PROVA Educação Ambiental

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PROVA Educação Ambiental (GAM13)
1
Conforme as recomendações da Conferência de Tbilisi (1977), a EA busca desenvolver novas formas de conduta a respeito do meio ambiente. Desde a sua proposição, um conjunto de objetivos foi estruturado com a finalidade de constituir uma nova consciência planetária. Para atingir os objetivos propostos, Dias (2001) sugere quatro etapas a serem trabalhadas pelos educadores.
Acerca dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire Dias. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001. 
A
Conhecimento e habilidades: os diversos atores organizam-se, distribuindo papéis e realizando tarefas para a concretização do projeto comunitário, participando ativamente e buscando ampliar o alcance socioambiental das ações realizadas, por meio de novos parceiros. Nessa etapa, o educando desenvolve a habilidade do fazer. Essa é a etapa mais desafiante, pois as escolas não estão habituadas à participação social e as comunidades estão desarticuladas e desmobilizadas.
B
Mobilização e projeção: os cidadãos sensibilizados e com conhecimento do assunto constroem estratégias de organização comunitária que vão dar o direcionamento e a sustentação grupal às ações ambientais. Definem, ainda, prioridades e parcerias para ação ambiental, construindo projetos comuns de intervenção. Nessa etapa, o educando é chamado para ir além do mero domínio do assunto, o apelo pedagógico está dirigido para o desenvolvimento da criatividade, na busca de soluções para os problemas diagnosticados e na habilidade de articulação política.
C
Ação ambiental, participação e multiplicação: por meio de uma base teórico-conceitual, os grupos e organizações reconhecem a crise ambiental e suas consequências, compreendendo e diagnosticando o ambiente, os modos de apropriação social, suas interações e resultados na dinâmica dos ecossistemas e da biosfera. O educador faz o levantamento (participativo) dos problemas ambientais que fazem parte do contexto dos estudantes e provoca a redefinição do problema na perspectiva da práxis pedagógica (interação dialética teoria/prática).
D
Sensibilização: os cidadãos sensibilizados e com conhecimento do assunto constroem estratégias de organização comunitária que vão dar o direcionamento e a sustentação grupal às ações ambientais. Definem, ainda, prioridades e parcerias para ação ambiental, construindo projetos comuns de intervenção. Nessa etapa, o educando é chamado para ir além do mero domínio do assunto, o apelo pedagógico está dirigido para o desenvolvimento da criatividade, na busca de soluções para os problemas diagnosticados e na habilidade de articulação política.  
2
A Educação Ambiental tem uma história recente de consolidação. Sua relevância é decorrente da gravidade dos problemas ambientais, que se globalizam e se complexificam. 
Acerca da definição de Educação Ambiental, assinale a alternativa CORRETA: 
A
A Educação Ambiental difere do desenvolvimento sustentável, pois este está mais ligado às questões fora do ambiente escolar.
B
A Educação Ambiental tem seu foco nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
 
 
C
A Educação Ambiental é uma educação ecológica atribuída aos professores de Biologia e Ciências.
D
A Educação Ambiental é definida como um processo permanente, no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiental e adquirem conhecimentos, valores e habilidades.
3
A educação ambiental objetiva a compreensão dos conceitos relacionados com o meio ambiente, sustentabilidade, preservação e conservação. Sendo assim, ela busca a formação de cidadãos conscientes e críticos, fortalecendo práticas cidadãs. Dessa forma, visando consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável são definidos os princípios da Educação Ambiental. 
Acerca desses princípios, assinale a alternativa CORRETA: 
A
A EA é um direito de todos. Visa formar cidadãos com consciência global e planetária e respeito à soberania dos povos (recupera, reconhece e respeita a história indígena e culturas locais, promovendo a sociobiodiversidade).
B
A EA é um direito de poucos. Visa formar cidadãos com consciência global e não planetária sem respeito à soberania dos povos (recupera, reconhece e respeita a história indígena e culturas locais, promovendo a sociobiodiversidade).
C
A base é o pensamento crítico, mas não inovador, em qualquer tempo e lugar (da educação formal e informal).
D
A EA é um ato político e de transformação social com o desenvolver do pensamento não crítico e inovador.
4
Ao atuar com adultos, o gestor ambiental é o facilitador dos processos de ensino-aprendizagem, para, então, instituir mudanças signifcativas nas relações sociedade/natureza. 
