média. O diretor da unidade hospitalar
desenvolveu uma pesquisa durante 5 dias consecutivos de atendimentos, chegando às seguintes constatações: no primeiro dia
foram atendidas 280 pessoas, sendo 20% na ortopedia. No segundo dia foi registrado atendimento de 180 pacientes, onde
25% foram diagnosticados com problemas ortopédicos. No terceiro e quarto dia foram atendidos o total de 370 pacientes,
onde 40% deste quantitativo foram direcionados para o setor encarregado pela ortopedia. Sabendo que no quinto dia a
quantidade com problemas ortopédicos alcançou 30% do total de atendimentos, qual a média de atendimento diário no setor
ortopédico?
 
 
13a Questão
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o
planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em
IV
III
I - II - III e IV
I 
II
10.
R$ 76,00, se escolher a opção II.
 
 
R$ 160,00, se escolher a opção I.
 
R$ 205,30, se escolher a opção I.
R$ 130,00, se escolher a opção I.
 
R$ 66,00, se escolher a opção II.
 
11.
1/20
1/45
1/2
1/5
1/10
12.
45
61
51
56
60
13.
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01/11/21, 21:36 EPS: ENADE
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tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar,
o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a
conhecimentos e domínios esperados do professor.
( ) Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo
contextualizado.
( ) Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos
precisos e fidedignos.
( ) Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a
natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
( ) Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados
durante o ano letivo.
A SEQUÊNCIA QUE CONTEM AS AFIRMATIVAS CORRETAS É:
14a Questão
Considere uma tela cortada por dois eixos, x e y, ortogonais entre si, formando um sistema de coordenadas com origem no
centro da tela. Considere T um operador linear definido em R2. Suponha que, em cada ponto da tela, seja aplicado o operador
linear T(x,y) = (2x + 4y, 4x - y). Marque a alternativa que indica os autovalores do operador linear.
15a Questão
Qual é o resto da divisão de 2244 por 22?
16a Questão
V-V-V-F-F
V-V-V-V-V
V-F-V-F-F
F-F-F-V-F
F-F-V-V-F
14.
λ = 6 e λ = 3
λ = -2 e λ = -1
 
λ = 2 e λ = -3
 
λ = 6 e λ = -3 
 
 
λ = 3 e λ = -2
 
15.
16
8
20
4
2
16.
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01/11/21, 21:36 EPS: ENADE
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17a Questão
Observe a ilustração abaixo.
A fala do menino permite os comentários a seguir.
( ) Quando o menino diz "e vão quatro", utiliza-se de um mecanismo que não reflete o valor posicional do
algarismo, realizando a operação de forma mecânica.
( ) Expressões como "e vão quatro" ou "desce um" estão relacionadas à "troca" que ocorre na base 10, no
sistema de numeração decimal, no entendimento de sua estrutura lógico-matemática.
( ) O ensino de regras destituídas de significados pode estar na origem das dificuldades apresentadas por
crianças, ao tentarem utilizar os algoritmos na resolução de problemas.
( ) A compreensão do valor posicional de um algarismo é favorecida quando a criança opera com materiais
concretos em que pode agrupar elementos de dez em dez ou de cem em cem, por exemplo.
ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA
 
18a Questão
Considere u(x, y) = f(2x - 5y) + g(2x + 5y), em que f e g são funções reais quaisquer, deriváveis até a
segunda ordem, com uyy ≠ 0 para todo x e y. Nesse caso, uxx/uyy é igual a
19a Questão
Leia a tabela que apresenta dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - Ideb.
IDEB 2005, 2007 e Projeções para o BRASIL
R$ 4 750,00.
R$ 3 150,00.
R$ 1 062,22.
 
