ENS RELIGIOSO -8ano - 2Bim - RIO DE JANEIRO

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Governo do Estado do Rio de Janeiro 
Secretaria de Estado de Educação 
 
Comte Bittencourt 
Secretário de Estado de Educação 
 
Andrea Marinho de Souza Franco 
Subsecretária de Gestão de Ensino 
 
Elizângela Lima 
Superintendente Pedagógica 
 
 
Coordenadoria de Áreas do Conhecimento 
Maria Claudia Chantre 
 
Assistentes 
Carla Lopes 
Catia Batista Batista Raimundo 
Roberto Farias 
 
Texto e conteúdo 
 
Professora Deise Rose Neiba da Cruz 
CIEP Brizolão 355 Roquete Pinto 
Professora Olinda Martins Messias 
C.E. Elvídio Costa 
Professora Rosiane Paes Silva 
CIEP 441 Mané Garrincha / C. E. Parada Angélica 
Professora Maria Beatriz Leal da Silva 
Assessoria de Ensino Religioso – Seeduc /RJ 
 
 
2 
Capa 
Luciano Cunha 
 
Revisão de texto 
 
 
Prof ª Alexandra de Sant Anna Amancio Pereira 
Prof ª Andreia Cristina Jacurú Belletti 
Prof ª Andreza Amorim de Oliveira Pacheco. 
Prof ª Cristiane Póvoa Lessa 
Prof ª Deolinda da Paz Gadelha 
Prof ª Elizabete Costa Malheiros 
Prof ª Ester Nunes da Silva Dutra 
Prof ª Isabel Cristina Alves de Castro Guidão 
Prof José Luiz Barbosa 
Prof ª Karla Menezes Lopes Niels 
Prof ª Kassia Fernandes da Cunha 
Prof ª Leila Regina Medeiros Bartolini Silva 
Prof ª Lidice Magna Itapeassú Borges 
Prof ª Luize de Menezes Fernandes 
Prof Mário Matias de Andrade Júnior 
Prof Paulo Roberto Ferrari Freitas 
Prof ª Rosani Santos Rosa 
Prof ª Saionara Teles De Menezes Alves 
Prof Sammy Cardoso Dias 
Prof Thiago Serpa Gomes da Rocha 
 
 
Esse documento é uma curadoria de materiais que estão disponíveis na internet, somados à 
experiência autoral dos professores, sob a intenção de sistematizar conteúdos na forma de uma 
orientação de estudos. 
 
©2021 - Secretaria de Estado de Educação. Todos os direitos reservados. 
 
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Ensino Religioso – Orientações de Estudos 
8º Ano - 2º Bimestre - 2020 
 
Sumário 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
Aula 6: Perdoar é se dar paz 5 
 
Aula 7: A humildade é o primeiro degrau para a sabedoria 7 
 
Aula 8: Empatia 9 
 
Aula 9: Amizade 12 
 
Aula 10: As três peneiras 16 
 
 
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COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso 
 
ORIENTAÇÕES DE ESTUDOS para Ensino Religioso 
2º Bimestre de 2020 – 8º ano do Ensino Fundamental 
 
 
META: 
Ressaltar a expressão de fé e os valores que formam a sua identidade 
pessoal, valorizando o espaço de diálogo e troca de conhecimentos. 
 
OBJETIVOS: 
 
Ao final destas Orientações de Estudo, você deverá ser capaz de: 
 
 Identificar a expressão de fé que mais se aproxima dos seus valores 
pessoais; 
 Perceber a construção de sua identidade pessoal através de seus 
valores e virtudes. 
 
INTRODUÇÃO: 
 Iniciaremos os nossos estudos com os conceitos de vida e religiosidade, 
com foco nas atitudes e vivências cotidianas, sempre em analogia com o que 
acontece no entorno e no mundo. 
 Para tanto, vamos passear por reflexões individuais em contextos 
diversos de relações humanas, sempre com foco na melhoria da vida como um 
todo. 
 
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Aula 1 - PERDOAR É SE DAR PAZ 
 
Engana-se quem pensa que ao perdoar você deixa quem errou impune. 
Na realidade, perdoar te deixará livre! Livre do outro e livre de si mesmo. Pois 
é, o que mais nos aprisiona somos nós mesmos com nossos pensamentos, 
ações, sentimentos, vontades etc. Vamos refletir um pouquinho sobre isso? 
Será que você aí está precisando perdoar ou ser perdoado? 
 