Quanto à tarefa do facilitador, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Conduzir pessoas carentes, em situação de risco e vulnerabilidade social na educação formal e não formal.
B
Criar meios com os quais a criança crie vínculos com os meios sociais, culturais, e relacionando diferentes contextos, e os mais variados conhecimentos.
C
Motivar os participantes para que se responsabilizem por sua própria experiência de aprendizagem.
D
Desenvolver projetos e ajudar promovendo a reflexão e a construção de conhecimentos. 
5
Apesar de apresentar apenas 7,8% de sua área original, a Mata Atlântica ainda apresenta uma grande diversidade biológica em diversas regiões. 
Com base nas características e aspectos sucessionais desse ecossistema, além de fundamentos ecológicos, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Condições edáficas são condições relativas ao clima de uma localidade.
B
Vegetação secundária representa uma grande diversidade biológica e é um estágio mais elevado de sucessão ecológica em relação à vegetação primária.
C
As epífitas estão presentes em grande número e diversidade em estágios avançados de regeneração.
D
As plantas que necessitam de sombreamento para germinação e pleno desenvolvimento são exemplos de espécies pioneiras.
6
Pode-se constatar que se a perda de audição for detectada o mais cedo possível, pelos pais ou por um médico, o indivíduo pode ter melhores condições para seu desenvolvimento e aprendizagem. Já que, partindo dessa premissa, o indivíduo desde o início da vida será atendido em suas necessidades, o que pode levar a uma vida cada vez mais independente.
Sobre o período em que é possível detectar a perda auditiva, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
O bebê expressa excesso de comunicação gestual e pouca emissão de palavras.
B
O bebê não acorda ou não se assusta com um forte barulho.
C
Quando está de costas, o bebê não se volta para a pessoa que lhe dirige a palavra. 
D
O bebê é extremamente inquieto.
7
O contexto de vida de um indivíduo é permeado através da linguagem.  Desse modo, a linguagem humana surge a partir de necessidades da vida social, em grupo. Exemplo disso é quando se sente medo. Nessa situação, tenta-se expressar esse sentimento de alguma maneira, seja através do choro, da conversa com alguém, de algum gesto; isso ocorre para que haja alguma reação diante do nosso sentimento. Logo, a vida em comunidade acontece pela linguagem.
Quanto ao ponto de vista apresentado e da sua fundamentação a partir de determinado teórico, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Jean Piaget.
B
Erik Erikson.
C
Jerome Brumer.
D
Lev Semenovich Vygotsky.
8
O Ministério do Meio Ambiente, com o intuito de desenvolver em prol de uma Educação Ambiental, lançou a campanha Vamos Cuidar do Brasil, com a Conferência Nacional do Meio Ambiente, reunindo jovens e infantojuvenis de dezesseis mil escolas, das mais diversas procedências do país.
Quanto ao ano que Ministério do Meio Ambiente promove essa ação, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Em 2003.
B
Em 1995.
C
Em 1956.
D
Em 1990.
9
De acordo com alguns estudiosos, o princípio é que as escolas devem acolher a todas as crianças, incluindo crianças com deficiências, superdotadas, de rua, que trabalham, de populações distantes, nômades, pertencentes às minorias linguísticas, étnicas ou culturais,de outros grupos desfavorecidos ou marginalizados. Desse modo, no Brasil há uma política de inclusão que direciona uma série de processos nas escolas, sendo um deles a concepção de políticas inclusivas.
Sobre o processo de inclusão escolar, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada à criança.
B
Para alcançar tal propósito relacionado à inclusão, é necessário repensar a educação e também transformar a sociedade.
C
É necessário que seja desenvolvida uma pedagogia voltada para a relação com crianças, jovens e adultos, a fim de realizar uma educação construtiva com base em todas as faixas etárias.
D
A inclusão social é fundamental para a compreensão sobre as questões relacionadas à diversidade educacional.
Atenção: Questão Cancelada
10
A EA consiste numa educação do cotidiano, problematizadora da realidade, um convite à participação social ativa e um chamado para a responsabilidade do educando. 
Acerca do papel do professor nesse processo, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Resposta Pessoal.
B
Resposta Pessoal.
C
Resposta Pessoal.
D
Resposta Pessoal.