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		Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV1.2012.3EAD-ANÁLISE TEXTUAL-CEL0465 
	Disciplina:
	CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL 
	Tipo de Avaliação:
	AV1 
	Aluno:
	201202087205 - JANE CRISTINA RAMOS NASCIMENTO 
	Nota da Prova: 
	8
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      2 
	Total:  
	10
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (157278) 
Leia e responda. 
“Não basta ser alfabetizado para realmente saber ler. Há leitores que deixam os olhos passarem pelas palavras, enquanto sua mente voa por esferas distantes. Esses leem apenas com os olhos. Só percebem que não leram quando chegam ao fim de uma página, um capítulo ou um livro. Então devem recomeçar tudo de novo porque de fato não aprenderam a ler. É preciso ler, mas, também é preciso saber ler. Não adianta orgulhar-se que leu um livro rapidamente em algumas dezenas de minutos, se ao terminar a leitura é incapaz de dizer sobre o que acabou de ler”. 
Galliano (1986:70) 
Marque a alternativa que corretamente indique a tipologia do texto acima:
  Pontos da Questão: 1 
	injuntivo 
	combinação de descritivo e narrativo 
	descritivo 
	narrativo 
	dissertativo 
	
Questão: 2 (157318) 
Observe a tira a seguir.
 
 
 
2008. United Media/intercontinental Press. MEDDICK, Jim. Robô. 
É possível identificar na fala de Monty (o motorista do carro) traços marcantes de uma 
variedade linguística. Que variedade é essa? 
  Pontos da Questão: 1 
	O chamado falar caipira. 
	O chamado falar acadêmico. 
	O chamado falar rebuscado. 
	O chamado falar culto. 
	O chamado falar literário. 
	
Questão: 3 (222214) 
“Parece ser bem mais fácil jogar a toalha e dar as coisas por perdidas, ou se esquivar delas, como se não existissem. Acontece que as adversidades parecem ter o estranho hábito de sempre nos esperar ali na esquina, especialmente quando fazemos questão de fugir delas. E como diz o caipira, na sua santa sabedoria: “Quanto mais rezo, mais assombração me aparece”. 
Considerando o trecho acima, assinale a única alternativa em que a expressão informal tenha sido adequadamente transposta para a norma padrão, de acordo com o seu sentido no trecho: 
  Pontos da Questão: 1 
	Jogar a toalha - lutar boxe. 
	Dar as coisas por perdidas - achar. 
	Jogar a toalha - desistir. 
	Esperar ali na esquina - desaparecer. 
	Esperar ali na esquina - compreender. 
	
Questão: 4 (157628) 
Uma vez que as linguagens, verbal e não-verbal, completam-se na construção dos sentidos, assinale a alternativa que corresponde a um exemplo desse misto de linguagens:  Pontos da Questão: 0,5 
	Um e-mail. 
	Um memorando. 
	Uma tela de Monet. 
	Uma campanha publicitária 
	Uma carta. 
	
Questão: 5 (157673) 
Observe a definição a seguir: 
Refere-se à relação entre os significados dos elementos das frases em sequência; a incoerência aparece quando esses sentidos não combinam, ou quando são contraditórios. É estabelecida entre os significados dos elementos do texto através de uma relação logicamente possível. 
Tal definição refere-se à: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	coerência pragmática 
	coerência estilística 
	coerência semântica 
	coerência sintática 
	coerência poética 
	
Questão: 6 (157273) 
 Assinale a alternativa que completa as lacunas tornando o texto coeso e coerente: 
O trabalho do arqueólogo tem emoções, sim. Mas não pense em Indiana Jones, bandidos e tesouros. É verdade que os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâmides e ruínas. No entanto, as emoções acontecem mesmo é nos laboratórios, ____ (1)eles identificam a importância das coisas que acharam nos sítios arqueológicos. ____(2), é preciso persistência para encarar a profissão, ____(3) os resultados demoram e muita gente passa a vida estudando sem fazer grandes descobertas. No Brasil, é necessário fazer pós-graduação, já que não há faculdade de arqueologia. ____ (4)é preciso gostar de viver sem rotina, ____(5) o arqueólogo passa meses no laboratório e outros em campo. O prêmio é fazer descobertas que mudam a história. 
(Super for kids, No. 1)
  Pontos da Questão: 1 
	(1)se/(2)então /(3)porque/(4)quando/(5)pois 
	(1)quando/(2)contudo /(3)conforme/(4)portanto/(5)e 
	(1)quando/(2)no entanto/(3)porque/(4)embora/(5)pois 
	(1)onde/(2)portanto /(3)porque/(4)além disso/(5)pois 
	(1)contudo/(2)portanto /(3)quando/(4)já que/(5)pois 
	
Questão: 7 (157268) 
Leia atentamente os anúncios abaixo:
I - GOL Mil. Até o Romário tá querendo um. (Campanha publicitária da a revendedora da Volkswagem, Promenac. Disponível em http://ideavertising.blogspot.com/2007_03_01_archive.html). 
II - “Me joga na parede e diz que me ama.” (Homenagem das Tintas Inquine ao dia dos namorados. Disponível em www.tintasiquine.com.br) 
Ao analisarmos os anúncios, percebemos que a linguagem utilizada é: 
  Pontos da Questão: 1 
	regional 
	informal 
	não verbal 
	formal 
	técnica 
	
Questão: 8 (222205) 
No período, “Os trens estavam em péssimo estado, porém continuavam em funcionamento”, observa-se a seguinte relação entre as orações:
  Pontos da Questão: 0,5 
	proporção. 
	finalidade. 
	oposição. 
	explicação. 
	adição. 
	
Questão: 9 (157659) 
"Há detalhes que parecem insignificantes, mas revelam estágios de cidadania: respeitar-se o sinal vermelho no trânsito, não jogar papel na rua, não destruir telefones públicos. Por trás desse comportamento está o respeito à coisa pública". 
(Questão extraída e adaptada do site: www.candidatoreal.com) Nesse parágrafo, considerando a coesão textual com relação a expressão "desse comportamento", é correto afirmar que: 
  Pontos da Questão: 1 
	refere-se a última das ações citadas 
	trata somente de aspectos positivos. 
	retoma o conjunto de ações anteriores 
	alude somente a aspectos negativos 
	corresponde a um procedimento condenável. 
	
Questão: 10 (157649) 
De acordo com tudo o que estudamos, o que ocorre quando os usuários, apesar de falarem a mesma língua, em termos de estrutura, possuem sotaque especifico, vocabulário diferente, denominam algumas expressões diferentemente, mas com o mesmo sentido ?  Pontos da Questão: 0,5 
	Variação social. 
	Variação situacional. 
	Variação geográfica ou regional. 
	Variação estrutural. 
	Variação sintática. 
	
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