Quiz Matematica Basica UNIVESP Semana 1 a 5

Prévia do material em texto

Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Nas opções abaixo, qual sistema de numeração representa um sistema não 
posicional? 
 
Resposta Selecionada: 
sistema egípcio. 
Respostas: sistema octal. 
 sistema indo-arábico. 
 
sistema egípcio. 
 Sistema decimal. 
 Sistema binário. 
Comentário 
da resposta: 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. Conforme visto 
na Videoaula - Números naturais, o sistema egípcio é um exemplo de 
sistema não posicional, em que a ordem em que os símbolos 
aparecem não faz diferença para a quantidade representada. 
 
 
 
 
Quiz materiais base 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Questão referente ao Texto base: Teoria dos números para professores do ensino 
fundamental (p. 28) |Edward S. Wall 
No sistema de numeração romano, o ano de 2021 é representado como: 
 
Resposta Selecionada: 
MMXXI. 
Respostas: IXXMM. 
 MMCCI. 
 2021. 
 XXIMM. 
 
MMXXI. 
Comentário 
da resposta: 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. Conforme observamos na 
descrição dos algarismos romanos na página 28 do livro Teoria dos 
números para professores do ensino fundamental |Edward S. 
Wall. O número 2021 pode ser formado facilmente, resultando em 
MMXXI. 
 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Se na soma de dois números a+b = a. Então podemos afirmar que: 
Resposta Selecionada: 
b é o elemento neutro da adição, e, portanto, igual a 0. 
Respostas: a é igual a zero. 
 
 
b é o elemento neutro da adição, e, portanto, igual a 0. 
 b é o inverso multiplicativo de a. 
 a e b são elementos associativos. 
 b é o elemento unitário. 
Comentário 
da resposta: 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. Conforme visto 
na Videoaula - Operações no conjunto dos números naturais, o único 
número na adição, para qual a adição com outro número e resulta no 
próprio número é o 0, chamado de elemento neutro da adição. 
 
 
 
Exercício de apoio 1 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Das expressões abaixo, qual representa o número 349 em algarismos romanos? 
Resposta Selecionada: 
CCCXLIX 
Respostas: CCCXXXXVIIII 
 IXXLCCC 
 
CCCXLIX 
 XLIXCCC 
 XXXXIXCCC 
Comentário da resposta: 349 = 300 + 40 + 9 
Em algarismos romanos, 
300 = 100 + 100 + 100 = CCC 
40 = 50 - 10 = XL 
9 = 10 - 1 = IX 
Logo, 
349 = CCCXLIX 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Na figura egípcia abaixo, o número representado em destaque é: 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
1333330 
Respostas: 13333 
 33333 
 133333 
 
 
1333330 
 1300030 
Comentário da resposta: Observação direta da figura. 
 
Exercicio de Apoio 2 – salvo em pdf 
 
Semana 2 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
No algoritmo da divisão, o número que está sendo dividido é chamado de: 
Resposta Selecionada: 
dividendo 
Respostas: 
dividendo 
 divisor 
 resto 
 quociente 
 natural 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Conforme visto na videoaula -Divisão o nome dado 
ao número que é dividido no algoritmo da divisão é dividendo. 
 
 
 
Exercício de Apoio 1 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
O MDC dos números 234 e 108 é: 
Resposta Selecionada: 
18 
Respostas: 1 
 9 
 13 
 
18 
 27 
Comentário da resposta: Faremos a decomposição simultânea: 
 
 
MDC= 2.3.3 = 18 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
O MMC dos números 234 e 108 é: 
Resposta Selecionada: 
1404 
Respostas: 
1404 
 234 
 108 
 702 
 1 
Comentário da resposta: Aproveitando a decomposição acima, temos: 
MMC(234;108)=2.2.3.3.3.13=1404 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Seja , se MDC(180;x) = 4 e MMC(180;x) = 1440, o valor de x é: 
Resposta Selecionada: 
32 
Respostas: 4 
 18 
 
32 
 64 
 180 
Comentário da resposta: MDC(180;x).MMC(180;x)=4.1440=180x⇔x=32 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
 
No conjunto dos números inteiros, um número b é chamado de oposto de 
um número a se: 
 
Resposta Selecionada: 
b=-a. 
Respostas: b=0. 
 b=a. 
 
 
b=-a. 
 b=1/a. 
 b = |a|. 
. 
Comentário 
da resposta: 
Você acertou! Conforme visto na Videoaula: Números 
inteiros, quando a e b são números inteiros, então 
se b+a=0, o que corresponde a dizer que b=-a, 
chamamos b de oposto de a. 
 
