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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ALICENIR ROSA DA SILVA AZEVEDO
Disciplina:
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Questão
001 Em relação a Cartografia marque o item verdadeiro.
A) A preocupação central da Cartografia é entender o espaço geográfico atual não sendo
relevante verificar os elementos e processos do passado.
B) Desde os tempos antigos a humanidade já produzia representações gráficas e um dos
mapas mais antigos foi produzido em sítios arqueológicos pelos gregos em 1.500 d.C.
X C) Embora a ciência geográfica seja interdisciplinar, o ensino de Cartografia ocor-re
exclusivamente na Geografia pois não há uma conexão clara com as demais disciplinas.
D) Os adolescentes já possuem um desenvolvimento cognitivo mais amadurecido e por
isso podem ser facilmente trabalhado atividades com representações mais abstratas.
E) É importante o estudo dos mapas pois eles buscam representar as relações espaciais
do cotidiano para se compreender elementos históricos e geográficos e que contribuam
com a leitura do mundo que está sempre em transformação.
Questão
002 (VUNESP – 2019)
Com a finalidade de representar um determinado tema, o pesquisador deve explorar as
variações visuais com propriedades perceptivas compatíveis. Analise as imagens.
 
As imagens I, II e III expressam, respectivamente, os aspectos:
A) ordenado, qualitativo e quantitativo.
B) quantitativo, ordenado e qualitativo.
X C) qualitativo, ordenado e quantitativo.
D) ordenado, quantitativo e qualitativo.
E) qualitativo, quantitativo e ordenado.
Questão
003 Considerando as reflexões realizadas nesta unidade sobre o desenvolvimento de
habilidades e conceitos cartográficos avalie as afirmações a seguir:
I.Os mapas que conectam diferentes informações e sintetizam diferentes dados é
conhecido como cartografia de análise espacial.
II.Para exemplificar diferentes intensidades de um determinado fenômeno utiliza-se a
variável cor nos mapas.
III.A variável visual que indica quantidade e proporcionalidade em um mapa pode ser
representada por círculos ou quadrados de tamanhos diferentes.
É correto o que se afirma somente em
A) II.
B) III.
C) I.
X D) II e III.
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E) I e II.
Questão
004 O nome da metodologia que estuda os processos de construção de conhecimentos
conceituais e procedimentais que desenvolvem habilidades para que o aluno possa
fazer as leituras do mundo por meio das suas representações é
A) alfabetização geológica.
B) alfabetização cartográfica.
C) alfabetização espaço-temporal.
D) alfabetização interdisciplinar.
X E) todos os itens anteriores são verdadeiros.
Questão
005 (VUNESP – 2018)
No início do século XXI, a alfabetização cartográfica deve fazer parte da prática de
ensino da Geografia nas escolas. Porém o professor de Geografia deve preocupar-se em
trabalhar a construção e a interpretação de mapas na perspectiva de que as
representações cartográficas 
A) tornaram-se o fundamento da Geografia, na medida em que se apresentam como
representações exatas da realidade.
X B) formam um conjunto específico de símbolos cujo sentido só poderá ser compreendido
quando o aluno completar a totalidade da escolarização.
C) são construídas segundo convenções internacionais e, dessa forma, nenhuma outra
representação tem caráter educacional, mas tão somente recreativa.
D) são representações imediatas da realidade e, dessa forma, podem ser utilizadas em
sala de aula sem a necessidade de se trabalhar a realidade concreta do aluno.
E) não se limitam ao mapeamento e à localização objetiva e fixa das coisas, mas deve dar
conta de um espaço fluido, em rede, pleno de significações e sentidos.
Questão
006 (FUNDEP – 2019)
Os mapas e gráficos armazenam informação espacial abstrata e estruturada e devem
ser considerados instrumentos indispensáveis ao aprendizado dos temas relacionados
com o ambiente, o território e a Geografia como um todo. O mapa fornece uma
perspectiva simultânea de uma área e organiza o conhecimento espacial, expressando
relações. A pessoa com deficiência visual não pode prescindir desse meio de
comunicação, que, adaptado ao tato, ajuda na organização de suas imagens espaciais
internas.
ALMEIDA, R.D. Cartografia escolar. São Paulo: Contexto, 2007. Considere as seguintes
adaptações:
I. Transcrição completa das informações visuais dos mapas convencionais para uma
forma perceptível pelo tato.
II. Uso de maquetes elaboradas a partir de dados de curvas de nível para o trabalho
com as representações do relevo e suas dinâmicas.
III. Exercícios sobre escala cartográfica utilizando brinquedos como carrinhos, bonecas e
bichos de vários tamanhos.
IV. Utilização de texturas para representar a variação de cores dos mapas
convencionais, geralmente associadas a informações qualitativas, quantitativas ou
ordenadas.
Estão adequadas ao público com deficiência visual para o trabalho da cartografia e suas
aplicações na Educação Básica as adaptações
A) I e IV apenas.
X B) II, III e IV, apenas.
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C) I, II e IV, apenas.
D) I e III, apenas.
E) II e III, apenas.
Questão
007 Qual destas habilidades é descrita no BNCC dentro da unidade temática formas de
representação e pensamento espacial no 4° ano do Ensino Fundamental?
A) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas
paisagens rurais e urbanas.
X B) Descrever e discutir o processo de produção, circulação e consumo de diferentes
produtos.
C) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade
brasileira.
D) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas no ambiente em que
vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
E) Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade,
considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.
Questão
008 (Crescer Consultorias – 2018 - adaptada)
No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a cartografia e a representação do
espaço geográfico” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados à Geografia que lhes permitam ser capazes de
A) reconhecer o uso dos pontos de referência para a localização espacial.
X B) reconhecer o uso dos pontos de referência para identificar o tamanho do Brasil.
C) reconhecer que o despejo irregular de esgoto causa a poluição da água.
D) reconhecer que o despejo de resíduos causa diversos problemas, como o entupimento
de bueiros.
E) identificar o despejo de resíduos como um problema que causa a poluição do solo.