Catálogo EaD Pernambuco 2018

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Licença Pública Creative Commons 
Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional 
 
Direção geral 
George Bento Catunda 
 
Direção editorial 
Carlos Antônio da Cunha Silva 
 
Capa, projeto gráfico e editoração eletrônica 
Clayton Quintino de Oliveira 
George Bento Catunda 
 
Revisão ortográfica 
Renata Marques de Otero 
 
Pesquisa e catalogação 
Annara Mariane Perboire da Silva 
Clayton Quintino de Oliveira 
Fabiana Soares da Silva Santos 
George Bento Catunda 
Guilherme de Brito Cabral 
Gustavo Henrique Tavares Ribeiro 
Hugo Carlos Cavalcanti 
Israel Leal da Silva 
Izabela Araújo Carneiro Rodrigues 
José Eilton dos Santos Costa 
Maria de Araújo Medeiros Souza 
Maria do Socorro Rodrigues dos Santos 
Mariana de Barros Ubertino Guerra 
Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra 
Reginaldo José de Oliveira Filho 
Renata Marques de Otero 
Rodrigo Antônio da Silva 
Terezinha Mônica Sinício Beltrão 
Thiago Azevedo 
Victor Leonardo Lins Barbosa 
Wilma Cavalcanti de Araujo 
 
Editora responsável 
Escola Técnica Estadual Professor Antônio Carlos Gomes da Costa 
1.ª Edição – 2018 
 
 
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) de acordo com ISDB 
 
Governo de Pernambuco. Secretaria de Educação. Secretaria Executiva de Educação Profissional. Escola Técnica 
Estadual Professor Antônio Carlos Gomes da Costa. 
Catálogo EAD Pernambuco 2018: Educação a Distância. – Recife: Escola Técnica Estadual Professor Antônio 
Carlos Gomes da Costa, 2018. 
7.070 Kb ; PDF 
 
Modo de acesso: World Wide Web: <http://ead.educacao.pe.gov.br>. 
 
 
1. Educação – Pernambuco – História. 2. Educação a distância. 3. Guias. 4. Inventários. I. Escola Técnica 
Estadual Professor Antônio Carlos Gomes da Costa. II. Título. 
CDU – 930.255 
 
Elaborado por Hugo Carlos Cavalcanti | CRB-4 2129 
 
Índice para catálogo sistemático: 
 
1. Educação. 2. Educação – Pernambuco – História. 3. Diretrizes.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“Se você quer construir um navio, não chame as pessoas para juntar madeira ou 
atribua-lhes tarefas e trabalho, mas sim ensine-os a desejar a infinita imensidão do oceano.” 
Antoine de Saint-Exupery 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Esta obra é dedicada a todos e todas que estão atuando ou já atuaram nesta iniciativa de Educação 
Profissional e aos milhares de estudantes e egressos.
 
 
 
Governador de Pernambuco 
PAULO HENRIQUE SARAIVA CÂMARA 
 
Vice-governador de Pernambuco 
RAUL JEAN LOUIS HENRY JÚNIOR 
 
Secretário de Educação 
FREDERICO DA COSTA AMANCIO 
 
Secretária-executiva de Educação Profissional 
MARIA DE ARAÚJO MEDEIROS SOUZA 
 
Secretário-executivo de Planejamento e Coordenação 
SEVERINO JOSÉ DE ANDRADE JÚNIOR 
 
Secretário-executivo de Administração e Finanças 
EDNALDO ALVES DE MOURA JÚNIOR 
 
Secretária-executiva de Desenvolvimento da Educação 
ANA COELHO VIEIRA SELVA 
 
Secretário-executivo de Gestão da Rede 
JOÃO CARLOS CINTRA CHARAMBA 
 
Gerente-geral de Educação Profissional 
MARIA DO SOCORRO RODRIGUES DOS SANTOS 
 
Gestor de Educação a Distância 
GEORGE BENTO CATUNDA 
 
Gerência Técnica de Educação a Distância 
 TEREZINHA MÔNICA SINÍCIO BELTRÃO, MARIA DE LOURDES CORDEIRO MARQUES, RENATA 
MARQUES DE OTERO, ANDREIA DE ANDRADE GUERRA, MAURO DE PINHO VIEIRA, GUSTAVO 
HENRIQUE TAVARES RIBEIRO, REGINALDO JOSÉ DE OLIVEIRA FILHO, WILMA CAVALCANTI DE 
ARAUJO, FABIANA SOARES DA SILVA SANTOS, RODRIGO ANTONIO DA SILVA, HUGO CARLOS 
CAVALCANTI, ANNARA MARIANE PERBOIRE DA SILVA, CARLO MARTINS PACHECO, THIAGO 
AZEVEDO, GUILHERME DE BRITO CABRAL, ISRAEL LEAL DA SILVA, CLAYTON QUINTINO DE 
OLIVEIRA E CAIO RENATO TAVARES DE SILVA. 
 
GOVERNO 
DE PERNAMBUCO 
 
 
 
 
Gestor da ETE Professor Antônio Carlos Gomes da Costa 
CARLOS ANTÔNIO DA CUNHA SILVA 
 
Equipe Gestora da ETE Professor Antônio Carlos Gomes da Costa 
ALEXANDRE MEDEIROS DA SILVA, ILMA ADRIANA FERREIRA LIMA CAVALCANTI E 
MARIA DO ROSÁRIO COSTA CORDOURO DE VASCONCELOS 
 
Escola Técnica Estadual Professor Antônio Carlos Gomes da Costa 
ALCIONE MORAES DE MELO, ALINE CHAGAS RODRIGUES MARQUES, ANA CARLA PAIVA DE 
MOURA, ANA CARLA PEREIRA DA SILVA, ANA CRISTINA DO AMARAL E SILVA JAEGER 
ANA MARTA RODRIGUES SANTOS, ANDRE LEMOINE NEVES, ANDREA CRISTINA COSTA 
PEDROZA, ANDRESA KAROLINE BARBOSA DA SILVA ABREU, ANTONIO FERREIRA ROSA JUNIOR, 
AUDENNILLE MARINHO DE ALMEIDA, CARLOS FREDERICO LAPENDA DE AQUINO, CARLOS 
HENRIQUE MIRANDA DA SILVEIRA, CHARLENE MARIA DOS SANTOS, CINTHYA CAVALCANTI 
FLORIO, CLODOALDO SIQUEIRA DA SILVA, CRISLEIDE MARIA DA SILVA NASCIMENTO ACIOLY, 
CRISTIANE COSTA, CRISTIANE MARIA DE OLIVEIRA, DANIEL LEAL GOMES DA SILVA, DANIELA 
GLAETE SOARES LINS, DANILO DE ALBUQUERQUE E SILVA, DANILO DE SOUSA BARBOSA, 
DANNILO DAYVID DA SILVA, DANYELLE DE HOLANDA BELTRAO, DAYVSON RICARDO RUFINO DA 
SILVA, DEBORA SILVA DOS SANTOS, DEISIANE GOMES BAZANTE, DIOGENES RICARDO FREITAS 
DE OLIVEIRA, DRUZILA MARIA LUSTOSA DA CUNHA, EDILEIDE BARBOSA DE LIMA, EDJAILSON 
CORREIA DE ARAUJO MOURA, EDUARDO AUGUSTO DE SANTANA, EDUARDO NASCIMENTO DE 
ARRUDA, ELAINE CRISTINA DE ASSIS, ELIANE BARBOSA DOS SANTOS, ERALDO DE JESUS 
ARGOLO, ERICKA PATRICIA LIMA DE BRITO, ERIKA DINIZ ARAUJO DOS SANTOS, FABIANA 
ROBERTA ALVES DE MATOS BATISTA, FERNANDA PAIVA FURTADO DA SILVEIRA, FILIPI MACIEL 
DE MELO, FRANCISCO BUARQUE SILVA, GEORGE HENRIQUE FERREIRA DOS ANJOS, GILDETE 
RODRIGUES DOS SANTOS, HELENY ALVES DE CARVALHO, HILGERLY GOMES ALVES DA SILVA, 
IRACEMA CRISTINA BATISTA DA SILVA, IRIS MARIA SILVA, ISABELLE C C DOMINGOS DOS 
SANTOS, IZABELA ARAÚJO CARNEIRO RODRIGUES, IZABELA PEREIRA CAVALCANTI, JAILSON 
MIRANDA, JONES CAVALCANTI SARMENTO, JOSE EILTON DOS SANTOS COSTA, JOSE 
RODRIGUES BATISTA DA SILVA, JULIANA CLAUDINO VERAS, LEONARDO GUIMARAES DE 
HOLANDA, LETICIA ALVES DE MELO, LIA MADUREIRA FERREIRA, LILIANE RODRIGUES DE ASSIS, 
LUCIANE PEREIRA DA SILVA, LUCICLEIDE BEZERRA DA SILVA, LUCINEA MARIA DE LIMA FREIRE 
LACERDA, MANOEL MOURA DOS SANTOS, MARCELINA VERONICA PINTO DE SOUZA, MARCIA 
JUSTINO DA SILVA, MARIANA DE BARROS UBERTINO GUERRA, MARILUCY DA SILVA FERREIRA, 
MELINA SILVA MALVEZZI, MICHELINE XAVIER DE MOURA, NATALYA TAYNANDA DE FREITAS 
RODRIGUES, PAULO NEY ALVES BARATA, PEDRO FELIPE JESSEN DA COSTA, PEDRO HENRIQUE 
BARBOZA DA SILVA, POLYANA MORENO AMARAL DE SOUZA, RAISA RENI LIMA ANDRADE, 
REBECCA CRISTINA LINHARES DE CARVALHO, REJANE GOMES DOS SANTOS, RITA DE CASSIA 
MORAES DURVAL, ROBERTO DE FREITAS MORAIS SOBRINHO, SILVIA REGINA DE OLIVEIRA 
MAIA, TIAGO DE ANDRADE MACIEL, TONY BERNARDINO DE MACEDO, VERA LUCIA ARCANJO, 
VICTOR LEONARDO LINS BARBOSA, WALKIRIA CAVALCANTI PRADO E WITALO DIEGO MATIAS 
NUNES. 
ETEPAC 
 
 
 
 
 
PALAVRA DO SECRETÁRIO | Fred 
Amancio 
9 
UM POUCO DE HISTÓRIA | Paulo 
Dutra 
10 
ORGANIZAÇÃO E 
FUNCIONAMENTO 
12 
CURSOS TÉCNICOS 33 
POLOS PRESENCIAIS 66 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sentimos uma alegria imensa ao verificar os avanços 
e os resultados obtidos pela Educação a Distância 
em Pernambuco, a maior rede do setor no Brasil, na 
Educação Profissional. O projeto, iniciado há 11 anos 
vislumbrando o potencial da tecnologia empregada à 
educação, hoje está plenamente consolidado como 
uma Política Pública que permite a todos os 
pernambucanos a possibilidade de conquistarem sua 
qualificação profissional de nível médio/técnico. 
 