 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Questão referente ao Texto base: Teoria dos números para professores do ensino 
fundamental (p. 79) | Edward S. Wall 
No sentido matemático, podemos dizer que a operação de multiplicação pode ser 
vista como: 
 
Resposta Selecionada: 
uma adição repetida. 
Respostas: a soma de divisões. 
 
 
uma adição repetida. 
 uma sequência de subtrações inversas. 
 uma combinação de adições e divisões. 
 uma potenciação entre dois números. 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Conforme consta no material base (e também 
discutido na semana 1 na videoaula - operação com os números 
naturais, na minutagem 5:19), podemos ver a multiplicação como 
uma operação de adição repetidas vezes. 
 
 
 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
Na divisão de 2041 por -5, qual o quociente e o resto que iremos obter? 
 
Resposta Selecionada: 
-408 e 1 ou -409 e -4 
Respostas: 408 e 1 ou 409 e -4 
 -408 e -1 ou -409 e 4 
 -48 e 1 ou -49 e -4 
 
-408 e 1 ou -409 e -4 
 408 e -4 ou -409 e 1 
Comentário 
da 
resposta: 
 
Logo, 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Se 
Resposta Selecionada: 
2 
Respostas: 
2 
 -5 
 10 
 -64 
 32 
Comentário da resposta: 
Logo, usando que , temos: 
 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
O conjunto solução da equação é: 
Resposta Selecionada: 
 
Respostas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comentário da resposta: 
 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
O produto do MDC pelo MMC de dois números naturais é igual: 
Resposta Selecionada: 
ao produto desses números naturais. 
Respostas: 
ao produto desses números naturais. 
 a soma desses números naturais. 
 a divisão entre esses números naturais. 
 a 1. 
 a diferença entre esses números naturais. 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Dados dois números naturais a e b, então: 
MDC(a;b).MMC(a;b)=a.b 
 
 
 
Pergunta 1 
Requer avaliação (Crédito extra) 
 
Questão referente ao Desafio proposto à Ana no início da semana? 
Para uma festa na escola, Ana foi encarregada de dividir uma folha de papel cartão 
retangular com medidas de 39cm por 55cm em pedaços retangulares com medidas 
de 5cm por 11 cm. Ela deve aproveitar toda a folha sem deixar sobras. 
Isso é possível? 
 
Resposta 
Selecionada: 
Não é possível, não há multiplo de 11 em uma das arestas de modo 
que todos os retângulos fiquem com 5x11 cm. 
Resposta 
Correta: 
 
Solução do Desafio 
Vamos supor ser possível essa divisão. O lado de medida 39 deverá ser 
escrito como múltiplos de 5 e 11, ou seja, devem existir números inteiros 
positivos x e y tais que: 
5x + 11y = 39 
O maior valor possível para y é 3, pois 11.4 = 44 > 39. Vamos estudar as 
possibilidades: 
Se y = 0, a equação se torna 5x = 39, que não possui solução inteira. 
 
Se y = 1, a equação se torna 5x = 39 - 11 = 28, que não possui solução 
inteira. 
Se y = 2, a equação se torna 5x = 39 - 22 = 17, que não possui solução 
inteira. 
Se y = 3, a equação se torna 5x = 39 = 33 = 6, que não possui solução 
inteira. 
Logo, não é possível fazer essa divisão. 
 
