Avaliação em processo - Módulo 4

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Questão 1
Correto
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Sobre Avaliação da aprendizagem e metodologias ativas, análise as afirmativas a seguir:
I – Cristina é designer instrucional e está trabalhando no planejamento de um curso, ela propôs a utilização
do Peer Instruction nas atividades do curso. Para a utilização desta estratégia os estudantes partem de um
problema e seguem um protocolo para sua resolução de forma individual e a avaliação da aprendizagem é
realizada ao final do processo.
II – Ricardo é professor e está mudando sua prática em sala de aula, ele está começando a utilizar a
estratégia de sala de aula invertida. Neste contexto os protagonistas são os estudantes. Uma das
atividades desenvolvidas por Ricardo foi disponibilizar no AVA do curso materiais sobre gestão de pessoas,
ele organizou os materiais com base na Taxonomia de Bloom e disponibilizou slides, vídeos, links e alguns
artigos. Os participantes estudaram estes conteúdos e durante a aula Ricardo iniciou com um Quiz sobre o
tema, ele utilizou a ferramenta kahoot, em seguida abriu espaço para que os participantes dialogassem
sobre as questões e tirassem dúvidas.
III – Linda utilizou a aprendizagem baseada em projetos em sua disciplina de Educação corporativa. Para
avaliar os participantes ela aplicou apenas um questionário objetivo ao final da disciplina. Tendo em vista
que esse método exige uma avaliação processual e formativa que considere o processo de construção dos
projetos, podemos dizer que Linda não cumpriu com o processo de avaliação que permitisse aos
participantes mostrar na prática o que aprenderam com produções criativas, socialmente relevantes, que
mostrem a evolução e percurso realizado.
IV – João está preparando um material sobre avaliação e metodologias ativas para apresentar à equipe de
professores de sua instituição. Neste material ele reforça que a avaliação da aprendizagem por meio de
metodologias ativas é um processo mais amplo que envolve as relações entre habilidades cognitivas e
competências socioemocionais. Podemos afirmar que João está alinhado ao conceito trabalhado neste
ODA.
Marque a alternativa em que os profissionais utilizaram o contexto da avaliação da aprendizagem com o
uso das metodologias ativas de forma coerente com o que aprendemos neste ODA.
Escolha uma opção:
a. Estão corretas as ações realizadas em todas as afirmativas
b. Estão corretas as ações realizadas nas afirmativas, I, II e III.
c. Estão corretas as ações realizadas nas afirmativas, II e III.
d. Estão corretas as ações realizadas nas afirmativas, II, III e IV. 
e. Estão corretas as ações realizadas nas afirmativas, I e IV.
Sua resposta está correta.
Nós vimos no podcast Avaliação da aprendizagem e metodologias ativas que a avaliação ocorre de
maneira processual e não apenas em determinado momento. Consiste em um processo mais amplo que
envolve as relações entre habilidades cognitivas e competências socioemocionais.
Sendo assim, um processo contínuo e flexível, que acontece de várias formas: avaliação diagnóstica,
formativa, mediadora; avaliação da produção (do percurso - portfólios digitais, narrativas, relatórios,
observação), avaliação por rubricas - competências pessoais, cognitivas, relacionais, produtivas - avaliação
dialógica, avaliação por pares, autoavaliação, avaliação online, avaliação integradora, entre outras. Os
alunos precisam mostrar na prática o que aprenderam com produções criativas, socialmente relevantes,
que mostrem a evolução e percurso realizado.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise os feedbacks a seguir nos contextos em que foram dados pelo tutor:
Feedback 1 – dado pelo tutor ao estudante em um fórum de discussão:
Olá, Adriana,
Observo que você não realizou a leitura do texto, uma vez que os conteúdos apresentados são
perceptivelmente de senso comum. Sugiro que retorne ao texto, leita atentamente e retorne para dialogar
conosco.
Estou à disposição,
Abraços, Carla/tutora.
Feedback 2 – dado pelo tutor de forma individual por uma tarefa entregue pelo estudante
Olá, fulano de tal,
Sua atividade está muito bem elaborada, você alcançou os objetivos propostos. Parabéns!
Abraços, Thiago/tutor.
Feedback 3 – dado pelo tutor de forma individual por uma tarefa entregue pelo estudante
Olá, Sabrina,
Como vai?
Quando você apresenta o conceito de escada de feedback e apresenta alguns exemplos, poderia
esclarecer o exemplo 2? Pois, pelo que pude entender de sua escrita, o objetivo foi demonstrar um
feedback formativo, seria isso?
Aguardo suas ponderações, para dar prosseguimento a avaliação.
Abraços, Tânia/tutora.
Após analisar os três exemplos de feedbacks, marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. Os feedbacks 1, 2 e 3 são exemplos completos do modelo sanduíche.
b. O feedback 2 atende a todas as etapas da escada de feedback.
c. O feedback 3 diz respeito a etapa “esclareça” do modelo escada de feedback. 
d. O feedback 1 permite ao estudante perceber os seus erros para melhoria de sua performance de
forma motivadora.
e. O feedback 2 tem como principal característica a personalização para atender as necessidades
específicas do estudante.
Sua resposta está correta.
Compreender os modelos de feedbacks, bem como seus usos na prática é de extrema importância para a
avaliação da aprendizagem. Se ainda estiver com dúvidas retome o ODA e assista a videoaula “Mo