Desde sua implantação, já foram mais de oito mil 
diplomas entregues nas formas Médio-Articulado, 
Subsequente e Profuncionário, sem contar os mais de 30 mil estudantes que estão matriculados neste ano 
de 2018. Isso só foi possível graças à absoluta prioridade do Governo de Pernambuco para as ações 
educacionais, proporcionando a estrutura e os investimentos em tecnologia necessários para a implantação 
e desenvolvimento do programa, além de permitir a intensificação da atuação da Secretaria Executivade 
Educação Profissional (SEEP). 
 
Além de levar a educação profissional a todas as regiões do Estado por meio dos 100 polos instalados nas 
Escolas de Referência em Ensino Médio (EREM) e nas Escolas Técnicas Estaduais (ETE), a modalidade 
de Educação a Distância nos possibilitou, com muito orgulho, atingir um marco: tornar Pernambuco o 
primeiro estado do Brasil a universalizar o ensino técnico, atendendo a demandas oriundas do 
desenvolvimento contínuo da região nos últimos anos. 
 
Através da EAD, também reformulamos nosso Programa de Formação de Gestores Educacionais de 
Pernambuco (PROGEPE) e cooperamos com diversos órgãos do Governo do Estado, como o Centro de 
Formação dos Servidores e Empregados Públicos do Estado de Pernambuco (Cefospe), a Fundação de 
Atendimento Socioeducativo (Funase) e a Empresa de Turismo de Pernambuco (Empetur). 
 
Neste catálogo constam dados técnicos que registram o sucesso desta Política Pública, fundamental para 
transformação social do Estado, por meio da educação de qualidade, reconhecida nacionalmente pelos 
métodos eficazes e inovadores na melhoria de vida dos pernambucanos. 
PALAVRA 
DO SECRETÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Temos muito o que comemorar no que se refere 
à EAD Pernambuco, que há quase dez anos contribui 
para os resultados expressivos da Educação Profissional 
do Estado. Criada de forma visionária pelo ex-governador 
Eduardo Campos e ampliada na gestão do governador 
Paulo Câmara, a política pública de Educação a Distância 
agora tem sua continuidade garantida por meio da 
recém-criada Escola Técnica Estadual Professor Antônio 
Carlos Gomes da Costa, que funciona exclusivamente 
para a oferta dos cursos EAD. Além disso, a atual forma 
universal da EAD Pernambuco, que garante a todos os 
pernambucanos e todas as pernambucanas vagas para a 
educação de nível técnico, é algo inédito no Brasil, nos enchendo ainda mais de orgulho. 
O programa surgiu por meio da oportuna parceria com o Governo Federal, quando ainda possuíamos 
apenas 5 escolas técnicas no Estado. Isso nos permitiu dar início aos trabalhos com os 18 primeiros polos. 
Desde 2009, quando a Secretaria Executiva de Educação Profissional ficou incumbida de formular, 
programar, acompanhar e avaliar as políticas estaduais de educação profissional em nível técnico, contamos 
com a contribuição de muita gente boa, pessoas altamente competentes, que deixaram sua marca nesta 
política pública de sucesso. E por meio do trabalho incansável dessa equipe, a Educação a Distância de 
Pernambuco hoje já conta com mais de 100 polos, que atendem a todos os nossos municípios, e cerca de 
7 mil egressos qualificados para o mundo do trabalho, contribuindo assim com o desenvolvimento do Estado. 
A cada formatura de que temos a honra de participar, a cada novo resultado expressivo que é divulgado, ou 
mesmo a cada companheiro de estrada que temos a alegria de reencontrar, o contentamento é enorme pela 
certeza de que a EAD Pernambuco surgiu com um propósito, se manteve firme no foco e hoje colhe seus 
frutos, sem nunca deixar de olhar para frente, aprimorando sempre o que já vem dando certo. O motivo 
disso é que, em Pernambuco, a Educação é prioridade, e isso se reflete em toda a equipe de profissionais 
envolvidos nesse gratificante trabalho. Um compromisso coletivo que resulta numa educação cada vez 
melhor e mais acessível ao povo pernambucano. 
Os dados contidos neste catálogo reforçam nosso sentimento de gratidão por fazer parte desta história. 
Construímos juntos estes resultados e temos certeza de que a persistência desta união nos dará as 
condições de chegarmos em patamares ainda mais altos. 
UM POUCO 
DE HISTÓRIA 
 
 
 
 
 
 
 
Este volume, mais do que um catálogo, também significa uma prestação de contas ao 
final de um ciclo. 
Aqui você encontra informações consolidadas sobre a oferta da EaD Pernambuco em 
várias dimensões, incluindo a iniciativa de universalização do acesso e a criação da ETE 
Professor Antônio Carlos Gomes da Costa, uma Escola Técnica criada para 
institucionalizar o programa como política pública de Estado. 
Para facilitar a leitura e as consultas, dividimos o catálogo em 4 partes, cada uma tratando de um assunto 
específico e sinalizada por uma cor diferente. 
Esta primeira parte, EM AZUL, traz os aspectos iniciais de forma geral. 
Na sequência, a parte EM VERDE nos apresenta toda a organização e funcionamento, desde as atribuições 
dos diversos segmentos e setores, até o sistema de avaliação da aprendizagem e composição de notas. 
Traz também alguns programas executados por outros órgãos, mas com apoio da EaD Pernambuco, 
incluindo iniciativas no campo da educação corporativa estadual. 
A terceira parte, em LARANJA, detalha todos os cursos ofertados, incluindo os perfis do egresso, as 
matrizes curriculares e informações socioeconômicas. Aqui temos uma funcionalidade interativa. Ao clicar 
no eBook ou Videoaulas de cada disciplina, o catálogo te leva direto a esse material, sem necessidade de 
senhas. 
 
E, finalizando, a parte em vermelho traz informações detalhadas de todos os polos presenciais. Aqui temos 
outra funcionalidade interativa. Ao clicar no mapa, o catálogo te leva diretamente ao Polo desejado, por 
meio do aplicativo Google Maps. 
 
Desejamos uma ótima leitura!
APRESENTAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
 
 
 
 
 
13 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
 
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL 
A EAD Pernambuco possui uma estrutura organizacional que permite a 
gestão de suas atividades e comunicação entre seus agentes de forma 
eficiente. Assim, seu funcionamento, que engloba as atribuições de cada 
membro participante, é pautado em quatro áreas: 
▪ A Secretaria Executiva de Educação Profissional (SEEP), por meio da Gerência Técnica de 
Educação a Distância (GERED); 
▪ As Gerências Regionais de Educação (GRE); 
▪ ETE Professor Antônio Carlos Gomes da Costa (ETEPAC); 
▪ Polos Presenciais. 
Gerência Técnica de Educação a Distância 
A Gerência Técnica de Educação a Distância (GERED), subordinada à Gerência-geral de 
Educação Profissional (GGEP), possui um papel estratégico de planejamento, organização e 
controle das áreas que compõem o programa EAD Pernambuco. Para tanto, faz-se necessária 
uma estrutura organizacional que possibilite o alcance de todos os objetivos propostos. Essa 
Gerência, por sua vez, está dividida da seguinte maneira: 
 
▪ Célula de Design Educacional 
▪ Célula de Desenvolvimento Tecnológico 
▪ Célula de Produção Audiovisual 
▪ Célula de Comunicação 
▪ Coordenação-geral da Rede e-Tec Brasil 
 
Essas células ficam responsáveis pelas atribuições: 
 
▪ Elaboração e desenvolvimento contínuo de desenhos educacionais em ambientes 
virtuais de aprendizagem; 
▪ Integração com a Rede Estadual para produção de objetos de aprendizagem para o 
ensino médio e educação profissional; 
▪ Cooperação com outros órgãos do Governo de Estado para apoiar no 
desenvolvimento da EaD; 
 
 
 
 
 
14 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
▪ Gestão de Pessoas. 
 
Gerências Regionais de Educação (GRE) 
Em função do crescimento e descentralização da oferta, as GRE passaram 
assumir um papel estratégico: o de monitoramento do funcionamento dos 
cursos. Assim, foi criada uma função, com uma vaga em cada GRE, com 
atribuições inerentes a este monitoramento dos polos presenciais: 
Analista de Monitoramento dos Polos Presenciais 
Responsável pelo acompanhamento das ações presenciais dos coordenadores de polos e 
tutores presenciais, e pelo respectivo alinhamento junto aos procedimentos emanados pelas 
GRE e pela GERED/SEEP. 
 
Escola Técnica Estadual Professor Antônio Carlos Gomes da Costa 
Criada por meio do decreto 45.710 de 28 de fevereiro de 2018, a Escola Técnica Estadual 
Professor Antônio Carlos Gomes da Costa foi criada para institucionalizar a Oferta de Educação 
Profissional Técnica de NívelMédio na Rede Estadual de Pernambuco, ficando responsável 
pelas seguintes atividades: 
▪ Gestão pedagógica contínua do ambiente virtual de aprendizagem; 
▪ Oferta contínua e regular dos cursos técnicos na modalidade de Educação a 
Distância; 
▪ Escrituração e gestão da documentação virtual centralizada; 
▪ Criação contínua de objetos de aprendizagem | ebooks, videoaulas, podcasts, 
animações, games, entre outros. 
 
Coordenador de Design Educacional 
Coordena todas as atividades dos Analistas de Produção de Objetos de Aprendizagem, de todas 
as áreas. Estabelece o elo entre os professores autores e outros profissionais envolvidos nessa 
produção (editores, web designers, animadores, entre outros). Assegura a acessibilidade para 
a plena participação de pessoas com deficiência. Planeja, orienta e realiza o desenho 
pedagógico dos objetos de aprendizagem e demais recursos educacionais dos Cursos, além do 
controle e mediação na elaboração de todos os artefatos. 
 
 
 
 
 
15 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
Coordenador de Curso 
Participa das atividades educacionais e de integração desenvolvidas na 
instituição de ensino. Participa das reuniões periódicas agendadas pela 
Gerência Técnica de Educação a Distância, e das extraordinárias que se 
fizerem necessárias. Informa à Gerência de EAD sobre eventuais problemas 
e/ou dúvidas surgidas no exercício da sua função. Interage com as áreas 
acadêmicas e organiza a oferta dos cursos. Coordena a elaboração da 
proposta de implantação dos cursos em articulação com as áreas acadêmicas 
e sugere as ações de suporte tecnológico necessárias durante o processo de 
formação. Coordena o planejamento e execução do ensino, inclusive na 
gestão dos professores. Assegura a acessibilidade para a plena participação 
de pessoas com deficiência. Adequa e sugere modificações na metodologia 
de ensino adotada, realiza análises e estudos sobre o desempenho do curso. 
 
