Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1

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Exercício de Fundamentos e 
Metodologia do Ensino da Língua 
Portuguesa - Exercício de Fixação 1 - 
Tentativa 1 de 3 
 
Questão 1 de 10 
De acordo com Brito (1989, p. 106), na escola é preciso salientar as variedades 
linguísticas, pois a sociolinguística argumenta que “nenhuma variedade 
linguística é melhor ou pior que outra”. O que existe por trás dessa ideia é um 
equívoco acerca das noções de certo e errado, já que a escola de hoje não 
recebe apenas alunos provenientes das camadas mais beneficiadas da 
população. A democratização da escola, ainda que falsa, trouxe em seu interior 
outra clientela e com ela diferenças dialetais bastante acentuadas. Assim, os 
professores não ministram aulas só para aqueles que pertencem a um 
determinado grupo social. Os inúmeros atos de fala que se verificam numa 
comunidade são, indubitavelmente, variados. Pode-se afirmar que nenhuma 
língua se apresenta como entidade homogênea, mas, representada por um 
conjunto de variedades, que são: 
I. Variedades espaciais ou dialetos geográficos. 
II. Variedades de classe social ou dialetos sociais. 
III. Variedades de sexo ou dialetos masculino e feminino. 
IV. Variedades de grupos de idades ou dialetos etários. 
 V. As variações de gerações ou diacrônicos. Ex.: o português arcaico, etc. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - Alternativas I e IV estão corretas. 
B - Nenhuma das afirmativas está correta. 
C - Somente a alternativa III está correta.cancelRespondida 
D - Somente a alternativa V está correta. 
E - Todas as afirmativas estão corretas.check_circleResposta correta 
Questão 2 de 10 
Sabe-se que, na atualidade, uma pessoa letrada deve ser capaz de atribuir 
sentido a mensagens provenientes de múltiplas fontes de linguagem, bem como 
ser capaz de produzir mensagens incorporando múltiplas formas de linguagem. 
Nesse sentido, compreende-se que: 
A - A formação de leitores a partir de gêneros textuais, obriga o aluno a ler todos 
os tipos de textos, ignorando sua predileção por temas ou obras, o que importa 
é que ele cumpra o conteúdo proposto com a finalidade de ler com fluência. 
B - O trabalho com gêneros textuais traz ao estudante um modo superficial de 
domínio das práticas de leitura e escrita, por isso, deve ser repensado. 
C - Para os estudantes é importante que o ensino da língua portuguesa não 
esteja fixado nos gêneros textuais, pois um trabalho nesses moldes não 
permitirá o confronto com circunstâncias sociais efetivas de produção e leitura 
de textos.cancelRespondida 
D - Somente uma proposta de ensino e aprendizagem não constituída a partir 
de gêneros textuais permite ao docente a observação e a avaliação das 
competências de linguagem dos estudantes. 
E - Uma proposta de ensino e aprendizagem que tenha como base os gêneros 
textuais é fundamental, pois fornecerá ao docente a observação e a avaliação 
das competências de linguagem dos educandos, antes e durante sua 
concretização, o que resultará em direções mais concisas para a intervenção 
didática.check_circleResposta correta 
Questão 3 de 10 
Sobre o ensino da leitura, abordado no quarto capítulo de nosso material 
didático, assinale a alternativa INCORRETA. 
A - A leitura é ponto vital para a interpretação, que não se relaciona com 
compreensão.check_circleResposta correta 
B - Apenas o conhecimento pleno da língua que a escrita representa é capaz de 
oferecer ao leitor condições para uma leitura compreensiva.cancelRespondida 
C - Interpretar significa ler as entrelinhas do texto, os detalhes, as sutilezas da 
mensagem. É ir além da superfície, sentir todas as emoções que o texto 
desperta. 
D - No tocante a exploração do texto, ela não deve ser feita por meio de 
perguntas, cujas respostas possam ser copiadas do texto. 
E - Para atingir a leitura compreensiva não adianta o professor oferecer aos 
alunos belos textos, mas de de conteúdos abstratos. 
Questão 4 de 10 
Leia atentamente o trecho a seguir: “Língua padrão – essa variedade é praticada 
pela classe social de prestígio, segue as regras da gramática normativa e é tida 
como parâmetro para as outras variedades. Foi eleita como padrão em 
decorrência da necessidade de uniformização de uma linguagem na qual serão 
registrados os documentos e os fatos da sociedade.” (Livro da disciplina, p. 13). 
Diante do exposto, assinale a alternativa que melhor explique, dentre outras 
possibilidades, em que contexto a norma culta/língua padrão da linguagem deve 
ser utilizada: 
A - A forma coloquial deve ser utilizada em todos os contextos, mas não deve ser 
considerada para fins de comunicação. 
B - A norma culta ou a língua padrão deve ser utilizada apenas em contextos 
que exijam essa forma de comunicação.check_circleResposta correta 
C - A norma culta/língua padrão de linguagem é a única respeitada e deve ser 
utilizada em todos os contextos; já as outras formas e variações linguísticas não 
devem ser consideradas para fins de objeto de estudo.cancelRespondida 
D - A norma culta/língua padrão deve ser utilizada por todos, caso contrário 
poderemos ter muitos analfabetos. 