 
Semana 3 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A multiplicação de um número racional pelo seu inverso tem com resultado: 
Resposta Selecionada: 
1 
Respostas: 
1 
 
 
 0 
 
 
 
 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Conforme visto na videoaula: Números Racionais, o 
inverso de um número racional é o número . 
Consequentemente . 
 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A reunião do conjunto dos números racionais com o conjunto dos números irracionais 
forma o conjunto dos números: 
 
Resposta Selecionada: 
reais. 
Respostas: inteiros. 
 imaginários. 
 naturais. 
 complexos.reais. 
 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Conforme visto na videoaula: Números Reais, o 
conjunto dos números reais é formado pelo conjunto dos números 
racionais e o conjunto dos números irracionais. 
 
 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Se é uma fração geratriz da dízima periódica 1,2345345345 com positivos e 
primos entre si, então o valor de é: 
 
Resposta Selecionada: 
7441 
Respostas: 3404 
 
7441 
 5201 
 702 
 8993 
Comentário 
da 
resposta: 
Seja 1,2345345345, então 
12,345345345 e 12345,345345345 
Assim, 
 
Como 12333 e 9990 não são primos entre si (ambos são múltiplos de 3), 
precisamos simplificar a fração: 
 
Como 
. 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Se é o resultado da divisão de por , então a soma de seus 
algarismos é: 
 
Resposta Selecionada: 
13 
Respostas: 7 
 8 
 
13 
 
 18 
 21 
Comentário 
da resposta: 
Vamos escrever a divisão como uma fração: 
 
Multiplicando por 1000 o denominador e o numerador, não alteramos o 
valor da fração, pois estamos, na verdade, multiplicando por 1. Dessa 
forma, passamos a ter uma divisão entre números inteiros, ou seja, 
 
Assim, 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 Se para números naturais, então o menor valor possível 
para o número a é: 
 
Resposta Selecionada: 
7 
Respostas: 3 
 4 
 5 
 6 
 
7 
Comentário da 
resposta: 
Temos: 
 
Se e, neste caso, 
Se e, neste 
caso, 
Se e, neste 
caso, 
 
Logo, o menor valor possível para a é 7. 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Questão relacionada ao Texto base - Teoria dos números para professores do ensino 
fundamental (pag. 140-141) | Edward S. Wall 
Se for impossível representar um dado número real através de uma fração na 
forma , entre dois números inteiros a e b. Então podemos afirmar que este número 
é: 
 
 
Resposta Selecionada: 
irracional. 
Respostas: inteiro. 
 primo. 
 
 
irracional. 
 racional. 
 natural. 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Os números reais que não podem ser 
representados como uma fração, pertencem ao conjunto dos 
números irracionais. 
 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Uma estratégia para calcular a divisão entre dois números decimais é utilizar as suas 
representações em forma de: 
 
Resposta Selecionada: 
frações. 
Respostas: números irracionais. 
 múltiplos de números primos. 
 raízes. 
 
 
frações. 
 números inteiros. 
Comentário 
da resposta: 
Você acertou! Conforme visto na videoaula -Exercícios3 na 
minutagem 1:05, a representação de números decimais na forma de 
frações, muitas vezes simplifica os cálculos, pois se cada número 
decimal puder ser escrito com a razão entre inteiros. Então a divisão 
se torna a multiplicação da fração correspondente ao Dividendo 
multiplicada pelo inverso da fração que representa o divisor. 
 
 
Exercício de apoio 2 
 
 
 
 
 
 
Exercício de apoio 3 
 
 
 
 
GABARITO INCORRETO: APENAS A TERCEIRA AFIRMAÇÃO É FALSA. 
 
 
 
 
 
Pergunta 10 
0 em 0 pontos 
 
Considere as seguintes afirmações: 
I. Todo número racional é um número inteiro. 
II. Todo número natural é racional. 
III. Todo número inteiro é irracional. 
Está correto afirmar que: 
 
Resposta Selecionada: 
Apenas a afirmação II é verdadeira. 
Respostas: Apenas a afirmação I é verdadeira. 
 
 
Apenas a afirmação II é verdadeira. 
 Apenas a afirmação III é verdadeira. 
 Todas as afirmações são verdadeiras. 
 Nenhuma afirmação é verdadeira. 
 