Analista de Produção de Objetos de Aprendizagem – Acessibilidade Digital 
Avalia a acessibilidade dos conteúdos e das funções dos softwares. Propõe a execução das 
adequações nos softwares para a acessibilidade digital dos estudantes com deficiência. 
Acompanha a evolução da qualidade da acessibilidade dos softwares. Promove formação para 
os profissionais de tecnologia, professores e demais profissionais nas diretrizes de 
acessibilidade. 
Analista de Produção de Objetos de Aprendizagem – Administração de Ambiente Virtual 
de Aprendizagem (AVA) 
Administração do Ambiente Virtual de Aprendizagem, manutenção dos usuários (controle de 
acessos, importações, permissões e cortes de grupos de acesso); execução de atualizações e 
melhorias na plataforma, alimentação de dados no AVA relativos às disciplinas e materiais 
didáticos, estruturação da disciplina no AVA, controle acadêmico dos alunos em curso, suporte 
e treinamento referente ao desenvolvimento dos cursos no AVA para comunidade escolar: 
estudantes, professores, tutores e coordenadores. 
Analista De Produção de Objetos de Aprendizagem – Audiodescrição 
Estuda a obra a ser descrita e reproduz um roteiro com os textos a serem narrados. Realiza a 
colocação das falas narradas nos locais previamente escolhidos. Executa a gravação das 
descrições contidas no roteiro. Realiza a audiodescrição simultânea. Promove formação para 
os professores e demais profissionais. 
 
 
 
 
 
16 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
Analista de Produção de Objetos de Aprendizagem – Captação de 
Imagem e Som de Videoaulas 
Execução de trabalhos de gravação de imagens e áudio, em estúdio ou em 
locações externas, organizando as atividades de forma a possibilitar um 
melhor aproveitamento das atividades de ensino. 
Analista de Produção de Objetos de Aprendizagem – Edição e Animação de Videoaulas 
Assiste, seleciona e ordena o material gravado; define os cortes, identifica a necessidade de 
material extra: imagens adicionais, textos; Insere vídeos de Interpretação em Libras; Orienta e 
auxilia o trabalho dos audiodescritores; Importa e converte o material bruto; Sincroniza áudio e 
vídeo; Apresenta a edição final e faz as alterações necessárias, respeitando o prazo estipulado; 
Exporta material finalizado; Mantém o Canal organizado respeitando as orientações. 
Analista de Produção de Objetos de Aprendizagem – Desenvolvimento de Sistemas 
Desenvolve, implanta e mantém sistemas em linguagem de programação PHP, de acordo com 
metodologia e técnicas adequadas, visando atender aos objetivos estabelecidos quanto à 
qualidade, custos, prazos e benefícios, bem como racionaliza e/ou automatiza processos e 
rotinas de trabalho das áreas. 
Analista de Produção de Objetos de Aprendizagem – Design Educacional 
O papel do Design Educacional é de planejamento e controle dos processos voltados à 
produção do material didático, bem como, a execução e avaliação das disciplinas/ cursos. O 
designer educacional identifica os conteúdos a serem elaborados, juntamente com os agentes 
envolvidos pedagogicamente na elaboração do material, os objetivos de ensino do 
curso/disciplina, as estratégias institucionais mais adequadas, as mídias didáticas necessárias 
e os instrumentos de avaliação da aprendizagem. 
Analista de Produção de Objetos de Aprendizagem – Web Design 
Projeta e desenha websites, blogs, sistemas, aplicativos web e aplicativos para dispositivos 
móveis, incluindo imagens. 
Analista de Produção de Objetos de Aprendizagem – Intérprete de Libras 
Realiza a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa em videoaulas, 
salas de aula, seleções e eventos diversos; participa do desenvolvimento de projetos; participa, 
elabora e conduz formações em LIBRAS. 
 
 
 
 
 
 
17 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
Analista de Produção de Objetos de Aprendizagem – Produção 
Controle da produção e desenvolvimento dos artefatos audiovisuais 
pedagógicos dos cursos. Agendamento e acompanhamento do fluxo dos 
materiais em fase de produção. Acompanhamento dos encontros de formação 
pedagógica dos professores, além de outras atividades correlatas à área. 
Professor da Educação Profissional – EaD 
Identifica as demandas e necessidades educacionais dos cursistas no ambiente virtual, planeja 
ações formativas na respectiva área de atuação, viabilizando metodologias dialógicas no apoio 
às atividades pedagógicas do curso; produz os instrumentos avaliativos e recursos pedagógicos 
da disciplina; orienta e acompanha o desenvolvimento acadêmico dos cursistas no ambiente 
virtual; avalia o processo de formação escolar juntamente com a coordenação de curso e equipe 
técnica, articula a interação dos cursistas entre os conteúdos, saberes e demais recursos 
didáticos disponibilizados; elabora o material didático e demais recursos pedagógicos 
extensivos às mídias digitais (Videoaulas, Ebooks, Podcasts, Textos de Apoio, Quiz e demais 
objetos de aprendizagem. 
 
FORMAS E DESENHO DE OFERTA 
Na culminância dos esforços e do investimento da educação pelo Governo do Estado de 
Pernambuco, em 2018 a rede estadual de ensino conta com 43 Escolas Técnicas Estaduais 
(ETE), ofertando mais de 30 cursos pensados de acordo com as vocações produtivas de cada 
região. 
Processo de ingresso: Regular e Universal 
Até o ano de 2017, o preenchimento de vagas do Programa EAD Pernambuco era realizado por 
processo seletivo regular nas formas de organização subsequente e concomitante, com lotação 
nos Polos descentralizados de cada município do estado, sendo que 70% (setenta por cento) 
das vagas de cada Polo eram ocupadas prioritariamente por alunos oriundos de Escolas 
Públicas, na condição de cotistas (tendo estes concluído o ensino médio em escola pública ou 
estando cursando o ensino médio em escola pública). Para participar na condição de cotista de 
escola pública, o (a) candidato (a) necessitava, necessariamente, ter concluído o ensino médio 
em escola pública ou estar cursando o 2º ou 3º ano do ensinomédio, em qualquer uma de suas 
formas (Regular, Integral, Semi-integral, EJA médio ou Travessia). 
 
 
 
 
 
18 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
 
O ato de preenchimento do formulário eletrônico de inscrição gratuita e 
agendamento de provas era gerenciado através do SISSEL, o Sistema de 
inscrição dos Processos Seletivos da Secretaria de Educação do Estado. O(a) 
candidato(a) tinha a opção de fazer sua prova presencialmente no polo 
escolhido em data e horário marcado ou a distância no local que melhor lhe 
prouvesse. A prova objetiva será constituída de 20 (vinte) questões objetivas 
de múltipla escolha com conteúdo relativo às disciplinas de Língua Portuguesa 
e Matemática. 
Após a divulgação do resultado final, os candidatos classificados no processo seletivo recebiam 
convocação de comparecimento para efetuar a matrícula no período informado em edital no 
polo descentralizado informado na relação dos classificados, obedecendo aos critérios de 
desempate para preenchimento das vagas existentes. 
Em 2018, um novo e ousado desafio foi proposto. E para além das dificuldades de suporte 
tecnológico e institucionais inicialmente encontradas no caminho para materialização deste novo 
formato que se desenhava, a Educação a Distância de Pernambuco avançou por dimensões 
inéditas em relação às demais redes ofertantes do país quanto à democratização do acesso à 
educação profissional. A partir de então, a rede estadual passa a não limitar o número de vagas 
aos candidatos interessados em ingressar nos cursos técnicos, firmando assim, um formato 
universal de acesso à formação profissional sem processo seletivo ou limite de vagas. Os 
candidatos são classificados por ordem de efetivação de inscrição, no site, para cada opção de 
polo/curso/turno. Após duas semanas de atividades e navegabilidade na plataforma, o cursista 
tem a matrícula efetivada no SISACAD – Sistema Acadêmico da Educação a Distância. 
A partir de 2018, a oferta dos Cursos Técnicos de Nível Médio, na modalidade de Educação a 
Distância, passa a estar sob responsabilidade da Escola Técnica Estadual Professor Antônio 
Carlos Gomes da Costa, provisoriamente funcionando nas instalações da ETEPAM - Escola 
Técnica Estadual Professor Agamemnon Magalhães. 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
Ensino Médio Articulado à Educação Profissional 
A educação profissional em Pernambuco conta também com o Projeto Ensino 
Médio Articulado à Educação Profissional, que tem por princípio fortalecer o 
ensino médio para os estudantes das escolas de referência em ensino médio 
(EREM). São cursos técnicos na modalidade a distância, articulados ao Ensino 
Médio, que atuam na formação integral do sujeito, na medida em que 
possibilitam a articulação entre diversas práticas, possibilitando a atribuição de 
sentido às aprendizagens, o que pode apontar não apenas para a formação 
de mão de obra qualificada, mas, sobretudo para a formação de protagonistas 
e empreendedores, que gerenciarão melhor seus caminhos acadêmicos e no 
mundo do trabalho. 
No alcance desse objetivo, o programa utiliza articulações curriculares como meio para 
estabelecer relação entre disciplinas e os seus conteúdos. Para o trabalho nos conteúdos que 
podem ser articulados, é disponibilizado um documento específico chamado de Instrumento de 
Articulação Curricular, como modelo orientador, que traz exemplos de articulações possíveis 
construídos por professores da rede pública estadual de ensino em conjunto com professores 
dos cursos técnicos. 
Para cada bimestre do calendário escolar da rede estadual de ensino, são propostos ao todo 16 
(dezesseis) instrumentos de articulação, cada qual colocando em contraponto disciplinas 
propedêuticas X cursos técnicos. 
Na intenção de favorecer a aprendizagem e para que haja conexão entre os conteúdos 
trabalhados no ensino médio e aqueles que serão vistos nos cursos técnicos, propomos 
articulação dos currículos dos dois cursos (curso técnico e ensino médio), por meio de encontro 
de pontos de intersecção nos saberes e apresentação dessa abordagem em sala de aula do 
ensino médio. 
Os exemplos trazidos pelos instrumentos de articulação poderão ser melhorados e outros 
conteúdos deverão ser objeto de novas propostas de articulação. A experiência dos professores 
na sala de aula possibilitará essa dinâmica com muita propriedade. Espera-se com isso que os 
estudantes, por verem essas conexões, estabeleçam maior sentido às suas aprendizagens. 
O programa do Ensino Médio Articulado à Educação Profissional tem suas ações realizadas em 
conjunto e envolvem diretamente os Estudantes, Educadores de Apoio, Professores do 
 
 
 
 
 
20 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
Ensino Médio, Coordenadores de Polo de Educação a Distância e Professores 
Tutores Presenciais de Educação a Distância. 
 