E - A norma culta/língua padrão não deve ser utilizada, mas imposta, pois 
somente assim os estudantes aprenderão. 
Questão 5 de 10 
Os gêneros textuais são entendidos como uma ferramenta que amplia a 
competência comunicativa dos alunos, tanto na produção como na 
compreensão de textos adequados à esfera comunicativa. São infinitos, visto 
que são textos orais e escritos, produzidos por falantes de uma língua em algum 
momento histórico. Dentre os gêneros textuais está a poesia, que desenvolve a 
oralidade, a imaginação, a criatividade e contribui para o desenvolvimento dos 
estudantes. A respeito do trabalho com esse gênero textual em sala de aula, 
avalie as seguintes afirmativas: 
 
I. No trabalho com a poesia em sala de aula, o professor deve deixar claro o que 
é poesia e o que é poema, lembrando que são sinônimos. 
 
II. É importante que haja atenção para a leitura oral da poesia. 
 
III. A poesia não pode estar integrada a textos de distintos gêneros quando for 
trabalhada em sala de aula. 
 
IV. É aconselhável que a poesia apareça junto às distintas linguagens artísticas. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
A - I, e III. 
B - I, II, III e IV. 
C - I, III e IV.cancelRespondida 
D - II e IV.check_circleResposta correta 
E - II, III e IV. 
Questão 6 de 10 
Entre os conceitos básicos para o desenvolvimento do ensino da Língua 
Portuguesa, encontra-se o conceito de variações linguísticas, apresentado por 
Almeida (2010), no primeiro capítulo de Fundamentos e Metodologia do Ensino 
de Língua Portuguesa. Em relação às variedades linguística podemos afirmar 
que: 
A - A língua culta deve ser considerada a única forma de expressão de nosso 
idioma. 
B - A variação linguística provém apenas da evolução histórica das línguas e de 
suas raízes.cancelRespondida 
C - As variedades linguísticas devem ser salientadas na escola para que os 
alunos observem que falam diferente uns dos outros.check_circleResposta 
correta 
D - Na variação regional não ocorrem casos que levem à mútua incompreensão. 
E - Não há variação linguística no comportamento linguístico de um indivíduo. 
Questão 7 de 10 
No capítulo sobre Aquisição e desenvolvimento da linguagem, de nosso livro 
didático, nos é apresentado que “para a criança se tornar capaz de utilizar sua 
primeira língua como meio de comunicação, necessariamente, precisará passar 
por um processo de aquisição” (ALMEIDA, 2010, p.27). Sobre esse processo é 
INCORRETO afirmar: 
A - A aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança sem a 
necessidade de sua interação com sua comunidade 
linguística.check_circleResposta correta 
B - A criança interage com a linguagem antes de chegar a escola, por meio de 
transformações e utilizações permitidas e exigidas nos espaços em que se 
insere. 
C - É a escola que processará a heterogeneidade no contato com a linguagem,sendo essa ação fundamental para as posteriores relações, atitudes e crenças 
da criança no tocante à linguagem adquirida na escola.cancelRespondida 
D - O confronto entre a linguagem utilizada pela criança em seu contexto 
linguístico e linguagem do espaço escolar irá gerar desconforto para a criança. 
E - O processo de aquisição da linguagem ocorre por meio da linguagem 
enquanto ação sobre o outro e sobre o mundo. 
Questão 8 de 10 
O estudo do capítulo 2, de nosso material didático, nos possibilitou o 
conhecimento de que a aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem 
na criança por meio da interação com sua comunidade linguística. Sobre a 
relação entre a criança e a linguagem assinale a alternativa correta. 
A - A criança conscientemente manipula e articula sobre a língua, antes mesmo 
de ser inserida na escola. 
B - A linguagem utilizada pela criança nesta etapa necessita de sistematizações. 
C - Ao ser colocada em contato com a escrita a criança não possui nenhuma 
relação com recursos linguísticos. 
D - O contato com a sistematização que a escrita ortográfica impõe, não gera 
nenhum choque na criança, nem deturpa as concepções que desenvolveu sobre 
a língua. 
E - Quando inserida no espaço escolar, a criança já entende a fala a língua 
portuguesa, mas não escreve nem lê.check_circleResposta correta 
Questão 9 de 10 
Na atualidade as novas tecnologias de informação e comunicação vem 
ganhando grande destaque e provocando mudanças profundas em diferentes 
atividades da vida moderna. Com a chegada da Internet e de outros recursos e 
instrumentos tecnológicos, a metodologia de ensino e aprendizagem também 
se transforma. Nesse sentido, sobre as contribuições da Internet no ensino de 
Língua Portuguesa, assinale a opção correta: 
A - A grande multiplicidade de registros na Internet contribui para as produções 
textuais dos alunos, bem como para a leitura de romances 
digitalizados.check_circleResposta correta 
B - A hipertextualidade, gênero presente na Internet, pode não ser viável para o 
trabalho com os alunos. 
