PLANO DE ENSINO LUANA

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UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA
ÁREA DAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
LUANA MERFORT SPIELMANN
PLANO DE ENSINO 
CAMPOS NOVOS 
2021
LUANA MERFORT SPIELMANN
PLANO DE ENSINO
Trabalho apresentado ao componente de Didática da educação, do Curso de Pedagogia Campos Novos, da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), como requisito parcial à aprovação no componente curricular.
Profª. Magali Beatriz Augusto 
Campos Novos 
2021
PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL 
O planejamento da educação infantil deve contemplar os direitos de aprendizagem que são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhece-se.
Esses direitos conversam diretamente com os eixos estruturantes da EI – interagir e brincar.
Escola A Caminho do Futuro
Professor (a): Luana Merfort Spielmann
Faixa etária: 4 à 5
Turma Pré III
Data:13/10/2021
Tempo estimado: 1 hora por momento
1- Modalidade: Educação infantil
Faixas etárias (BNCC): Crianças pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses)
2- Campo de Experiências: Corpo, gestos e movimentos.
3- Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (BNCC):
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
4- Objetivos da aula:
· Conhecer e identificar o corpo humano;
· Nomear partes do corpo humano;
· Desenvolver a observação, criatividade e linguagem oral e escrita;
· Adquirir noção sobre higiene;
· Adiquirir noção de respeito e empatia;
· Saber mais sobre alimentação;
5- Desenvolvimento da aula
Atividade/momento 1 (1 hora)
Recepção dos alunos no pátio, onde estão organizados em fila, vamos todos de mãos dadas para a sala de aula, uma fila de meninos e outra de meninas, cada colega de mão dada com o colega ao lado, a recpção se dá das 13:10 às 13:15 tempo para chegar a sala de aula cantando a música de rotina que sempre cantamos que é “marcha soldado” em seguida a professora faz a chamada até que todos se acalmem. ( 10 min) 
Dispostos na sala de aula em pé, com as carteiras afastadas.  A aula iniciara com uma dança divertida com a música ‘’cabeça, ombro, joelho e pé’’ os alunos imitarão os gestos que a professora fará conforme diz na música. (10 min) 
	Após a dança animada que foi desenvolvida será feita uma socialização de todas as partes do corpo que eles conhecem, todos os nomes que disserem será colocado em um cartaz com o título de ‘’partes do corpo’’ que ficará exposto no mural e cada parte do corpo será ilustrada com desenho ou recorte. (20 min)
 	Em seguida com um pedaço de papel craft, contaremos com a ajuda uns dos outros para contornar o desenho do seu corpo colocando tambem seu nome no cartaz. Assim cada um indicará cada parte do seu corpo e escrevendo o nome respectivamente com a ajuda do professor. Depois de todas a partes do corpo indicadas e pintadas conforme seus gostos, as partes que não foram indicadas serão estudadas com a professora durante os próximos momentos. (30 min) 
	
Atividade/momento 2 (1 hora) 
Inicialmente todos em seus lugares e posteriormente será feita uma fila indiana. 
Nesta aula discutiremos os atos de higiene com nosso corpo, para começar iremos citar quais tipos de doenças podemos ter se não lavar bem o cabelo, não lavar as mãos, não escovar os dentes, e entre outros. Aproveitar a oportunidade para alertá-los sobre casos de piolho. (10 min) 
	Após uma conversa sobre as doenças que podemos ter pela falta de higiene, faremos um trabalho lúdico que incentivará as crianças a aprenderem mais sobre, a professora diponibilizará um pouco de tinta para cada criança em suas mãos e irão espalhar por toda a mão. (5 min) 
 	Em seguida se dirigirão ao banheiro. (2 min).