R$ 1 011,00.
R$ 9 560,00.
17.
F-V-F-F
V-V-V-V
F-F-F-F
V-V-F-V
V -V -F -F
18.
4/25.
-16.
25.
5.
16.
19.
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01/11/21, 21:36 EPS: ENADE
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, j ç p
Saeb e Censo Escolar
Disponível em: http://www.inep.gov.br. Acesso em set. 2008.
Qual afirmação estáo coerente com os dados da tabela e os fatores do Ideb?
I - Os dados sobre aprovação escolar e as médias totais de desempenho no Saeb e na Prova Brasil
resultaram em índices que ultrapassaram as metas para o ensino fundamental em 2007.
II- Os índices observados no ano de 2007, mais elevados quanto maior a escolaridade, são ferramentas
para o acompanhamento das metas de qualidade do Plano de Desenvolvimento da Educação.
III- O Ideb, que reúne, em um indicador, o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações, foi, no
total de 2007, inferior à meta para o mesmo ano.
IV - A superação das metas no ensino fundamental e no ensino médio foi um avanço, levando-se em
consideração que a escala do Ideb vai de zero a seis.
20a Questão
No plano complexo, a área do triângulo de vértices P = 4 + i, Q = 2 + 3i e R = 6 + 4i é
 
 
21a Questão
Desenha-se no plano complexo o triângulo T com vértices nos pontos correspondentes aos números
complexos z1, z2 e z3, que são raízes cúbicas de -1. Desenha-se também o triângulo S, com vértices nos
pontos correspondentes aos números complexos , w1 w2 e w3, que são raízes cúbicas complexas de -i.
Com base no texto acima, assinale a opção correta.
a ã
Apenas a afirmativa IV está correta.
Apenas as afirmativas II e IV estaõ corretas.
Apenas a afirmativas I e II estão corretas 
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
20.
1/2
2
5
4
3
21.
 é um dos vértices do triângulo T.
Se w1 = 2, então 
 
w1z1 é raiz da equação x6 - 1 = 0.
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01/11/21, 21:36 EPS: ENADE
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22a Questão
Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e comunicacional é transformara escola
num espaço dinâmico e significativo. No mundo contemporâneo, onde as tecnologias da comunicação e
informação avançam rapidamente, a escola precisa acompanhar essa evolução. Considerando esse texto,
avalie as afirmações a seguir.
I. A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a partir de
conhecimentos previamente adquiridos.
II. Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o alcance dos conteúdos
programáticos.
III. Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para a aprendizagem de
alunos que são parte de uma sociedade do conhecimento. É correto o que se afirma em
23a Questão
Considere a função f : R → R definida por
y = f(x) = x4 - 10x² + 9,
para cada x ∈ R. A área da região limitada pelo gráfico y = f(x), e eixo Ox e as retas x = 0 e x = 3 é igual a
24a Questão
Os analistas financeiros de uma empresa chegaram a um modelo matemático que permite calcular a
arrecadação mensal da empresa ao longo de 24 meses, por meio da função
em que 0 ≤ x ≤ 24 é o tempo, em meses, e a arrecadação A(x) é dada em milhões de reais.
A arrecadação da empresa começou a decrescer e, depois, retomou o crescimento, respectivamente, a
partir dos meses
25a Questão
Assinale a opção que contém o sistema de inequações que determina a região ABCDEF desenhada abaixo.
22.
a alternativas III complementa a alterantiva I, estando ambas corretas.
As três alternativas estão corretas e se complementam.
as três alternativas estão corretas, mas não se complementam.
as três alternativas estão corretas, mas apenas a III complementa a I.
as alternativas II e tres estão corretas e se complementam
23.
44/5 unidades de área.
60/5 unidades de área.
16/15 unidades de área.
38/15 unidades de área.
72/5 unidades de área.
24.
x =11 e x = 22.
x = 8 e x =10.
x = 9 e x =13.
x = 4 e x = 7.
x = 0 e x = 11.
25.
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01/11/21, 21:36 EPS: ENADE
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26a Questão
Dois estudantes muito competitivos recusaram a possibilidade de desenvolver, juntos, uma mesma
atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao
fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
( ) inato.
( ) social.
( ) empírico
( ) condicionante
( )"gestáltico".
a sequência correta é:
27a Questão
d l / l l d d ã ( ) d ê
x + y ≥ 10
x ≤ 60
y ≤ 40 
2x + 3y ≤ 180 
x ≤ 10
x + y ≥ 20
x ≤ 60
y ≤ 40 
2x + 3y ≥ 180 
x ≥ 10
x + y ≥ 20
x ≤ 60
y ≤ 40 
2x + 3y ≤ 180 
x ≥ 10
x - y ≥ 20
2x+ 3y ≤ 180 
x ≥ 10
x + y ≤ 20
x ≤ 60
y ≤ 90 
2x + 3y ≤ 60 
26.
V-V-V-V-F
F-F-F-F-V
F-F-F-F-V
F-V-F-F-F
V-V-F-F-V
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01/11/21, 21:36 EPS: ENADE
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=18616554&user_cod=2430964&matr_integracao=201907217452 15/17
Aprovado pela Lei n. 13.005/2014, o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024
constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da
Constituição Federal de 1988 (art. 165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A
essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre
essas metas, estão a meta 15 - que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os
estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política
nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do
investimento público em educação pública. Disponível em: . Acesso em: 22 maio 2017 (adaptado).
Nesse contexto, o PNE também estabelece 
I - a implementação de programa de concessão de bolsas de estudos a professores de idiomas das
escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
II - a universalização da oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de
profissionais que atuam na educação formal.
III-a implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do
campo e de comunidades indígenas e quilombolas e para a educação especial.
IV - a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura
na área em que atuam.
Está correta a afirmativa:
28a Questão
O conjunto M2(Z) é formado pelas matrizes quadradas de ordem 2 com entradas inteiras. Esse conjunto é
fechado sob as operações usuais de soma e multiplicação de matrizes, uma vez que as entradas das
matrizes resultantes da soma e da multiplicação são números inteiros.
Com relação à estrutura algébrica desse conjunto com as operações descritas, avalie as seguintes asserções
e a relação proposta entre elas.
I. O conjunto M2(Z), munido das operações usuais de soma e multiplicação, forma um anel.
 
