Apol 2 - Literatura - Teorias e Metodologias

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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A diversificação de atividades e gêneros literários é necessária para estimular 
o leitor em formação, colocando-o em contato com diversos tipos de textos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. 
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos 
abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe 
o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas. 
1. Comparação entre contos de fadas clássicos e contos de fadas modernos 
2. Relação da poesia com a música 
3. Visita guiada à biblioteca 
( ) Avaliar com os alunos as diferenças sobre os efeitos dos dois textos 
(tempo, ritmo, atenção, interesse) 
( ) Os alunos devem explicar por que escolheram aquele exemplar e qual a 
primeira impressão de leitura. 
( ) Verificar semelhanças e diferenças no tratamento das figuras femininas 
com poderes mágicos. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 2 – 1 – 3 
 
B 3 – 2 – 1 
 
C 1 – 3 - 2 
 
D 3 – 1 – 2 
 
E 2 – 3 – 1 
Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Leia o texto a seguir: 
"Acreditamos que a formação do leitor, nos ciclos iniciais, depende, em grande 
parte, da internalização de formas culturais de comportamentos que ele adquire 
através da interação em sala de aula, sendo esta, portanto, de fundamental 
importância para seu relacionamento com textos escritos ao longo de sua 
escolaridade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 
101. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do 
ensino da literatura infantil, o que leva a criança a ler muito na segunda fase da 
formação de leitores? Assinale a alternativa correta. 
 
A Praticar a leitura para saber ler em voz alta para a professora ou para os pais. 
 
B Exercitar a leitura para adquirir conhecimentos da realidade do mundo e provar que já sabe ler. 
 
C Exercitar a nova descoberta ou provar aos adultos sua independência leitora. 
 
D Ler por curiosidade ou pela obrigação de exercitar a nova descoberta. 
 
E Exercitar a nova descoberta, mas para mostrar os adultos que ainda necessita que leiam para ela. 
Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Leia o texto a seguir: 
"Há uma tendência simplificadora no trabalho com a literatura na escola. 
Procuram-se as respostas únicas, definições definitivas, a segurança da 
unificação e das conclusões". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 
98. 
Que ao professor cabe o compromisso de formar leitores é fato, mas a ele também cabe 
o compromisso de mostrar que há várias formas de se manter ligado ao texto lido. 
Considerando essas informações, o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base 
Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente um dos sentimentos que mantém o leitor ligado ao texto: 
 
A Aflição 
 
B Obrigação 
 
C Desprezo 
 
D Repulsa 
 
E Identificação 
Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Leia o texto a seguir: 
“A maioria das crianças tornam-se ouvintes e ‘leitoras’ de histórias antes de 
iniciarem o processo de escolarização, o que lhes forneces modelos 
alternativos de comportamento social diante do texto literário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. 
Após a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as fases da leitura 
ao longo do ensino fundamental, relacione corretamente as fases às suas 
respectivas características: 
1. Primeira fase. 
2. Segunda fase. 
3. Terceira fase. 
( ) Fase da leitura compreensiva. 
( ) Fase da Pré-leitura. 
( ) Fase da leitura interpretativa. 
Agora, selecione a sequência correta: 
 
A 3 – 1 – 2 
 
B 2 – 1 – 3 
 
C 1 – 2 – 3 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 2 – 3 – 1 
Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
“A pergunta que se faz é: como se dá a transformação de teoria em práticas 
escolares? Em especial, como tratar de um texto literário em sala de aula na 
educação infantil e no ensino fundamental?”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. 
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a adequação do 
texto literário às atividades em sala de aula, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente uma condição que dificulta a leitura infantil e que pode 
afastar a criança do livro: 
 
A Narrativas com muitas cenas em que o tempo da história avança e recua continuamente. 
 
B Textos com nível fácil de construção linguística. 
 
C Textos com personagens concretas que se aproximam das vivências e da compreensão das crianças. 
 
D Obras com pouco texto e presença de ilustrações. 
 
