LETICIA DE LIMA SILVA PEREIRA - Parcial Letícia Estágio Supervisionado 2

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GRUPO SER EDUCACIONAL MAURÍCIO DE NASSAU ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 	Comment by Cristiane França: Olá Letícia, tudo bem?Espero que esteja tudo bem contigo.Na correção do seu relatório inseri alguns comentários com indicação de correção/ajustes.É importante revisitar o material de orientação para a construção do relatório parcial de estágio (template).Realize os ajustes e terás uma excelente construção para a próxima etapa.Abraços,Profª Cristiane França.
LETICIA DE LIMA SILVA PEREIRA 
 
 
RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS 
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPINA GRANDE/PB 
2022 
 
 
 
LETICIA DE LIMA SILVA PEREIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório parcial apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Maurício de Nassau como requisito para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II. 	Comment by Cristiane França: Espaçamento simples
 
 
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CAMPINA GRANDE/PB
 2022 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO.................................................................................................4 
2. ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO......................................5 
3. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO.....................................................................7 
4. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE.........................9 
4.1 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 1..................................................11 
4.2 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 2..................................................12 
4.3 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 3..................................................12 
4.4 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 4..................................................13 
4.5 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 5..................................................13 
4.6 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 6..................................................13 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................14 
6. REFERÊNCIAS............................................................................................15 
7. ANEXO ........................................................................................................15 
8. APÊNDICE..................................................................................................15 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO	Comment by Cristiane França: Com base nas orientações contidas no template (material de orientação para construção do relatório parcial), faltou informar na Introdução: - Turnos que funciona e o que oferece: atendimento por turno;- Quantidade de professores (efetivos e temporários) que lecionam nos anos iniciais do ensino fundamental;- Oferta: nível de ensino (etapas e modalidades) que a instituição oferece;- os motivos que fez você escolher esta escola como campo de estágio.Formatar o texto de acordo com as orientações contidas no template. 
O estágio de docência no fundamental I foi realizado no colégio Professora Cândida Amélia de Farias Braga, que contém uma grande história, foi fundada a primeira escola do Ingá, onde foi dado o nome Escola Reunida. Seus primeiros educadores foram Júlia Milanês Dantas e Isaura Milanês Dantas, na década de 50 ela foi conhecida pelo Estado e passou ser chamada Abel da Silva, onde funcionava duas salas de aula do ensino primário, teve como uma das fundadoras a professora Cândida Amélia de Farias Braga, conhecida como Nenzinha Farias, algum tempo depois a escola Abel da Silva que pertencia ao Estado foi transferida para outra localidade e esta instituição passou a se chamar Instituto Municipal Manoel Correia de Farias Braga, porém não permaneceu por muito tempo com esse nome e na década de 90 recebeu o nome de professora Cândida Amélia de Farias Braga, mais conhecida como Grupo Velho por ser o mais antigo monumento histórico escolar da cidade. Os alunos atendidos por esta unidade escolar são de diferentes Bairros da cidade e também alguns da Zona Rural, em relação às condições socioeconômicas e culturais podemos afirmar que boa parte das famílias são de baixa renda sobrevivendo de benefícios dos programas sociais e de serviços informais que não geram uma renda fixa. De acordo com os dados coletados a maioria dos pais se declaram profissionais do campo denominando-se agricultores. 
Para melhor atender os alunos com deficiência a escola é um ambiente acessível, possui portas largas, rampas de acesso e banheiro adaptado, permitindo que os alunos e visitantes com deficiência ou com mobilidade reduzida participem das atividades em todo o espaço físico escolar, também disponibiliza de computadores, notebooks, impressora e rede Wi-Fi Indentidade para melhor atender a equipe pedagógica e os alunos. O estágio foi realizado em uma turma com 31 alunos do 4º ano com uma única professora, foi observado que a escola se preocupa com a higiene e a alimentação dos alunos e alguns pais são participativos com os eventos propostos na escola demonstrando interesse na vida escolar dos filhos. A escola deve-se atender a oferecer uma educação que respeite as diferenças individuais de cada aluno e que contribuam para formação de cidadãos críticos e participativos capazes de agir para a construção de uma sociedade mais justa, solidária e inclusiva. 
 
