7 ANO 4 BIMETRE

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ESCOLA M. ENS. FUND. FRANCISCA DE FREITAS ARAÚJO DIRETORA: SANDRA REGINA SÁ RAMOS
PROFESSORA: KÁTIA LECY DUARTE
ALUNO (a) 	
Vitória do Jari, 01 de Novembro de 2021 - 4º BIMESTRE
Língua Portuguesa
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) ESTUDO DO GÊNERO
Gênero Textual Teatral Ou Dramático
Gênero textual teatral ou Dramático (ou Teatral) faz parte de um dos três gêneros literários, ao lado do gênero lírico e épico.
No entanto, o gênero dramático, como o próprio nome indica, são os textos literários feitos com o intuito de serem encenados ou dramatizados. Do grego, a palavra
―drama significa ―ação.
Origem
Desde a Antiguidade o gênero dramático, originário na Grécia, eram textos teatrais encenados essencialmente como culto aos deuses, os quais eram representados nas festas religiosas.
Entre os principais autores do gênero dramático (tragédia e comédia) na Grécia antiga estão: Sófocles (496-406 a.C.), Eurípedes (480-406 a.C.) e Ésquilo (524-456 a.C.).
A encenação dos textos de gênero dramático tinha o objetivo de despertar emoções na plateia, fenômeno chamado de "catarse".
Principais Características
· Encenação cênica (linguagem gestual e sonoplastia);
· Presença de diálogos e monólogos;
· Predomínio do discurso em segunda pessoa (tu, vós).
Estrutura Dramática
Os autores desse tipo de texto são chamados de dramaturgos, que junto aos atores (que encenam o texto), são os emissores, e por sua vez, os receptores são o público.
Assim, os textos dramáticos, além de serem constituídos de personagens (protagonistas, secundárias ou figurantes), são compostos pelo espaço cênico (palco teatral e cenários) e o tempo.
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) Geralmente, os textos destinados ao teatro possuem uma estrutura interna básica, a
saber:
Apresentação:	faz-se	a	exposição	tanto dos	personagens	quanto	da	ação	a ser desenvolvida.
Conflito: o momento em que surge as peripécias da ação dramática.
Desenlace: Momento de conclusão, encerramento ou desfecho da ação dramática.
Além da estrutura interna inerente ao texto dramático, tem-se a estrutura externa do gênero dramático, tal qual os atos e cenas, de forma que o primeiro corresponde à mudança dos cenários necessários para a representação, enquanto o segundo, designa as mudanças (entrada ou saída) dos personagens. Observe que cada cena corresponde a uma unidade da ação dramática.
Exemplos de Textos Dramáticos
Tragédia: representação de acontecimentos trágicos, geralmente com finais funestos. Os temas explorados pela tragédia são derivados das paixões humanas, do qual fazem parte personagens nobres e heroicas, sejam deuses ou semideuses.
Comédia: representação de textos humorísticos que levam ao riso da plateia. São textos de caráter crítico, jocoso e satírico. A principal temática dos textos de comédia, envolvem ações cotidianas do qual fazem parte personagens humanos estereotipados.
Tragicomédia: união de elementos trágicos e cômicos na representação teatral.
Farsa: surgida por volta do século XIV, a farsa designa uma curta peça teatral de caráter crítico, formada por diálogos simples e representada por personagens caricaturais em ações corriqueiras, cômicas, burlescas.
Auto: surgido na Idade Média, os autos são textos curtos de temática cômica, os quais são geralmente formados por um único ato.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/genero-dramatico/ acesso: 20/10/2020
Curiosidades
O Texto Teatral ou Dramático são aqueles produzidos para serem representados (encenados) e podem ser escritos em poesia ou prosa.
São, portanto, peças de teatro escritas por dramaturgos e dirigidos por produtores teatrais e, em sua maioria, são pertencentes ao gênero narrativo.
Ou seja, o texto teatral apresenta enredo, personagens, tempo, espaço e pode estar dividida em ―Atos, que representam os diversos momentos da ação, por exemplo, a mudança de cenárioe/ou de personagens.
De tal modo, o texto teatral possui características peculiares e se distancia de outros tipos de texto pela principal função que lhe é atribuída: a encenação.
Dessa forma, ele apresenta diálogo entre as personagens e algumas observações no corpo do texto, tal qual o espaço, cena, ato, personagens, rubricas (de interpretação, de movimento).
Já que os textos teatrais são produzidos para serem representados e não contados, geralmente não existe um narrador, fator que o difere dos textos narrativos.
O teatro é uma modalidade artística que surgiu na antiguidade. Na Grécia antiga, eles possuíam uma importante função social, donde os espectadores esperavam pelo momento da apresentação, que poderia durar um dia todo.
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)Características do Texto Teatral
· Textos encenados
· Gênero narrativo
· Diálogo entre personagens
· Discurso direto
· Atores, plateia e palco
· Cenário, figurino e sonoplastia
· Linguagem corporal e gestual
· Ausência de narrador
Linguagem Teatral
A Linguagem Teatral é expressiva, dinâmica, dialógica, corporal e gestual. Para prender a atenção do espectador os textos teatrais sempre apresentam um conflito, ou seja, um momento de tensão que será resolvido no decorrer dos fatos.
Observe que em grande parte a linguagem teatral é dialógica, no entanto, quando encenada por somente um personagem é chamado de monólogo, donde expressa pensamentos e sentimentosda pessoa que está atuando.
Elementos da Linguagem Teatral
Os principais elementos que constituem os textos teatrais são:
Tempo: o tempo teatral é classificado em "tempo real" (que indica o da representação), "tempo dramático" (quando acontece os fatos narrados) e o "tempo da escrita" (indica quando foi produzidaa obra).
Espaço: o chamado ―espaço cênico‖ determina o local em que será apresentado a história. Já o ―espaço dramático‖ corresponde ao local em que serão desenvolvidas as ações dos personagens.
Personagens: segundo a importância, os personagens dos textos teatrais são classificados em: personagens principais (protagonistas), personagens secundários e figurantes.
Estrutura dos Textos Teatrais
Os textos teatrais são constituídos por dois textos:
Texto Principal: que apresenta a fala das personagens (monólogo, diálogo, apartes).
Texto Secundário: que inclui o cenário, figurino e rubricas.
Quando produzidos, são divididos de maneira linear em:
Introdução (ou apresentação): foco na apresentação das personagens, espaço, tempo e do tema.
Complicação (ou conflito): determina as peripécias da peça teatral.
Clímax: momento de maior tensão do drama.
Desfecho: desenlace da ação dramática.
Fonte:https://www.todamateria.com.br/textoteatral/ acesso: 20/10/2020
Você já assistiu a uma peça de teatro?
Dentre os tipos mais populares de teatro, estão: Comédia, Drama, Auto, Musical, de Rua, de Fantoches (bonecos/marionetes) e Stand up comedy (tipo de espetáculo humorístico apresentado por um único comediante). Algumas peças teatrais foram adaptadas e viraram séries de TV ou filmes.
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4
)Você conhece Monteiro Lobato?
Ele foi um escritor brasileiro considerado um dos maiores autores de histórias infantis, entre as mais famosas - O Sítio do Picapau Amarelo, uma obra composta por 23 livros, escrita entre os anos de 1920 e 1947. Os personagens de Lobato ficaram conhecidos por várias gerações de crianças de diversos países, inspiraram muitas peças teatrais e chegaram à televisão brasileira na década de 60.
Agora você vai ler o texto teatral Busca ao Tesouro, de Monteiro Lobato.
1ª CENA
Pedrinho: (Deitado em sua caminha, a boneca Emília entra) Emília: Pedrinho, acorda. Você tem uma grande missão a realizar.Pedrinho: O quê? (acordando) Quem está falando?
Emília: Sou eu, Emília, a boneca de Narizinho.Pedrinho: O que você quer, Emília?
Emília: E então, está preparado?Pedrinho:
Preparado prá que?
Emília: Preparado para encontrar um grande tesouro.Pedrinho:
Tesouro? Que tesouro?
Emília: O que você vai procurar.
Pedrinho: Mas é necessário que eu vá mesmo? Por que eu?Emília: Porque você foi o escolhido.
Pedrinho: Essa história não está me cheirando bem. Mas se fui escolhido, eu vou.
2ª CENA
Visconde: (entrando)Bom dia Pedrinho? Prá onde você está indo?
Pedrinho: Não sei. Acho que me perdi. Eu tinha que encontrar um grande tesouro,mas não me deram as pistas.
Visconde: Posso ir com você? Pedrinho: Pode.
Visconde: Então vamos por ali. Acho que sei o caminho. (sai na frente)
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Página
5
)3ª CENA
Cuca: Então quer dizer que esses dois estão indo procurar um grande tesouro. Pois fiquem sabendo que eu também estou procurando esse tesouro. Ele é mágico. E como eu já sei fazer algumas mágicas, com ele vou fazer muito mais, e serei a Donado Sítio do Picapau Amarelo. Mas sozinha acho que não vou conseguir, preciso de um aliado.
Saci: Bom dia Cuca? O que está fazendo por aqui? (aparece o Saci)
Cuca: Procurando um grande tesouro. Um super tesouro. Um baita de um tesouro.Será que você não podia me ajudar, não?
Saci: Ajudar? Eu? Será?
Cuca: Repartirei a metade com você, está bem? Saci: A metade? Um grande tesouro? Então eu vou.
4ª CENA
Emília: O tesouro que estão procurando não é ouro, nem diamante, nem dinheiro. Éo poder de realizar sonhos, mudar de vida, mas sempre para o bem.
Narizinho: Mas se eles não sabem disso, como vão encontrá-lo?
Emília: Só quem tem o coração puro pode encontrar. Só quem é realmente bomentra nos segredos do coração.
5ª CENA
Pedrinho: Visconde, será que estamos no caminho certo?
Visconde: Claro que estamos. Segundo o meu livro de pesquisas, o tesouro queestamos procurando está mais perto do que a gente pensa.
Pedrinho: Será?
Visconde: Com toda a certeza do mundo eu te garanto.
Cuca: Ham ham. Quer dizer que vocês sabem onde está o meu tesouro. O tesouroque eu vou encontrar.
Pedrinho: Nós precisamos descansar um pouco, estamos muito cansados.
Cuca: E vão descansar por muito tempo. (levanta as mãos) Porque eu vou hipnotizar
vocês. “Pó do sono, faça esses dois dormirem por dois, dois não, cinco diasseguidos”. (os dois caem desmaiados)
 (
1
) Qual é
 