O PERDÃO – por Braúlio Bessa 
A quem diga que quem bate sempre esquece 
E quem apanha é quem se lembra da ferida 
Que depois vira uma cicatriz pra toda a vida. 
Muitas vezes muitas vezes em alguém que não merece 
Nessa hora o cabra pensa 
Ah se eu pudesse me vingar e descontar essa maldade 
E o ódio lhe assalta a liberdade 
lhe tornando cego, amargo e ignorante. 
 
A Vingança só dura um instante e o perdão dura uma eternidade 
Acredite! Acredite e tenha sempre esperança 
Que a justiça tenha sempre precisão 
Na balança 20 gramas de perdão de perdão 
Pesam mais que 20 kg de Vingança. 
A Quem diga quem perdoa também cansa pois 
Pergunte isso a Deus por caridade 
Já pensou! Já pensou se ele se cansasse de verdade. 
Se tornando vingativo e intolerante? 
 
 A Vingança só dura um instante e o perdão dura uma eternidade 
O perdão meu povo, o perdão 
Talvez possa lhe curar muitas vezes consola quem chorou 
É uma chave que liberta quem errou e quem teve a ação de perdoar 
Quem perdoa tem o dom de transformar 
Já que basta uma gota de bondade para lavar o coração da humanidade 
Só assim o homem pode ir adiante 
 
A Vingança só dura um instante e o perdão dura uma eternidade 
Perdoar! Perdoar, talvez seja um Recomeço 
Não entenda isso como esquecimento 
Siga em frente! 
Que Deus faz o julgamento, cada um paga a conta no seu preço. 
A justiça nunca erra o endereço, mesmo cega só enxerga a verdade. 
Perdoar não o faz fraco ou covarde. 
O faz forte, o faz livre e tolerante. 
Porque a Vingança só dura um instante e o perdão dura uma eternidade. 
 
 
 
6 
1. O que você mais está precisando no momento? 
Perdoar 
Perdoar e ser perdoado 
Não sei ao certo, tenho dúvidas. 
Acho que nem uma coisa e nem outra. 
 
2. O que você tem mais dificuldade? 
Perdoar o outro. 
Sentir-me perdoado 
Perdoar e ser perdoado 
Não sei, tenho dificuldade com os dois. 
Nenhum deles, tenho facilidade com esse assunto. 
3. Você já teve alguma experiência positiva de perdoar ou ser perdoado por 
algum erro? Como foi? Como você se sentiu? 
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
4. E experiência negativa, você já teve? Como por exemplo, não conseguir 
perdoar ou não ser perdoado. Qual a sensação? 
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
5. Escolha a frase mais significativa para você do poema de Braúlio Bessa. 
______________________________________________________________ 
 
6. Defina em uma palavra o PERDÃO. 
______________________________________________________________ 
 
 
 
Pe. Fábio de Melo - Perdoar é ser inteligente! 
https://youtu.be/P27TTf4qrmM 
 
https://youtu.be/P27TTf4qrmM
 
7 
Aula 2 - A humildade é o primeiro degrau para a sabedoria 
 
Segundo Mahatma Gandhi: "O dinheiro faz homens ricos, o conhecimento 
faz homens sábios e a humildade faz grandes homens." Muitos usam a palavra 
humildade o tempo todo, achando que ela está relacionada a condição 
financeira, aparência física ou condição social. Mas a maioria não sabe o que 
de fato é ou significa. A humildade é uma virtude dos grandes! 
Portanto, te convido a refletir em cima desse primeiro vídeo que trata sobre: 
 
A ciência da humildade – por minutos psíquicos 
https://youtu.be/k_5C5723d_M 
 
Seguindo a nossa reflexão, leia o texto abaixo: 
 