C - A Internet deve ser usada apenas para pesquisas de conteúdos de outras 
áreas do conhecimento. 
D - A Internet traz a possibilidade de leitura para os alunos, porém, estes 
acabam tornando-se maus escritores. 
E - O trabalho com internet compromete a criatividade e expressão do aluno, 
sendo, portanto, desaconselhável sua utilização em disciplinas que exijam 
produção escrita como é o caso da língua portuguesa. 
Questão 10 de 10 
A leitura é ponto vital para a interpretação. Interpretar é, antes de mais nada, 
compreender. Em se tratando de um texto, interpretar significa ir às entrelinhas, 
aos detalhes, às sutilezas da mensagem. Interpretar é ir além da superfície, 
penetrar fundo no texto, sentir todas as emoções que ele pode despertar. A 
interpretação bem feita envolve uma leitura criteriosa. A interpretação, segundo 
Sordi (1991, p. 20), é o ponto culminante do ensino da língua, portanto exige 
bons textos, isto é, aqueles que atinjam, primeiramente, os interesses da 
criança, ou que se enquadrem aos objetivos que se deseja. Avalie quais 
afirmações abaixo estão de acordo com os estudos e leituras realizadas ao 
longo da disciplina. 
I. A adequação do texto à turma é outro fator de grande importância. Não 
adianta o professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para 
uma turma de segunda série, por exemplo. 
II. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque 
desperta e desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico. 
III. Cabe ao professor, além da família, incentivar as crianças a terem gosto pela 
leitura, visando a desenvolver tal hábito. Deve-se indicar livros aos alunos, 
oferecendo-lhes um repertório de títulos em que possam se movimentar, 
segundo suas preferências e interesses. 
IV. Se na turma algum aluno recusa-se a ler em voz alta, o professor deverá 
repreendê-lo, usando de diversos mecanismos para convencê-lo a ler diante da 
turma, pois somente dessa forma poderá torna-se um leitor. 
V. A leitura é muito importante para desenvolvimento do aluno, por esse motivo 
o professor deverá proporcionar o hábito de ler principalmente em sala de aula 
junto com os demais. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I, e IV.cancelRespondida 
B - I, II e III.check_circleResposta correta 
C - I, II e IV. 
D - I, II. 
E - IV e V 
Questão 1 de 10 
De acordo com Brito (1989, p. 106), na escola é preciso salientar as variedades 
linguísticas, pois a sociolinguística argumenta que “nenhuma variedade 
linguística é melhor ou pior que outra”. O que existe por trás dessa ideia é um 
equívoco acerca das noções de certo e errado, já que a escola de hoje não 
recebe apenas alunos provenientes das camadas mais beneficiadas da 
população. A democratização da escola, ainda que falsa, trouxe em seu interior 
outra clientela e com ela diferenças dialetais bastante acentuadas. Assim, os 
professores não ministram aulas só para aqueles que pertencem a um 
determinado grupo social. Os inúmeros atos de fala que se verificam numa 
comunidade são, indubitavelmente, variados. Pode-se afirmar que nenhuma 
língua se apresenta como entidade homogênea, mas, representada por um 
conjunto de variedades, que são: 
I. Variedades espaciais ou dialetos geográficos. 
II. Variedades de classe social ou dialetos sociais. 
III. Variedades de sexo ou dialetos masculino e feminino. 
IV. Variedades de grupos de idades ou dialetos etários. 
 V. As variações de gerações ou diacrônicos. Ex.: o português arcaico, etc. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - Alternativas I e IV estão corretas.cancelRespondida 
B - Nenhuma das afirmativas está correta. 
C - Somente a alternativa III está correta. 
D - Somente a alternativa V está correta. 
E - Todas as afirmativas estão corretas.check_circleResposta correta 
Questão 2 de 10 
De acordo com Almeida (2010, p. 9), a distinção que se faz entre “linguagem”, 
“língua” e “fala” tem caráter meramente metodológico, pois esses três conceitos 
revelam aspectos diferentes de m processo amplo, a comunicação humana. Em 
relação a esses conceitos podemos afirmar: 
A - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua é interior aos indivíduos, 
não podendo ser criada nem modificadas por apenas um deles, só existindo em 
decorrência de um acordo coletivo estabelecido entre seus usuários; ou seja, é 
uma instituição de caráter abstrato. Já a fala é a utilização que cada indivíduo faz 
da língua, sendo o aspecto individual da linguagem humana. 
B - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos 
indivíduos, não podendo ser criada nem modificadas por apenas um deles, só 
existindo em decorrência de um acordo coletivo estabelecido entre seus 
usuários; ou seja, é uma instituição individual de caráter concreto. Já a fala é a 
utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto social da linguagem 
humana. 
C - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos 
indivíduos, não podendo ser criada nem modificadas por apenas um deles, só 
existindo em decorrência de um acordo coletivo estabelecido entre seus 
usuários; ou seja, é uma instituição social de caráter abstrato. Já a fala é a 
utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto individual da 
linguagem humana.check_circleResposta correta 
D - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação,sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos 
indivíduos, podendo ser criada e/ou modificadas por apenas um deles, existindo 
em decorrência de um acordo estabelecido entre seus usuários; ou seja, é uma 
instituição social de caráter abstrato. Já a fala é a utilização que cada indivíduo 
faz da língua, sendo o aspecto individual da linguagem 
humana.cancelRespondida 
E - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos 
indivíduos; ou seja, é uma instituição social de caráter abstrato. Já a fala é a 
utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto individual da 
linguagem humana. 
Questão 3 de 10 
Leia atentamente o trecho a seguir: “É evidente que a distinção que se faz entre 
‘linguagem’, ‘língua’ e ‘fala’ tem caráter meramente metodológico, pois esses três 
conceitos revelam aspectos diferentes de um processo amplo, a comunicação 
humana. Isso, provavelmente, explica o motivo por que as pessoas empregam 
essas palavras para designar a mesma realidade. [...].” (página 9 do livro da 
disciplina). Diante do trecho acima, assinale a alternativa que melhor responde 
ao contexto que explica parte do conceito da “linguagem”: 
A - A linguagem deve ser utilizada, exclusivamente, para comunicar-se com o 
outro. 
B - A linguagem é uma necessidade para transmissão de informações “mente a 
mente”. 
C - A linguagem não é adequada para a expressão dos sentimentos, ideias, 
desejos e pensamentos. 
D - A linguagem não se origina de uma necessidade 
humana.cancelRespondida 
E - Atribui-se o nome linguagem a todo o sistema de sinais convencionais que 
permite a realização de atos de comunicação.check_circleResposta correta 
Questão 4 de 10 
O trabalho com gêneros textuais significa “uma oportunidade de se lidar com a 
linguagem em seus mais diversos usos autênticos no dia a dia” (MARCUSCHI, 
2002, p.35). Para o autor, nada do que fizermos linguisticamente está fora de ser 
feito em algum gênero. Nessa perspectiva, o estudo dos gêneros possibilita 
compreender melhor o que acontece com a linguagem quando a utilizamos em 
uma determinada interação social. Tendo como base as colocações acima, 
analise as seguintes assertivas: 
I. Os profissionais da linguagem precisam encaminhar o educando para a 
compreensão e para buscar esclarecer como se despontam os diferentes 
gêneros textuais. 
II. O estudo dos gêneros textuais permite a exploração de determinadas 
regularidades das esferas sociais em que eles são empregados, por isso devem 
ser considerados no processo de ensino e aprendizagem da língua. 
III. O trabalho com gêneros propicia aos educandos o envolvimento real em 
circunstâncias autênticas de uso da linguagem. 
IV. A língua materna deve ser ensinada sem considerar os gêneros textuais 
como ferramenta didática. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I, II e III.check_circleResposta correta 
B - I, II e IV. 
C - I, II, III e IV. 
D - II e III. 
E - II, III e IV. 
Questão 5 de 10 
Sobre o ensino da leitura, abordado no quarto capítulo de nosso material 
didático, assinale a alternativa INCORRETA. 
A - A leitura é ponto vital para a interpretação, que não se relaciona com 
compreensão.check_circleResposta correta 
B - Apenas o conhecimento pleno da língua que a escrita representa é capaz de 
oferecer ao leitor condições para uma leitura compreensiva. 
C - Interpretar significa ler as entrelinhas do texto, os detalhes, as sutilezas da 
mensagem. É ir além da superfície, sentir todas as emoções que o texto 
desperta. 
D - No tocante a exploração do texto, ela não deve ser feita por meio de 
perguntas, cujas respostas possam ser copiadas do texto. 
E - Para atingir a leitura compreensiva não adianta o professor oferecer aos 
alunos belos textos, mas de de conteúdos abstratos.cancelRespondida 
Questão 6 de 10 
Entre os conceitos básicos para o desenvolvimento do ensino da Língua 
Portuguesa, encontra-se o conceito de variações linguísticas, apresentado por 
Almeida (2010), no primeiro capítulo de Fundamentos e Metodologia do Ensino 
de Língua Portuguesa. Em relação às variedades linguística podemos afirmar 
que: 
A - A língua culta deve ser considerada a única forma de expressão de nosso 
idioma. 
B - A variação linguística provém apenas da evolução histórica das línguas e de 
suas raízes. 
C - As variedades linguísticas devem ser salientadas na escola para que os 
alunos observem que falam diferente uns dos outros.check_circleResposta 
correta 
D - Na variação regional não ocorrem casos que levem à mútua 
incompreensão.cancelRespondida 
E - Não há variação linguística no comportamento linguístico de um indivíduo. 
Questão 7 de 10 
O estudo do capítulo 2, de nosso material didático, nos possibilitou o 
conhecimento de que a aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem 
na criança por meio da interação com sua comunidade linguística. Sobre a 
relação entre a criança e a linguagem assinale a alternativa correta. 