a
 
principal
 
característica
 
do
 
texto teatral
 
ou
 
dramático?
)
No texto teatral Busca ao Tesouro, em relação às falas das personagens, temosum exemplo de:Monólogo	b) diálogo	c)aparte	d) linguagem gestual.
3-Qual era a grande missão de Pedrinho?
a)Recuperar um anel perdido.	c)Fazer uma viagem com Visconde. b)Encontrar um tesouro.	d)Despistar a Cuca e o Saci
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6
)4-O espaço onde as cenas ocorrem contribui para o desenvolvimento da ação. Em que espaço se passa a história?
a)Na escola.	b )Na igreja.	C)Na praça.	d)No sítio.
5- Como deve ser a linguagem empregada em um texto teatral?
a) A linguagem deve pomposa e repleta de ironia.
b) A linguagem deve ser simples e sem nenhuma dificuldade.
c) A linguagem deve ser minuciosa e técnica.
d) A linguagem deve ser adequada às personagens e ao contexto.
6- Como o texto teatral se divide quando a peça é longa?
a) Estrofes.
b) Atos.
c) Cenas.
d) Capítulos.
7- Qual dos elementos a seguir constitui-se como essencial na construção de um texto teatral?
a)Cenário.	b)Música	c)Diálogos.	d)Figurino.
7-Quais das afirmações a seguir estão CORRETAS em relação ao gênero dramático?
I-(	) A presença do narrador é obrigatória, para que o público possa tomar conhecimento da história.
II-(	) A peça teatral é uma composição literária destinada à apresentação após bgravação em estúdio.
III-( ) O texto dramático é complementado pela atuação dos atores no espetáculo teatral e possui uma estrutura específica.
IV-(	) Os personagens não devem estar ligados com lógica uns aos outros e à ação, nem dialogar entre si.
V-(	) O texto cênico pode originar-se dos mais variados gêneros textuais, como contos, lendas, romances, poesias, crônicas, notícias, imagens e fragmentos textuais,entre outros.
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Página
7
)Uso do s e do z
Os é utilizado nas seguintes situações:
· Nos adjetivos terminados pelos sufixos -oso / -osa que indicam grande quantidade, estado ou circunstância: bondoso, feiosa, oleoso.
· Nos sufixo -ês, -esa, -isa que indicam origem, título ou profissão: marquês, francesa, poetisa.
· Depois de ditongos: coisa, maisena, lousa.
· Na conjugação dos verbos pôr e querer: pôs, quis, quiseram.

O z, por sua vez, é utilizado nas seguintes situações:
· Nos sufixos -ez / -eza que formam substantivos a partir de adjetivos: magro - magreza, belo - beleza, grande - grandeza.
· No sufixo - izar, que forma verbo: atualizar, batizar, hospitalizar.
	Escreve-se com s
	Escreve-se com z
	alisar
	amizade
	análise
	aprazível
	atrás
	azar
	através
	azia
	aviso
	desprezo
	gás
	giz
	groselha
	prazer
	invés
	rodízio
	jus
	talvez
	uso
	verniz
 (
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8
)EXERCITANDO
1- Complete as palavras usando S ou Z nos espaços:
A) (
PADRONI
AR
POU
ADA
COI
A
AU
ÊNCIA
SOU
A
QUI
ESSE
PU
EMOS
POBRE
A
DEMOCRATI
AR
)FRANCE	A
B) HOLANDE	A
C) JAPONE	A
D) MARQUE	A
E) PRINCE	A
F) RAPIDE 	
G) LEVE	A
H) NITIDE 	
I) CANALI	AR
J) TRAUMATI	AR
2- Complete os espaços das frases com: POR QUE, POR QUÊ, PORQUE	ou
 PORQUÊ:
A) 	ele sumiu da aula mais cedo?
B) Não fui à festa	choveu.
C) Eles estão revoltados,	?
D) Quero saber o	do seu medo?
E) Ele não procurou,	?
F) Ninguém explicou o	de sua desistência.
G) Desejo saber	não compareceu à aula?
H) 	é sonhador o jovem cultiva ideias.
I) A criança adoeceu	_brincou na água quente.
J) 	você não tirou os pães do forno logo?
K) O pedreiro não terminou de colocar a cerâmica da casa,	?
L) O_	_da minha insônia é a preocupação com as contas atrasadas.
M) Vamos sair mais cedo da aula hoje	_o professor faltou.
 (
Página
9
) (
ÁREA
 
DO
 
CONHECIMENTO
:
 Língua
 
portuguesa
OBJETO DE CONHECIMENTO:
 
Gênero textual: Artigo de opinião
 
HABILIDADES
:
 
Ampliar
 
gradativamente
 
a
 
produção
 
textual
 
a
 
partir
 
da
 
exploração
 
do 
 
gênero 
 
artigo
de
 
opinião
 
nos
 
seus
 
diferentes
 
aspectos
 
utilizando-se
 
para
 
uso
 
da
 
leitura
 
aplicada
 
às
 
situações
 
do
 
dia
 
a
 
dia.
)
 (
O
 
artigo
 
de
 
opinião
 
é
 
um
 
gênero
 
textual
 
pertencente
 
ao
 
tipo
 
argumentativo
 
e
 
tem
 
como
 
intencionalidade
 
apresentar
 
o
 
ponto
 
de
 
vista
 
do(
a)
 
articulista — locutor(a) do texto — acerca 
de algum assunto relevante socialmente.
 