A história da Ciência nunca deixa de nos surpreender. 
No ano de 1982, um ancião de barba branca e um jovem universitário 
sentaram-se lado a lado em um vagão de trem na Europa. O velho lia 
pausadamente um livro. O jovem também; o rapaz estudava um volumoso 
exemplar de Ciências. 
Em determinado momento, o jovem percebeu que o livro que seu 
companheiro lia era a Bíblia. E lhe perguntou: 
– O senhor ainda acredita nesse livro cheio de fábulas e contos? 
O velho respondeu: 
– Sim, claro, mas este nãoé um livro cheio de fábulas e contos. É a Palavra de 
Deus. Você acha que eu estou equivocado? 
– Claro que está equivocado, respondeu o jovem, que ainda acrescentou: 
– O senhor deveria estudar Ciências e História Universal. Aí, veria como a 
Revolução Francesa, ocorrida há mais de 100 anos, mostrou a miopia, a 
estupidez e as mentiras da religião. Somente pessoas sem cultura ou fanáticas 
ainda acreditam nessas bobagens. O senhor deveria conhecer um pouco mais 
sobre o que os cientistas dizem dessas coisas. 
O velho disse, então, ao jovem: 
– Diga-me, jovem, o que os cientistas dizem sobre a Bíblia? 
O rapaz respondeu: 
https://youtu.be/k_5C5723d_M
 
8 
– Olha, como eu vou descer na próxima estação, não tenho tempo de explicar, 
mas me deixe o seu cartão com o seu endereço para que eu possa lhe enviar 
algum material científico pelos correios. 
O ancião tirou um cartão de visitas do bolso e entregou para o jovem. O 
rapaz ficou estupefato ao ver quem era aquele senhor. O texto impresso não 
mentia: 
 
 
 
 
Pasteur (1822-1895) entrou para a História por sua contribuição 
científica, sem que isso fosse um obstáculo para sua fé. Pasteur é considerado 
o pai da microbiologia. 
 
ATIVIDADES 
1. Sobre o significado da palavra HUMILDADE: 
Nunca soube o significado correto. 
Eu sempre usei essa palavra achando que significa outra coisa. 
Era mais ou menos isso que eu pensava. 
Eu sabia que humildade era isso. 
 
2. Você se considera uma pessoa humilde? 
Não, tenho o hábito de me achar superior. 
Não, eu me rebaixo com frequência. 
Não sei, não consigo diferenciar ou identificar o que é humildade. 
Sim, consigo entender bem quais são os meus defeitos e qualidades. 
 
3. Selecione três palavras que você acha ter e ver diretamente com a virtude 
da humildade: 
Caridade 
Verdade 
Sabedoria 
Empatia 
Egoísmo 
Individualismo 
Simplicidade 
Ostentação 
Honestidade 
Justiça 
Privilégio 
Pessimismo 
Realidade
“Professor Louis Pasteur 
Diretor-geral do Instituto 
Nacional de Pesquisas Científicas 
Universidade Nacional da França” 
 
 
9 
4. No primeiro vídeo, explica-se que a humildade costuma ser confundida com 
algumas características que não pertencem a ela. Explique o que as pessoas 
costumam pensar que é humildade, mas não é. 
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
5. De acordo com o que você entendeu na aula de hoje como sendo 
humildade, cite um exemplo de uma situação real que você vivenciou dessa 
virtude: 
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
6. Por fim, você conhece alguém de fato humilde? Que tenha essa virtude de 
verdade, mas sempre com empatia pelos outros e conhecimento real de si 
mesmo? Diga quem é: 
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
Aula 3 - Empatia 
 
Aqui estamos em nossa 3º aula, e já começo falando que ela reflete bem o 
que temos buscado ser com vocês e todos ao nosso redor: EMPÁTICOS. 
Não sabe o que é isso? SIMPLES! 
Essa aula de hoje vai te ajudar a descobrir! 
 
O velho, o menino e o burro — o que a falta de empatia faz 
A falta de empatia pode provocar comportamentos que, na maioria das 
vezes, nem temos consciência. A fábula “O Velho, o menino e o burro” é um 
exemplo bem claro de como agimos quando não temos empatia e da 
consequência de nossos atos: 
 
“Um homem ia com o filho levar um burro para vender no mercado. 
– O que você tem na cabeça para levar um burro estrada afora sem nada no 
lombo enquanto você se cansa? – disse um homem que passou por eles. 
 
 
10 
Ouvindo aquilo, o homem montou o filho no burro, e os três continuaram seu 
caminho 
– Ô rapazinho preguiçoso, que vergonha deixar o seu pobre pai a pé! – disse 
outro homem. 
O homem tirou o filho de cima do burro e montou ele mesmo. 
– Olhe só que sujeito egoísta! Vai no burro e o filhinho a pé, coitado… 
Ouvindo aquilo, o homem fez o menino montar no burro na frente dele. Outro 
viajante perguntou: 
– Esse burro é seu? 
O homem disse que sim. O outro continuou: 
– Pois não parece, pelo jeito como o senhor trata o bicho. Ora, o senhor é que 
devia carregar o burro em lugar de fazer com que ele carregasse duas 
pessoas. 
Na mesma hora o homem amarrou as pernas do burro num pau, e lá se foram 
pai e filho aos tropeções carregando o animal para o mercado. Quando 
chegaram, todo mundo riu tanto que o homem, enfurecido, jogou o burro no rio, 
pegou o filho pelo braço e voltou para casa.” 
 
