revisao_simulado geografia 5

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
PATRÍCIA MARCHIORI CARVALHO NEVES
Disciplina:
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Questão
001 (Crescer Consultorias – 2018 - adaptada)
No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a cartografia e a representação do
espaço geográfico” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados à Geografia que lhes permitam ser capazes de
A) reconhecer o uso dos pontos de referência para identificar o tamanho do Brasil.
B) reconhecer que o despejo irregular de esgoto causa a poluição da água.
C) reconhecer que o despejo de resíduos causa diversos problemas, como o entupimento
de bueiros.
X D) reconhecer o uso dos pontos de referência para a localização espacial.
E) identificar o despejo de resíduos como um problema que causa a poluição do solo.
Questão
002 (VUNESP – 2019)
Com a finalidade de representar um determinado tema, o pesquisador deve explorar as
variações visuais com propriedades perceptivas compatíveis. Analise as imagens.
 
As imagens I, II e III expressam, respectivamente, os aspectos:
A) ordenado, quantitativo e qualitativo.
B) qualitativo, quantitativo e ordenado.
X C) ordenado, qualitativo e quantitativo.
D) quantitativo, ordenado e qualitativo.
E) qualitativo, ordenado e quantitativo.
Questão
003 Em determinada aula de Geografia, a professora levou seus alunos para o pátio e em
seguida colocou cada aluno em determinado local para que em seguida um aluno
escolhido aleatoriamente descrevesse onde cada colega estava posicionado em relação
a um ponto de referência próximo e depois em relação ao Sol. O melhor título para
escrever sobre esta aula dada no diário de classe seria
 
A) aula prática sobre mapas temáticos.
B) aula prática sobre litosfera e astronomia.
C) aula teórica sobre formas de representação.
X D) aula prática sobre localização espacial e pontos cardeais.
E) aula teórica sobre elementos cartográficos.
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Questão
004 A habilidade descrita no BNCC referente a identificar e interpretar imagens bi-
dimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica é
proposta para se trabalhar em qual ano do Ensino Fundamental?
A) 2º ano.
B) 1º ano.
X C) 4º ano.
D) 5º ano.
E) 3º ano.
Questão
005 O nome da metodologia que estuda os processos de construção de conhecimentos
conceituais e procedimentais que desenvolvem habilidades para que o aluno possa
fazer as leituras do mundo por meio das suas representações é
A) alfabetização cartográfica.
B) alfabetização espaço-temporal.
C) alfabetização interdisciplinar.
X D) todos os itens anteriores são verdadeiros.
E) alfabetização geológica.
Questão
006 (FEPESE – 2019)
Analise as afirmativas abaixo sobre os mapas e a cartografia.
1. Os mapas surgiram muito antes das grandes navegações dos séculos XV e XVI.
2. As sociedades mais primitivas não tinham necessidade de localizar recursos, pontos
importantes e caminhos especiais com o auxílio de mapas.
3. Durante a Idade Média Europeia, os mapas eram também uma representação da
religiosidade e do poderio da Igreja Católica.
4. A cartografia ganha destaque quando o comércio atinge o apogeu na Europa com o
início da corrida para descobrir e conquistar novas terras, em busca de mais
mercadorias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A) É correta apenas a afirmativa 1.
B) É correta apenas a afirmativa 2.
X C) São corretas apenas as afirmativas 1,3 e 4.
D) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
E) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
Questão
007 (VUNESP – 2018)
Texto Enunciado Sobre os mapas temáticos, é correto afirmar que:
A) podem ser construídos levando-se em conta vários métodos, cada um apropriado às
formas de manifestação dos fenômenos considerados em cada tema.
B) não necessitam, como os topográficos, seguir as convenções cartográficas, pois cabe ao
mapeador consciente decidir quais elementos vai privilegiar na representação.
X C) são aqueles voltados para a síntese de informações da superfície terrestre, informando,
necessariamente, elementos do terreno, como pontos cotados.
D) objetivam representar, de modo mais próximo à realidade, objetos de pequenas
dimensões, como bairros, aldeias ou pequenas extensões de vegetação.
E) devem ser entendidos como materiais auxiliares dos mapas topográficos, pois só
contêm uma parcela específica das informações da realidade.
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Questão
008 (VUNESP – 2018)
No início do século XXI, a alfabetização cartográfica deve fazer parte da prática de
ensino da Geografia nas escolas. Porém o professor de Geografia deve preocupar-se em
trabalhar a construção e a interpretação de mapas na perspectiva de que as
representações cartográficas 
X A) tornaram-se o fundamento da Geografia, na medida em que se apresentam como
representações exatas da realidade.
B) são construídas segundo convenções internacionais e, dessa forma, nenhuma outra
representação tem caráter educacional, mas tão somente recreativa.
C) formam um conjunto específico de símbolos cujo sentido só poderá ser compreendido
quando o aluno completar a totalidade da escolarização.
D) não se limitam ao mapeamento e à localização objetiva e fixa das coisas, mas deve dar
conta de um espaço fluido, em rede, pleno de significações e sentidos.
E) são representações imediatas da realidade e, dessa forma, podem ser utilizadas em
sala de aula sem a necessidade de se trabalhar a realidade concreta do aluno.