Profuncionário 
Conforme as diretrizes do Ministério da Educação, o Profuncionário é o Programa Indutor de 
Formação Profissional em Serviço dos Funcionários da Educação Básica Pública, em 
habilitação compatível com sua atividade educativa, na modalidade da Educação a Distância 
(EAD). Obedece ao disposto no art. 61 da Lei de Diretrizes e Bases n.º 9394/1996, conforme a 
Lei nº 12.014/2009 e ao disposto no parágrafo único do art. 62-A da Lei de Diretrizes e Bases, 
por meio do qual a profissionalização tornou-se direito de todos os funcionários da educação. 
A Secretaria de Educação de Pernambuco oferece vagas para turmas Profuncionário na 
modalidade a distância desde o ano de 2013. São turmas criadas para os servidores do quadro 
administrativo de Rede Pública que almejam atuar em função compatível com o curso 
pretendido. Os cursos do Profuncionário diplomam profissionais da educação não docentes, 
também conhecidos por funcionários da educação ou técnicos administrativos da educação, ou, 
simplesmente, “técnicos em educação”. 
Ao final do curso, o estudante necessita entregar o relatório da Prática Profissional 
Supervisionada, concebida no Profuncionário como uma etapa do Curso Técnico, com uma 
carga horária de 300 horas que tem por objetivo proporcionar ao estudante a oportunidade de 
vivenciar uma experiência na qual será possível pôr em prática alguns aspectos teóricos 
abordados no curso. Durante essa etapa do curso o estudante deverá escolher uma escola, que 
pode ser a mesma em que atua ou qualquer outra, de preferência pública, para: observar a 
dinâmica da escola, identificar alguns aspectos que poderiam ser mais bem conduzidos, propor 
em um Projeto de Intervenção ações para essa melhoria e colocar em prática o que foi proposto 
no projeto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
FORMATO DOS CURSOS E SISTEMA DE 
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
Os cursos se dividem em duas formas de oferta: Semipresencial e EaD. 
SEMIPRESENCIAL 
A oferta semipresencial exige encontros presenciais semanais e provas ao final de cada módulo. 
Trata-se de uma proposta de educação a distância através de modelo bimodal, composto por 
Encontros Semanais (no AVA –Ambiente Virtual de Aprendizagem) e o aprendizado via Web, 
embasados em propostas pedagógicas inovadoras que minimizam a distância entre o professor 
e o estudante. 
 
Neste modelo, o estudante participa de quatro momentos de ensino-aprendizagem: 
 
Atividade Semanal 
Essa atividade é caracterizada por um questionário de múltipla escolha, o qual poderá ser 
respondido ao longo da semana obedecendo ao prazo indicado no ambiente virtual, cuja 
pontuação vale de 0 (zero) a 2 (dois). 
 
Avaliação da disciplina 
Desde a primeira semana da disciplina, o aluno tem acesso a um questionário contendo 1 (hum) 
ou mais enunciado(s) dissertativos que contemple(m) todo o conteúdo da disciplina, sendo 
assim, ao longo da disciplina o aluno poderá responder a esse questionário que valerá 2 (dois) 
pontos. 
 
Avaliação presencial 
Nas duas últimas semanas do módulo (19 e 20 do calendário escolar),há a realização de uma 
avaliação presencial, contendo 18 (dezoito) questões de múltipla escolha e uma questão 
dissertativa (aberta) que contempla todo o conteúdo estudado ao longo de todas as 
semanas/disciplinas do módulo. O objetivo é integrar os conteúdos que compõem a temática 
do módulo cursado. Essa avaliação valerá 6,0 (seis) pontos e para realização da mesma será 
necessário, no período proposto pela Equipe Central SEEP, o agendamento e deslocamento do 
aluno para realização no Polo de Apoio Presencial. 
 
 
 
 
 
 
 
22 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
 
Encontro Presencial 
 
No último dia da competência, como proposta de culminância das atividades e 
aprendizado adquirido, tem-se um momento no polo para desenvolver as 
atividades propostas definidas pelo professor formador da disciplina. O 
estudante poderá frequentar o Polo Presencial neste momento (apenas uma 
vez por semana). A mediação do encontro presencial é conduzida pelo tutor 
no polo, porém, as dúvidas pertinentes ao conteúdo da disciplina e/ou 
Atividade semanal, deverão ser reportadas à equipe pedagógica da disciplina 
através dos fóruns no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
 
 
EAD 
 
Na modalidade a distância não existe a necessidade de comparecimento ao Polo presencial, 
exceto para realização da Avaliação Presencial ao final de cada módulo. 
Neste modelo, o estudante participa de três momentos de ensino-aprendizagem: 
Atividade Semanal 
Essa atividade é caracterizada por um questionário de múltipla escolha, o qual poderá ser 
respondido ao longo da semana obedecendo ao prazo indicando no ambiente virtual, cuja 
pontuação vale de 0 (zero) a 2 (dois). 
 
Avaliação da disciplina 
Desde a primeira semana da disciplina, o aluno terá acesso a um questionário contendo 1 (hum) 
ou mais enunciado (s) dissertativos que contemple(m) todo o conteúdo da disciplina, sendo 
assim, ao longo da disciplina o aluno poderá responder a esse questionário que valerá 2 (dois) 
pontos. 
 
 
 
 
 
 
23 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
 
Avaliação presencial 
Nas duas últimas semanas do módulo (19 e 20 do calendário escolar), há a 
realização de uma avaliação presencial, contendo 18 (dezoito) questões de 
múltipla escolha e uma questão dissertativa (aberta) que contempla todo o 
conteúdo estudado ao longo de todas as semanas/disciplinas do módulo. O 
objetivo é integrar os conteúdos que compõem a temática do módulo cursado. 
Essa avaliação valerá 6,0 (seis) pontos e para realização da mesma será 
necessário, no período proposto pela Equipe Central SEEP, o agendamento e 
deslocamento do aluno para realização no Polo de Apoio Presencial. 
 
COMPOSIÇÃO DAS NOTAS 
Os critérios de avaliação do ensino-aprendizagem a serem adotados em cada componente 
curricular são facultados às equipes de professores, juntamente com a Coordenação de Curso. 
Indicadores de avaliação 
Nos cursos organizados por competência a aprovação somente se dará quando o aluno atingir 
nota final igual ou maior que 6,0 (seis) em todas as competências de cada disciplina (ou seja, 
nota seis em todas as semanas). Essa nota final é o resultado obtido a partir do somatório das 
notas do aluno em cada atividade (semanal, disciplina e módulo), perfazendo o total máximo de 
10 (dez) pontos. 
A aprovação nos cursos se dá individualmente por competências. Para isto, é preciso somar: 
▪ Nota da Atividade Semanal (até 2,0 pontos) 
▪ Nota da Avaliação da Disciplina (até 2,0 pontos) 
▪ Nota da Avaliação Presencial (até 6,0 pontos) 
 
Desta forma, para composição da nota, o aluno será avaliado semanalmente, por disciplina e 
por módulo, de acordo com o seguinte: 
 
1. Semanalmente o aluno realizará a Atividade Semanal, composta por 
questões de múltipla escolha que valerão até 2,0 pontos. 
 
 
 
 
 
24 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
 
2. Ao longo da disciplina, o aluno deverá realizar a Avaliação da Disciplina, 
composta por uma ou mais questões dissertativas (abertas) que valerão, ao 
todo, até 2,0 pontos. Essa pontuação será replicada para todas as 
competências da disciplina. 
 
3. Ao final de cada módulo, o aluno deverá realizar uma Avaliação Presencial 
composta de 18 questões de múltipla escolha e 1 questão aberta de caráter 
integrador do módulo em curso. 
 
As questões de múltipla escolha valem até 2,0 pontos cada, já a questão aberta vale 4,0. 
 
Cada questão de múltipla escolha corresponde à respectiva competência cursada pelo 
estudante no módulo. A nota obtida em cada questão irá compor a nota da competência 
correspondente (ex: questão 1, vale até 2 pontos na competência da semana 1, e daí por diante). 
No que tange à questão aberta (que vale até 4,0 pontos) sua nota será replicada para todas as 
competências do módulo em curso. 
 
Caso o estudante não obtenha nota final igual ou maior que 6,0 (seis) em todas as 
competências, haverá um período de recuperação a ser realizado na QUINTA E SEXTA 
semanas do módulo subsequente. 
 
A realização da recuperação será presencial (no polo de matrícula do aluno), através de 
agendamento prévio. O formato avaliativo é semelhante à avaliação presencial. 
 
A avaliação terá pontuação de zero a dez, assim dividida: 
 
▪ 18 questões objetivas (fechadas) até 4,0 (quatro) pontos; 
▪ 01 questão subjetiva (aberta) até 6,0 (seis) pontos. 
 
 
 
 
 
 
25 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
OUTRAS ATIVIDADES 
Secretaria de Educação 
Avaliação Institucional da Rede de EREM e ETE 
A avaliação institucional é uma pesquisa aplicada anualmente nas Escolas de 
Referência em Ensino Médio - EREM e Escolas Técnicas Estaduais - ETE, no 
sentido de avaliar a escola e seus docentes. São 04 formulários, nos quais: 
▪ Professor avalia a escola 
▪ Estudante avalia professor 
▪ Estudante avalia a escola 
▪ Família avalia a escola 
 
Essa pesquisa é acessada via Portal Avança Mais PE, e os dados coletados são consolidados 
em relatórios que podem ser consultados no mesmo portal por gestores das escolas, pela 
Gerência Regional de Educação – GRE e pela Secretaria de Educação. Trata-se de um 
importante instrumento de avaliação e controle da equipe gestora, no sentido de implementar 
melhorias contínuas e acompanhar seus resultados. 
 
 
 
 
 
 
 
26 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
Vídeo Dicas para o ENEM 
No sentido de reforçar o que foi aprendido ao longo do ano para os estudantes 
da Rede Estadual e prepará-los para o Exame Nacional do Ensino Médio, 
professores das Escolas Técnicas e de Referência gravam dicas de cada 
disciplina abordada na prova do ENEM. 
Os vídeos são gravados no estúdio da EAD, editados pela equipe de Educação a Distância e 
veiculados no Facebook da Secretaria de Educação – assim como disseminados via Whatsapp 
– nas duas semanas que antecedem as provas. Assim, estudantes de toda a Rede passam a 
ter acesso a dicas preciosas para auxiliá-los nos momentos finais de preparação para o ENEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
Portal Avança Mais PE 
Desenvolvida em conjunto com a Superintendência Pedagógica, o Portal 
Avança Mais PE é uma ferramenta concebida para proporcionar o acesso de 
estudantes, professores e gestores do Ensino Médio a materiais produzidos 
pela equipe técnica da Secretaria de Educação, mas também – 
colaborativamente – por colegas e professores da rede inscritos no Portal. 
 