Essa fábula é genial pois, apesar de parecer absurdo, fazemos isso o 
tempo todo. Tiramos nossas próprias conclusões de situações sem 
compreendermos a fundo o contexto. A primeira grande falha de quem não tem 
empatia é julgar. A segunda é repassar a sua conclusão adiante, acreditando 
que isso ajudará em alguma coisa. Esse tipo de atitude apenas afasta as 
pessoas e as torna injusta. 
 
ATIVIDADE 
1. Sobre o significado de empatia. 
Nunca tinha ouvido falar. 
Já tinha ouvido, mas não sabia o que era. 
Eu imaginava que sabia, mas estava errado. 
Sempre usei essa palavra de forma errada. 
Era exatamente isso que eu pensava ser. 
 
2. Sobre VOCÊ ter empatia com os outros: 
Nunca fui bom em ter empatia. 
Preciso melhorar e ser mais empático(a). 
Sempre que posso procuro ter empatia. 
Eu me considero uma pessoa com empatia pelos outros. 
Acho muito difícil e preciso melhorar! 
 
 
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3. Sobre os OUTROS terem empatia com você: 
Sofro muito, pois nunca encontrei alguém que tivesse empatia comigo. 
Sofro um pouco, pois as vezes a gente se decepciona. 
Não sei, pois nunca reparei se as pessoas agiam com empatia comigo. 
Já tive muitas experiências boas de pessoas serem empáticas comigo. 
Nenhuma das opções acima descrevem como me sinto sendo tratada 
pelas pessoas. 
 
4. A partir da fábula “O velho, o menino e o burro”, diga: O que a falta de 
EMPATIA pode causar? 
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______________________________________________________________ 
 
Histórias sobre EMPATIA 
A seguir separamos três vídeos de animação com diferentes histórias sobre 
empatia e você poderá escolher um deles para responder as últimas 
perguntas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Qual animação você mais gostou e escolheu para responder as últimas 
questões? 
Opção 1: Missão, empatia e gratidão. 
Opção 2: Gentileza gera gentileza! 
Opção 3: O poder da empatia. 
Opção 1: 
Missão, empatia e gratidão. 
https://youtu.be/aSVBakv_2jY 
Opção 2: 
Gentileza gera gentileza 
https://youtu.be/A6PWu3EH7Xw 
Opção 3: 
O poder da empatia 
https://youtu.be/Rr2uKa7dMgY 
 
https://youtu.be/aSVBakv_2jY
https://youtu.be/A6PWu3EH7Xw
https://youtu.be/Rr2uKa7dMgY
 
 
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6. Qual lição dessa história você pode tirar para a sua vida pessoal? 
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
7. Deixe uma dica ou um conselho de como podemos nos tornar pessoas 
mais empáticas com os outros. 
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______________________________________________________________ 
 
 
Aula 4 – Amizade 
 
Como falar de amizade sem lembrar daquela série fantástica chamada 
“FRIENDS”? Aproveito e já deixo como sugestão para assistirem nesse período 
de isolamento social (rsrsrs). Vamos nos servir em nossa reflexão desta aula 
do poema de Braúlio Bessa que fala de amizade. 
 
A MÃO DE UM AMIGO 
 
É justo quando um espinho 
perfura seu coração 
que você se aperreia 
por um amigo, um irmão, 
um conhecido, um parente 
que sinta o que você sente 
e lhe estenda a mão. 
 
O mundo gira e tritura 
feitoum perverso moinho. 
Cava buraco, põe pedra 
no meio do seu caminho. 
E nessa dura jornada 
tem muita pedra pesada 
que não se tira sozinho. 
 
Avalie só o peso 
da pedra da solidão, 
da derrota, da tristeza, 
da dor, da decepção, 
de tantas pedras que a gente 
vai enfrentar pela frente 
 
 
13 
quer você queira ou não. 
 
