Avaliação I de língua brasileira de sinais

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Avaliação I de língua brasileira de sinais
1. O ouvido humano é composto pelo ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno. Cada uma destas partes desempenha uma funções específicas.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponda a função do ouvido externo:
A
É responsável pela percepção auditiva. Os sons recebidos na cóclea são transformados em impulsos elétricos que caminham até o cérebro, onde são entendidos pela pessoa. 
B
Responsável pela transmissão auricular coronariana.
C
Formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos.
D
Nesse canal auditivo, certas glândulas produzem cera, para proteger o ouvido.
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O ouvido humano possui três partes, e cada uma destas partes desempenha funções específicas. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são essas partes:
A
Ouvido externo, ouvido lateral e ouvido interno.
B
Ouvido externo, ouvido grande e ouvido interno.
C
Ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno. 
D
Ouvido externo, ouvido pequeno e ouvido interno.
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Aprender uma língua significa atribuir significações ao mundo por meio de uma linguagem, assim sendo, uma criança surda que vive numa sociedade de maioria ouvinte deve buscar outra linguagem para comunicação, já que, para os ouvintes, a fala é o modo hegemônico de comunicação. 
Em relação a surdez e ao uso da língua de sinais, assinale a alternativa CORRETA:
A
Só existe uma linguagem de sinais no mundo todo, não sendo específica para cada país ou região. 
B
Ouvintes tem como primeira língua a língua de sinais da sua comunidade.
C
Ouvintes não podem aprenter a língua de sinais da sua comunidade.
D
Surdos tem como primeira língua de sinais da sua comunidade.
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Na história da educação geral passamos por abordagens, influências de estudiosos, mudanças de perspectiva ao longo do tempo, nossa educação passou por várias mudanças e continuará passando. Com a educação dos surdos não seria diferente, nos séculos XIX e XX houve disputa de abordagens de qual seria a melhor para a educação de surdos. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa abordagem:
A
Bilinguismo e getualismo.
B
Gestualismo e oralismo.
C
Gestualismo e comunicação total.
D
Oralismo puro e oralismo flexível.
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Um ponto-chave para o fortalecimento da área da surdez foi o reconhecimento da LIBRAS como primeira língua da comunidade de surdos, sendo amparada pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Essa lei foi criada devido à luta pela conquista de direitos dos surdos em espaços de cidadania, como escola, sociedade, igreja e outros que os levem a adquirir independência. A inclusão leva a reconhecer a importância da LIBRAS. Sobre os âmbitos em que podemos reconhecer essa importância, analise as opções a seguir:
 
l- Escolar.
 
ll- Profissional.
 
lll- Sociedade em geral.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a opção II está correta.
B
As opções I, II e III estão corretas.
C
Somente a opção I está correta.
D
Somente a opção III está correta.
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A aquisição da deficiência auditiva e surdez pode ocorrer de duas maneiras (congênitas ou adquiridas). Outra forma de classificar as causas potenciais da deficiência auditiva ou a ela associadas, são: causas pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma relação com as causas perinatais: quando a criança fica surda em decorrência de problemas no parto.
A
Pré-maturidade, pós-maturidade, anóxia, fórceps.
B
Remédios ototóxicos, em excesso ou sem orientação médica.
C
Desnutrição/subnutrição/carências alimentares.
D
Causas relativas a doenças infectocontagiosas, como a rubéola.
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O Instituto Nacional de Educação dos Surdos-INES, foi criado pela Lei n° 939, de 26 de setembro de 1857 e tem suas atribuições regimentais de subsidiar a formulação da política nacional de Educação de Surdos, bem como possui suas finalidades.
Diante disso, assinale a alternativa INCORRETA a respeito das finalidades do INES:
A
Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
B
Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua.
C
Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
D
Promover ação limitada junto à escola, através dos meios de comunicação de massa e de outros recursos, visando pejorar a imagem social das pessoas surdas.
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A aquisição da deficiência auditiva e surdez pode ocorrer de duas maneiras (congênitas ou adquiridas). Outra forma de classificar as causas potenciais da deficiência auditiva ou a ela associadas, são: causas pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais.
Assinale a alternativa CORRETA que apresente uma relação com as causas pré-natais, onde a criança adquire a surdez através da mãe:
A
Causas relativas à consanguinidade; causas relativas ao fator Rh sanguíneo.
B
Exposição contínua a ruídos ou sons muito altos.
C
Quando a criança fica surda em decorrência de problemas no parto.
D
Traumatismos cranianos.
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Sendo a língua de sinais a primeira língua, a segunda língua (Língua Portuguesa) deve ser desenvolvida em outro momento, dentro da escola. Neste sentido, podemos dizer que é fundamental o aprendizado de ambas.
Assinale a alternativa INCORRETA referente a Libras como primeira língua (L1):
A
Mesmo com alguns limites que a língua de sinais pode apresentar, há domínio adequado da língua escrita, os surdos têm condições plenas de aquisição total do conteúdo das coisas e, portanto, aprender sobre tudo.
B
No caso da Libras, os surdos não têm condições de tratar de assuntos complexos como filosofia, política, entre outros.
C
Segundo MEC (Ministério da Educação), as pesquisas afirmam que a língua de sinais tem complexidade e expressividade semelhantes às línguas orais, ou seja, as línguas de sinais não são inferiores às línguas orais, porém, são diferentes.
D
Tanto as crianças surdas quanto as ouvintes devem ser expostas às línguas existentes em seus ambientes sociais, pois isso facilitaria a aquisição delas.
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Após o teste da orelinha, se detectada alguma alteração auditiva, a criança deve ser encaminhada imediatamente ao fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista para a realização do exame que serve para medir o grau e o tipo de alteração, e consequentemente oferecer orientações sobre medidas a serem adotadas para a saúde e qualidade de vida da pessoa.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a nomenclatura correta desse tipo do exame:
A
Teste da orelinha.
B
Exame de audiometria.
C
Teste ouricular.
D
Exame da audição.