APX2 2021 2 (1)

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Centro de Ciências do Homem – CCH
 Licenciatura em Pedagogia – EAD/semipresencial
Português inStrumental
2ª Avaliação presencial ApX2- 2021.2
Coordenador: Prof. Dr. Sérgio Arruda de Moura
Tutor a Distância: Profª Virgínia Machado Silva
Tutoras Presenciais: Profª. Cleise de Souza Mattos – Bom Jesus 
 Profª. Melina Mello– Itaperuna
		Profª Gabriela Assis - Miracema
 Profª. Maria Cecília Barreto Pinto Caldas – São Fidélis
 Profª. Rute Azevedo – São Francisco
		Profª Dayane Pitinati – Santa Maria Madalena
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Instruções:
· Esta prova é composta por 6 questões, sendo 3 questões objetivas e 3 questões discursivas;
· Leia com atenção os textos e os enunciados;
· Verifique cuidadosamente todas as suas respostas;
· Responda com letra legível.
Evasão escolar dispara durante a pandemia e cerca de 670 mil alunos ficam sem estudar em SP, aponta relatório
Conectividade é apontada como principal dificuldade no ensino remoto. 
Uso de materiais impressos e de aplicativos de mensagens para orientar os alunos quanto ao conteúdo ensinado também são colocados como barreiras que levam ao abandono durante a pandemia de Covid-19.
Um relatório divulgado nesta quinta-feira (22) pelo Fundo das Nações Unidas pela Infância (Unicef) indica um crescimento na evasão escolar durante a pandemia de Covid-19, com mais de 667 mil alunos fora das escolas no estado de São Paulo, em 2020.
A pesquisa realizada em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) também identificou um alargamento nas faixas etárias mais afetadas pela evasão. Enquanto, em 2019, o índice de abandono era de 2%, principalmente entre crianças de 6 a 10 anos, em 2020 ele saltou para 9,2%, com os mais atingidos sendo crianças e adolescentes de 6 a 17 anos.
O problema central relacionado ao acompanhamento das aulas à distância é a questão da conectividade. Além de requerer uma infraestrutura adequada e uma boa conexão à internet, o ensino remoto também conta com materiais impressos, em 98,2% dos casos, e com orientações passadas por aplicativos de mensagem, método adotado por 97,5% dos educadores na pandemia. Esses itens acabam formando novas barreiras entre os alunos e os conteúdos passados
Para Olavo Nogueira Filho, diretor executivo do Todos Pela Educação, ainda existem outros três fatores que costumam estar associados à evasão e eles se agravaram no contexto da Covid-19.
"O primeiro deles é a quebra do vínculo com a educação, com a escola. O segundo tem a ver com o baixo desempenho escolar e a motivação associada a isso. E o terceiro é o aumento da necessidade de busca por renda, para complementar o orçamento familiar", explica Olavo, associando o último motivo à entrada de alunos mais velhos, até 17 anos, no grupo dos que mais abandonam a escola.
Segundo Patrick Tranjan, subsecretário de articulação regional da Secretaria Estadual de Educação (Seduc) de São Paulo, ao longo da pandemia o órgão tem realizado um trabalho intenso de busca ativa, no qual materiais didáticos são levados até as casas dos alunos e suas atividades são recolhidas para que possam ser corrigidas e avaliadas pelos professores.
A nova estratégia adotada pela Seduc no combate à evasão dos estudantes, de acordo com o subsecretário, é a contratação de pais e familiares, através do Programa Bolsa do Povo, para trabalharem nas escolas como auxiliares na realização de busca ativa por alunos e na cobrança do cumprimento de protocolos sanitários contra a propagação da Covid-19.
https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2021/07/23/evasao-escolar-dispara-durante-a-pandemia-e-cerca-de-670-mil-alunos-ficam-sem-estudar-em-sp-aponta-relatorio.ghtml
QUESTÃO 01
De acordo com o texto é possível inferir que: (valor: 1,0)
a) O uso dos aplicativos educacionais favorece o retorno ao Ensino presencial.
b) A fácil e democrático acesso à conectividade foi um dos fatores responsáveis pela evasão escolar.
c) A perda do vínculo com a escola está diretamente associada à evasão escolar.
d) A necessidade da busca por renda fez aumentar o interesse entre os alunos na Pandemia.
QUESTÃO 02
Justifique o uso da vírgula nos trechos a seguir. (Valor:3,0)
a) “Enquanto, em 2019, o índice de abandono era de 2%, principalmente entre crianças de 6 a 10 anos”
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b) “Além de requerer uma infraestrutura adequada e uma boa conexão à internet, o ensino remoto também conta com materiais impressos”
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c) “Segundo Patrick Tranjan, subsecretário de articulação regional da Secretaria Estadual de Educação (Seduc) de São Paulo, ao longo da pandemia o órgão tem realizado um trabalho intenso de busca ativa”
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QUESTÃO 03
O USO DA CRASE NO TRECHO “ainda existem outros três fatores que costumam estar associados à evasão e eles se agravaram no contexto da Covid-19.” ocorre porque: (Valor: 1,0)
a) Trata-se de um adjetivo.
b) Faz referência a um adjunto adverbial.
c) É a fusão do artigo A com a preposição A.
d) É a fusão do pronome A com o artigo A.
QUESTÃO 04
De acordo com o texto lido, crie um parágrafo argumentativo ( de acordo com as orientações da unidade 11 do caderno didático) sobre o tema em questão (TEMA: A evasão escolar durante a Pandemia de COVID-19). Não se esqueça de estruturar seu parágrafo com coerência, coesão e usar argumentos que sejam capazes de convencer o leitor. MÍNIMO 06 LINHAS (Valor: 3,0)
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QUESTÃO 05
Assinale a alternativa correta no que diz respeito aos gêneros textuais: (Valor: 2,0)
a) Os gêneros são maleáveis, adaptáveis e é por isso que podemos identificar um gênero por um único parâmetro.
b) O que costuma prevalecer no reconhecimento de gênero de um texto é a função sóciocomunicativa que ele cumpre, e não sua forma.
c) As crônicas e os poemas tem formato invariável.
d) O conteúdo temático diz respeito ao tipo de composição textual.