Além dos materiais citados, o Portal possui uma importante funcionalidade, que é a aplicação 
de simulados eletrônicos para medir o aproveitamento das escolas e de cada uma de suas 
turmas. Com os resultados em mãos, gestores podem tomar várias medidas para aperfeiçoar 
esse aproveitamento, incrementando, inclusive, o resultado nos índices de avaliação da 
educação. 
Ainda como parte dos simulados, existe uma iniciativa de enviar automaticamente para os 
estudantes videoaulas com a resolução de questões em que os mesmos não foram bem-
sucedidos.28 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
 
As avaliações institucionais, como citado anteriormente, também são acessadas a partir do 
Avança Mais PE. 
Existe ainda um programa de WebTV exibido bimestralmente no Portal, contendo os quadros 
“Eu Consegui”, “InovAÇÃO” e “Da Escola para o Mundo”. 
Estão inscritos no Portal todos os estudantes, professores e gestores das EREM e das ETE, 
assim como as equipes de EAD e da Superintendência Pedagógica responsáveis pela 
manutenção do conteúdo disponibilizado. 
Sistema de Seleção da Educação Profissional | SISSEL 
Em 2012, com o objetivo de agilizar o processo de seleção e garantir a autonomia para tornar 
regulares os inícios de turmas, houve a necessidade de criar um sistema de seleção eletrônica, 
operado por servidores efetivos, contratados e bolsistas, sem a necessidade de contratação de 
fundações de apoio às Universidades. Assim nasceu o SisSel – Sistema de Seleção da 
Educação Profissional. 
Com esse sistema, todo o processo de inscrição e seleção em qualquer certame é gerenciado 
eletronicamente, possibilitando, dentre outros: 
▪ Aplicar provas 100% eletrônicas, seja na escola ou a distância; 
▪ Agendar o melhor dia/horário para a realização da prova; 
▪ Revisar a prova para conferir o gabarito; 
▪ Gerenciar a publicação de documentos como editais, listões, recursos etc.; 
▪ Gerar relatórios estatísticos dos processos seletivos, como concorrência, número 
de inscritos, etc. 
 
 
 
 
 
29 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
Hoje o SisSel gerencia os processos seletivos de diversas outras iniciativas da 
Secretaria de Educação, tais como: 
▪ Processos seletivos do ensino técnico presencial das ETE; 
▪ O processo de certificação dos gestores escolares no âmbito do Programa 
de Formação dos Gestores Escolares de Pernambuco – PROGEPE; 
▪ O processo seletivo para coordenadores de polo; 
▪ Processo seletivo para Assistente de Gestão Escolar das EREM e ETE. 
Educação Corporativa 
PROGEPE 
O Programa de Formação de Gestores Escolares (PROGEPE) foi instituído pelo Governo de 
Pernambuco como requisito para a investidura nos cargos de gestão das escolas estaduais 
(diretor, diretor adjunto e assistente de gestão). 
A sua primeira edição, em 2012, foi semipresencial e promovida pela UPE (Universidade de 
Pernambuco). Apesar de bem-sucedida, essa iniciativa foi avaliada como bastante onerosa, 
devido aos deslocamentos necessários pelo estado todo. Sendo assim, em 2017, optou-se por 
ofertar o Curso de Aperfeiçoamento em Gestão Escolar a distância, com a equipe que já oferta 
os cursos técnicos nessa modalidade. 
Foram aproximadamente 2 meses de trabalho, entre a concepção do curso e o início da oferta 
aos servidores. A Secretaria Executiva de Planejamento e Coordenação foi a responsável por 
coordenar todas as demais áreas da Secretaria de Educação na concepção do curso e na 
mobilização dos profissionais responsáveis por cada módulo, enquanto coube à Secretaria 
Executiva de Educação Profissional, através da Gerência de Educação a distância, coordenar 
a produção do material didático e a viabilização do curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem, 
incluindo inscrição, aplicação de provas e divulgação dos resultados. 
Para progredir no curso, o cursista deveria tirar pelo menos 7,0 em cada módulo. A certificação 
ocorreu de duas formas: caso o professor já tivesse sido certificado em 2012, a conclusão do 
curso funcionaria como uma revalidação, e ele teria direito ao certificado; caso não tivesse sido 
certificado em 2012, deveria agendar uma prova de certificação presencial e tirar pelo menos 
7,0, para receber sua certificação. 
 
 
 
 
 
30 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
O programa foi um sucesso, tendo sido muito bem avaliado pelos 
participantes. Foram 6.192 professores inscritos, dos quais 79,55% 
concluíram o curso. Destes, 46,85% tiveram seus certificados revalidados e 
32,18% obtiveram novos certificados. 
CEFOSPE 
Desde 2015, o Centro de Formação do Servidor Público do Estado de Pernambuco - CEFOSPE 
decidiu atuar na oferta de educação corporativa a distância e buscou parcerias para consolidar 
esse projeto. Apenas em maio de 2017, quando foi demandada a cooperação técnica da SEEP, 
iniciou-se o desenvolvimento do Programa Estadual de Educação Corporativa a Distância, com 
a produção de 10 cursos. 
 
Desde outubro de 2017, quando foi iniciada a oferta dos cursos, até o final de 2018, já houve 55 
turmas formadas, com 1911 servidores capacitados. 
Nesse processo, foram envolvidos 06 coordenadores, 11 professores conteudistas e 20 tutores, 
além de toda a equipe técnica da EAD da Secretaria de Educação e do CEFOSPE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
31 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
TEAR 
O TEAR – Tecnologia Empresarial Aplicada Educação: Gestão e Resultados 
é um instrumento de gestão, planejamento e resultados trabalhado 
presencialmente junto a gestores, professores e profissionais das escolas 
estaduais desde 2009, tendo a professora Ivaneide Áurea Lima como 
formadora e consultora. 
 
Em 2018, foi atribuído à equipe de EAD o desafio de transformar o TEAR em uma formação a 
distância, o que permitiria ampliar o alcance da formação e reduzir os custos. Após várias 
reuniões com Professora Ivaneide, chegou-se ao formato de um curso com 5 módulos: 
▪ Módulo 1 – Modelo Conceitual 
▪ Módulo 2 – Macroplanejamento 
▪ Módulo 3 – Operacionalização propriamente dita 
▪ Módulo Especial 1 – Protagonismo Juvenil X TEAR 
▪ Módulo Especial 2 – Projeto de Vida à Luz do TEAR 
 
As videoaulas foram gravadas tanto em estúdio, quanto em outros ambientes externos, como 
escolas, por exemplo. 
A oferta da primeira turma online está prevista para o início de 2019. 
 
 
 
 
 
 
32 
ORGANIZAÇÃO 
E FUNCIONAMENTO 
EMPETUR 
Em 2018, a Empresa de Turismo de Pernambuco – EMPETUR procurou a 
Secretaria de Educação Profissional de Pernambuco com o intuito de formar 
uma parceria para a oferta de cursos a distância direcionados ao trade 
turístico. 
Decidiu-se, então, utilizar disciplinas dos cursos técnicos em Hospedagem e em Restaurante e 
Bar, que já haviam sido ofertados pela EAD Pernambuco (e que, portanto, já possuíam material 
completo produzido), e transformá-las, individualmente, em cursos online. 
O lançamento do projeto foi feito em novembro de 2018, e as primeiras turmas iniciaram em 10 
de dezembro do mesmo ano, com os cursos de RECREAÇÃO E LAZER EM MEIOS DE 
HOSPEDAGEM, ENOLOGIA E HARMONIZAÇÃO E INGLÊS TÉCNICO APLICADO A 
RESERVA E RECEPÇÃO. Vários outros cursos serão lançados em 2019. 
Para este projeto, foi criado um Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA específico para a 
Empetur. 
 
 
 
 
 
 
 
CURSOS 
TÉCNICOS 
 
 
 
 
34 
CURSOS 
TÉCNICOS 
 
A Escola Técnica Estadual Professor Antônio Carlos Gomes da Costa 
oferece uma proposta inovadora de ensino no país no âmbito da 
profissionalização para o Ensino Médio/Técnico na modalidade de 
Educação a Distância. 
Visando promover a excelência humana para o desenvolvimento de uma sociedade 
transformadora no pleno exercício da cidadania, o Programa EAD Pernambuco tem se firmado 
com reconhecida qualidade pedagógica no uso das possibilidades estratégicas de ensino 
advindas das tecnologias digitais. Atualmente são 09 (nove) cursos ofertados em Educação 
Profissional Técnica de Nível Médio com habilitação de Técnico, conforme a seguir: 
CURSO TÉCNICO EIXO TECNOLÓGICO 
Administração Gestão e Negócios 
Biblioteconomia Desenvolvimento Educacional e Social 
Desenvolvimento de Sistemas Informação e Comunicação 
Design de Interiores Produção Cultural e Design 
Logística Gestão e Negócios 
Multimeios Didáticos Desenvolvimento Educacional e Social 
Recursos Humanos Gestão e Negócios 
Secretaria Escolar Desenvolvimento Educacional e Social 
Segurança do Trabalho Segurança 
 
CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO 
O Curso Técnico em Administração se justifica pela necessidade de estruturação do setoradministrativo em qualquer organização seja ela pública, privada ou do terceiro setor. A 
Administração é o ramo do conhecimento que integra diversas áreas como a gestão de pessoas, 
de estoques, de finanças, de mercado etc. Cria um sistema lógico com o intuito de racionalizar 
recursos e otimizar resultados, partindo do pressuposto da necessidade de criar, adaptar ou 
eliminar processos para simplificar o trabalho e racionalizar o uso dos meios envolvidos. 
 
Nesta perspectiva verificamos uma intensa necessidade de criação de mão de obra 
especializada, objetivando suprir as demandas de um mercado crescente, baseado em 
 
 
 
 
35 
CURSOS 
TÉCNICOS 
iniciativas públicas e empresariais que criam polos de desenvolvimento em 
todo Estado de Pernambuco e que carecem de profissionais aptos a 
cooperarem com o momento histórico e social que vivenciamos. 
 
Pernambuco apresenta uma perspectiva de crescimento raro no mundo atual 
que vivemos, passando a funcionar como um importante player no 
desenvolvimento econômico e social do país. Esse crescimento se deve aos 
investimentos públicos e privados, vindos de setores como indústria, comércio 
e serviços. 
 
Atualmente, Pernambuco apresenta algumas facilidades potenciais para a atração de novos 
grandes projetos estruturadores, na consolidação de importantes projetos de infraestrutura, e 
ainda na perspectiva de ampliação do polo regional de serviços, melhorando as condições de 
emprego, renda e qualidade de vida das pessoas. 
 