A - A criança conscientemente manipula e articula sobre a língua, antes mesmo 
de ser inserida na escola. 
B - A linguagem utilizada pela criança nesta etapa necessita de sistematizações. 
C - Ao ser colocada em contato com a escrita a criança não possui nenhuma 
relação com recursos linguísticos. 
D - O contato com a sistematização que a escrita ortográfica impõe, não gera 
nenhum choque na criança, nem deturpa as concepções que desenvolveu sobre 
a língua.cancelRespondida 
E - Quando inserida no espaço escolar, a criança já entende a fala a língua 
portuguesa, mas não escreve nem lê.check_circleResposta correta 
Questão 8 de 10 
De acordo com Smolka (1991), não se pode reduzir o processo de aquisição da 
linguagem escrita a fases, mas deve-se compreendê-lo como uma progressão de 
ações e noções. No início, o gesto; movimento comunicativo das mãos, dos 
braços, das pernas, da cabeça, do rosto, do corpo todo. Movimento que se 
apura, torna-se mais complexo na interação com os outros; vai ganhando cada 
vez mais sentido na imitação, na repetição, no ritual, nos jogos cotidianos das 
relações sociais. Depois, o jogo simbólico, o faz de conta, o imaginário feito 
gesto, feito palavra. A criança se movimenta, age, pensa, inventa; transforma as 
coisas, o mundo, cria e usa do simbólico. Depois, também, o gesto e o jogo, 
marcados na areia, na terra, no papel; são os primeiros rabiscos. É a produção 
de traçados, a exploração do movimento, a possibilidade de registro do gesto 
comunicativo. Aos poucos, o aperfeiçoamento desse registro e gradativamente a 
compreensão da diferenciação entre o desenho e a escrita. Considerando as 
ideias expostas sobre a aquisição da linguagem escrita, é correto afirmar que: 
A - Esses acontecimentos não devem receber atenção por parte do educador. 
Entretanto, é importante esclarecer que existe uma escrita convencional, que 
não só é usada como também cobrada pela sociedade.cancelRespondida 
B - Faz-se necessário reiterar que, na fase da alfabetização, a criança não faz uso 
da escrita mostrando erros na forma ortográfica por basear-se na forma 
fonética. Esses erros, ao contrário do que se pode pensar, não revelam 
imaturidade ou falta de domínio por parte do educando. 
C - O ensino da língua portuguesa, durante o processo de alfabetização, baseia-
se no funcionamento da língua, e iguala-se à abordagem dada em outras séries, 
devido ao conhecimento, característico do aluno em classes de alfabetização, 
quanto à escrita e à leitura. 
D - Quando se inicia o processo de alfabetização a criança deverá ser inserida na 
norma culta da língua portuguesa, por parte do professor através da leitura e da 
escrita. 
E - Todas as atividades de estimulação da linguagem escrita devem ser 
contempladas de formalúdica, por meio de jogos e brincadeiras, para que a 
criança sinta prazer em ler e escrever.check_circleResposta correta 
Questão 9 de 10 
Os gêneros textuais são entendidos como uma ferramenta que amplia a 
competência comunicativa dos alunos, tanto na produção como na 
compreensão de textos adequados à esfera comunicativa. São infinitos, visto 
que são textos orais e escritos, produzidos por falantes de uma língua em algum 
momento histórico. Dentre os gêneros textuais está a poesia, que desenvolve a 
oralidade, a imaginação, a criatividade e contribui para o desenvolvimento dos 
estudantes. A respeito do trabalho com esse gênero textual em sala de aula, 
avalie as seguintes afirmativas: 
 
I. No trabalho com a poesia em sala de aula, o professor deve deixar claro o que 
é poesia e o que é poema, lembrando que são sinônimos. 
 
II. É importante que haja atenção para a leitura oral da poesia. 
 
III. A poesia não pode estar integrada a textos de distintos gêneros quando for 
trabalhada em sala de aula. 
 
IV. É aconselhável que a poesia apareça junto às distintas linguagens artísticas. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
A - I, e III.cancelRespondida 
B - I, II, III e IV. 
C - I, III e IV. 
D - II e IV.check_circleResposta correta 
E - II, III e IV. 
Questão 10 de 10 
Leia atentamente o trecho a seguir: “Língua padrão – essa variedade é praticada 
pela classe social de prestígio, segue as regras da gramática normativa e é tida 
como parâmetro para as outras variedades. Foi eleita como padrão em 
decorrência da necessidade de uniformização de uma linguagem na qual serão 
registrados os documentos e os fatos da sociedade.” (Livro da disciplina, p. 13). 
Diante do exposto, assinale a alternativa que melhor explique, dentre outras 
possibilidades, em que contexto a norma culta/língua padrão da linguagem deve 
ser utilizada: 
A - A forma coloquial deve ser utilizada em todos os contextos, mas não deve ser 
considerada para fins de comunicação. 