Comentário da 
resposta: 
A resposta correta é a alternativa "Apenas a afirmação II é 
verdadeira.". 
 
 
 
Exercício de apoio 4 - Desafio 
Pergunta 1 
Requer avaliação 
 
Questão referente ao Desafio proposto no início da semana? 
Em uma farmácia de manipulação, um farmacêutico deve preparar uma medicação 
misturando três ingredientes A, B e C. Foi pedido na receita médica que a 
quantidade do ingrediente B seja 1/5 da quantidade de A e que a quantidade 
de C seja 1/3 da quantidade total da mistura. Se a quantidade do ingrediente B é de 
2mg, qual é a quantidade do ingrediente C ? 
 
Resposta 
Selecionada: 
6 mg 
Resposta Correta: 
Solução do Desafio da Semana: 
Vamos denotar por X a quantidade total da mistura. Pelo enunciado, 
temos: 
 
Assim, 
 
Como , logo: 
 
Como , a quantidade do ingrediente C é de 6mg. 
 
 
 
Semana 4 
Exercício de Apoio 4 – Desafio 
 
Questão referente ao Desafio proposto no início da semana? 
Dois filhos nasceram no mesmo dia e mês, porém com cinco anos de diferença. A 
diferença entre suas datas de nascimento é de 1827 dias e o mais novo não nasceu 
em um ano bissexto. Das alternativas abaixo, qual contém uma possibilidade para o 
mês de nascimento de ambos? 
1. Janeiro 
2. Março 
3. Junho 
4. Setembro 
5. Dezembro 
 
Resposta 
Selecionada: 
a 
Resposta 
Correta: 
 
Solução do Desafio da Semana: 
A resposta correta é: Janeiro 
 
Como nasceram com exatamente cinco anos de diferença, a 
quantidade de dias entre seus nascimentos é de, pelo 
menos, dias. 
Em cinco anos, temos pelo menos um ano bissexto, o que aumentaria a 
conta em um dia, mas podemos ter dois anos bissextos, sendo o 
primeiro ou o quinto um deles. Vamos analisar essas possibilidades. 
O quinto não é bissexto, pois o mais novo não nasceu em um ano 
bissexto. Assim, o primeiro desses cinco anos deve ser bissexto. Mas, 
mesmo nesse caso, só aumentaria mais um dia se tivessem nascidos 
até 28 de fevereiro. Entre as alternativas acima, somente o mês de 
janeiro seria uma possibilidade. 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Questão referente ao Texto-base: Matemática (seção 1.3.4, p. 30) | Carlos Alberto 
Maziozeki Oliveira 
 
Em uma expressão numérica sem símbolos gráficos devemos primeiro resolver as 
______e as raízes, depois as multiplicações e ______ e, por fim, as adições e 
_________. 
 
Resposta Selecionada: 
potenciações, divisões, subtrações. 
Respostas: 
potenciações, divisões, subtrações. 
 divisões, subtrações, potências. 
 subtrações, potências, divisões. 
 subtrações, divisões, potências. 
 potências, subtrações, divisões. 
Comentário 
da resposta: 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. A sequência correta em 
expressões que não possuem símbolos gráficos com chaves, 
colchetes e parênteses, deve ser: primeiro resolver as potenciações e 
as raízes, depois as multiplicações e divisões e por fim as adições e 
subtrações 
 
 
 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Questão referente ao texto-base - Formulação Matemática por atividades: 
experiências didáticas bem-sucedidas (pag. 18 até 20)|Pedro F. Sá e Rosineide 
S.Jucá 
 
Um bolo foi repartido em 12 pedaços. Se dois pedaços foram dados a João e três 
pedaços foram dados a Maria. Que fração representa a parte do bolo que foi dada a 
João e Maria? 
Assinale a alternativa que melhor expressa o objetivo pedagógico desta atividade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Descobrir um algoritmo para o cálculo de adição de frações com 
o mesmo denominador. 
Respostas: Descobrir um algoritmo para o cálculo de multiplicação de 
frações. 
 Descobrir um algoritmo para o cálculo de divisão de frações. 
 