O curso técnico em Administração forma profissionais para atuação na área administrativa, 
oferecendo uma formação baseada na competência técnica, humanística e ética, elevando o 
nível de qualificação para desempenhar suas atividades como profissionais ou empreendedores 
em atividades econômicas organizadas para a produção ou a circulação de bens ou de serviços. 
 
PERFIL DO EGRESSO | ADMINISTRAÇÃO 
 
O Técnico em Administração é o profissional que coordena, executa e avalia as atividades dos 
ciclos de gestão. Efetua análises de indicadores de desempenho operacional e propõe 
alternativas de mudanças e melhorias de processos, podendo atuar em organizações públicas, 
privadas e do terceiro setor ou em seu próprio negócio, em qualquer ramo de atividade, sendo 
assim, qualificado para exercer as seguintes atividades: 
▪ Dar suporte à produção e prestação de serviços em qualquer setor econômico, 
atendendo a diferentes tipos de organizações; 
▪ Conhecer a legislação, os processos e sistemas das diferentes organizações, os 
princípios de negociação e administração, os instrumentos de informática e a 
influência do cenário econômico nas instituições. 
▪ Atuar de forma criativa, ética, empreendedora com consciência e responsabilidade 
frente ao impacto sociocultural de sua atividade; 
▪ Observar a legislação e a ética de sua profissão, revelando domínio do saber, saber-
fazer, saber-ser e saber-conviver, bem como a capacidade para se adaptar a novas 
situações e novas tecnologias. 
 
 
 
 
36 
CURSOS 
TÉCNICOS 
▪ Valorizar o papel dos indivíduos e das organizações na construção de uma 
sociedade sustentável. 
▪ Demonstrar atitude de iniciativa, organização, liderança, autonomia e 
interesse pela obtenção de conhecimentos que transformem a realidade. 
▪ Identificar a estrutura, a organização e o funcionamento de empresas 
públicas e privadas; 
▪ Contribuir para a construção de organizações socialmente justas, economicamente 
viáveis e ecologicamente corretas. 
▪ Auxiliar nas atividades de planejamento, organização, direção e controle dos 
processos que se referem a recursos humanos, produção, marketing e finanças; 
▪ Auxiliar no desenvolvimento de projetos e na elaboração de relatórios técnicos; 
▪ Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas, bem como realizar pesquisas 
de mercado; 
▪ Interpretar e elaborar relatórios de desempenho de custo financeiro real, taxas de 
juros, descontos e financiamentos; 
▪ Contribuir no desenvolvimento de práticas de marketing, vendas e negociação; 
▪ Executar rotinas relacionadas aos aspectos técnicos do gerenciamento de pessoas 
e contribuir no desenvolvimento das mesmas; 
▪ Utilizar aplicativos operacionais de informática, tanto os genéricos, quantos os 
específicos da área administrativa. 
▪ Avaliar e aplicar os fundamentos, os objetivos, a estrutura e o funcionamento da 
gestão, da produção e da oferta de produtos e serviços para o mercado consumidor; 
▪ Planejar e controlar, sob orientação superior, o suprimento e a qualidade dos 
produtos e serviços; 
▪ Promover o empreendedorismo, dando ênfase à prática dos conhecimentos da 
administração. 
 
SITUAÇÃO SOCIOECONÔMICA DOS ESTUDANTES | 
ADMINISTRAÇÃO 
 
SOCIOECONÔMICO 
ESTUDANTES TRABALHANDO 2018 
SIM 33,29% 
NÃO 66,71% 
 
 
 
 
 
37 
CURSOS 
TÉCNICOS 
RENDA INDIVIDUAL 2018 
Até R$ 500,00 24,34% 
De R$ 500,01 a R$ 1.000,00 21,69% 
De R$ 1.000,01 a R$ 3.000,00 10,32% 
De R$ 3.000,01 a R$ 6.000,00 0,56% 
De R$ 6.000,01 a R$ 9.000,00 0,02% 
Acima de R$ 9.000,00 0,01% 
Não possui renda 43,05% 
 
 
MATRIZ CURRICULAR | ADMINISTRAÇÃO 
 
MÓDULO DE CONTABILIDADE E FINANÇAS 
COMPONENTE CURRICULAR C/H EBOOK VIDEOAULAS 
Fundamentos de Contabilidade 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Fundamentos de Finanças 
Corporativas 
80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Recursos Humanos 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Matemática Financeira 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Legislação 40 PDF 1► 2► 
MÓDULO DE MARKETING E QUALIDADE 
COMPONENTE CURRICULAR C/H EBOOK VIDEOAULAS 
Marketing 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Técnicas de Vendas 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Sistema Integrado da Qualidade 60 PDF 1► 2► 3► 
Economia e Mercados 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Tecnologia da Informação 60 PDF 1► 2► 3► 
MÓDULO DE MATERIAIS E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL 
COMPONENTE CURRICULAR C/H EBOOK VIDEOAULAS 
Produção 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Estoques 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Cadeia de Suprimentos 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Gestão da Carreira 40 PDF 1► 2► 
Empreendedorismo 40 PDF 1► 2► 
Inglês 40 PDF 1► 2► 
 
 
 
 
 
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM_Fundamentos_de_Contabilidade_2018.2_ETEPAC.pdf
https://www.youtube.com/watch?time_continue=24&v=EcIjkiePOuU
https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=pkeWg8GixG0
https://www.youtube.com/watch?v=DbCl_akTr4o
https://www.youtube.com/watch?v=DtzUHORYE8M
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM_Fundamentos_de_Financas_Corporativas_2018.2_ETEPAC_PRONTO_29-08-18.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=PuNCeLv3-Ek
https://www.youtube.com/watch?v=FsWqJqS7-L8
https://www.youtube.com/watch?v=UBOebeux4T4
https://www.youtube.com/watch?v=l4xR1fGz-9I
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM_(Recursos_Humanos_2018-2)RDDI2_PRONTO_17-09-18.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=c5FrfwsOJaU
https://www.youtube.com/watch?v=7q576PmZhpY
https://www.youtube.com/watch?v=zXfw0f605dY
https://www.youtube.com/watch?v=MkrF5oAXwuM
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(Matematica_FInanceira_2018-2)_ALTERADO_E_PRONTO_07-11-18.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=JMAKyrQRq98
https://www.youtube.com/watch?v=5nP0oeFL2eA
https://www.youtube.com/watch?v=fvmUrp6SNg0
https://www.youtube.com/watch?v=i0Jw2yZByf4
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(Legislacao_2018_2)RDDI_PRONTO_28-09-18.pdf
https://www.youtube.com/watch?time_continue=19&v=7ZRKk8n2i-o
https://www.youtube.com/watch?v=Hqqd86Pdup8&feature=youtu.be
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(marketing__2016.2_(%5b3%5d.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=8EuPmwvPWfs
https://www.youtube.com/watch?v=O2kgk6_7PDI
https://www.youtube.com/watch?v=GjEbyuw1MNk
https://www.youtube.com/watch?v=QNuiWvZ4cDE
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(Tecnicas_de_Vendas_2017.1)RDDI.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=Ehu_jzKE6aU
https://www.youtube.com/watch?v=Njpc9U8uZtw
https://ead.educacao.pe.gov.br/mod/page/view.php?id=50779
https://www.youtube.com/watch?v=0gsG6sEp3CE
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(_Sistema_Integrado_de__Qualidade_-_SIQ_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=wdbbGpqrgDI
https://www.youtube.com/watch?v=L_Ax6o5EqyE
https://www.youtube.com/watch?v=SudD45zVrWU
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(Economia_e_Mercados_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=5owMm9AfSoQ
https://www.youtube.com/watch?v=zKIfa3hF39Q
https://www.youtube.com/watch?v=dJbkzW90H8c
https://www.youtube.com/watch?v=8-RQb3D8vQA
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(Tecnologia_da_Informacao_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=mt-vpXZBCcA
https://www.youtube.com/watch?v=2GPPCvbdnpE
https://www.youtube.com/watch?v=KKGt36_vIbI
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(Producao_2017.2)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=vMFVWUAUjrs
https://www.youtube.com/watch?v=UMZ4qOjDFwU
https://www.youtube.com/watch?v=fDiQb7Llo5E
https://www.youtube.com/watch?v=3y4chj0xa_o
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM_(Estoques_2017)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=Sfz9EIZZnIw
https://www.youtube.com/watch?v=NVG1No1t6pY
https://www.youtube.com/watch?v=Cz99fAf3Ass
https://www.youtube.com/watch?v=UOIQFwM2Ya8
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(Cadeia_de_Suprimentos__2017)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=wPXvPLX_wj8
https://www.youtube.com/watch?v=Q8dDII1JoLY
https://www.youtube.com/watch?v=_5Eon7ncDpw
https://www.youtube.com/watch?v=WnCaNdKk4W8
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(Gestao_de_Carreira_2017.2)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=TGGMqaIZFGo
https://www.youtube.com/watch?v=VDWcKEDX50o
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM(_Empreendedorismo_2017.2)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=g1NBk5Woixk
https://www.youtube.com/watch?v=eWi3UJsdGOg
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_ADM_(Ingles_2018)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=TMoZ-XSvL6E
https://www.youtube.com/watch?v=XG4FpRGM6Ek
 
 
 
 
38 
CURSOS 
TÉCNICOS 
ESTUDANTES | ADMINISTRAÇÃO 
 
ESTUDANTES 
MATRICULADOS EM 2018 2.008 
CONCLUINTES 2012 - 2018 9.323 
 
 
CURSO TÉCNICO EM BIBLIOTECONOMIA 
Partindo das derivações da palavra biblioteconomia (biblio: livro; theke: caixa), por muito tempo 
a expressão foi associada exclusivamente à concepção da biblioteca como local de depósito de 
livros, às técnicas empregadas e aos serviços prestados no âmbito desta instituição. Porém, 
esta visão já vem sendo modificada, e a concepção da biblioteca deixa a visão reducionista e 
passa a se apresentar como um local onde a informação independentemente de seu suporte 
físico (discos, patentes, cds, vídeos, anais de congressos, manuscritos, cartazes, fotografias, 
histórias em quadrinhos, mapas, relatórios técnicos) pode ser trabalhada. 
Desta maneira, e dada a necessidade do trato da informação, passamos das atividades do 
profissional do eixo livro (suporte) para informação (conteúdo), do controle de acervo de uma 
biblioteca, para o acesso à informação por meio de canais de comunicação “formais” 
(documentos) e “informais” (pessoas, redes eletrônicas, colégios invisíveis). 
O Técnico em Biblioteconomia é capaz de trabalhar a informação de modo a atender as 
necessidades da sociedade em seus diferentes aspectos sejam estes: políticos, econômicos, 
educacionais, sociais, de saúde, culturais, recreativos e tecnológicos. Além disso, o profissional 
pode trabalhar com fontes de informação de qualquer natureza, processar a informação 
registrada em diferentes tipos de suporte, mediante a aplicação de conhecimentos teóricos e 
práticos de coleta, processamento, armazenamento e difusão da informação; realizar pesquisas 
relativas a produtos, processamento, transferência e uso da informação; criticar, investigar, 
propor, planejar, executar e avaliar recursos e produtos de informação. 
As novas formas de organização e gestão da informação, bem como o emprego de novas 
tecnologias e a crescente internacionalização das relações econômicas estabeleceram novos 
paradigmas, que transformaram os processos de comunicação e informação. Neste contexto, a 
atuação dos profissionais de Biblioteca foi impactada por algumas transformações significativas, 
especialmente relacionadas às novas práticas de informatização aplicadas à gestão dos 
processos, que ampliaram os espaços de atuação das bibliotecas, dos centros de 
documentação e informatização e, em consequência, de seus profissionais. 
 
