Buscar

At. Reflexiva 2

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA
Discente: 
	I. Tema: Meu nome
	II. Dados de identificação:
Série: 1° Ano
Duração: 3 aulas
	III. Objetivos:
- Conhecimento do alfabeto do português do Brasil;
- Conhecimento das diferentes grafias do alfabeto;
- Conhecer o nome em 2 formatos de letras.
	IV. Conteúdos:	
Letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
	V. Habilidade(s) da BNCC:
EF01LP10- Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
EF01LP11- Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúscula e minúscula.
	VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas):
Pedir para os alunos recitarem o alfabeto na ordem e também na ordem inversa desafiando seu conhecimento.
Em seguida as crianças deverão observar no alfabeto exposto às formas das letras sendo maiúscula e minúscula, impressa e cursiva. Oferecer para observação materiais impressos como livros com diferentes grafias, folder, cartões, etc.
Iniciar uma roda da conversa sobre as diferentes grafias, nessa hora deve dizer aos alunos que os nomes deles também podem ser escritos com as outras formas das mesmas letras, faça primeiramente de forma coletiva e escreva na lousa algumas palavras nas diferentes grafias. 
Nas primeiras atividades com esta habilidade pode permitir o crachá de identificação para ter apoio visual. Deixe que eles compartilhem com o colega para observarem as letras iguais que aparece no nome de ambos.
Na próxima aula com a mesma habilidade trazer cartões escrito com 2 tipos de letras, e espalhe pela sala de aula onde os alunos irão circular e identificar as escritas referentes.
	VII. Recursos didáticos: Livros, revistas, jornais.
	VIII. Avaliação: 
A avaliação será feita através da escrita dos nomes. Na identificação das letras nos dois formatos ( imprensa e cursiva). Verificar quais alunos já conseguem escrever a letra cursiva.
	IX. Bibliografia: 
FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. Disponível em:
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40138/1/01d16t03.pdf&ved=2ahUKEwiKuPnevK_0AhWnIbkGHWL3CSUQFnoECAMQAQ&usg=AOvVaw2TR5OR3F4POqUFm1TDAe-b. Acesso em: 20/11/2021.

Mais conteúdos dessa disciplina