atividade a4 metodologia científica

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atividade a4 metodologia científica
PERGUNTA 1
1. A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, a Fapesp, divulgou, em 07 de outubro de 2014, cinco casos de violação, relativas a más práticas científicas, cometidas por cientistas que solicitaram financiamentos de pesquisas ou já recebiam verbas da Fapesp. Os pesquisadores foram punidos e terão que devolver os recursos recebidos.
Casos analisados:
1 - Soares foi acusado de utilizar figuras já publicadas em artigos de outros autores em uma tese de doutorado da qual ele foi o orientador;
2 - Amadeo foi processado por plágio após reproduzir em seu trabalho de pós-doutorado, sem aspas (o que descaracteriza uma citação), um trecho de 30 linhas do livro “As Revoluções do Poder”, de Eunice Ostrensky;
3 - Balloni também foi acusado de plágio;
4 - Vilela foi acusado de falsa autoria de artigos incluídos na plataforma Lattes;
5 - Airoldi foi denunciado por utilizar imagens fraudadas em 11 artigos em que foi coautor;
 
Modificado a partir de: CARVALHO, E. Fapesp divulga fraudes científicas e punições a pesquisadores. Portal G1. 08 out. 2014. Disponível em: http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2014/10/fundacao-de-sp-divulga-fraudes-cientificas-e-punicoes-pesquisadores.html. Acesso em: 27 jun. 2019.
 
Analisando os casos acima, podemos concluir que:
 
I – o plágio não é o  único tipo de má prática científica.
II -  tanto os autores quanto os coautores podem ser responsabilizados por más práticas científicas.
III – descuidos com as normas de citação, como a omissão das aspas, podem caracterizar a prática de plágio.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	I, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II e III.
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PERGUNTA 2
1. Considere a seguinte situação hipotética:
Pedro é um estudante de graduação que, para a realização de seu TCC, decidiu analisar as concepções de agricultores de uma comunidade distante a respeito da germinação de sementes. Quando teve que ir a campo para obter dados, ele fez uma solicitação à sua instituição, para receber recursos financeiros para o transporte e a hospedagem. Porém, seu pedido foi negado em virtude de ter sido feito fora do prazo. Então, ele teve de conseguir recursos próprios para fazer a viagem. Ao chegar ao local, o contato com os agricultores acabou demorando mais do que ele esperava, devido à distância entre as moradias. Depois, percebeu que boa parte dos agricultores era analfabeta e não teriam como assinar o termo de consentimento livre e esclarecido, nem responder ao questionário que ele havia preparado. Assim, ele não conseguiu obter os dados, precisou mudar o projeto e acabou perdendo a data de defesa do TCC.
 
Considere as seguintes afirmações, a respeito da história de Pedro:
 
I – Os problemas de Pedro foram decorrentes da desorganização da instituição na qual ele estuda.
II – Se Pedro tivesse planejado melhor sua pesquisa, ele teria evitado muitos desses problemas.
III – Os infortúnios de Pedro deram-se devido a contingências que ele não tinha condições de prever.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	I, apenas.
	
	
	II, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I, II e III.
1 pontos  
PERGUNTA 3
1. As instituições devem incluir diretrizes sobre integridade científica em suas abordagens estratégicas para promover a excelência na pesquisa; conscientizar os alunos de que o plágio é uma violação acadêmica, seja no ensino fundamental, ensino médio ou universitário; proporcionar atividades educativas sobre integridade em pesquisa e conduta responsável em pesquisa entre alunos e docentes para estimular a discussão institucional sobre as preocupações locais que devem ser trabalhadas; oferecer oportunidades para que estudantes e professores possam desenvolver competências linguísticas internacionais para a comunicação responsável da ciência e seus resultados para seus pares e para a sociedade; desenvolver iniciativas, entre os estudantes de graduação e pós-graduação, para promover a noção de responsabilização nas atividades de pesquisa e a confiança pública na ciência.
 