Circula, em especial, em jornais, revistas e sites da internet, e pode tratar de temas
 
polêmicos,
 
em
 
que
 
são
 
apresentados
 
fatos,
 
dados
 
estatísticos
 
e
 
discursos
 
de
 
autoridade
 
para fundamentar
 
a
 
tese
 
apresentada.
)
É comum encontrar circulando no rádio, na TV, nas revistas, nos jornais, temas polêmicos que exigem uma posição por parte dos ouvintes, espectadores e leitores, por isso, o autor geralmente apresenta seu ponto de vista opinativo sobre o tema em questão através do artigo de opinião.
Um artigo de opinião expõe e defende ideias sobre variados temas (políticos, sociais, científicos, culturais, socioambientais, comportamentais)
que sejam de interesse geral e atual e que afetem direta ou indiretamente um grande número de pessoas. A principal característica de um artigo de opinião é a tomada de posição frente a uma questão polêmica. Porém, para que o artigo de opinião cumpra a função de convencer o leitor, não se pode apenas opinar, precisa sustentar seu ponto de vista com argumentos,
como evidências, provas, datas e outros elementosque dão suporte à ideia defendida.
Sua estrutura divide-se em:
Introdução (apresentação do problema); Desenvolvimento (análise do problema); Conclusão (sugestão de soluções para o problema).
Geralmente ele se refere a algum problema recente. Assim, o autor aponta para esse
problema e posiciona-se indicando suas possíveis causas e consequências bem como outras informações que comprovem sua indignação. Além disso, no final, também sugere melhorias e soluções.
 (
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10
)Preencha o quadro abaixo a partir do gênero estudado.
	O artigo de opinião
	
1. Qual é o público leitor do texto?
	
	
2. Qual linguagem empregada?
	
	
3.Como o texto está organizado?
	
	
4. Onde o texto circula?
	
Vamos ler um exemplo de artigo de opinião.
GERAÇÃO DO CELULAR
O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos brasileiros, tem ocupado quase a metade
das horasvagas da população e especialistas confirmam que as pessoas estão viciadas. Os usuários não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma mensagem ou outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro, seja na rua, na praça, com os amigos e até mesmo no
trabalho. As pessoas precisam aprender ter maiscontato com o mundo real.
As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou no celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros ou para uma conversa com os amigos. Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações dos aplicativos de relacionamentos e até idosos estão aderindo à nova tecnologia. A cultura da população está mudando e isso preocupa.
Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato com as pessoas, mas está totalmente ao contrário. O que veio para aproximar, acabou afastando. As redes sociais estão fazendo as pessoas antissociais umas com as outras. A comunicação que prevalece é a virtual e a prática de boas atitudes humanas, como o ―bom dia‖, “por favor‖, são raros.
Temos que incentivar às crianças, aos adolescentes e até aos adultos a se desconectarem do mundo virtual para se conectarem com o mundo real. Deixar o celular desligado quando estiver em família, curtir um passeio sem tantas selfies e dar preferência ao bate-papo olho-no-olho são situações que fortalecerão o relacionamento e o amor.
Da Silva, Inaê Soares. Escola João Moreira Barroso. Setembro de 2017 (Adaptado).
 (
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11
)
1) Qual o assunto do artigo de opinião?
2) Segundo a autora, como os usuários do celular estão se comportando atualmente em relação aos
aplicativos de relacionamento?
 	_ 	
3) A finalidade do texto é
(a) informar sobre o avanço das tecnologias.
(b) apresentar dados históricos sobre as redes sociais.
(c) apresentar um ponto de vista para convencer o leitor.
(d) informar sobre a importância do celular na comunicação.
4) Há uma opinião da autora em:
(a) ―O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos brasileiros...‖
(b) ―... especialistas confirmam que as pessoas estão viciadas.‖
(c) ―Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações dos aplicativos de relacionamentos...‖
(d) ―Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato com as pessoas...‖
5) A tese que a autora Inaê Soares defende está em:
(a) ―Os usuários não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma mensagem ou outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro...‖
(b) ―As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou no celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros...‖
(c) ―As pessoas precisam aprender ter mais contato com o mundo real.‖
(d) ―... seja na rua, na praça, com os amigos e até mesmo no trabalho.‖
6) Qual a proposta de solução apresentada pela autora para minimizar os problemas causados pelo celular?
 	_ 	
7-Agora que você já sabe como é um artigo de opinião, escolha um tema e defenda esse tema dando sua opinião. Não esqueça das características deste gênero. Introdução (apresentação do problema); Desenvolvimento (análise do problema); Conclusão (sugestão de soluções para o problema). Para facilitar, preencha a ficha abaixo:
	
TEMA ABORDADO
	
	
	
TÍTULO
	
	
	
AUTOR/ VOCÊ
	
	
	QUAIS PONTOS DE VISTA PRETENDE DEFENDER?
	
	
	
QUAL MELHORIA IRÁSUGERIR?
	
	
 (
Página
12
)-
_
 (
Página
13
)
1. Observe a palavra destacada:
· Tem gente morrendo nos campos de paz.
DE está ligando o substantivo campos ao seu dependente paz. DE é uma preposição.
· Sempre lutamos por justiça.
POR está ligando o verbo lutamos ao seu dependente justiça. POR é uma preposição.
PREPOSIÇÃO: é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um termo principal, estabelecendo uma relação entre eles.
2. Quadro das preposições .
 (
A, ANTE,
 
APÓS,
 
ATÉ,
 
COM,
 
CONTRA,
 
DE,
 
DESDE,
 
EM,
 
ENTRE,
 
PARA,
 
PERANTE,
 
POR,
 
SEM,
 
SOB,
 
SOBRE,
 
TRÁS.
)
3. A preposição pode estabelecer os mais variados tipos de relações:
a) de posse: Vi o carro de João.
b) de companhia: Viajará com o namorado. c) de lugar: Estive em São Paulo.
d) de meio: Viajaremos de trem.
e) de fim: Parou para olhar a natureza. f) de causa: O mendigo morreu de frio.
g) de assunto: Falamos sobre política e economia. h) de oposição: Remava contra as ondas.
i) de recurso: Estamos sem dinheiro.
j) de matéria: O portão é de madeira.
k) de instrumento: Feriu-se com a espada.
l) de tempo: Viajarei de noite.
4. Contração e Combinação
Às vezes, as preposições aparecem unidas a outras palavras. Essa união pode ser por:
COMBINAÇÃO – quando a preposição não sofre nenhuma alteração.
Ex: Fui ao parque com Carlos. (prep. a + artigo definido o) CONTRAÇÃO – quando a preposição sofre alteração. Por exemplo:
	DE
	EM
	POR (PER)
	A
	de + o = do
	em + o = no
	por + o = pelo
	a + a = à
	de + ele = dele
	em + ele = nele
	por + a = pela
	a + as = às
	de + este = deste
	em + este = neste
	por + os = pelos
	
	de + isto = disto
	em + isto = nisto
	por + as = pelas
	
	de + esse = desse
	em + esse = nesse
	
	
	de + isso = disso
	em + isso = nisso
	
	
	de + aquele =
daquele
	em + aquele =
naquele
	
	
	de + aqui = daqui
	em + um = num
	
	
	de + ali = dali
	
	
	