B - A norma culta ou a língua padrão deve ser utilizada apenas em contextos 
que exijam essa forma de comunicação.check_circleResposta correta 
C - A norma culta/língua padrão de linguagem é a única respeitada e deve ser 
utilizada em todos os contextos; já as outras formas e variações linguísticas não 
devem ser consideradas para fins de objeto de estudo. 
D - A norma culta/língua padrão deve ser utilizada por todos, caso contrário 
poderemos ter muitos analfabetos.cancelRespondida 
E - A norma culta/língua padrão não deve ser utilizada, mas imposta, pois 
somente assim os estudantes aprenderão. 
Questão 1 de 10 
A leitura é ponto vital para a interpretação. Interpretar é, antes de mais nada, 
compreender. Em se tratando de um texto, interpretar significa ir às entrelinhas, 
aos detalhes, às sutilezas da mensagem. Interpretar é ir além da superfície, 
penetrar fundo no texto, sentir todas as emoções que ele pode despertar. A 
interpretação bem feita envolve uma leitura criteriosa. A interpretação, segundo 
Sordi (1991, p. 20), é o ponto culminante do ensino da língua, portanto exige 
bons textos, isto é, aqueles que atinjam, primeiramente, os interesses da 
criança, ou que se enquadrem aos objetivos que se deseja. Avalie quais 
afirmações abaixo estão de acordo com os estudos e leituras realizadas ao 
longo da disciplina. 
I. A adequação do texto à turma é outro fator de grande importância. Não 
adianta o professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para 
uma turma de segunda série, por exemplo. 
II. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque 
desperta e desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico. 
III. Cabe ao professor, além da família, incentivar as crianças a terem gosto pela 
leitura, visando a desenvolver tal hábito. Deve-se indicar livros aos alunos, 
oferecendo-lhes um repertório de títulos em que possam se movimentar, 
segundo suas preferências e interesses. 
IV. Se na turma algum aluno recusa-se a ler em voz alta, o professor deverá 
repreendê-lo, usando de diversos mecanismos para convencê-lo a ler diante da 
turma, pois somente dessa forma poderá torna-se um leitor. 
V. A leitura é muito importante para desenvolvimento do aluno, por esse motivo 
o professor deverá proporcionar o hábito de ler principalmente em sala de aula 
junto com os demais. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I, e IV.cancelRespondida 
B - I, II e III.check_circleResposta correta 
C - I, II e IV. 
D - I, II. 
E - IV e V 
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Questão 2 de 10 
Leia atentamente o trecho a seguir: “Língua padrão – essa variedade é praticada 
pela classe social de prestígio, segue as regras da gramática normativa e é tida 
como parâmetro para as outras variedades. Foi eleita como padrão em 
decorrência da necessidade de uniformização de uma linguagem na qual serão 
registrados os documentos e os fatos da sociedade.” (Livro da disciplina, p. 13). 
Diante do exposto, assinale a alternativa que melhor explique, dentre outras 
possibilidades, em que contexto a norma culta/língua padrão da linguagem deve 
ser utilizada: 
A - A forma coloquial deve ser utilizada em todos os contextos, mas não deve ser 
considerada para fins de comunicação. 
B - A norma culta ou a língua padrão deve ser utilizada apenas em contextos 
que exijam essa forma de comunicação.check_circleResposta correta 
C - A norma culta/língua padrão de linguagem é a única respeitada e deve ser 
utilizada em todos os contextos; já as outras formas e variações linguísticas não 
devem ser consideradas para fins de objeto de estudo. 
D - A norma culta/língua padrão deve ser utilizada por todos, caso contrário 
poderemos ter muitos analfabetos. 
E - A norma culta/língua padrão não deve ser utilizada, mas imposta, pois 
somente assim os estudantes aprenderão. 
Questão 3 de 10 
Como processo de leitura acessível às crianças pequenas, as histórias em 
quadrinhos são tão válidas quanto os livros de figuras. Dessa forma, destaca-se 
que as crianças, ao lerem as histórias em quadrinhos, se divertem e satisfazem a 
uma necessidade interior, de crescimento mental, inerente ao ser em 
desenvolvimento. Por ter uma linguagem simples e imagens coloridas, os 
quadrinhos atraem as crianças e jovens com mais facilidade. (COELHO, N.N. A 
literatura infantil. São Paulo: Quiron Global, 1982). Nessa perspectiva, sobre as 
histórias em quadrinhos e o processo de ensino e aprendizagem da língua é 
correto afirmar: 
A - A literatura, nas histórias em quadrinhos, torna-se apenas visual e não 
estimula o ânimo de ler e nem a imaginação. 
B - Apesar das crianças divertirem-se com os personagens dos quadrinhos, estas 
não devem fazer parte dos livros didáticos de língua 
portuguesa.cancelRespondida 
C - As histórias em quadrinhos, pela forte expressão de imagem visual, 
comprometem a análise oral e traz à tona uma série de dificuldades das mais 
variadas, entre elas a ortografia e a pontuação. 
D - As histórias em quadrinhos, por integrarem a figura ao texto, auxiliam no 
processo de alfabetização da criança.check_circleResposta correta 
E - Esse tipo de leitura deve continuar a ser recriminado pelos professores. 