Adaptado de:  Declaração Conjunta sobre Integridade em Pesquisa do II Encontro Brasileiro de Integridade em Pesquisa, Ética na Ciência e em Publicações (II BRISPE), 28 Maio-01 de Junho de 2012. Disponível em: http://www.fapesp.br/boaspraticas/JointStatementonResearchIntegrity_IIBRISPE_2012_Portuguese.pdf. Acesso em 26 kjul. 2019.
 
De acordo com o texto, é correto afirmar que:
	
	
	a preocupação com a ética e a integridade da atividade científica é algo estritamente pessoal.
	
	
	a preocupação com a ética cabe apenas aos professores e estudantes de pós-graduação.
	
	
	a preocupação com a ética e a integridade da atividade científica deve ser uma preocupação institucional.
	
	
	as instituições devem informar que o plágio é uma violação acadêmica apenas na pós-graduação.
	
	
	as instituições devem incluir diretrizes sobre competências linguísticas no Projeto Pedagógico de seus cursos.
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PERGUNTA 4
1. “Os Comitês de Ética em Pesquisa (CEP) são a autoridade local e porta de entrada para um projeto de pesquisa envolvendo seres humanos. São colegiados interdisciplinares e independentes existentes nas instituições que realizam pesquisas, criados para defender os direitos e interesses dos participantes em sua integridade e dignidade, e para contribuir com o desenvolvimento das pesquisas dentro dos padrões éticos.”
BRASIL. Ministério da Saúde . Conheça a Conep. 2017. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/conheca_conep_comissao_nacional_etica.pdf. Acesso em 28 jun. 2019.
 
Devem ser submetidos ao CEP:
	
	
	todos os projetos de pesquisa.
	
	
	apenas projetos de pesquisa de mestrado e doutorado.
	
	
	todos os projetos de pesquisa da área de saúde.
	
	
	todos os projetos de pesquisa que envolvam seres humanos.
	
	
	apenas os projetos de pesquisa que envolvam experimentos.
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PERGUNTA 5
1. “As hipóteses de investigação são peças fundamentais do trabalho científico, mas muitos estudos produzidos podem não confirmar dados, trazendo observações que discordam de hipóteses cuidadosamente construídas e ideias muito em voga. Por essas e por outras razões, muitas vezes, experiências não-confirmadoras deixam de ser publicadas, não chegando ao conhecimento da comunidade científica e da sociedade em geral. Acontece que resultados aparentemente insignificantes podem levar a uma mudança de paradigmas. Esses "dados negativos", longe de ter pouco valor, podem estar carregados de conhecimento de alto nível e são parte integrante do progresso científico.   A não publicação dos resultados negativos (aqueles que não cumprem com as expectativas das hipóteses esperadas) ou erros nos experimentos científicos é um problema clássico na medicina, sobretudo em estudos financiados por empresas privadas.”
 
MANFREDO, M. T. Os resultados que não interessam ser publicados. Com Ciência. 10 abr. 2013. Disponível em: http://www.comciencia.br/comciencia/handler.php?section=8&edicao=87&id=1067. Acesso em 26 jun.
 
Com relação à ética na pesquisa científica, é correto afirmar:
	
	
	a dimensão ética da pesquisa envolve apenas as etapas de coleta e análise de dados.
	
	
	a publicação de resultados de pesquisa deve ficar restrita àqueles que comprovam a hipótese de pesquisa.
	
	
	não há relação entre a não publicação de resultados negativos e o financiamento das pesquisas.
	
	
	a não publicação de resultados negativos é uma prática antiética.
	
	
	a publicação de resultados de experiências não confirmadoras causam entraves ao desenvolvimento científico.
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PERGUNTA 6
1. Considere a seguinte situação hipotética: no parágrafo de um Trabalho de Conclusão de Curso, o trecho em negrito foi copiado de um blog e apresentado sem indicação de fonte.
 