1) Sublinhe as preposições:
a) Conversamos sobre nossos estudos.
EXERCÍCIOS
f) A excursão chegará a Manaus hoje.
b) Sempre lutamos contra a má vontade de alguns.
c) Estou mais uma vez sem meu ajudante.
d) A criançada partiu para o acampamento.
e) Aquela chácara é de meus tios.
2) Complete com a preposição adequada:
a) Saí	meus pais.
b) Estamos _	_ luz há alguns minutos.
g) 
Você já viajou de avião?
h) Contamos com poucos recursos para concluir a obra.
i) Faz muito calor em Barretos.
j) Mariana adora café com leite.
c) (
Página
14
)Minha família morou _	_ Pernambuco vários anos.
d) Minha mãe gostava	conversar	_ arte.
e) 	_ o juiz, ele não abriu a boca.
f) Estarei	Curitiba na próxima quinta-feira.
g) Deteve-se um instante	observar o movimento	_ pedestres.
3) Aponte a preposição e diga a relação que ela estabelece:
a) A cantora esteve em nossa cidade, recentemente.
 	_ 	
b) É importante que você leia um bom livro sobre educação.
 	_ 	
c) Jogamos até o entardecer.
d) Dancei com Joana a noite toda.
 	__ 	
e) Estamos preparados para enfrentar a subida.
f) Você tem algum projeto para tornar a cidade mais bonita?
 	_ 	
g) Não perdeu a calma durante a competição.
h) Os pratos são de porcelana.
i) É fundamental lutarmos contra essa lamentável situação.
4) Use todas as preposições deste quadro para ligar as palavras das frases abaixo:
 (
até
desde
após
a
sobre
sem
perante
para
)
a) Fomos _	_ várias lojas.
b) Saímos _	_ as 10 horas.
c) Comprei um lenço	_ você.
d) Estou gripada _	_sábado.
e) Corremos _	_ a esquina.
f) Conversamos _	_ o assunto.
g) Todos são iguais	_ a lei.
h) Prefiro chá _	_ açúcar.
5) Sublinhe a preposição e localize, no quadro abaixo, a relação que ela estabelece.
a) Chorava de dor.
b) O técnico não viajou com a equipe.
 	__
c) Fiquei ouvindo o disco de Pedrinho.
 	_
d) Vou ficar dois dias em Manaus.
e) O touro investiu contra a multidão.
 	_ 	
f) A menina falava com grande desembaraço.
POSSE – MODO – CAUSA – COMPANHIA – LUGAR – OPOSIÇÃO
6) Leia a tirinha abaixo.
a) O nome da tirinha é ―Divã‖ e os 3 primeiros quadrinhos levam o leitor a pensar que a mulher estava em uma consulta com um psicólogo. O que surpreende o leitor no último quadrinho?
B) Circule as preposições nas falas da tirinha:
a) Foi quando meu marido me abandonou com dois filhos.
b) Desculpa eu te amolar com minhas lamúrias...
c) Sem problemas...
d) Só não vejo necessidade da senhora ficar deitada nesse banco.
C) Em ―Foi quando meu marido me abandonou com dois filhos‖, a preposição destacada indica:
a) (
Página
15
)modo	b) tempo	c) companhia	d) instrumento
Gênero Notícia. REVENDO SABERES
1. Você vai ler uma notícia sobre as cidades que sediaram a Copa da Rússia em 2018, mas,antes leiaprimeiramente o título e responda às perguntas a seguir.
Título: Cães de rua são mortos para limpar cidades russas que sediarão Copa.
a) O que você acha do abandono de cães na rua? 	
b) Você concorda ou discorda da ação dos gestores das cidades russas de ―limpar a cidade‖ dessa forma?
b)	Em sua cidade, há muitos cães de rua? Como a administração local gerencia essa
situação?
 	_
http:// noticia. clicrbs.com.br/sc/mundo/noticia/2018/caes-de-rua-são-mortos-para-limpar-cidades-russas
Cães de rua são mortos para limpar cidades russas que sediarão Copa.
Moscou 11-01-2018 18h 15.
Uma operação para ‗matar‘ cães de rua está sendo realizada nas cidades que sediarão jogos da Copa do Mundo da Rússia, país onde as autoridades cumprem ordens para manter os animais selvagens longa da população, afirmaram nesta quinta-feira parlamentares russos.
―Recebemos vários apelos de ativistas pelos direitos dos animais e de cidadãos solidários que dizem que estão sendo realizados tiroteios em massa e eutanásia de animais de rua em várias cidades anfitriãs da Copa do Mundo‖, declarou ao diário Parlamentaskaya Gazeta o chefe do comitê de proteção ambiental da câmara de deputados Vladmir Burmatov.
As matilhas de cães de rua, que muitas vezes se mostram agressivos em busca de comida, são comuns nas cidades russas devido principalmente à recusa da população de esterilizar os animais.
No mês passado, o vice-primeiro-ministro russo, Vitaly Mutko, estimou em cerca de dois milhões o número de animais de rua nas cidades que sediarão jogos da Copa do Mundo de 2018. O político pediu aos responsáveis que tomem as medidas necessárias para resolver o problema com humanidade.
Burmatov explicou que o comitê enviou uma carta oficial ao ministro dos Esportes, Pavel Kolobkov, alertando sobre "a destruição em massa de animais de rua" nas cidades-sede, e pedindo que solicite às autoridades regionais que usem "métodos humanos sem causar a morte, mutilando ou lesionando os animais".
O parlamentar pediu para que os cães sejam enviados a abrigos temporários e esterilizados, e defendeu que estas medidas não são mais caras do que matá-los e melhorariam a imagem da Rússia no mundo.
"Estas ações perturbadoras precisam parar, a reputação de nosso país está em jogo", alertou Burmatov. "Não somos selvagens que assassinam em massa animais de rua, jogando seus corposensanguentados em caminhões dirigidos pela cidade", concluiu.
Em resposta, o ministro dos Esportes afirmou que ordenou as cidades anfitriãs a usarem métodos humanos e evitar uma reação pública negativa, informou o jornal Parlamentskaya Gazeta.
 (
Página
16
)A Copa do Mundo será disputada entre os dias 14 de junho e 15 de julho em 11 cidades russas.
2. (
Título:
 
Cães
 
de
 
rua
 
são
 
mortos
 
para
 
limpar
 
cidades
 
russas
 
que
 
sediarão
 
Copa.
) (
Página
17
)Releia o título da noticia publicada no site do jornal A notícia:
a) Qual fato é enfatizado no título da notícia.	_
b) Que outros sentidos podem ser atribuídos ao verbo limpar nesse contexto?
3. Agora, releia o primeiro parágrafo, no qual está o lide da notícia:
a) Qual é o acontecimento?
_
b) Onde e quando ocorreu o fato?	_	_
c) Por que e como foi o ocorrido?	_
4. Marque O para opinião e F para fato.
( ) ―Não somos selvagens que assassinam e massa animais de rua, jogando seus corpos ensangüentadosem caminhões dirigidos pela cidade‖, concluiu Burmatov.
( ) ―Recebemos vários apelos de ativistas pelos direitos dos animais e de cidadãos solidários que dizem que estão sendo realizados tiroteios em massa e eutanásia de animais de rua em várias cidades anfitriãs da Copa do mundo‖
( ) A Copa do Mundo será disputada entre os dias 14 de junho e 15 de julho em 11 cidades russas.
( ) Burmatov explicou que o comitê enviou uma carta oficial ao ministro dos Esportes. Pavel Kolobkov.
( ) Em resposta, o ministro dos Esportes afirmou que ordenou as cidades anfitriãs a usarem métodos humanos e evitar uma reação pública negativa, informou o jornal Parlamentskaya Gazeta.
( ) O parlamentar pediu para que os cães sejam enviados a abrigos temporários e esterilizados, e defendeu que estas medidas não são mais caras do que matá-los e melhorariam a imagem da Rússia no mundo.
 (
TRANSITIVIDADE
 