 
2. ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 	Comment by Cristiane França: Com base nas orientações para a construção do relatório de estágio (template), falta informar na Análise do Projeto Pedagógico:- listar os projetos desenvolvidos pela escola nos anos iniciais do ensino fundamental;- as atividades realizadas junto à comunidade escolar;Informar como a escola lida com a inclusão de alunos com deficiência.
Com a homologação da BNCC em 2017, os Estados e municípios devem elaborar seus currículos com orientações da BNCC e contribuir nas escolas com o projeto politico pedagógico. PPP é uma espécie de mapa que serve para guiar a instituição a crescer e melhorar sua qualidade de ensino. Assim o projeto politico pedagógico deve levar em consideração o contexto em que a escola está inserida e fatores específicos da comunidade escolar. 
O Projeto Político Pedagógico deve ser atualizado no início de todo ano letivo e consultado periodicamente para garantir que seja colocado em prática. É fundamental que os indicadores trazidos pelo documento sejam usados como base para melhorar o ensino e o atendimento à comunidade escolar. Por isso se torna essencial para nortear as ações da escola e envolve não apenas os professores e a equipe pedagógica, mas também os alunos, famílias e comunidade escolar. A partir disso o PPP deve funcionar como um norteador para as atividades da escola e contemplar não apenas os objetivos e metas, mas também as ações que serão tomadas para alcançá-los, levando em consideração a realidade da instituição de ensino. Com essa organização ficaram mais evidentes como devem agir sobre o desenvolvimento do tempo além das condições de trabalho dos profissionais que fazem parte da unidade escolar. A legislação afirma que todos os docentes devem desfrutar de uma educação de qualidade, então a unidade escolar deve buscar sempre ofertar e garantir que ocorra conforme o planejado dentro do PPP, por isso é muito importante que ele esteja de fácil entendimento sendo simples e objetivo possibilitando sobre sua discussão no dia a dia escolar. A unidade escolar professora Cândida Amélia de Farias Braga, onde foi realizado o estágio oferece aos alunos condições de participação e socialização do estudante em todas as atividades escolares. Seguindo um plano anual que é devidamente elaborado pela supervisão e professores da rede municipal conforme a BNCC contemplando as habilidades. São disponibilizados muitos materiais para manipulação como jogos, livros meios audiovisuais. A unidade escolar também conta com uma grande diversidade de projetos que são trabalhados no decorrer do ano letivo. 
 