Questão 4 de 10 
De acordo com Brito (1989, p. 106), na escola é preciso salientar as variedades 
linguísticas, pois a sociolinguística argumenta que “nenhuma variedade 
linguística é melhor ou pior que outra”. O que existe por trás dessa ideia é um 
equívoco acerca das noções de certo e errado, já que a escola de hoje não 
recebe apenas alunos provenientes das camadas mais beneficiadas da 
população. A democratização da escola, ainda que falsa, trouxe em seu interior 
outra clientela e com ela diferenças dialetais bastante acentuadas. Assim, os 
professores não ministram aulas só para aqueles que pertencem a um 
determinado grupo social. Os inúmeros atos de fala que se verificam numa 
comunidade são, indubitavelmente, variados. Pode-se afirmarque nenhuma 
língua se apresenta como entidade homogênea, mas, representada por um 
conjunto de variedades, que são: 
I. Variedades espaciais ou dialetos geográficos. 
II. Variedades de classe social ou dialetos sociais. 
III. Variedades de sexo ou dialetos masculino e feminino. 
IV. Variedades de grupos de idades ou dialetos etários. 
 V. As variações de gerações ou diacrônicos. Ex.: o português arcaico, etc. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - Alternativas I e IV estão corretas. 
B - Nenhuma das afirmativas está correta. 
C - Somente a alternativa III está correta. 
D - Somente a alternativa V está correta. 
E - Todas as afirmativas estão corretas.check_circleResposta correta 
Questão 5 de 10 
Os gêneros textuais são entendidos como uma ferramenta que amplia a 
competência comunicativa dos alunos, tanto na produção como na 
compreensão de textos adequados à esfera comunicativa. São infinitos, visto 
que são textos orais e escritos, produzidos por falantes de uma língua em algum 
momento histórico. Dentre os gêneros textuais está a poesia, que desenvolve a 
oralidade, a imaginação, a criatividade e contribui para o desenvolvimento dos 
estudantes. A respeito do trabalho com esse gênero textual em sala de aula, 
avalie as seguintes afirmativas: 
 
I. No trabalho com a poesia em sala de aula, o professor deve deixar claro o que 
é poesia e o que é poema, lembrando que são sinônimos. 
 
II. É importante que haja atenção para a leitura oral da poesia. 
 
III. A poesia não pode estar integrada a textos de distintos gêneros quando for 
trabalhada em sala de aula. 
 
IV. É aconselhável que a poesia apareça junto às distintas linguagens artísticas. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
A - I, e III.cancelRespondida 
B - I, II, III e IV. 
C - I, III e IV. 
D - II e IV.check_circleResposta correta 
E - II, III e IV. 
Questão 6 de 10 
Entre os conceitos básicos para o desenvolvimento do ensino da Língua 
Portuguesa, encontra-se o conceito de variações linguísticas, apresentado por 
Almeida (2010), no primeiro capítulo de Fundamentos e Metodologia do Ensino 
de Língua Portuguesa. Em relação às variedades linguística podemos afirmar 
que: 
A - A língua culta deve ser considerada a única forma de expressão de nosso 
idioma. 
B - A variação linguística provém apenas da evolução histórica das línguas e de 
suas raízes. 
C - As variedades linguísticas devem ser salientadas na escola para que os 
alunos observem que falam diferente uns dos outros.check_circleResposta 
correta 
D - Na variação regional não ocorrem casos que levem à mútua 
incompreensão.cancelRespondida 
E - Não há variação linguística no comportamento linguístico de um indivíduo. 
Questão 7 de 10 
Sobre o ensino da leitura, abordado no quarto capítulo de nosso material 
didático, assinale a alternativa INCORRETA. 
A - A leitura é ponto vital para a interpretação, que não se relaciona com 
compreensão.check_circleResposta correta 
B - Apenas o conhecimento pleno da língua que a escrita representa é capaz de 
oferecer ao leitor condições para uma leitura compreensiva. 
C - Interpretar significa ler as entrelinhas do texto, os detalhes, as sutilezas da 
mensagem. É ir além da superfície, sentir todas as emoções que o texto 
desperta. 
D - No tocante a exploração do texto, ela não deve ser feita por meio de 
perguntas, cujas respostas possam ser copiadas do texto.cancelRespondida 
E - Para atingir a leitura compreensiva não adianta o professor oferecer aos 
alunos belos textos, mas de de conteúdos abstratos. 
Questão 8 de 10 
Na atualidade as novas tecnologias de informação e comunicação vem 
ganhando grande destaque e provocando mudanças profundas em diferentes 
atividades da vida moderna. Com a chegada da Internet e de outros recursos e 
instrumentos tecnológicos, a metodologia de ensino e aprendizagem também 
se transforma. Nesse sentido, sobre as contribuições da Internet no ensino de 
Língua Portuguesa, assinale a opção correta: 
A - A grande multiplicidade de registros na Internet contribui para as produções 
textuais dos alunos, bem como para a leitura de romances 
digitalizados.check_circleResposta correta 
B - A hipertextualidade, gênero presente na Internet, pode não ser viável para o 
trabalho com os alunos. 