VERBAL-
 
revisando
 
saberes
)
A transitividade verbal é o processo por meio do qual a ação verbal se transmite (ou transita) a outros termos da oração que atuam como seus complementos (os objetos). Dessa forma, quanto à predicação, os verbos apresentam a seguinte classificação: 1)Verbos Transitivos Diretos, Transitivos Indiretos, Transitivos Diretos e Indiretos.
2)Verbos Intransitivos;
1. VERBOS TRANSITIVOS: são os verbos que trazem consigo a necessidade de complementação por outros termos para formarem o sentido completo da oração. São verbos que apresentam transitividade incompleta e são denominados verbos transitivos.
Exs: José puxou a rede no fim da tarde.	No sábado, nós assistimos ao desfile.
Percebe-se que os verbos acima, sem os respectivos complementos, apresentam informação incompleta. A fim de facilitarmos a identificação do verbo quanto à transitividade, podemos fazer perguntas a ele:
Puxou – o quê?	Assistimos – a quê?
As perguntas acima indicam que a relação entre os verbos transitivos e os complementos pode se estabelecer de diferentes modos. Por isso, os verbos transitivos classificam-se em:
a) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS: são os verbos cuja relação com o seu complemento é construída de modo direto, ou seja, sem a presença de preposições. O complemento verbal é chamado de ―objeto direto‖. Ex: João trazia suas ferramentas na mala. (trazia = verbo transitivo direto / suas ferramentas = objeto direto)
b) VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS: são aqueles que necessitam de uma preposição para se ligarem ao complemento verbal, fazendo com que a relação entre eles seja estabelecida de modo indireto. Seu complemento
é chamado de ―objeto indireto‖.
Ex: Os filhos obedecem aos pais. (obedecem a – obedecer a = verbo transitivo indireto /
aos pais = objeto indireto)
c) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS (BITRANSITIVOS): são verbos que
necessitam de doiscomplementos, dois objetos – direto e indireto, respectivamente – para transmitirem a ação verbal.
Ex: Dona Rosa oferecia refeições aos pobres. (oferecia – oferecer = verbo transitivo direto e indireto /
refeições = objeto direto / aos pobres = objeto indireto)
 (
Página
18
)Percebe-se que, no exemplo acima, o verbo ―solicita‖ que o complemento indique: o que se oferecia(refeições) e a quem (aos pobres);
2. VERBOS INTRANSITIVOS: há verbos cujo sentido não depende de complemento, pois eles já contêm uma ideia ou uma ação. Esses verbos apresentam, portanto, predicação completa e classificam-se como verbos intransitivos.
Exemplo: As plantas morreram. Os peixes nadam.
ATIVIDADE
1- Classifique os verbos destacados em cada frase usando o código proposto no quadro abaixo:
 (
VTD:
 
para
 
Verbo
 
Transitivo
 
Direto
VTI:
 
para
 
Verbo
 
Transitivo
 
Indireto
VTDI:
 
para
 
Verbo
 
Transitivo
 
Direto
 
e
 
Indireto
VI:
 
para
 
Verbo
 
Intransitivo
)
	a)	(	) Eu comprei um carro.
	e)
	) Dona Rosa oferecia refeições aos pobres.
	b) (	) Ela gosta de carros luxuosos
	f)
	) Ele viajou.
	c) (	) Meu amigo morreu.
	g
	) Cecília comprou um livro.
	d) (	) Ontem, assistimos ao jogo.
	h
	) Ana recebeu um convite de seu namorado.
2- Assinale a alternativa na qual o verbo é Transitivo Indireto:
a) O cão desapareceu ontem.
b) Ofereceram um prêmio ao melhor vendedor.
c) Eu gosto de você
3- Considerando que o Verbo Intransitivo apresenta sentido completo, qual das orações apresenta verbointransitivo:
a) Raquel lavou o carro.	b) O pássaro voou.
c) O escritor escreveu uma novela.	d) Eu preciso de ajuda.
4- Leia as orações e coloque os verbos destacados na tabela abaixo de acordo com a sua transitividadeverbal:
a) (
Página
19
)Nós acreditamos em você.
b) João trazia suas ferramentas.
c) Maria ofereceu bombons aos pobres.
d) Todo brasileiro gosta de música popular.
e) A pipa sumiu.
f) 
Mamãepreparou um grande almoço.
g) Levamos nossos brinquedos para as criançascarentes.
h) A comitiva chegou cedo.
	VERBO
INTRANSITIVO
	VERBO TRANSITIVO
DIRETO
	VERBO TRANSITIVO
INDIRETO
	VERBO TRANSITIVO
DIRETO E INDIRETO
 (
5.
)Classifique os verbos sublinhados quanto à transitividade.
João fez as tarefas = Verbo transitivo
a) Eu comprei um carro. 	
b) Gustavo trabalha muito. 	
c) Ela quis agradar a mim. 	
d) Ela gosta de carros luxuosos. 	
e) Ele viajou ontem. 	
6. Escreva se o verbo nas orações é -Transitivo ou Intransitivo:
a) Jorge ganhou um presente. 	
b) Carlos dorme tarde. 	
c) O artista pintou um quadro. 	
d) Ana nasceu saudável. 	
7) Assinale a alternativa em que o verbo é transitivo direto.
a) Comprei um terreno e construí a casa.
b) Os guerreiros dormem agora.
c) O cego não vê.
d) João parece zangado.
08- Na oração “Dei a notícia de manhã.”, o verbo é:
a) transitivo direto e indireto.	b) intransitivo
c) transitivo indireto	d) transitivo direto
9. Indique a alternativa em que o verbo é transitivo direto.
a) O pai emprestou o carro ao filho.	b) O velhinho caiu ontem.
c) Queimou todas as provas.	d) Gosto de sorvete.
1O. Na oração ―Meu amigo anda muito distraído‖, o verbo destacado classifica-se como:
a) verbo transitivo direto	b) verbo transitivo indireto
c) (
Página
20
)verbo bitransitivo	d) verbo de ligação
 (
Página
21
)
Você sabe quando devemos escrever mal ou
mau?
Existe uma forma simples de sabermos: mal é o contrário de bem, enquanto mau é o contrário de bom.
As palavras mau e bom estão ligadas a substantivos, caracterizando-os. São adjetivos.
Já as palavras mal e bem estão ligadas a verbos, acrescentando-lhes circunstâncias de modo. São advérbios.
As palavras mal e bem também podem funcionar como substantivos. Exemplo: O bem vence o mal.
VAMOS PRATICAR
1. Aproveitando o que você aprendeu, empregue mal ou mau nas frases que seguem. Indique se você usou substantivo, adjetivo ou advérbio.
a) Ele estava passando muito	quando o encontrei.
b) Eles	haviam chegado, e já apareceram muitos problemas.
c) Não sei se hoje o diretor está de	_	humor.
d) Aquela senhora, coitada, sofre de um	incurável.
e) Não acho que ele seja um	sujeito.
f) Estava muito	acomodada naquela poltrona.
g) Ler um bom livro não é nada	..
h) Você agiu muito	ontem!
i) No conto de fadas, a bruxa representa o	.
j) Não vejo nenhum	em sair mais cedo hoje.
 (
LÍNGUA
 
PORTUGUESA
)
Agora, vamos conhecer um CONTO, do escritor Carlos Drummond de Andrade.
 (
O
 
CONTO
 
que
 
leremos
 
é
 
um
 
belo
 
texto
 
literário
 
que
 
segue
 
a
 
estrutura
 
narrativa.
 
