Aula 06 O atendimento extra consultório _ Acompanhante Terapêutico

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O atendimento extra consultório –
Acompanhante Terapêutico
BELTRAMELLO, O.; KIENEN, N. Acompanhamento Terapêutico e Análise do Comportamento: Avanços
e problemáticas nas definições deste fazer. PERSPECTIVAS, v. 8, n. 1, p. 061-078, 2017. Disponível
em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2177-
35482017000100006&lng=pt&nrm=iso Acesso em: 06 Ago. 2021.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2177-35482017000100006&lng=pt&nrm=iso
INTRODUÇÃO
• Acompanhante Terapêutico: intervenção realizada por psicólogo(as) para acompanhamento
“de pessoas com transtornos psiquiátricos, deficiência física, dependentes químicos, crianças
e adolescentes com dificuldades no processo de escolarização e idosos no enfrentamento de
situações decorrentes do envelhecimento”.
• Problema: geralmente faz uso de conceitos com explicações mentalistas / internalistas
responsáveis pelas respostas dos indivíduos – “uso frequente de metáforas com explicações
psicanalíticas”. Contextos históricos em oposição ao modelo hospitalocêntrico.
• Rede Terapêutica: envolve atuação além da equipe multidisciplinar, em ambientes variados.
• Diz respeito: às interações comportamentais entre indivíduos e ambientes .
• Fazer auxiliar e subordinado ao de um psicólogo clínico e/ou de uma equipe, com execução
de procedimentos indicados por esses profissionais, sendo também um «importante elo»
entre a família, o cliente e demais pessoas envolvidas.
(BELTRAMEL
LO e 
KIENEN, 
2017, P. 63)
CARACTERÍSTICAS DO AT PARA AC
1. “subordinação” do acompanhante terapêutico em uma equipe ... sem fazer
referência aos comportamentos constituintes desse fazer.
2. Problema: continuidade do uso de metáforas por analistas do
comportamento
3. “Não privativo de alguma área do conhecimento e profissão.”
Intervenções em 
Ambiente Natural
Desenvolvimento e/ou 
recuperação de repertórios 
necessários para o desempenho 
de tarefas da vida cotidiana...
Déficits Comportamentais
FUNÇÕES PRINCIPAIS
➢TERAPÊUTICA: ambiente ampliado / natural
➢SOCIAL: diálogo, interação com a família ou com outros que
contituem ambientes variados
➢GARANTIA DOS DIREITOS DO CLIENTE: trabalho em equipe.
APROXIMAÇÕES ENTRE FAZERES DA AC E O AT
➢Procedimentos de observação e avaliação
do(s) comportamento(s)-alvo (de
relevância social), diretamente no
ambiente em que ocorrem.
➢Descrição (demonstração) das variáveis
de controle do(s) comportamento(s).
➢Intervenções oriundas de pesquisas
básicas e aplicadas..
MODIFICADORES DO COMPORTAMENTO
Pesquisa Básica – Violadores da liberdade 
pessoal.
- ANÁLISE FUNCIONAL
- AUTOCONHECIMENTO
- ANÁLISE APLICADA DO COMPORTAMENTO
Respostas do 
org. em análiseAntecedente
Consequência
SE... ...ENTÃO
(BELTRAMELL
O e KIENEN, 
2017, P. 67-
68)
VANTANGENS DO AT PARA A AC
➢Suprir algumas limitações de profissionais clínicos em atender demandas
extra consultório -
✓a disponibilidade de horário necessária para os atendimentos,
✓os deslocamentos necessários (para ir até o local necessário),
✓a obtenção de dados diretamente observados para realização de análises funcionais e
✓a comunicação mais frequente com agências de controle, como a escola e a família
➢Produzir maior chance de generalização de resultados obtidos durante a
intervenção em ambiente natural.
➢Utilização de alunos e recém formados (estágio remunerado ligado à
formação psicológica).
(BELTRAMEL
LO e 
KIENEN, 
2017, P. 69)
CONTRIBUIÇÕES DA PROGRAMAÇÃO DE ENSINO PARA 
O AT (CLASSES COMPORTAMENTAIS)
➢Definição de Comportamento -
➢Classe de Respostas: um conjunto de respostas que são topograficamente
parecidas como “classe de respostas” e comportamentos que têm todos a
mesma função sobre o ambiente como “classe de comportamentos”.
(BELTRAMEL
LO e 
KIENEN, 
2017, P. 71)
Situação (Classes de estímulos 
antecedentes)
Ação 
(Classes de respostas)
Situação subsequente (Classes 
de estímulos consequentes)
O que acontece antes ou junto
à ação do organismo
Aquilo que o organismo:
- pensa, 
- sente, 
- faz e 
- fala
O que acontece depois da ação
de um organismo
CONTRIBUIÇÕES DA PROGRAMAÇÃO DE ENSINO PARA 
O AT (CLASSES COMPORTAMENTAIS)
➢Comportamentos do AT-
(BELTRAMEL
LO e 
KIENEN, 
2017, P. 71)
Situação (Classes de 
estímulos antecedentes)
Respostas clientes, 
familiares
Ação 
(Classes de respostas AT)
Situação subsequente 
(Classes de estímulos 
consequentes) Respostas 
clientes, familiares
Aquilo que o organismo: pensa, sente, faz e fala
Esforços do cliente, 
Esforços da família, 
Atividades programadas, 
profissional ou equipe 
responsável pelo caso, 
Tarefas diárias do cliente 
Reforçar adequadamente os esforços do cliente e família; 
Orientar o cliente em suas tarefas diárias garantindo o exercício 
das atividades programadas; 
Levantar dados da relação familiar e de contingências da vida do 
paciente através de observação participante; e 
Repassar os dados novos, levantados através da observação ao 
profissional ou equipe responsável pelo caso 
Exercício das atividades 
programadas;
Respostas do cliente, 
familiares e outros
Exercício das atividades 
programadas;
Respostas do cliente, 
familiares e outros
Analisar novas contingências percebidas;
Criar novos procedimentos;
Aplicar novas técnicas
...