C - A Internet deve ser usada apenas para pesquisas de conteúdos de outras 
áreas do conhecimento. 
D - A Internet traz a possibilidade de leitura para os alunos, porém, estes 
acabam tornando-se maus escritores. 
E - O trabalho com internet compromete a criatividade e expressão do aluno, 
sendo, portanto, desaconselhável sua utilização em disciplinas que exijam 
produção escrita como é o caso da língua portuguesa.cancelRespondida 
Questão 9 de 10 
De acordo com Smolka (1991), não se pode reduzir o processo de aquisição da 
linguagem escrita a fases, mas deve-se compreendê-lo como uma progressão de 
ações e noções. No início, o gesto; movimento comunicativo das mãos, dos 
braços, das pernas, da cabeça, do rosto, do corpo todo. Movimento que se 
apura, torna-se mais complexo na interação com os outros; vai ganhando cada 
vez mais sentido na imitação, na repetição, no ritual, nos jogos cotidianos das 
relações sociais. Depois, o jogo simbólico, o faz de conta, o imaginário feito 
gesto, feito palavra. A criança se movimenta, age, pensa, inventa; transforma as 
coisas, o mundo, cria e usa do simbólico. Depois, também, o gesto e o jogo, 
marcados na areia, na terra, no papel; são os primeiros rabiscos. É a produção 
de traçados, a exploração do movimento, a possibilidade de registro do gesto 
comunicativo. Aos poucos, o aperfeiçoamento desse registro e gradativamente a 
compreensão da diferenciação entre o desenho e a escrita. Considerando as 
ideias expostas sobre a aquisição da linguagem escrita, é correto afirmar que: 
A - Esses acontecimentos não devem receber atenção por parte do educador. 
Entretanto, é importante esclarecer que existe uma escrita convencional, que 
não só é usada como também cobrada pela sociedade. 
B - Faz-se necessário reiterar que, na fase da alfabetização, a criança não faz uso 
da escrita mostrando erros na forma ortográfica por basear-se na forma 
fonética. Esses erros, ao contrário do que se pode pensar, não revelam 
imaturidade ou falta de domínio por parte do educando.cancelRespondida 
C - O ensino da língua portuguesa, durante o processo de alfabetização, baseia-
se no funcionamento da língua, e iguala-se à abordagem dada em outras séries, 
devido ao conhecimento, característico do aluno em classes de alfabetização, 
quanto à escrita e à leitura. 
D - Quando se inicia o processo de alfabetização a criança deverá ser inserida na 
norma culta da língua portuguesa, por parte do professor através da leitura e da 
escrita. 
E - Todas as atividades de estimulação da linguagem escrita devem ser 
contempladas de forma lúdica, por meio de jogos e brincadeiras, para que a 
criança sinta prazer em ler e escrever. 
Questão 10 de 10 
De acordo com Almeida (2010, p. 9), a distinção que se faz entre “linguagem”, 
“língua” e “fala” tem caráter meramente metodológico, pois esses três conceitos 
revelam aspectos diferentes de m processo amplo, a comunicação humana. Em 
relação a esses conceitos podemos afirmar: 
A - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua é interior aos indivíduos, 
não podendo ser criada nem modificadas por apenas um deles, só existindo em 
decorrência de um acordo coletivo estabelecido entre seus usuários; ou seja, é 
uma instituição de caráter abstrato. Já a fala é a utilização que cada indivíduo faz 
da língua, sendo o aspecto individual da linguagem humana. 
B - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias,desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos 
indivíduos, não podendo ser criada nem modificadas por apenas um deles, só 
existindo em decorrência de um acordo coletivo estabelecido entre seus 
usuários; ou seja, é uma instituição individual de caráter concreto. Já a fala é a 
utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto social da linguagem 
humana. 
C - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos 
indivíduos, não podendo ser criada nem modificadas por apenas um deles, só 
existindo em decorrência de um acordo coletivo estabelecido entre seus 
usuários; ou seja, é uma instituição social de caráter abstrato. Já a fala é a 
utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto individual da 
linguagem humana.check_circleResposta correta 
D - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos 
indivíduos, podendo ser criada e/ou modificadas por apenas um deles, existindo 
em decorrência de um acordo estabelecido entre seus usuários; ou seja, é uma 
instituição social de caráter abstrato. Já a fala é a utilização que cada indivíduo 
faz da língua, sendo o aspecto individual da linguagem humana. 
E - A linguagem é todo sistema de sinais convencionais que permite a realização 
de atos de comunicação, sendo o meio pelo qual a expressão de sentimentos, 
ideias, desejos e pensamentos se concretiza. A língua, por sua vez, é exterior aos 
indivíduos; ou seja, é uma instituição social de caráter abstrato. Já a fala é a 
utilização que cada indivíduo faz da língua, sendo o aspecto individual da 
linguagem humana.