E Textos que mantêm a ordem cronológica da ação. 
Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Leia o texto abaixo: 
 
“O papel da escola é o de promover o contato do leitor com diversos temas e 
formatos da escrita literária, bem como fomentar as discussões sobre o que for 
lido, incentivando o diálogo e o amadurecimento da argumentação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. 
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos 
abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe 
o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas. 
1. Publicitário do livro 
2. Jogo do intruso 
3. Atividades com poemas 
( ) Alterar palavras mantendo a coerência semântica do texto, a métrica e a 
sonoridade. 
( ) Dividir as crianças em grupos e dar a cada grupo uma coleção de quatro 
livros (três de uma categoria e um de outra). A equipe adversária deve 
descobrir o livro “errado”. 
( ) O aluno escolhe o livro, apresenta para a turma de modo a convencer as 
demais crianças a lerem-no. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 2 – 1 – 3 
 
B 3 – 2 – 1 
 
C 1 – 3 – 2 
 
D 3– 1 – 2 
 
E 2 – 3 – 1 
Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Leia o texto a seguir: 
"De posse de uma mentalidade mágica, o leitor vai buscar, nos contos de 
fadas, lendas, mitos e fábulas, a simbologia necessária à elaboração de suas 
vivências. Através da fantasia, resolve seus conflitos e adapta-se melhor ao 
mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 
103. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do 
ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma 
característica da leitura na fase da “Leitura interpretativa”: 
 
A Os elementos mágicos saem abruptamente dos textos dando lugar aos dados do cotidiano. 
 
B Aos poucos, os elementos mágicos dão lugar aos dados do cotidiano. 
 
C Nessa fase os textos são compostos por elementos mágicos sem nenhum dado da realidade. 
 
D Nessa fase os textos são compostos por elementos reais semnenhum dado fantasioso ou mágico. 
 
E Nessa fase os textos são compostos apenas de linguagem escrita, neles não há mais a presença de desenhos. 
Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Leia o texto a seguir: 
"Nesse período da formação, o entusiasmo das crianças recém-alfabetizadas 
leva-as a ler muito, seja para exercitar a nova descoberta, seja para provar aos 
adultos a sua independência leitora". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 
104. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do 
ensino da literatura infantil, a fantasia dos contos de fadas auxilia a criança em que 
aspecto? Assinale a alternativa correta. 
 
A Ajuda a resolver seus conflitos e se adaptar ao mundo. 
 
B Ajuda a imaginar o ambiente e viver no mundo da fantasia. 
 
C Os contos de fadas causam angústias e incertezas para as crianças. 
 
D Dificulta a resolução dos conflitos internos das crianças. 
 
E Amplia os conflitos familiares e ajuda a criança a fugir para um mundo imaginário. 
Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"A formação do leitor é atribuição primordial, prioritária e indiscutível da escola, 
à qual cabe muito maior responsabilidade do que cabe às outras instituições 
sociais, como a igreja e a família". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 
95. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do 
ensino da literatura infantil, sobre a busca do leitor em suas aventuras por meio dos 
textos, é correto afirmar que: 
 
A Procura a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem. 
 
B Procura a disparidade, a desigualdade e os atalhos da linguagem. 
 
C Está atrás de envolvimento, de emoção e descontração experienciada por meio dos textos. 
 
D Busca a veracidade de informações, a autenticidade e a realidade vivenciada no mundo real. 
 
E Persegue o conforto e a tranquilidade que somente os contos de fadas podem proporcionar. 
Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias 
Leia o texto a seguir: 
"Embora correndo o risco de errar, o professor não pode abdicar de sua 
responsabilidade como formados de leitores e precisa demonstrar que o gosto 
se altera e que a identificação é uma, e apenas uma, das maneiras de se sentir 
ligado ao texto lido". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 100. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do 
ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma 
atividade relevante de ser aplicada após a leitura do livro para crianças dos primeiros 
anos escolares. 
 
A Jogos com exercícios sensoriais, desconectados com o tema lido ou ouvido no livro. 
 
B Jogos teatrais dissociados do conteúdo do livro que foi lido. 
 
C Jogos com exercícios técnicos, combinados com o conteúdo do texto lido. 
 
D Jogos manipuláveis para distrair a criança, para que ela esqueça rapidamente o conteúdo que foi lido. 
 
E Jogos solitários para que a criança reflita e absorva as informações contidas no texto lido.