Com auxilio de água e sabão irão lavar as mãos completamente até que toda tinta tenha sido removida, assim a professora estará incentivando o jeito certo de lavar as mãos e fazer com que notem, que um simples passar de água nas mãos não é suficiente para eliminar todos os germes presentes. Explicar enquanto lavam suas mãos a importância da higiene, neste ano, já que estamos em época pandêmica, explicar também que cuidados de higiene não está apenas nas mãos, mas também no banho, no cuidado com os cabelo para nao ter risco de pegar pilhos e também com os dentes. (20 min) 
 Em seguida iremos para o lanche em duas filas, uma de menino e outra de menino de maos dadas com o colega ao lado, cantando a musica “meu lanchinho” (15 min)
Após faremos a escovação dos dentes, para mostrar a importância de escovar bem os dentes para não ter o perigo de dar cárie nos dentinhos (solicitar um dia antes, para que todos tragam suas escovas de dentes, anotar na agenda). (20 min)
	Feito isso cantaremos a musica o sapo não lava o pé e dançaremos conforme diz na música, faremos com todas as silabas, caso não souberem ensinarei como faz. (10 min) 
Atividade/momento 3 (1 hora)
Nesta aula final, iniciaremos todos em pé e em circulo, para que todos os colegas possam se observar. A aula iniciará com uma roda e repetiremos a música do primeiro momento que tivemos, a musica “cabeça, ombro, joelho e pé”. (5min) 
Em seguida cada aluno escolherá um colega para indicar uma parte do corpo que mais acha bonito no coleguinha, em seguida o escolhido escolherá o proximo e assim por diante. (10 min)
Após a roda de cantiga e apontamentos de qualidades ou características mais gostam no colega, pedirei sobre as palavras “Amor”, “Carinho”, “Amizade” e pedirei para que conceituem para que conheçam o significado delas. (15 min)
 Iremos colocar essas palavras num cartaz para exposição, feito isso os alunos enfeitarão esse cartaz conforme gostarem e iremos expor em um mural, para que siga como exemplo das coisas que devem ser seguidas dentro de sala de aula. Esta atividade serve como base para combate ao bullying e exclusão social pelas diferenças que cada um tem que os tornam unicos. (10 min)
Após essa atividade será entregue um papel contendo as palavras que foram conceituadas e trabalharemos a coordenação motora, confeccionando bolinhas de papel crepom e colando com cola sobre as letras. (30 min) 
Atividade/momento 4 (1hora)
Iniciar as atividades observando o corpo no espelho, e o corpo dos colegas. Sugerir que em duplas peguem na parte do corpo do colega, quando a professora solicitar. Uma dupla por vez na frente do espelho solicitando partes do corpo aleatórias para cada um. Exemplo: Vamos agora pegar no joelho do colega, nas mãos, e assim por diante. (20 min)
Cantar e dançar diversas músicas infantis que falam sobre esquema corporal, as musicas que vamos escolher para dançar juntos são: 
· Minha boneca de lata. (3 min)
· Cabeça, ombro, joelho e pé. (3 min)
· Eu conheço um jacaré. (2 min) 
Após as danças Solicitar que as crianças representem através de desenho o seu corpo, para poder identificar o conhecimento que já possuem sobre o assunto. (30 min) 
Atividade/momento 5 (1 hora)
Iniciar a aula relembrando o que foi feito na aula passada, quais são as partes que o corpo possui. (10min)
Cantar as músicas referentes ao corpo humano que mais gostaram. (10 min)
Cada criança deve receber um boneco articulado para pintar, observar que o corpo do boneco que tem suas partes do corpo separado, após terminar a pintura, recortar o boneco articulado e montar ele, colando as partes no caderno ou em uma folha de sulfite. Montar o corpo do boneco articulado, observando o próprio corpo e de seus colegas. (40 min) 
Atividade/momento 6 (45 min)
Contar as crianças a história "Eu me mexo". (10min) 
 Após a leitura, solicitar que as crianças peguem em seu corpo, mãos , pernas, cabeça, e sintam que tem algo duro dentro de nós, explicar que esse é o nosso esqueleto que nos sustenta, permitindo que nóscorramos, andemos, pulemos, rolemos, saltemos e netre outros. (10 min)
Levar as crianças no pátio da escola e oportunizar que realizem todos os movimentos enfocados na história: 
· Correr (5 min) 
· Pular (5min)
· Rolar (5min)
· Saltar (5min) 
· Dançar (5min)
Atividade/momento 7 
Questionar e conversar sobre a importância do esqueleto para o corpo humano. Levar a turma até o laboratório para observar um esqueleto. (20 min)
Após a observação no laboratório oferecer as crianças uma figura e pedir para Pintar a imagem de um crânio e bacia para montar um esqueleto com cotonetes. Para essa atividade são utilizados 18 cotonetes por criança. (40 min) 
Atividade/momento 7 
Após as aulas sobre conhecimento do corpo humano, agora estudaremos sobre a alimentação, função responsável por nos manter saudáveis. A professora levará para a aula uma piramide alimentar grande suficiente para que os alunos toquem e interajam, na pirâmide estarão alimentos de embalagem reais, e as que não foi possivel sera imagens da internet. (10 min)
Solicitar que montem novamente um esqueleto como na outra aula com cotonetes. (40 min) 
Após a montagem do esqueleto oferecer revistas para que recortem alimentos saudáveis e colem ao redor do esqueleto. (20 min)
6- Recursos
· Rolo de papel craft ou cartolina;
· Lápis ou caneta esferográfica;
· Vídeo com música;
· Revista 
· Tinta
· Radio 
· Sabão 
· Cotonete
· Tesoura
· Livro
· Creme dental
7- Avaliação
Durante as aulas será avaliada as atitudes dos alunos, se houve mudança de comportamentos e atitudes, se demonstraram identificar as partes do corpo humano, nomeando-as. A avaliação na Educação Infantil não deve ser realizada com o intuito de medir conhecimentos, mas como ponto de partida para novas descobertas, servindo de diagnóstico das necessidades dos alunos, para se preciso, ocorrer uma mudança na prática educativa para se alcançar os objetivos propostos. Também será dada para medir a aprendizagem dos alunos a observação dos comportamentos e hábitos que adquiriram após saberem tudo que aprenderam, será notável a curiosidade também que terão após as aulas, então outra forma de avaliar será as perguntas que serão dirigidas até o professor. 
8- Musica utilizadas
· Marcha Soldado;
· Cabeça, ombro, joelho e pé;
· O sapo não lava o pé;
· Minha boneca de lata;
· Eu conheço um jacaré; 
9- Livros Utilizados
· Eu me mexo;