3. LIVRO DIDÁTICO ADOTADOPELA ESCOLA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
Identificação dos livros didáticos: 
Quadro 1 - Livros didáticos adotados pela escola para a turma campo de estágio 
	Componente 
Curricular 
	Autores 
	Título da obra 
	Ano escolar 
	Editora 
	Edição 
	Matemática 
	Luis Roberto Dante 
	Ápis 
	4º 
	Ática 
	2019 
	Ciências 
	Rogério G. Nigro 
	Ápis 
	4° 
	Ática 
	2019 
	Arte 
	Eliana Pougy e André 
Vilela 
	Ápis 
	4° 
	Ática 
	2019 
	Geografia 
	Maria Helena Simielli 
	Ápis 
	4° 
	Ática 
	2019 
	História 
	Luciana Regina de Souza Vasconcelos 
	Buriti Mais
	4° 
	Moderna 
	2017
	Língua Portuguesa 
	Ana Trinconi, Terezinha 
Bertin e Vera Marchezi 
	Ápis 
	4° 
	Ática 
	2019 
Fonte: retirada dos livros didáticos da escola 
 A escolha do livro didático é feita através de reuniões, onde os professores analisam várias coleções e a partir disso escolhem os melhores que se enquadram ao nível da unidade escolar, e são utilizadas durante um período de 4 anos.	Comment by Cristiane França: Com base nas orientações para a construção do relatório de estágio (template), falta informar na Análise do Livro Didático:- Quais critérios são levados em conta na análise do livro didático de matemática, língua portuguesa, geografia, história, ciências, entre outros, que foram adotados pela escola?- Em sua opinião qual a importância do livro didático no processo de ensino e aprendizagem dos componentes curriculares que são vivenciados no ano letivo?Formatar o texto com base nas normas da ABNT.
	Comment by Cristiane França: Formatar o texto com base nas normas da ABNT.
4. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE OBJETIVOS DE ENSINO: 
Durante as aulas os conteúdos são ministrados de forma interdisciplinar não focando apenas nos livros didáticos, é sempre esplanado a outros recursos buscando atender cada aluno a sua necessidade educacional. Durante as aulas pôde-se observar que existe uma grande flexibilidade em colocar em prática a metodologia planejada, deixando claro os objetivos para cada aula e despertando grande interesse em participação dos alunos. 
CONTEÚDOS DE ENSINO: 
Os conteúdos são ministrados durante as aulas de forma interdisciplinar, ou seja, fazendo ligação de um conteúdo com outro envolvendo a cultura regional e nacional, dessa forma de aluno se vê representado no dia a dia e desenvolve mais interesse em aprender como acontece em muitas situações do aluno estar inserido em uma turma do 4º ano e ainda não conseguir desenvolver a prática da leitura e da escrita. A educadora se vê na obrigação de desenvolver práticas que adequam o aluno ao conteúdo, as aulas sempre buscam estimular os alunos a exploração e a usar a imaginação os envolvendo. 
MÉTODOS DE ENSINO: 
São desenvolvidos projetos no decorrer dos bimestres onde se utilizam jogos, brincadeiras, leituras, representação teatrais e várias dinâmicas que despertam de forma positiva um grande interesse em participação dos alunos, são sempre traçados objetivos e metas a se alcançar no decorrer dos projetos e sempre são obtidos resultados significativos ,além de aproximar a turma fazendo com que as crianças ajudem uns aos outros a aprender o que está sendo proposto. 	Comment by Cristiane França: Formatar com base nas normas da ABNT.
RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO: 
A educadora é extremamente competente e qualificada para ministrar as aulas e explanar todas as dúvidas do aluno, mudando até a forma da explicação até que o aluno consiga de fato ter entendido, a turma é muito compreensiva e solidária e tem um grande carinho pela professora é isso desenvolve sempre rodas de conversa e troca de afeto. 
RECURSOS MATERIAIS: 
Durante os dias são utilizados nas aulas, livros, jogos didáticos, fichas de leitura, música, vídeos informativos sobre os conteúdos e que contribuem de forma muito positiva para o desenvolvimento da aprendizagem que por sua vez é fundamental e indispensável. 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação é contínua de forma somativa avaliando conforme o desenvolvimento de cada aluno e sua realidade, de acordo com o nível de cada um são desenvolvidos avaliação para verificação de aprendizagem conforme finaliza o bimestre. 
Além da verificação do desenvolvimento das atividades no decorrer dos dias .
4.1 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO
Ela iniciou a aula no dia 23/08/2022 ás 13:00 horas, cumprimentando à todos e fazendo a oração, em seguida ocorreu a leitura deleite com o livro “ os cachinhos de Cecília “ seguido de uma roda de conversa e a correção da atividade que foi para casa um dia anterior sobre os estados da água na lousa com toda a turma, houve uma reforçada sobre o conteúdo e a pausa para o lanche as 15:30 horas, após o lanche a turma voltou aos seus lugares e iniciou-se atividades com situações problemas na divisão, fez a explicação e deu um tempo para que realizassem, logo após corrigiu de forma coletiva e reforçou com mais algumas questões para que fossem resolvidas em casa.	Comment by Cristiane França: Formatar com base nas normas da ABNT.
4.2 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 
Iniciou-se no dia 29/08/2022, cumprimentando e fazendo a oração, ocorre a leitura deleite do livro “chapéuzinho amarelo” em seguida uma roda de conversa e um reconto mudando o final da história. É feita a correção da atividade de casa na lousa. 
Foi trabalhado separação silábica em língua portuguesa dando um tempo para que fossem realizados pelos alunos, pausaram para o lanche e na volta retornaram o assunto dos estados físicos da água.
4.3 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 
No dia 30/08/2022 teve início cumprimentando e realizando a oração diária, o livro escolhido para leitura deleite foi “meu crespo é de rainha”, seguido de roda de conversa e uma representação feita através de desenhos pelos alunos, houve a correção da atividade de casa e iniciou o conteúdo sobre números múltiplos, explicou o conteúdo e passou umas questões para serem resolvidas, quando deu o horário das 15:30 horas, todos saíram para o lanche e ao retornar houve uma roda de conversa sobre as eleições presidenciais e que foi tema da atividade de casa, pesquisa de informações sobre os candidatos a presidência. 	Comment by Cristiane França: Formatar com base nas normas da ABNT.
4.4 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 
No dia 04/10/2022 inicia-se cumprimentando e fazendo a oração em seguida vem a leitura deleite feita por um aluno com o livro “ o pequeno príncipe preto”, após a história vem uma roda de conversa e a correção da atividade que foi para casa de forma coletiva. Na atividade de português e ciências foi sobre coleta seletiva , às 15:30 horas houve a pausa para o lanche e a ao retornar em matemática foi divisão por 1 algarismo.
4.5 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 
No dia 05/10/2022, a professora iniciou com os cumprimentos a turma e a oração em seguida mostrou um vídeo informativo sobre a coleta seletiva e uma música a qual a turma iria desenvolver uma paródia que seria apresentado aos demais alunos da escola. Em língua portuguesa foi trabalhado a paródia reciclar da turma da Mônica e a identificação das cores das latas de lixo, houve a pausa para o lanche as 15:30 horas e ao retornar na aula de matemática explicou sobre divisão com 2 algarismos dando exemplos e exemplos e passando atividades para serem resolvidas. 
4.6 OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 
No último dia de observação 06/10/2022, inicia-se como de costume com os comprimentos a oração e a leitura deleite “bicho de estimação “ feita por aluno e logo em seguida vem uma roda de conversa sobre quem tem bichinho de estimação e quais são, na aula de português a professora iniciou com o verbo da 2ª conjugação er, explicou e aplicou a atividade para que os alunos realizem, Em matemática foi retomado a divisão com 2 algarismos aplicando mais atividades e explicando de forma coletiva.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 	Comment by Cristiane França: A sua produção referente as Considerações Finais está de acordo com a proposta do material de orientação para a construção do relatório de estágio parcial. 
É de extrema importância todo o processo de vivência que foi passado durante a observaçãodo estágio supervisionado, me dando uma visão do que é aplicado em sala de aula e pelos quais desafios são passados diariamente. É na prática que podemos ter a noção de todo o desenvolvimento que vem por trás de uma aula, todo o esforço e planejamento até a sua aplicação, foi muito proveitoso e importante poder ter passado esse período acompanhando os dias da turma, vi que é um trabalho que deve ser ministrado de forma inclusiva para que atenda as necessidades de cada aluno, todo o processo me deixou ainda mais encantada pela profissão, me fez ver que para ser professor é necessário muita paixão e doação tanto do aluno quanto do educando. 
Fui muito bem recebida por todos da unidade escolar e ainda mais pelas crianças que carinhosamente me acolheram como uma nova professora se dirigindo a mim por tia.
6. REFERÊNCIAS 
RUY, G. R., ROCHA, S. M. S., MENDES, A. N. F. (2020). A formação para a cidadania no cotidiano escolar: uma análise por meio do projeto políticopedagógico. 
EDUCERE - Revista da Educação, 20(2), 337-356. https://revistas.unipar.br/index.php/educere/article/view/7614 
 
