Avaliação Final (Objetiva) - Fundamentos da Psicopedagogia

Prévia do material em texto

Embora a psicopedagogia se alicerçou especialmente na pedagogia e na psicologia, ela é erigida a partir de diversas estruturas
teóricas, tais como o materialismo histórico, a teoria piagetiana, a teoria psicanalítica, entre outros. Sobre as bases das quais a
psicopedagogia tem se apropriado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Sigmund Freud formulou uma teoria sobre a aprendizagem, que é o objeto de estudo da psicopedagogia.
( ) Quando uma pessoa tem dificuldades para aprender, existem aspectos que fogem da consciência dela que não interferem nesse
processo.
( ) A ideologia e a operatividade do inconsciente tem servido de subsídio para a psicopedagogia.
( ) Vygotsky formulou uma teoria sobre a aprendizagem, que é o objeto de estudo da psicopedagogia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
A busca por explicações sobre as dificuldades de aprendizagem deve girar em torno do processo de ensino-aprendizagem,
alertando para que a avaliação psicopedagógica (diagnóstica) em contexto institucional educativo seja abrangente. Frequentemente, o
psicopedagogo é chamado em ambientes educativos, justamente para detectar o que está acontecendo com aquela instituição já que
os esforços da equipe de gestão e dos docentes não tem repercutido os resultados esperados por eles. Sobre os pontos que precisam
ser levados pelo psicopedagogo quanto à avaliação psicopedagógica, analise as sentenças a seguir:
I- Considerar as relações entre produção escolar e as oportunidades reais que a sociedade oferece às variadas classes sociais.
II- Recordar-se que o sistema de ensino (público ou privado) reflete a sociedade da qual faz parte.
III- Estimular a instituição a oferecer espaços e momentos para que ocorra produção do conhecimento, e não apenas a reprodução
dele.
IV- Observar a escola através de uma perspectiva isolada, sem considerar seu vínculo com a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Os problemas de aprendizagem que vão se avolumando na Europa, no século XIX, suscitaram explicações para as suas causas, bem
como soluções para os seus entraves. Assim, a pedagogia, a psicologia e medicina começaram a investigar esses fenômenos e
procuraram oferecer respostas para eles. No entanto, nenhuma delas pareceu dar respostas conclusivas e satisfatórias. Sobre o
surgimento da psicopedagogia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A psicopedagogia, embora remeta ao estudo do processo de aprendizagem, não abrange as dificuldades de aprendizagem.
( ) Mesmo que subdivididas, em vários momentos as ciências sociais se unem para analisar determinado fenômeno, como ocorre na
interdisciplinaridade na formação da psicopedagogia.
( ) A psicopedagogia advém do limiar entre a pedagogia e a psicologia. Esse espaço fronteiriço entre as duas áreas deu lugar a sua
formação.
( ) A psicopedagogia advém do limiar entre a pedagogia, a medicina e a psicologia, cujo enfoque recai ao estudo do processo de
aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
1
2
3
A motivação envolve fatores extrínsecos (de fora) e intrínsecos (internos), que energizam e mantêm certos comportamentos. Elogios,
incentivos, encorajamentos, instigações e incitações são palavras associadas à motivação extrínseca – que podem ser realizadas pelos
professores e influenciam no processo de aprendizagem. Sobre a influência da motivação no processo de aprendizagem, analise as
seguintes afirmativas:
I- A motivação extrínseca está mais associada ao impulso, ânimo, motivo, motor, justificativa e por quê.
II- A motivação intrínseca está mais associada ao impulso, ânimo, motivo, motor, justificativa e por quê.
III- Os aspectos motivacionais e emocionais de um estudante sinalizam as figuras para as quais serão voltados os processos de
memória, percepção e atenção.
IV- O mundo interior do aluno é uma das facetas que determina os temas, os conteúdos para o qual ele se dedicará ou desprezará.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta
B As afirmativas I, II e IV estão corretas
C As afirmativas I e III estão corretas
D As afirmativas II, III e IV estão corretas
Muitas vezes, quando uma criança que apresenta dificuldades para aprender chega diante do psicopedagogo, ela já está cansada
de ouvir de inúmeras pessoas que ela é burra, fraca de cabeça, preguiçosa, lenta pra aprender etc. Uma das tarefas do psicopedagogo
é não reforçar essas ideias, pelo contrário, desconstruí-las. Sobre o olhar do psicopedagogo sobre/para a criança, analise as sentenças
a seguir:
I- O psicopedagogo procurar compreender o processo de aprendizagem vinculado com a prática escolar.
II- O psicopedagogo deve conduzir o atendimento de forma sistêmica, sem o uso de didáticas como jogos, brincadeiras e itens
tecnológicos.
III- O psicopedagogo deve olhar com atenção para a forma pela qual a criança se apropria das informações e constrói o
conhecimento.
IV- O principal objetivo do psicopedagogo é atuar sob a perspectiva psicopedagógica corretiva.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Na formulação da psicopedagogia, no que concerne ao viés da psicologia, a pessoa a quem é atribuído o título de "Pai da Psicologia
Científica", ou "Pai da Psicologia Experimental", é o médico, filósofo e psicólogo alemão Wilhelm Wundt (1832-1920). Sobre as
contribuições de Wilhelm Wundt para a psicopedagogia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O marco inicial da psicologia científica é celebrado com a fundação do Laboratório de Psicologia Experimental da Universidade
de Leipzig, em 1879.