 PORQUE
II. O conjunto M2(Z), munido da operação usual de soma de matrizes, forma um grupo e existe o elemento
unidade dado pela matriz identidade de ordem 2 e M2(Z) é comutativo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
29a Questão
A professora Inês, interessada em integrar matemática e artes plásticas, propôs aos seus alunos uma
pesquisa da obra do artista plástico Piet Mondrian (1872-1944), que consistiu na observação dos quadros
reproduzidos abaixo.
Composição com Vermelho, Azul e Amarelo - 1930
27.
IV
I 
III
II
I - II - III e IV
28.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
29.
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01/11/21, 21:36 EPS: ENADE
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Composição com Amarelo, Azul e Vermelho - 1939
Disponível em: http://www.artcyclopedia.com/artists/mondrian_piet.html
A qual objetivo da educação matemática para o ensino fundamental, presente nos PCN, atende a proposta
da professora, de observação dos quadros de Mondrian?
Assinale a sequência correta
( ) Identificar formas geométricas e reproduzi-las segundo categorias artísticas miméticas, a fim de apurar
o gosto estético.
( ) Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e
conhecimentos de outras áreas curriculares.
( ) Descrever resultados com precisão e argumentar sobre suas conjecturas, estabelecendo relações entre
matemática e linguagem oral.
( ) Resolver situações-problema para validar estratégias e resultados, identificando os ângulos obtuso,
agudo e reto entreas formas geométricas.
( ) Apurar a percepção da forma e estimular a sua criação, por meio da cooperação, tendo em vista a
solução de problemas numéricos propostos.
30a Questão
Aprovado pela Lei n. 13.005/2014, o Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024
constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da
Constituição Federal de 1988 (art. 165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A
essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre
essas metas, estão a meta 15 - que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os
estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política
nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do
investimento público em educação pública. Disponível em: . Acesso em: 22 maio 2017 (adaptado).
Nesse contexto, o PNE também estabelece 
I - a implementação de programa de concessão de bolsas de estudos a professores de idiomas das
escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
II - a universalização da oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de
profissionais que atuam na educação formal.
III-a implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do
campo e de comunidades indígenas e quilombolas e para a educação especial.
IV - a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura
na área em que atuam.
Está correta a afirmativa:
F-F-V-V-V
V-V-V-F-F
V-V-V-V-V
F-V-F-F-F
V-V-V-F-V
30.
IV
I 
III
II
I - II - III e IV
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