Ele
 
é curtinho, mas háoutros tantos contos bem mais longos... Observe que, em “Maneira
 
de Amar”, o narrador reservou o primeiro parágrafo para ambientar no tempo e no
 
espaço
 
sua narrativa e expressar
 
o
 
conflito
 
gerador do
 
enredo, nos parágrafos a
 
seguir procurou desenrolar a narrativa e no último apresentou o desfecho. A narrativa
 
dos
 
contos
 
utiliza,
 
preferencialmente,
 
verbos
 
no
 
tempo
 
passado.
)
MANEIRA DE AMAR
O jardineiro conversava com as flores, e elas se habituaram ao diálogo. Passava manhãs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um gerânio. O girassol não ia muito com sua cara, ou porque não fosse homem bonito, ou porque os girassóis são orgulhosos de natureza.
Em qual ambiente se passa a história do conto e em qual época?
_ 	
_	_
Quem participa da história?
Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as graças,	 	
pois o girassol chegava a voltar-se contra a luz para não ver o rosto que lhe sorria. Era uma situação bastante embaraçosa, que as outras flores não comentavam. Nunca, entretanto, o jardineiro deixou de regar o pé de girassol e de renovar-lhe a terra, na devida ocasião.
O dono do jardim achou que seu empregado perdia muito tempo parado diante dos canteiros, aparentemente nãofazendo coisa alguma. E mandou-
O narrador participa da história, ou apenas conta o que aconteceu?
Faça um resumo oral do que aconteceu na complicação do conto.
Podemos considerar que o momento em que o jardineiro é demitido forma-se o clímax do conto? Por quê?
o embora, depois de assinar a carteira de trabalho.	 	_ 	
Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram	_	_
tristes e censuravam-se porque não tinham induzido
o girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era o girassol, que não se conformava com a ausência do homem.
Após o desenvolvimento do clímax, passada a
tensão, que sentimento se percebe entre as flores, no desfecho que o narrador dá à história?
“Você o tratava mal, agora está arrependido?”	 	
”Não”, respondeu, estou triste porque agora não
posso tratá-lo mal. É a minha maneira de amar, ele
Por que o jardineiro não tinha sucesso com o
girassol?
sabia disso, egostava”.	 	_ 	
 		_	_ Por que o girassol foi demitido?
Drummond nasceu em 1902, em Itabira, Minas	_		 Gerais. E em 1934, transferiu-se definitivamente	_ 	
para o Rio de Janeiro, onde viveu a maior parte do tempo num discreto apartamento na Rua
Qual é a função das aspas utilizadas no último
parágrafo?
 (
Página
22
)Conselheiro Lafaiete, no Posto 6, em	_	 Copacabana, Zona Sul. Como colaborador dos	_	 principais jornais do Rio, o cronista aprofundou
sua relação de amor eadmiração com a cidade.
FIQUE LIGADO! 
Discurso direto – Transcrição da fala do personagem.
Discurso indireto – O narrador é intermediário da fala do personagem, sendo a narração construída em 3ª pessoa.
ATENÇÃO! !!!!!!!
Personificação – Consiste em atribuir ações ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou características humanas a seres não humanos. Exemplo: “O girassol não ia muito com sua cara”.
 (
Leia,
 
a
 
seguir,
 
a
 
história
 
em
 
quadrinhos
 
na
 
qual
 
Otto
 
e
 
Heitor
 
conversam
 
e
 
responda às
 
questões.
)
OTTO E HEITOR
1- Escolha um título para a tirinha. Capriche!
2- Copie da história uma onomatopeia e diga que som ela reproduz.
 	___
3-O humor do texto está no fato de o menino maior querer ser milionário ou ser irmão de milionário?
4-Em sua opinião, o irmão maior está correto? Por quê?
 	_	_
5- (
Página
23
)Mas... Brincadeiras, a parte, conte pra gente o que gostaria de ser ―quando crescer‖? O que acredita que precisa fazer para alcançar seus objetivos?
 	__ 	
 (
Página
24
)
Onomatopéia - Palavra imitativa, isto é, palavra que procura reproduzir, aproximadamente, certos sons ou certos ruídos.
 Exemplos:
Tic-tac: relógio; Toc-toc: batida na porta;Buááá: choro; Atchim: espiro Uhuuul: felicidade ou adrenalina ; Cof-cof: tosse; Nhac: ruído de mordida;
Aff: tédio e raiva; Grrr: raiva; Zzzz: homem ou animal dormindo; Tchibum: mergulho;
Tum-tum: batidas do coração; Buum: ruído de explosão; Crash: batida;
Smack: beijo; Au Au: cachorro;
 (
Para
 
finalizar...
As
 
historinhas
 
em
 
quadrinhos
 
a
 
seguir
 
parecem
 
dialogar!
 
Observe
 
atentamente
 
os
 
movimentos
 
dos
 
personagens,
 
suas
 
expressões
 
fisionômicas
 
e
 
os
 
detalhes
 
do
 
ambiente...
Ah!
 
Repare
 
também
 
no
 
assunto
 
principal!
Lembre...
 
Há
 
uma
 
necessidade em
 
se
 
plantar
 
para
 
colher
 
os
 
mais
 
nobres
 
sentimentos!
)
OBSERVE A TIRINHA.
 (
Página
25
) (
Agora, você é o narrador e produzirá um 
conto 
com base na história contada 
na 1ª HQ
 
desta página, 
usando a linguagem verbal
. Inspire-se na história da menina que planta a
 
árvore...
Coloque um
 
título bem
 
legal,
 
que antecipe
 
para o leitor
 
o assunto do texto!
Lembre-se de que o 
narrador será em 3.ª pessoa onisciente 
e poderá 
tecer
 
comentários
 sobre os acontecimentos e a personagem. Utilize adjetivos para caracterizar a
 
menina e escolha um nome para a ela! Situe seu conto no tempo e no espaço! Lembre-se de
 