“O conhecimento seria possível se tivéssemos certeza da tudo ? Certamente, porém, nada mais haveria a ser aprendido. O mundo mudaria, mas o conhecimento permaneceria o mesmo. Não existiria possibilidade de existênciada ciência. Como já dizia Freud “nunca tenha certeza de nada”. Mas, o conhecimento seria possível se não tivéssemos certeza de nada? Sem alguma estabilidade não há como prosseguir.”
 
É correto afirmar que o trecho em destaque:
	
	
	é plágio, pois, foi copiado da internet.
	
	
	é plágio, pois, a autoria não foi indicada.
	
	
	não é plágio, pois, trata-se de um trecho muito pequeno.
	
	
	não é plágio, pois, o blog não é detentor dos direitos autorais.
	
	
	não é plágio, pois, os textos que estão na internet não possuem autoria.
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PERGUNTA 7
1. Os filmes de ficção científica nos apresentam à reflexão questões fundamentais de nossa existência. São também propícios para discussão a respeito dos limites éticos da ciência. Filmes como: A Ilha, Jurassic Park, entre outros, são exemplos de ficção que lançam interessantes e provocadores olhares sobre o desenvolvimento científico e tecnológico. Eles seguem uma certa tradição iniciada com Frankenstein, em que um obcecado estudioso da ciência decide criar um ser vivo a partir da junção de partes de cadáveres. Ele consegue seu feito, porém, a criatura lhe causa repulsa e ele a abandona. Assim, a criatura, que passa a ser considerada um monstro, foge de seu controle, tornando-se violenta.
 
Da perspectiva da relação entre ética e ciência, a história de Frankenstein sugere que:
	
	
	os produtos de uma ciência desenvolvida sem bases éticas podem voltar-se contra a humanidade.
	
	
	qualquer produto da ciência leva necessariamente à tragédia.
	
	
	o monstro foi produzido porque Frankenstein
não fez uso da metodologia científica.
	
	
	um filme de ficção científica não pode ser levado a sério na discussão sobre ética na ciência.
	
	
	os limites éticos atrasam o desenvolvimento científico.
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PERGUNTA 8
1. O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) tem diretrizes para garantir a integridade das pesquisas científicas. Entre outros aspectos, tais diretrizes determinam que: “a inclusão de autores no manuscrito deve ser discutida antes de começar a colaboração”. Somente aqueles que apresentaram contribuição significativa ao trabalho devem ser reconhecidos como autores. “Por contribuição significativa entende-se realização de experimentos, participação na elaboração do planejamento experimental, análise de resultados ou elaboração do corpo do manuscrito. Empréstimo de equipamentos, obtenção de financiamento ou supervisão geral, por si só não justificam” a autoria. Os coordenadores de pesquisa e os orientadores “devem cuidar para que não se incluam na autoria estudantes com pequena ou nenhuma contribuição nem excluir aqueles que efetivamente participaram do trabalho.”
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. Diretrizes. Disponível em: http://cnpq.br/diretrizes. Acesso em: 28 jun. 2019.
 
Considere as seguintes afirmações:
 
I – As agências financiadoras devem ser incluídas como autoras nos artigos resultantes das pesquisas desenvolvidas com seus recursos.
II – Os coordenadores dos laboratórios devem ser incluídos como coautores de todos trabalhos que se realizarem nesse laboratório.
III -  Um estudante de graduação que contribuiu na realização de um experimento deve ser incluído como coautor do trabalho.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	I, apenas.
	