Não adianta desviar 
deixando a pedra pra trás 
se lembre que o mundo gira 
num movimento voraz 
e lhe obriga a voltar 
pra dessa vez enfrentar 
o que lhe tirou a paz. 
 
É aí nesse momento 
confuso, fraco e cansado 
que em vez de olhar pra frente 
o cabra olha pro lado 
e o medo se faz ausente 
pois tem gente com a gente 
mesmo tudo dando errado. 
 
Tem gente que lhe diz tudo 
que você precisa ouvir 
sem sequer abrir a boca, 
fazendo você sentir 
que por mais que seja duro, 
que o caminho seja escuro, 
a gente tem que seguir. 
 
Tem gente que lhe entende 
às vezes sem concordar 
que aceita os seus defeitos 
sem precisar lhe mudar 
e mesmo que você erre 
esse alguém não vai julgar. 
 
Gente precisa de gente 
pra sentir cumplicidade 
sentir amor, confiança, 
segurança e lealdade. 
Por isso, nesse caminho, 
quem quer caminhar sozinho 
não é forte de verdade. 
 
Que o amor seja presente, 
que sempre lhe fortaleça, 
que a vida lhe dê amigos, 
que você sempre agradeça, 
que a cada sofrimento 
esse belo sentimento 
nasça, cresça e permaneça. 
 
 
 
 
2 
 
1. A primeira coisa que pensamos no tema "AMIZADE" é no outro, mas você 
já pensou em que tipo de amigo VOCÊ é? 
Sou amigo de todo mundo. 
Faço amizade fácil. 
Sou amigo pra todas as horas. 
As vezes sou meio vacilão/vacilona. 
Sou uma pessoa de poucos amigos. 
Tenho muita vergonha para novas amizades. 
Tenho dificuldade em me relacionar. 
Tenho poucos mas bons amigos. 
Geralmente sou o conselheiro. 
Eu sou o que sempre precisa de ajuda. 
Nenhuma opção conseguiu me definir. 
 
2. Agora que você já se analisou diga: O que é ser amigo para você? 
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
3. Você já se decepcionou com alguma amizade? 
Nunca 
Algumas vezes 
Sempre! 
Não sei dizer. 
 
4. Você já se decepcionou com algum amigo? 
Nunca 
Algumas vezes 
Sempre! 
Não sei dizer. 
 
5. Conte aqui o nome de um grande amigo (a) e o motivo de você ser grato a 
essa amizade. 
OBS.: Pode ser alguém da sua família, escola, igreja ou outros lugares. 
 
 
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______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
6. Escolha um trecho do poema que você mais gostou. 
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
7. No poema, o autor fala sobre uma pedra que não adianta desviar porque o 
mundo dá voltas e uma hora você terá que enfrentar. O que essa pedra 
significa? 
Decepção 
Amor 
Dor 
Solidão 
Esperança 
Fé 
Derrota 
Tristeza 
Paz 
 
 
 
16 
Aula 5 - As três peneiras 
 
Em nossa aula de hoje utilizaremos a história das três peneiras para por a 
prova, a partir de agora, as nossas ações. Duvido que após essa reflexão, você não 
comece também a utilizar esse método. Leia com atenção! 
 
Um rapaz procurou Sócrates e disse-lhe que 
precisava contar algo sobre alguém. Sócrates 
ergueu os olhos do livro que estava lendo e 
perguntou: 
– O que você vai me contar já passou pelas 
três peneiras? 
– Três peneiras? – indagou o rapaz. 
– Sim! A primeira peneira é a VERDADE. O que você quer me contar dos outros é um 
fato? Caso tenha ouvido falar, mas não tem certeza da sua veracidade, a coisa deve 
morrer aqui mesmo. 
– Suponhamos que seja verdade. Deve, então, passar pela segunda peneira: 
a BONDADE. O que você vai contar é uma coisa boa? Ajuda a construir ou destruir o 
caminho, a fama do próximo? 
– Se o que você quer contar é verdade e é coisa boa, deverá passar ainda pela 
terceira peneira: a NECESSIDADE. Convém contar? Resolve alguma coisa? Ajuda a 
comunidade? Pode melhorar o planeta? 
Arremata Sócrates: 
– Se passou pelas três peneiras, conte! Tanto eu, como você iremos nos beneficiar. 
Caso contrário, esqueça e enterre tudo! 
 