( ) Os métodos de investigação em psicologia devem diferir daqueles empregados nas ciências naturais.
( ) Após a interferência de Wundt, a psicologia passou a estar vinculada à filosofia, caracterizada por ter um objeto de estudo
abstrato.
( ) Desenvolveu a metodologia de investigação da psicologia, diferenciando-a da ciência natural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
4
5
6
Existem psicopedagogos que trabalham em consultórios particulares ou em clínicas. Considerando esse viés da Clínica Social,
Montenegro et al. (2010) realizaram uma pesquisa acerca dessa temática. Sobre as considerações dos autores, analise as sentenças a
seguir:
I- Os atendimentos buscavam envolver as crianças e adolescentes, com o intuito de recuperar o atingimento das médias escolares e
evitar a reprovação escolar.
II- Valorizar o conhecimento que crianças e adolescentes já tinham construído e abrir perspectivas futuras.
III- A intervenção psicopedagógica e estratégias clínicas que partem da psicopedagogia com um viés psicanalítico ao público
superdotado necessita de intervenções psicoterápicas, programação pedagógica e avaliação constante do desenvolvimento das
sessões.
IV- Os consultórios particulares estão mais bem preparados para atender aos pacientes, uma vez que o psicopedagogo, na condição
de dono da clínica, pode aplicar o método que melhor lhe convier ao caso concreto. Em qualquer das hipóteses: clínica ou
institucional, o tratamento particular sempre será melhor.
V- Os psicopedagogos também se desenvolvem durante os atendimentos que realizam, na medida em que vão aprendendo a ampliar
o olhar psicopedagógico sobre outros modelos socioculturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MONTENEGRO, Cheila Araújo Mussi et al. Construindo e construindo-se: uma experiência da Clínica Social da ABPp-
ES. Rev. psicopedag.,São Paulo, v. 27, n. 83, p. 250-261, 2010.
A As sentenças II e V estão corretas.
B As sentenças III, IV e V estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e V estão corretas.
O ambiente escolar interfere de modo direto nas conexões sinápticas das crianças. Quando o espaço da sala de aula é empobrecido,
não propicia a ampla proliferação de conexões sinápticas. Já o ambiente que dispõe de fontes de estímulos incita que as células
estelares proliferem suas conexões para que consigam responder aos estímulos do ambiente. As compreensões sobre aprendizagem
foram modificando com o decorrer do tempo e dos refinamentos das teorias. Sobre os avanços no campo da Neurociência e
Neuropsicologia, analise as seguintes afirmativas:
I- A dopamina não participa diretamente da aprendizagem já que é responsável pelo sistema de recompensa/prazer e do sistema de
reforço dos padrões motores finos.
II- A Neuropsicologia contribui com a perspectiva compreensiva acerca dos processos do sistema nervoso correlacionados ao
aprender.
III- As teorias das Neurociências propalam que todas as mudanças que acontecem no processo de aprender se processam
inicialmente nas células nervosas, por meio da neuroplasticidade.
IV- Os cientistas já sabem que a acetilcolina ativa o córtex cerebral contribuindo para o processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
Muitas vezes, quando uma criança que apresenta dificuldades para aprender chega diante do psicopedagogo, ela já está cansada
de ouvir de inúmeras pessoas que ela é burra, "fraca de cabeça", preguiçosa, lenta pra aprender etc. Uma das tarefas do
psicopedagogo é não reforçar essas ideias, pelo contrário, desconstruí-las. Sobre o olhar do psicopedagogo sobre/para a criança,
analise as seguintes afirmativas:
I- O psicopedagogo procurar compreender o processo de aprendizagem vinculado à prática escolar.
II- O psicopedagogo deve conduzir o atendimento de forma sistêmica, sem o uso de didáticas como jogos, brincadeiras e itens
tecnológicos.
III- O psicopedagogo deve olhar com atenção para a forma pela qual a criança se apropria das informações e constrói o
conhecimento.
IV- O principal objetivo do psicopedagogo é atuar sob a perspectiva psicopedagógica corretiva.
Assinale a alternativa CORRETA:
7
8
9
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
Quando uma pessoa procurava um psicólogo, este também conversava com ela, e dependendo do caso, seriam utilizados testes
psicológicos para ajudá-lo a fazer o processo diagnóstico e planejar o tratamento psicológico/psicoterapêutico. Muitos testes
psicológicos geram resultados acompanhados de números, escores, pontuações. Sobre as avaliação psicológica com o uso de testes
psicológicos, analise as seguintes afirmativas:
I- Francis Galton empregou o primeiro teste de quociente de inteligência e divulgou a expressão “QI” numa exposição internacional
de saúde, no ano de 1884.
II- Charles Darwin foi o fundador da Eugenia – ciência que estabelecia os alicerces teóricos para compreender os mecanismos da
transmissão dos caracteres entre as gerações.
III- A expressão "testes mentais" foi utilizada em 1914 por Wilhelm Stern para se referir a sua Bateria de Testes Galtonianos.
IV- A sigla "QI" e o termo "quociente de inteligência" foram apresentados pela primeira vez em 1914, pelo psicólogo alemão
Wilhelm Stern.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
10