que,
 
em
 
um
 
conto,
 
a
 
sequência
 
narrativa
 
desenrola-se
 
até
 
atingir
 
um
 
clímax
 
que
 
prepara
 
o
desfecho
. Ao
 
terminar,
 
revise
 
seu
 
texto.
)
_
 	Advérbio e Locução Adverbial
Advérbio= é a palavra que modifica o sentido do verbo, acrescentando-lhe uma circunstância. Pode também se referir a um adjetivo ou a outro advérbio. Dessa forma, os tipos de advérbio podem indicar lugar, tempo, modo, intensidade, dúvida, afirmação e negação.
Classificação dos advérbios
1. Advérbios de lugar: longe, perto, aqui, ali, lá, junto, acima, abaixo, embaixo, atrás, adiante etc.
Exemplo: Estamos perto da casa de nossos pais.
2. Advérbios de tempo: hoje, ontem, amanhã, já, jamais, nunca, sempre, antes, cedo etc. Exemplo: Você sabe que jamais viverei sem seu amor.
3. Advérbios de modo: bem, mal, melhor, pior, assim, e a maioria dos advérbios terminadosem -mente: cautelosamente, suavemente, felizmente.
Exemplo: Preciso agir cautelosamente.
4. Advérbios de negação: não, tampouco, nunca etc. Exemplo: Não deixe nada para depois.
5. Advérbios de dúvida: talvez, quiçá, acaso, possivelmente, provavelmente, etc. Exemplo: Talvez nos vejamos na próxima semana.
6. Advérbios de intensidade: muito, pouco, bastante, bem, mais, menos, demais, tanto, tão etc.
Exemplo: Diga um verso bem bonito.
7. Advérbios de afirmação: sim, certamente, realmente etc. Exemplo: Certamente o Brasil será um país desenvolvido.
Locução Adverbial
Quando há duas ou mais palavras que exercem função de advérbio, temos a locução adverbial, que pode expressar as mesmas noções dos advérbios.
Iniciam ordinariamente por uma preposição.
Lugar: à esquerda, à direita, de longe, de perto, para dentro, por aqui, etc. Afirmação: por certo, sem dúvida, etc.
Modo: às pressas, passo a passo, de cor, em vão, em geral, frente a frente, etc. Tempo: de noite, de dia, de vez em quando, à tarde, hoje em dia, nunca mais, etc. Quantidade: em excesso, de todo, de muito, por completo.
Afirmação: sem dúvida, de fato, por certo, com certeza.
 (
Página
26
)Negação: de modo algum, de forma alguma, de jeito nenhum, de forma nenhuma. Intensidade: de muito, de pouco, de todo, em excesso.
Dúvida: com certeza, quem sabe, por certo
Obs.: tanto a locução adverbial como o advérbio modificam o verbo, o adjetivo e outro advérbio.exemplos:
Chegou muito cedo. (advérbio) Joana é muito bela. (adjetivo)
De repente correram para a rua. (verbo)
Relação de Algumas Locuções Adverbiais
 (
às
 vezes
 
às
 
claras
 
às
 
cegas
à
 
esquerda
à
 
direita
à
 
distância
 
ao
 
lado
ao
 fundo
 
ao longo
 
a cavalo
 
a
 
pé
às
 pressas
 
ao
 
vivo
à
 
toa
)de repente
de súbito de vez por fora por dentro
em quando
por perto por trás por ali por ora
com certeza sem dúvida de propósito lado a lado
1- Analise os advérbios em destaque, classificando-os de acordo com a circunstância que aeles se referem:
( ) Hoje fomos surpreendidos com a chegada dos visitantes.
( ) Não me incomodo com sua impaciência. (	) Talvez eu compareça ao seu aniversário.
(	) Estamos muito contentes com sua aprovação. ( ) Alegremente, Pedro se despediu de sua família.
( ) Os alunos se portaram muito bem. ( ) Eram pessoas bastante simpáticas. ( ) Eles certamente assistirão à corrida.
( ) Talvez as meninas não compareçam. ( ) Meus irmãos sempre vão ao baile.
( ) Ali estava o que procurava.
 lugar
 afirmação tempo
 modo dúvida negação
 (
Página
27
) intensidade
2- (
ontem
 
sempre
 
depois
 
aqui
 
pouco
 
mal
 
longe
 
realmente
 
provavelmente
) (
Página
28
)Complete as frases empregando um advérbio do quadro abaixo:
a) Eu	quis conhecer as praias de Maceió.
b) 	fiz um passeio inesquecível.
c) Nós gostamos de caminhar	do jantar.
d) As pessoas falam	de coisas que desconhecem.
e) Provavelmente em nossa cidade temos	pontos turísticos interessantes.
f) Nenhum lugar é	demais quando a amizade é verdadeira.
g) As flores da exposição são	lindas.
h) 	teremos que refazer o trabalho de história.
i) As pessoas costumam ser	simpáticas com desconhecidos.
3- Releia um trecho do depoimento ―A troca‖, de Lygia Bojunga, e responda às questões:
 (
Foi assim: eu brincava de construtora, livro era tijolo; em pé, fazia parede; deitado, fazia
 
degrau de escada; inclinado, 
encostava num
 outro e fazia telhado. E 
quando
 
a casinha ficava
 
pronta
 
eu
 
me
 
espremia
 
lá
 
dentro
 
pra
 
brincar
 
de
 
morar
 
em
 
livro
.
De casa em casa
 
eu fui descobrindo o mundo (de tanto olhar pras paredes). 
Primeiro
,
 
olhando
 
desenhos;
 
depois
,
 
decifrando palavras.
)
a) Retire os advérbios e locuções adverbiais sublinhados no trecho acima e classifica-os.
Ex.: Talvez nos vejamos na próxima	semana.talvez = advérbio de dúvida.
a.
b.
c.	_
d.
e. 	
f. 	
 (
Página
29
)GÊNERO TEXTUAL: ANÚNCIO PUBLICITÁRIO
TIPO DE TEXTO: TEXTO PUBLICITÁRIO
ANÚNCIO PUBLICITÁRIO 
Quando desejamos convencer alguém sobre a importância de um produto ou de umainformação, utilizamos o recurso da propaganda. O anúncio publicitário é um gênero textual que tem como intenção a promoção de determinado produto, serviço ou ideia nos meios	de	comunicação	de	massa,	como	televisão,	revistas,	rádio	e	Internet. Uma das principais características desse gênero é a intenção de convencer o consumidor a contratar os seus serviços, comprar seu produto. Para isso, diversas ferramentas devem ser utilizadas, como o humor, linguagem simples e as imagens. Utilizar verbos no imperativo também é uma grande estratégia, uma vez que são atrativos e transmitem a ideia de ordem.	Por exemplo: Veja! Conheça! Compre! Não
perca! 
Acesso em novembro / 2020. (Texto Adaptado).
Nas mensagens publicitárias podem aparecer, portanto, os	seguintes elementos:
Elementos verbais- tanto orais como escritos(mensagem linguística).
Elementosnão-verbais	-principalmente masagens (mensagem icônica) e sons.
O PODER DA MÍDIA
APELOS DA LINGUAGEM PUBLICITÁRIA
A linguagem publicitária persuade de diversas formas o consumidor:
· Persuasão racional:Mostra-se	a	conveniência	de	adquirir	o	produto	por	suas	qualidades objetivas e valores de uso.
· Dados informativos.
· Persuasão emocional:
· Convencer apelando para os sentimentos e as emoções.
· Persuasão inconsciente:
· Apoia-se nos instintos e nos desejos mais íntimos das pessoas paraconduzir suas ações.
PERSONALIDADES	QUE	ANUNCIAM	REFORÇAM	A	CREDIBILIDADE METONÍMICASE ELES USAM, É PORQUE VOCÊ TAMBÉM PODE USAR!!!
A neurolinguagem dos anúncios dos alimentos
· Escolha de cores
· Aparência
· (
Página
30
)Reforço das mensagens apelativas
ATIVIDADE
Texto que você acabou de ler é um texto publicitário produzido pela Coca-Cola. Agora responda as questões:
1. O que é uma propaganda?
 	_
 	_
a) Quais as principais características de um anúncio publicitário?
 	_
 	_
b) Para que servem as propagandas e os anúncios?
 	_
 	_ 	
2. O objetivo desse texto é:
a) vender um produto. c) promover uma ideia.
b) falar sobre a importância de ser feliz. d) motivar os clientes.
3. Que tipo de linguagem é usada no texto?
a) Somente verbal.
b) Verbal e não verbal.
c) Caipira.
d) Somente não verbal.
4. O texto em estudo é um exemplo de gênero:
a) Publicitário.	b) Informativo.	c) Classificado.	d) Notícia.
5-OBSERVE OS ANUNCIOS ABAIXO
A-Todo texto pressupõe um determinado propósitocomunicativo, Orientado em função dos interlocutores envolvidos na interação. Levando em consideração os recursos verbais e não verbais, esse anúncio destina-se a
a) Incentivar	a	prática	de	leitura	em	ambientes familiares.
b) Associar a leitura a invenções e conquistas pessoais.
c) (
Página
31
)Despertar o interesse da população por novos livros.
d) Promover políticas de combate ao analfabetismo.
 (
Página
32
)B. O apelo visual aliado ao texto verbal, no cartaz da campanha, tem como objetivo principal
A. promover o aumento das vendas de capacetes para motocicletas.
B. mudar comportamentos e hábitos dos motociclistas.
C. incentivar a doação de órgãos.
D. aumentar as vendas de roda
3-A finalidade do cartaz é
A. informar sobre a existência da doença.
B. alertar as pessoas sobre o risco da tosse.
C. prevenir contra a disseminação de uma doença.
D. divulgar um novo programa de saúde no país.
4-O texto publicitário carrega-se de elementos de natureza persuasiva.O receptor está sendo"seduzido" a consumir um produto ou tornar-se adepto de uma ideia. Neste anúncio, o principalelemento a voltar-se diretamente para o receptor/leitor da mensagem é
A. A indumentária das personagens de Walt Disney.
B. A imagem grandiosa de um globo ao fundo.
C. A presença do modo imperativo.
D. A indicação do nome da empresa a oferecer pacotes turísticos.
 (
Página
33
)D-As campanhas, de modo geral, sejam elas institucionais ou comerciais, buscam a adesão do interlocutor. Na figura acima, o principal recurso para atingir esse objetivo é
a) A relação temporal introduzida pela oposição	entre	os	advérbios	―hoje‖	e
―amanhã‖.
b) O emprego de verbos no imperativo e do pronome de tratamento ―você‖.
c) A orientação sobre a idade das meninas que devem ser vacinadas.
d) A utilização de balões de fala, como recurso de intertextualidade com uma história em quadrinhos.
E- Os meios de comunicação utilizam estratégias argumentativas a fim de tratar de um problema social de grande repercussão. Nesse sentido, a peça publicitária do governo do Espírito Santoutiliza a linguagem com o intuito de
a) Comover a sociedade de modo geral para que impeçam seus jovens de experimentar drogas.
b) Intimidar os usuários de drogas no que diz respeito ao comportamento em família.
c) Opinar sobre a importância da família no combate às drogas lícitas e ilícitas.
d) Influenciar as famílias a debaterem a problemática das drogas de forma aberta.
 (
Página
34
)
Depois de estudar um pouco sobre anúncio publicitário,chegou a sua vez de criar uma propaganda para convencer a sua família a consumir sucos naturais.
Observe os elementos necessários para a produção do seu texto:
· Qual o nome deste produto?
· Quais as características dele?
· Crie uma frase para convencer outra pessoa a consumir o produto;
· Invente um número de telefone:
· Invente um site da web: lembre-se começa com WWW. ..com.br
· Invente um endereço para a fábrica ou lugar onde se pode comprar o produto.
· Faça agora um desenho criativo do produto.
Período Composto
 (
O período 
é uma unidade sintática.
 