 
 
 
39 
CURSOS 
TÉCNICOS 
Com esta visão, a Secretaria Executiva de Educação Profissional apresenta o 
curso técnico em Biblioteca procurando estabelecer as relações necessárias 
entre o ensino e o mundo do trabalho, propondo formar profissionais aptos a 
lidar com a administração racional do acervo de bibliotecas, desenvolvendo 
um processamento técnico rápido e seguro e, principalmente, um 
atendimento ágil e eficiente aos usuários, motivando-os ao uso da biblioteca e 
estimulando-os à pesquisa. 
PERFIL DO EGRESSO | BIBLIOTECONOMIA 
Ao final de sua formação, o profissional técnico de nível médio em Biblioteconomia deverá 
demonstrar um perfil que lhe possibilite: 
▪ Auxiliar nos processos de gestão da Biblioteca e Centros de Documentação e Informação, 
apoiando as ações de captação e análise de dados relativos aos serviços prestados, 
transformando-os em informações significativas para a tomada de decisões inovadoras. 
▪ Prestar serviços auxiliares de processamento técnico do acervo, utilizando princípios e 
técnicas de aquisição, tombamento, representação descritiva, representação temática, 
localização, conservação de materiais, inserção de dados em bases eletrônicas e preparo 
físico dos materiais para circulação. Esta competência inclui: 
▪ Participar dos processos de aquisição, efetuando pesquisa de fornecedores (mediante 
catálogos e outras fontes de informação), fazendo contatos com fornecedores (editoras, 
livreiros, sebos etc.) e efetuando análise de custo-benefício (cotação de preços, prazos de 
entrega e condição de pagamento). 
▪ Efetuar tombamento, atribuindo números aos materiais, de acordo com as normas da 
instituição, no que se refere ao controle de seu patrimônio. 
▪ Participar das atividades de representação descritiva a partir da compreensão dos 
princípios descritivos dos suportes informacionais e respeitando os códigos nacionais e 
internacionais. 
▪ Participar das atividades de representação temática, utilizando de forma lógica os princípios 
de organização temática do conhecimento, respeitando sistemas e tabelas internacionais e 
nacionais de classificação. 
▪ Manter a organização do acervo, em suas diferentes mídias, respeitando princípios básicos 
de classificação e arquivamento. 
▪ Identificar problemas e necessidades de conservação, efetuando pequenos reparos e 
sugerindo encaminhamento para serviços especializados, quando necessário. 
 
 
 
 
40 
CURSOS 
TÉCNICOS 
SITUAÇÃO SOCIOECONÔMICA DOS ESTUDANTES | 
BIBLIOTECONOMIA 
 
SOCIOECONÔMICO 
ESTUDANTES TRABALHANDO 2018 
SIM 50% 
NÃO 50% 
RENDA INDIVIDUAL 2018 
Até R$ 500,00 12,50% 
De R$ 1.000,01 a R$ 3.000,00 18,75% 
De R$ 3.000,01 a R$ 6.000,00 7,81% 
De R$ 500,01 a R$ 1.000,00 17,19% 
Não possui renda 43,75% 
 
 
MATRIZ CURRICULAR | BIBLIOTECONOMIA 
 
MÓDULO DE APOIO À GESTÃO 
COMPONENTE CURRICULAR C/H EBOOK VIDEOAULAS 
Introdução à Biblioteconomia 60 PDF 1► 2► 3► 
Elementos de Estatística 60 PDF 1►2► 3► 
Informática Básica 60 PDF 1► 2► 3► 
Introdução à Administração em 
Bibliotecas 
80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Gestão Documental 60 PDF 1► 2► 3► 
Normalização Documentária 40 PDF 1► 2► 
MÓDULO DE TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO 
COMPONENTE CURRICULAR C/H EBOOK VIDEOAULAS 
Catalogação Descritiva 60 PDF 1► 2► 3► 
Representação Temática 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Indexação e Análise de Assuntos 60 PDF 1► 2► 3► 
Formação e Desenvolvimento de 
Coleções 
60 PDF 1► 2► 3► 
Automação de Bibliotecas 60 PDF 1► 2► 3► 
Técnicas de Recuperação e 
Disseminação da Informação 
40 PDF 1► 2► 
 
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB_Introducao_a_Biblioteconomia_2018.2_ETEPAC_(1).pdf
https://www.youtube.com/watch?v=C2BV2AmYfME
https://www.youtube.com/watch?v=ekxZ84ufNQg
https://www.youtube.com/watch?v=9uW1Kls7i8A
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB(Elementos_da_Estatistica_2018)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=Wtmqd_uEdJk
https://www.youtube.com/watch?v=QpWaBpL9OXs
https://www.youtube.com/watch?v=JGz9jn4YA9U
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB(Informatica_Basica_2018)RDDI_(2).pdf
https://www.youtube.com/watch?v=8gM4gbpL13c
https://www.youtube.com/watch?v=RcYFVDUGPL8
https://www.youtube.com/watch?v=WgbpXSgeD48
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/caderno_BIB(Introducao_a_Administracao_de_Bibliotecas_2018)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=VvGPxBtcoYs&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=dA0Yh5uyimU
https://www.youtube.com/watch?v=GSFOwd0r-LQ&feature=youtu.be
https://youtu.be/ZZixfi5rhs4
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB(Gestao_Documental_2018)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=q8TVuLfgo3I
https://www.youtube.com/watch?v=wE3iOJdQOkk
https://www.youtube.com/watch?v=vHIM3PCkyGk
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB(Normalizacao_Documentaria_2018)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=gx0Ym1c4RGo
https://www.youtube.com/watch?v=gx0Ym1c4RGo&feature=youtu.be
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB(Catalogacao_Descritiva_2017.1)RDDI_(1).pdf
https://www.youtube.com/watch?v=TlyTe6U7OjE
https://www.youtube.com/watch?v=op08O2hxaCc
https://www.youtube.com/watch?v=TlyTe6U7OjE
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIBLIO(Representacao_Tematica_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=bkeA11SMG3k
https://www.youtube.com/watch?v=ZU5cIj-lyKc
https://www.youtube.com/watch?v=auf-dGN6CzA
https://www.youtube.com/watch?v=BrL26q2atg8
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIBLIO(_Indexacao_e_Analise_de_Assuntos_2017.1)RDDI_(1).pdf
https://www.youtube.com/watch?v=7jRbEYw80KM
https://www.youtube.com/watch?v=lm7wmHFL-9s
https://www.youtube.com/watch?v=vYNglWJcftI
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB(Formacao_e_Desenvolvimento_de_Colecoes_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=1e_1b7zfPJA
https://www.youtube.com/watch?v=HhoM68sNYCQ
https://www.youtube.com/watch?v=xDCEFm4PXVE
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_de_BIB(Automacao_de_Bibliotecas_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=HONzo2Yq-aI
https://www.youtube.com/watch?v=2GPPCvbdnpE
https://www.youtube.com/watch?v=SLLO5Jqo2ns
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB(Tecnicas_de_Recuperacao_e_Dissemianacao_da_Informacao_2017)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=Gd9JsUcUFlM
https://www.youtube.com/watch?v=YQXMDOQ-z60
 
 
 
 
41 
CURSOS 
TÉCNICOS 
MÓDULO DE PRESERVAÇÃO E ORIENTAÇÃO AO USUÁRIO 
COMPONENTE CURRICULAR C/H EBOOK VIDEOAULAS 
Preservação de Documentos 100 PDF 1► 2► 3► 4► 5► 
Serviço de Referência e Informação 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Comunicação Intra e Interpessoal 60 PDF 1► 2► 3► 
Técnicas de Atendimento ao Público 40 PDF 1► 2► 
Gestão da Carreira 40 PDF 1► 2► 
Empreendedorismo 40 PDF 1► 2► 
 
 
ESTUDANTES | BIBLIOTECONOMIA 
 
ESTUDANTES 
MATRICULADOS EM 2018 1.363 
CONCLUINTES 2012 - 2018 547 
 
CURSO TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES 
O designer de interiores é o profissional que aprimora a função e a qualidade dos espaços 
internos, buscando proteger a saúde, a segurança e o bem-estar do usuário, aumentando a 
produtividade e melhorando a qualidade de vida (CHING & BINGGELI, 2006). O Design vem 
ampliando seu universo de atuação. Essa aceleração vem determinando uma necessidade de 
intensificação das relações humanas, de diversificação de atividades, em busca de conforto, do 
prazer e do belo, na perspectiva de melhorar a qualidade de vida das pessoas. 
O mundo do trabalho na área do Design em Pernambuco é amplo, mas extremamente seletivo. 
As empresas empregadoras exigem profissionais criativos, com conhecimentos técnicos, com 
flexibilidade para atuar em situações adversas e capacidade de ação e adaptação para 
acompanhar as mudanças do mundo contemporâneo. 
Para o Técnico em Design de Interiores, o mundo do trabalho compreende prestação de 
serviços a clientes diretos; para escritórios de arquitetura, engenharia e design de interiores; 
fábricas e/ou estabelecimentos de comercialização de mobiliário, de materiais de revestimento 
e acessórios, de materiais para decoração de ambientes, entre outros. 
A oferta de cursos de graduação, qualificação ou técnico em Design de Interiores no Brasil tem 
se ampliado, na perspectiva de afirmar, cada vez mais, o espaço de atuação profissional do 
Designer de Interiores. Em Pernambuco, nos últimos anos, têm ocorrido eventos na área de 
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIBLIO(Preservacao_de_Documentos_2017.2)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=NtKoV0Fj5ak
https://www.youtube.com/watch?v=CVnjCmX0eEE
https://www.youtube.com/watch?v=BCYIrSbRJe0
https://www.youtube.com/watch?v=NZJNci_UHII
https://www.youtube.com/watch?v=s1gdOzKFS58
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIBLIO(Preservacao_de_Documentos_2017.2)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=XmsKBi3zafg
https://www.youtube.com/watch?v=kg-5uNJyIFk
https://www.youtube.com/watch?v=MHq9a0NRReQ
https://www.youtube.com/watch?v=e846Ji6BgfM
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIBLIO(Comunicacao_Intra_e_Interpessoal_2017.2)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=Su90hu4tRrg
https://www.youtube.com/watch?v=pQNDF-vrMHs
https://www.youtube.com/watch?v=nVBM1ksR_uA
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIBLIO(Tecnicas_de_Atendimento_ao_Publico_2018)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=dOckhgZQaGo
https://www.youtube.com/watch?v=dtrJ-gp6cvg
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB(Gestao_de_Carreira_2017.2)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=htCpbNLWcjU
https://www.youtube.com/watch?v=VDWcKEDX50o
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_BIB(_Empreendedorismo_2017.2)RDDI_(1).pdf
https://www.youtube.com/watch?v=6z32CS4Svqw
https://www.youtube.com/watch?v=go2w4q0Bv5A
 