 Descobrir um algoritmo para o cálculo de adição de frações com 
denominadores diferentes. 
 Descobrir um algoritmo para o cálculo de subtração de frações 
com o mesmo denominador. 
 
 
Descobrir um algoritmo para o cálculo de adição de frações com 
o mesmo denominador. 
Comentário 
da resposta: 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. Trata-se de um problema 
cuja resolução necessitará lançar mão de um algoritmo para o cálculo 
da adição de frações com o mesmo denominador, pois a fração do 
total do bolo dada aos dois, corresponde a soma das frações 
individuais dadas a cada um. Desta forma temos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Observe a seguinte expressão matemática: 
 
Assinale a alternativa que indica a primeiraoperação que pode ser feita a fim de 
calcular o valor desta expressão: 
 
Resposta Selecionada: 
7-1 
Respostas: 2.3 
 
 3+5 
 
7-1 
 5.7 
 5.-1 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Temos que em uma expressão matemática, 
devemos primeiro calcular as operações dentro dos parênteses. 
 
 
 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
O valor da expressão é: 
Resposta Selecionada: d. 44 
Respostas: a. 26 
 b. 18 
 c. 56 
 d. 44 
 e. 10 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Para que o resultado da expressão seja 14, a operação * deve 
ser: 
 
Resposta Selecionada: e. Divisão 
Respostas: a. Potenciação 
 b. Subtração 
 c. Adição 
 d. Multiplicação 
 e. Divisão 
 
 
 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Os valores das expressões são, respectivamente, 
iguais a: 
 
Resposta Selecionada: d. x=256, y=64, z=256 
Respostas: a. x=128, y=256, z=128 
 b. x=64, y=256, z=64 
 c. x=64, y=64, z=64 
 d. x=256, y=64, z=256 
 e. x=64, y=64, z=128 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
O valor da expressão é: 
Resposta Selecionada: b. -5 
Respostas: a. -2 
 b. -5 
 c. 1 
 d. 3 
 e. 4 
 
 
• Pergunta 5 
0 em 0 pontos 
 
Um comerciante possui 25 caixas com 40 azulejos cada uma. Um cliente comprou 95 
azulejos ao preço de R$ 6,00 cada um. Um outro cliente arrematou o restante com um 
desconto de R$ 1,00 por azulejo. O valor total da venda foi de: 
 
Resposta Selecionada: e. R$ 5095,00 
Respostas: a. R$ 5205,00 
 b. R$ 6000,00 
 c. R$ 5800,00 
 
 d. R$ 5625,00 
 e. R$ 5095,00 
 
• Pergunta 6 
0 em 0 pontos 
 
Quando eu tinha a idade que você tem hoje, nossas idades somavam 40 anos e a tua 
idade era da minha. A minha idade hoje é: 
 
Resposta Selecionada: b. 50 anos 
Respostas: a. 45 anos 
 b. 50 anos 
 c. 60 anos 
 d. 55 anos 
 e. 70 anos 
 
 
• Pergunta 7 
0 em 0 pontos 
 Após um aumento de R$ 400,00 no salário, Paulo passou a economizar de seu 
novo salário e conseguiu comprar uma moto em 10 meses. Se o valor da moto foi de 
R$ 8.000,00, o salário de Paulo antes do aumento era de: 
 
Resposta Selecionada: e. R$ 3.600,00 
Respostas: a. R$ 2.500,00 
 b. R$ 3.000,00 
 c. R$ 3.800,00 
 d. R$ 4.000,00 
 e. R$ 3.600,00 
 
 
• Pergunta 8 
0 em 0 pontos 
 
O número natural que multiplicado pelo seu sucessor ultrapassa 7 vezes o seu 
antecessor em 2 unidades é: 
 
Resposta Selecionada: e. 1 ou 5 
Respostas: a. 2 ou 3 
 b. 1 ou 4 
 c. 3 ou 4 
 d. 2 ou 5 
 e. 1 ou 5 
 
• Pergunta 9 
0 em 0 pontos 
 
Se então o valor de é: 
 