ATIVIDADE 
 
1. Você já conhecia a fábula das três peneiras? 
Nunca havia escutado
Já havia escutado, mas não compreendi muito bem.
Sim, eu conhecia
Conhecia, mas não praticava. 
 
 
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2. O que você aprendeu com essa fábula: 
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
3. Que ações você costuma fazer antes de passar a diante uma notícia? 
Verifico se é verdadeira através de fontes seguras. 
Pergunto para um amigo se ouviu algo sobre o assunto em questão. 
Se for algo que eu acredito que seja verdadeiro eu passo adiante. 
Passo adiante sem me importar com as consequências. 
 
5.1 - FAKE NEWS E SEUS ESTRAGOS 
 
Você viu o quanto é importante passarmos as informações que recebemos 
por três peneiras para não sermos um canal de propagação de injustiças, boatos e 
mentiras. 
Hoje temos que ter um cuidado redobrado, pois quem nunca ouviu falar nas 
FAKE NEWS? Elas têm sido “uma pedra de tropeço” atrapalhando o discernimento 
das pessoas junto aos fatos, causando danos desastrosos. 
Queremos, portanto, estimular a prática habitual da leitura cuidadosa e 
reflexiva e o hábito de “interrogar” a informação ao invés de simplesmente consumi-la. 
Dessa forma, podemos avaliar seu propósito e qualidade. Portanto, deve-se utilizar 
mecanismos básicos de checagem, conforme as dicas da imagem a seguir: 
 
 
 
18 
 
Divulgação não é proibida, desde que seja de forma responsável. 
 
Reflita: você costuma praticar alguma dessas ações antes de passar adiante qualquer 
notícia? 
Às vezes 
Sempre 
Nunca 
Não sei dizer 
 
O que leva a você desconfiar que determinada notícia se trata de uma fake news? 
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
Resumo 
 
Em nossa Orientação de Estudo deste bimestre, trabalhamos valores e virtudes 
que nos ajudam a construir a nossa identidade pessoal. Iniciamos falando de perdão e 
compreendemos que a atitude do perdão é uma ação inteligente, visto que nos liberta 
e nos traz paz de espírito. Continuando as nossas reflexões, nós nos deparamos com 
a virtude da humildade e aprendemos que ela é um degrau que nos leva a sabedoria, 
podemos aprender com o exemplo de humildade do cientista Pasteurs, o pai da 
microbiologia. Na aula seguinte tratamos de empatia e compreendemos como é 
 
 
19 
importante nos colocar no lugar do outro para sermos mais justos e solidários. Em 
seguida falamos de amizade e quanto é importante termos e sermos amigos. E 
encerramos aprendendo a utilizar as três peneiras antes de propagarmos qualquer 
notícia para que não sejamos canal de injustiças, boatos e mentiras. Deste modo 
encerramos essa Orientação de Estudo. Aguardamos você no próximo bimestre! 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
 Disponível em aleteia, https://pt.aleteia.org/2019/01/24/a-licao-de-humildade-e-
fe-de-pasteur/ 
 Disponível em Ideia de marketing, 
https://www.ideiademarketing.com.br/2017/06/07/empatia-a-palavra-do-
sucesso-na-lideranca/ adaptado. 05 Mar. 2021. 
 Disponível em http://www.blog.saude.gov.br/index.php/servicos/53504-8-
passos-para-identificar-fake-news acessado em 05 Mar. 2021. 
 
 
Referências de imagens 
 
 Construídas através do Canva. 
 Disponível em https://bibliotecaifsppep.wordpress.com/2017/09/14/como-
identificar-noticias-falsas/ 
 
 
 
 
 
https://pt.aleteia.org/2019/01/24/a-licao-de-humildade-e-fe-de-pasteur/https://pt.aleteia.org/2019/01/24/a-licao-de-humildade-e-fe-de-pasteur/
https://www.ideiademarketing.com.br/2017/06/07/empatia-a-palavra-do-sucesso-na-lideranca/
https://www.ideiademarketing.com.br/2017/06/07/empatia-a-palavra-do-sucesso-na-lideranca/
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/servicos/53504-8-passos-para-identificar-fake-news
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/servicos/53504-8-passos-para-identificar-fake-news
https://bibliotecaifsppep.wordpress.com/2017/09/14/como-identificar-noticias-falsas/
https://bibliotecaifsppep.wordpress.com/2017/09/14/como-identificar-noticias-falsas/