 
 
 
42 
CURSOS 
TÉCNICOS 
ambientação e decoração tais como: Casa Cor, Feira de Móveis, Fenearte, 
entre outros, que aquecem o mundo do trabalho e demonstram a importância 
desse segmento profissional. 
A demanda por cursos técnicos é muito grande, e profissionalizar jovens como 
Técnicos em Design de Interiores ajuda a suprir essa demanda de mercado. 
E isto tem se evidenciado, não só junto à rede de escolas privadas, mas 
também, junto à rede de escolas públicas, que vem sendo ampliada, 
fortemente, objetivando a ofertade cursos técnicos em todo o Estado de 
Pernambuco. 
O curso Técnico em Design de Interiores é um curso que oferece possibilidades de 
conhecimentos que preparam para a vida, agregam valor profissional ao jovem motivando-o 
para a inserção em cursos de Graduação como, por exemplo, Design, Arquitetura e Urbanismo, 
Educação Artística e a Licenciatura em Expressão Gráfica. A oferta do Curso Técnico em Design 
de Interiores, hoje é uma grande alternativa para o estudante se inserir ao mundo do trabalho, 
ampliando empregabilidade do egresso. 
PERFIL DO EGRESSO | DESIGN DE INTERIORES 
Ao final de sua formação, o profissional técnico de nível médio em Design de Interiores deverá 
demonstrar um perfil que lhe possibilite: 
▪ Gerenciar a execução de projetos; 
▪ Realizar levantamento métrico de espaços; 
▪ Desenvolver plantas humanizadas; 
▪ Representar graficamente projetos arquitetônicos e de interiores aplicando os 
conceitos adquiridos de desenho e as especificidades de cada segmento trabalhado; 
▪ Elaborar junto ao cliente um briefing coerente ao projeto de design a ser realizado; 
▪ Desenvolver projetos de design de interiores inovadores, dentro da viabilidade 
técnica e econômica do projeto; 
▪ Realizar projetos direcionados às necessidades do usuário e do mercado; 
▪ Entender e aplicar legislação, orientações, normas e referências específicas; 
▪ Definir materiais para execução e acabamento, se preocupando com as 
especificações do projeto e as questões ambientais; 
▪ Levantar dados de satisfação dos clientes pós-projeto; 
▪ Desenvolver projetos de interiores levando sempre em consideração as questões de 
acessibilidade, design universal, os princípios das formas, das cores e de iluminação 
e composição de ambientes. 
 
 
 
 
43 
CURSOS 
TÉCNICOS 
▪ Representar o projeto tridimensionalmente através de maquetes 
convencionais ou digitais. 
 
SITUAÇÃO SOCIOECONÔMICA DOS ESTUDANTES | 
DESIGN DE INTERIORES 
 
SOCIOECONÔMICO 
ESTUDANTES TRABALHANDO 2018 
SIM 38,07% 
NÃO 61,93% 
RENDA INDIVIDUAL 2018 
Até R$ 500,00 16,77% 
De R$ 1.000,01 a R$ 3.000,00 17,42% 
De R$ 3.000,01 a R$ 6.000,00 2,58% 
De R$ 500,01 a R$ 1.000,00 23,23% 
Não possui renda 40,00% 
 
 
MATRIZ CURRICULAR | DESIGN DE INTERIORES 
 
MÓDULO DE MOBILIÁRIO 
COMPONENTE CURRICULAR C/H EBOOK VIDEOAULAS 
Desenho Técnico 100 PDF 1► 2► 3► 4► 5► 
Ergonomia 60 PDF 1► 2► 3► 
Desenho de Observação e 
Representação 
60 PDF 1► 2► 3► 
Eco Design 60 PDF 1► 2► 3► 
Projeto de Mobiliário 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
MÓDULO DE FERRAMENTAS APLICADAS 
COMPONENTE CURRICULAR C/H EBOOK VIDEOAULAS 
História do Design 80 PDF 1► 2► 3► 4► 
Cor, Forma e Composição em 
Ambientes 
60 PDF 1► 2► 3► 
Informática aplicada ao Design de 
Interiores 
140 PDF 1► 2► 3► 4► 5► 
Empreendedorismo 40 PDF 1► 2► 
Gestão da Carreira 40 PDF 1► 2► 
 
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DSI_Desenho_Tecnico_2018.2_ETEPAC.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=25llkpMQ1vo
https://www.youtube.com/watch?v=oWNJGDXgQcw
https://www.youtube.com/watch?v=E5-2HpMEOeU
https://www.youtube.com/watch?v=d63Akxeao_8
https://www.youtube.com/watch?v=ca_raHPc_gE
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DSI_Ergonomia_2018.2_ETEPAC_(Revisado-_Andre).pdf
https://www.youtube.com/watch?v=sYyOs1UoRrA
https://www.youtube.com/watch?v=SD-FO6JKSJw
https://www.youtube.com/watch?v=ISmzvf8nGwk
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DSI_Desenho_de_Observacao_e_Representacao_2018.2_ETEPAC.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=rQTMr9umyNo
https://www.youtube.com/watch?v=KfLwdMevkLA
https://www.youtube.com/watch?v=t9S7swpFQ1E
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DI_Ecodesign_2018.2_ETEPAC(Revisado).pdf
https://www.youtube.com/watch?v=SaH_6bpIb84
https://www.youtube.com/watch?v=1J96x7CY6T8
https://www.youtube.com/watch?v=HXLE9axjCHg
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DI_Projeto_Mobiliario_2018.2_ETEPAC.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=XLxwt-3IxNE
https://www.youtube.com/watch?v=qc7qJx9MhTw
https://www.youtube.com/watch?v=Sgvyp4jvSe8
https://www.youtube.com/watch?v=PYmmoeDtSlM&feature=youtu.be
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DI(Historia_do_Design_2017.1)_RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=UxlM7rX-Voo
https://www.youtube.com/watch?v=0_D232Yx1oY
https://www.youtube.com/watch?v=hT2A8V7sKHg
https://www.youtube.com/watch?v=LqOagFw6Pcw
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DI(Cor,_Forma_e_Composicao_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=VSpRhMgcEVo
https://www.youtube.com/watch?v=KlM1qQXge-M
https://www.youtube.com/watch?v=UPDaBwR0lpA
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DI(Informatica_Aplicada_ao_Design_de_Interiores_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=LSCeuJ05Bho
https://www.youtube.com/watch?v=Irv31Kl0ijQ
https://www.youtube.com/watch?v=Y8TylcpYvX4
https://www.youtube.com/watch?v=qjIJU0lDe6c
https://www.youtube.com/watch?v=bAoLh4uu8Yk
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DI(_Empreendedorismo_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=tU8OEXvgwBI
https://www.youtube.com/watch?v=XaHjy90kXsQ
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DI_(Gestao_de_Carreira_2017.1)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=vX15Z5DjckM
https://www.youtube.com/watch?v=Wa8v5C-45ww
 
 
 
 
44 
CURSOS 
TÉCNICOS 
MÓDULO DE INTERIORES 
COMPONENTE CURRICULAR C/H EBOOK VIDEOAULAS 
Desenho Arquitetônico 100 PDF 1► 2► 3► 4► 5► 
Materiais de Revestimento para 
Ambientes 
40 PDF 1► 2► 
Iluminação de Interiores 60 PDF 1► 2► 3► 
Projeto de Ambientação 100 PDF 1► 2► 3► 4► 5► 
Maquetes 60 PDF 1► 2► 3► 
 
 
ESTUDANTES | DESIGN DE INTERIORES 
 
ESTUDANTES 
MATRICULADOS EM 2018 3.609 
CONCLUINTES 2012 - 2018 77 
 
CURSO TÉCNICO EM DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS 
O curso técnico em Desenvolvimento de Sistemas prepara o cursista para o desenvolvimento 
de programas para computadores e outros dispositivos computacionais como, por exemplo, 
aparelhos celulares e tablets, visando a automação de todos os processos relativos às 
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). O trabalho neste campo envolve a produção 
de software e sua integração com processos administrativos, comerciais, hospitalares, 
industriais, de automação residencial, automação industrial, de serviços, de telecomunicações 
e de teleprocessamento. 
Além desse perfil básico, o Técnico em Desenvolvimento de Sistemas poderá atuar com as 
novas tendências da área de Tecnologias de Informação e Comunicação, como 
desenvolvimento de soluções usando Internet das Coisas, Computação em Nuvem, Sistemas 
Distribuídos e Jogos Digitais. 
Usando as várias plataformas de computação de maneira integrada, concebe, projeta, escreve 
e atualiza programas e sistemas, aplicando métodos ágeis de análise, projeto e programação, 
modelagem e acesso a bancos de dados, redes, técnicas de design para web, técnicas de 
projeto de Sites na Internet, desenvolvimento de aplicações distribuídas e para dispositivos 
móveis, desenvolvimento de jogos digitais, desenvolvimento de aplicações da Internet das 
Coisas (IoT), dentre outras aplicações das TIC. 
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DI(Desenho_Arquitetonico_2017.2)RDDI.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=lxRcB_EmAes
https://www.youtube.com/watch?v=kzr2QJxwfys
https://www.youtube.com/watch?v=XVsU2bfcOQY
https://www.youtube.com/watch?v=mscDA_XwCas
https://www.youtube.com/watch?v=IMCnZs6XWn0
https://sisacad.educacao.pe.gov.br/bibliotecavirtual/bibliotecavirtual/texto/Caderno_DI(Materiais_e_Revestimento_para_Ambientes_2017.2)RDDI_2.pdf