PLANO DE TRABALHO PROATEC- WALTER LERNER

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ESCOLA ESTADUAL ..........
PROATEC: ________________
 
DIREÇÃO: _________________
PROPOSTA DE TRABALHO PARA ATUAR NO PROJETO DE APOIO A TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 2021 – DEDICAÇÃO 40 HORAS SEMANAIS
Fundamentos Legais: Resolução Seduc-7, de 11-1-2021
Institui o Projeto de Apoio a Tecnologia e Inovação nas unidades escolares da rede estadual de ensino e dá providências correlatas
	Dados Funcionais e Acadêmicos
 Justificativa
 	É sabido por todos que a tecnologia na era digital tem impactado consideravelmente as relações sociais e a escola não estando apartada da sociedade, vive também essas mudanças, sendo influenciada e influenciando comportamentos no ensino e na aprendizagem.
 	No cenário pandêmico pelo qual passamos, o uso da tecnologia, em que pese toda a dificuldade de acesso e de sua apropriação, tanto por parte dos estudantes como dos profissionais da educação, tornou-se uma ferramenta essencial e indispensável, transformando radicalmente a rotina da educação formal, exigindo de todos capacidade de adaptação e gerando muitas incertezas. Um verdadeiro desafio onde a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) por parte da comunidade escolar pode gerar resultados positivos e negativos, dependendo de sua utilização. 	
Neste sentido, essa proposta de trabalho visa buscar os benefícios do uso das TICs no ambiente escolar, entendendo que há diversos fatores para a concretização desse objetivo que vai além do acesso, envolvendo a instrução da comunidade escolar, sobretudo, mas não só, dos profissionais e dos estudantes sobre as ferramentas disponíveis e sua utilização prática.
Objetivos
Além das atribuições inerentes ao projeto e explicitadas na resolução acima mencionada, três eixos principais pautam essa proposta de trabalho: a democratização da rotina escolar, a automatização de processos com a ampliação dos conhecimentos tecnológicos dos profissionais e dos estudantes.
-Apoiar todos os estudantes e profissionais da unidade escolar a navegar e utilizar de forma adequada a Secretaria Escolar Digital (SED), CMSP e CAEd.
-Formar, orientar e conscientizar toda a equipe escolar para uso dos equipamentos de forma a garantir um trabalho baseado no ensino híbrido na unidade escolar. 
-Auxiliar o professor a entender as funcionalidades do CMSP. Esclarecer dúvidas técnicas para o preenchimento do diário, acesso as sequências digitais, de modo que as dúvidas sejam sanadas.
 Democratização da rotina escolar
No âmbito da democratização da rotina escolar, apoiaremos os professores na utilização de ferramentas de comunicação que facilitam a interação entre diferentes agentes do processo educativo. Aplicativos como WhatsApp, Googl Meet ou Centro de Mídias estreitam a distância entre as famílias, estudantes, professores e funcionários, estimulam a troca de informações entre professores e alunos e possibilita a formação de comunidades virtuais que facilitam o engajamento de familiares a partir de envio de recados e comunicados gerais.
Formações 
As formações e orientações ocorrerão de modo a apoiar alunos, professores e toda equipe escolar ao uso dos recursos tecnológicos disponíveis, aplicativo Centro de Mídias SP, Plataforma SED e demais ferramentas que venham ao encontro às práticas pedagógicas inovadoras. Lembrando que o cronograma de formações e orientações são flexíveis e podem sofrer alterações de acordo com a necessidade dos alunos e de toda equipe.
ALUNOS
• Aplicativo Centro de Mídias e suas funcionalidades;
•Plataforma CAEd (acesso pelo aplicativo e também pelo SED.
• Acompanhamento dos grupos de whatsapp;(1•bimestre),
• Formação dos recursos disponíveis na plataforma SED;
• Vídeos explicativos e de suporte aos acessos.
•Redefinição de senhas sempre que solicitado.
•Plataforma Mangahigh (disponibilizada no 2•bimestre aos alunos)
PROFESSORES
• Formações do Grupo docente da plataforma da Secretaria Digital Escolar (SED):
• Diário de Classe e demais abas da plataforma;
• Aplicativo/Plataforma Centro de Mídias e whatsapp;
•Plataforma CAEd e suas funcionalidades.
•Plataforma Mangahigh (2•bimestre) 
•Vídeos explicativos e novas orientações pelo grupo do WhatsApp PROATEC.
•Utilização da sala de informática com os alunos quando houver necessidade, com agendamento prévio.
Automatização de processos
A partir de uma pesquisa prévia e do mapeamento das principais dificuldades dos estudantes e dos professores sobre o uso de ferramentas tais como o CMSP, Diário de Classe Digital, automatização de processos pode ser fomentada e aprimorada com o acompanhamento e a orientação para o uso dessas plataformas.
 	Além de serem usadas nos processos de ensino-aprendizado, essas TICs permitem que professores gastem menos tempo com tarefas burocráticas, melhorem a gestão da sala de aula, organizem planos de aula, gerenciem o recebimento de tarefas escolares e correção de provas, contribuindo ainda com o desenvolvimento profissional e com a autonomia dos estudantes na organização do estudo.
Considerações Finais
 	De acordo com a Resolução Seduc-7, de 11-1-2021, Artigo 3º- São atribuições do Professor que atuará no Projeto de Apoio a Tecnologia e Inovação:
I – Apoiar todos os estudantes e profissionais da unidade escolar a baixar, fazer login e navegar nos aplicativos do Centro de Mídias da Educação de São Paulo (CMSP);
II – orientar todos os estudantes e profissionais da unidade escolar quanto ao uso e manuseio de equipamentos tecnológicos disponíveis, tais como notebooks, desktops, televisores, webcams, microfones, estabilizadores, tablets, etc;
III – apoiar a gestão escolar na pesquisa, escolha e compra de equipamentos tecnológicos e recursos digitais, observando as especificações e necessidades da unidade escolar;
IV – dar suporte para toda equipe escolar navegar e utilizar de forma adequada o Diário de Classe Digital;
V – formar estudantes protagonistas, tais como gremistas, acolhedores e líderes de turma, para que possam apoiar demais alunos no uso e manuseio do CMSP, além de outros recursos e equipamentos digitais;
VI – apoiar todos os estudantes e profissionais da unidade escolar a navegar e utilizar de forma adequada a Secretaria Escolar Digital (SED);
VII – identificar necessidades de manutenção de equipamentos na unidade escolar e encaminhá-las para planejamento junto às Associações de Pais e Mestres – APM e realização por meio do Programa
Dinheiro Direto na Escola Paulista; e
VIII – formar e orientar toda a equipe escolar para uso dos equipamentos de forma a garantir um trabalho baseado no ensino híbrido na unidade escolar.