7. ANEXO 	Comment by Cristiane França: Retirar informações.
Acrescente aqui a sua Ficha de Frequência Individual de observação do Estágio Supervisionado II (esse documento deve ser original, assinado pelo professor supervisor do estágio e carimbado como orientamos no Guia de estudos 1). 
 
8. APÊNDICE 
Tudo que é de sua autoria, ou seja, as atividades, fotos, questionário, etc. 
OBSERVAÇÃO QUANTO AS NORMAS DA ABNT 
Quantitativo de páginas: no máximo 20 no mínimo 15. 
Com relação a formatação do texto: 
1. Tipo de fonte Arial ou Times 
2. Papel formato A4 
3. Margens: 
3.1 Superior 3cm; 
3.2 Inferior 2cm; 
3.3 Esquerda 3cm; 
3.4 Direita 2cm. 
· Espacejamento: entre linhas e entre parágrafos é de 1,5 cm; 
· Parágrafos: justificados; 
· Estruturas de parágrafos: iniciar sempre o parágrafo com uma tabulação para indicar de 1,25 cm. 
· As citações com mais de 4 linhas; nesse caso, o espaço é simples e a fonte 10 ou 11, com recuo de 4 cm. 
· Não deixe o parágrafo muito longo, a leitura fica difícil. 
· Não deixe parágrafo com menos de 4 linhas. 
 
Alguns links que podem ajudar na formatação do texto: 
· Normas para referências no link abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=jaNC18ojQO0 
· Normas para citação direta e indireta no link abaixo https://www.youtube.com/watch?v=o-w7TZyHwPs 
· Colocar as imagens abaixo nas normas da ABNT: 
· Normas da ABNT para imagem e tabela e quadro: 
https://www.youtube.com/watch?v=T04HuGYAHmI