Resposta Selecionada: d. 2 
Respostas: a. 1 
 b. 6 
 c. 0 
 d. 2 
 e. 4 
 
 
• Pergunta 10 
0 em 0 pontos 
 
Três amigos possuem juntos uma quantia de R$ 910,00. O primeiro possui a 
metade do que possui o segundo e este a metade daquilo que possui o terceiro. O 
valor que cada amigo possui é: 
 
Resposta Selecionada: a. R$ 130,00; R$ 260,00 e R$ 520,00 
Respostas: a. R$ 130,00; R$ 260,00 e R$ 520,00 
 b. R$ 160,00; R$ 320,00 e R$ 430,00 
 c. R$ 150,00; R$ 300,00 e R$ 460,00 
 d. R$ 140,00; R$ 280,00 e R$ 490,00 
 e. R$ 120,00; R$ 240,00 e R$ 480,00 
 
 
 
Semana 5 
Exercício de Apoio 4 - Desafio 
Pergunta 1 
Requer avaliação (Crédito extra) 
 
Questão referente ao Desafio proposto no início da semana? 
 
Uma empresa pertence a três sócios. O primeiro possui 2.000 cotas de participação, o 
segundo possui 3.000 cotas e o terceiro possui 6.000 cotas. Eles decidiram fazer um 
investimento em novos equipamentos no valor de R$ 1.200.000,00 a ser dividido em 
valores inversamente proporcionais ao número de cotas de cada um. Como cada cota 
de participação equivale a R$ 2.000,00, após esse investimento, qual será a 
quantidade de cotas de cada um dos sócios? 
 
Resposta 
Selecionada: 
Ia = 300 cotas 
Ib = 200 cotas 
Ic = 100 cotas 
Resposta 
Correta: 
 
Solução do Desafio da Semana: 
Sejam x,y,e z os valores a seres pagos pelo 1º sócio, 2º sócio e 3º sócio, 
respectivamente, pelo novo investimento, temos: 
 
 
Logo, 
 
 
 
Dessa forma, temos: 
 
 
 
Assim, o 1º sócio pagará R$ 600.000,00, o que corresponde a 300 cotas, e 
ficará com 2.300 cotas. 
O 2º sócio pagará R$ 400.000,00, o que corresponde a 200 cotas, e ficará 
com 3200 cotas. 
O 3º sócio pagará R$ 200.000,00, o que corresponde a 100 cotas, e ficará 
com 6100 cotas. 
 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A velocidade média de um veículo em um dado percurso, é a razão entre: 
Resposta Selecionada: 
a distância percorrida e o tempo do percurso. 
Respostas: 
 
a distância percorrida e o tempo do percurso. 
 o tempo médio e a distância percorrida. 
 a distância média e o tempo médio. 
 a aceleração média e a distância média. 
 a aceleração no percurso e o tempo do percurso. 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. A velocidade média 
nada mais é do que razão entre a distância percorrida e o tempo 
gasto no percurso. 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Questão referente ao Texto Base - Teoria dos números para professores do Ensino 
Fundamental (Leia a página 125) | Edward S. Wall 
As noções sobre razões e proporções remontam a antes de Euclides. Na época de 
Euclides, expressões do tipo eram usadas para dar nome a: 
 
Resposta Selecionada: 
razões. 
Respostas: proporções. 
 
razões. 
 conjuntos. 
 intervalos numéricos. 
 equações. 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. a notação foi 
utilizada para representar razões que hoje normalmente denotamos 
na forma . 
 
 
 
Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Questão referente ao Texto-base - Noções básicas de Matemática Comercial e 
Financeira (Leia a página 14) | Nelson Pereira Castanheira. 
Na matemática a razão é definida como ________ entre dois números. 
 
Resposta Selecionada: 
o quociente 
Respostas: a relação 
 a soma 
 
o quociente 
 o produto 
 a proporção 
 
Comentário da 
resposta: 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. Matematicamente, a 
razão entre dois números é definida como o quociente (que 
corresponde à divisão) entre estes dois números.