	
	II, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I, II e III.
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PERGUNTA 9
1. A falta de reflexão sobre o método ou o tipo de reflexão sobre o método tem implicações éticas importantes. É preciso que a ética esteja incorporada na metodologia no seu sentido amplo. O que estou sugerindo é que se pense o quanto a separação entre método e técnicas, por exemplo, pode trazer problemas de ética na pesquisa qualitativa. Para ilustrar essa reflexão, relato uma pesquisa realizada por nós em um bairro da cidade de Porto Alegre, onde, em 1999, se concentrava a maior prevalência da aids. Havia também naquele contexto elevado consumo e tráfico de drogas injetáveis e uso compartilhado de seringas. Uma das hipóteses da pesquisa estava relacionada às formas de sociabilidade, inclusive aquelas engendradas pelo tráfico e uso de drogas, e suas implicações na transmissão da aids. A melhor forma de estudar a circulação das pessoas, do vírus e das drogas naquela realidade seria através de um estudo de "rede de relações". Essa técnica envolveria a realização de entrevistas com pessoa infectada pelo vírus HIV a fim de reconstituir sua história de vida enfocando os vários elementos intercambiados na sua rede de relação. O seguimento de uma rede se dá a partir da indicação de novos participantes de maneira que o sujeito nº 1 indica outro membro da sua rede, o sujeito nº 2 indica o nº 3, e assim por diante. O pesquisador, ao percorrer uma rede, busca compreender não apenas sua estrutura, mas o conteúdo dos vínculos estabelecidos entre os sujeitos, a densidade dos vínculos, a direção dos vínculos, entre outras coisas. Entretanto, aquilo que se apresentava como a técnica ideal mostrou-se eticamente impróprio, precisamente por causa das hipóteses da pesquisa.
Percorrer uma rede de relações, naquele caso, implicaria em colocar os sujeitos da pesquisa numa situação de indicar a condição sorológica de outra pessoa (portador do HIV) ou uma prática ilegal (consumo de drogas injetáveis). Avaliamos que a técnica, embora possível de ser aplicada naquele contexto, seria um procedimento eticamente impróprio. Optamos, então, por intensificar o estudo das histórias de vida individuais e avaliamos que, sendo um contexto etnográfico relativamente autocontido, as histórias se encontrariam em momentos diversos das vidas dessas pessoas, marcando pontos de contato em redes de relações.
                Modificado a partir de Victoria, C. G. Uma ciência replicante: a ausência de uma discussão sobre o método, a ética e o discurso. Saúde Soc., v.20, n.1, p.104-112, 2011.
 
No caso relatado, os conflitos entre o desenvolvimento da pesquisa científica e as implicações éticas tiveram como desfecho:
	
	
	a inviabilização de uma importante pesquisa sobre a transmissão do HIV.
	
	
	a desconsideração pelas questões éticas da pesquisa.
	
	
	a mudança dos procedimentos de coleta de dados.
	
	
	a alteração dos objetivos da pesquisa.
	
	
	a produção de resultados inconsistentes.
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PERGUNTA 10
1. “O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) é o documento que, além de explicar os detalhes da pesquisa (justificativa, objetivos, procedimentos, desconfortos, riscos, benefícios, grupos de alocação, entre outros aspectos), também deve informar e assegurar os direitos dos participantes. O TCLE é o motivo mais frequente de pendências emitidas pela Conep, principalmente por redação inadequada do documento, informações insuficientes ou falha em assegurar os direitos dos participantes da pesquisa.”
BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP/CNS/MS). Manual de orientação: pendências frequentes em protocolos de pesquisa clínica. 2010. Disponível em: http://plataformabrasil.saude.gov.br/login.jsf;jsessionid=CD09BD0E07FA1CAA29B1210166BCF62D.server-plataformabrasil-srvjpdf130. Acesso em 27 jun. 2019.
 
Considerando a importância do TCLE na condução ética da pesquisa, esse documento tem papel fundamental na apreciação do projeto pelo Comitê de Ética.
 
Dessa maneira, o TCLE deve ser redigido:
	
	
	em linguagem técnica e correta, na forma de convocatória, apresentando detalhadamente todos os elementos do projeto.
	
	
	em linguagem técnica e formal, na forma de convocatória, informando os deveres do participante.
	
	
	em linguagem clara e acessível, na forma de convocatória, informando os direitos dos pesquisadores.
	
	
	em linguagem clara e acessível, na forma de convite, apresentando como título a expressão “formulário de autorização para pesquisa”.
	
	
	em linguagem clara e acessível, na forma de convite, apresentando os termos do projeto e os direitos dos participantes de maneira concisa.
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