Trata-se
 
de
 
um enunciado
 
construído
 
por
 
umaou mais
 
orações
 
e
 
possui
 
sentido
 
completo.
 
Na
 
fala,
 
o
 
início
 
e
 
o
 
final
 
do
 
período
 
são
 
marcados
 
pela
 
entonação e, na escrita, são marcados pela letra maiúscula inicial e a pontuação específica que
 
delimita
 
sua
 
extensão.
 
Os
 
períodos
 
podem
 
ser
 
simples
 
ou
 
compostos
.
 
Vejamos
 
cada
 
um
deles
:
)
 
01- (
constituídos
por
 
mais
 
de
 
uma
 
oração
,
 
ou
 
seja,
 
dois
 
ou
 
mais
 
verbos.
 
Exemplo:
Mariana
 
me
 
ligou
 
para
 
dizer
 
que
 
não
 
virá
mais
 
tarde.
(Período
composto
por
três
 
verbos
 
ligar,
 
dizer
 
e
 
vir
.
)
) (
por
 
 
 
 
um 
enunciado
 
com
 
apenas
 
um verbo esentido
 
completo
.
Exemplo:
Os
dias
de
verão
 
são
 
muito
)Leia a tirinha a seguir.
a) (
Página
35
)Nessa tira, temos exemplos de frases sem verbo e de orações. Identifique-as.
b) (
Página
36
)Que locução verbal foi usada em uma das orações da tira? Identifique o verbo principal e overbo auxiliar dessa locução.
02- Coloque PS para período simples e PC para período composto: (	) Inventei aquela desculpa na hora.
(	) Você vai sair ou vai ficar em casa? (	) Não gosto de mentiras.
 (
O
 
senhor
 
admite
 
que
 
levou
 
o
 
carro
 
e
 
nega
 
que
 
o
 
tenha
 
roubado.
 
Pode
me
 
explicar
 
isto?
Eu
 
não
 
roubei,
 
senhor
 
juiz..
 
O
 
carro
 
estava
 
parado
 
na
 
porta
 
do
 
cemitério,
 
e
 
eu,
naturalmente,
pensei
que
o
dono
tivesse
morrido...
(Donaldo
 
Buchweitz,
 
org.
 
Piadas
 
para
 
você
 
morrer
 
de
 
rir.
 
Belo
 
Horizonte:
 
Leitura,
 
2001.
 
p.101.
)
)(	) Domingo fui ao clube, corri, nadei e joguei tênis. 03-Leia esta anedota:
a) Observe o primeiro e o último período do texto.
* O primeiro período é simples ou composto? Por quê?
* Quantas orações compõem o último período do texto? Quais são elas?
*	-
 	_
 (
sintática
 
entre
 
elas.
)
 
Orações coordenadas assindéticas As orações coordenadas assindéticas são caracterizadas pelo período composto justaposto, ou seja, não são ligadas através de nenhum conectivo.
Chegamos na praia, nadamos, jogamos, comemos.
 (
são
 
ligadas
 
uma
 
a
 
outra
 
por
 
meio
 
de
conjunção
.
)Pegou a chave, abriu a porta, suspirou fundo.
Orações sindéticas são caracterizadas pelo período composto ligado através de uma conjunçãoou locução coordenativa.
 (
ALTERNATIVAS
) (
ADVERSATIVAS
)ADITIVAS
 (
CONCLUSIVAS
) (
EXPLICATIVAS
)
Aditivas: estabelecem ideia de adição, soma.
Exemplo: Não venderemos a casa, nem (venderemos) o carro.
Adversativas: estabelecem oposição, adversidade. Exemplo: Gostaria de ter viajado, mas não tive férias.
Alternativas: estabelecem alternância.
Exemplo: Siga o mapa ou peça informações.
Conclusivas: estabelecem conclusão.
Exemplo: São todos cegos portanto não podem ver.
 (
Página
37
)Explicativas: estabelecem explicação.
Exemplo: Senti frio, porque estava sem agasalho.
 (
COORDENATIVAS
)
1-Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto
02- Todos os períodos dados a seguir são compostos por coordenação. Separe as orações decada um deles e classifique-as.
a) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa.
 (
Página
38
) 	_ b)―O homem ao meu lado acende outro cigarro, dá uma tragada e joga-o pela janela‖. (StanislawPonte Preta)
c) Ele trabalhava durante o dia e estudava à noite.
 	_
d) A criança ora cantava,ora se punha a correr pela sala.
03-Relacione as colunas:
1- Tentou matar as formigas, mas não conseguiu.
2- Ele não sabia se trabalhava ou se tentava mataras formigas. 3-Ele queria ter uma casa e plantar uma horta.
4- Era chamado de vadio, pois trabalhava pouco.
5- Ele trabalhava pouco; logo era chamado de vadio.
( ) relação de conclusão ( ) relação de contraste, adversidade
( ) relação de confirmação ou explicação
( ) relação de alternância
( ) relação de acréscimo
04- Observe a relação semântica existente entre as orações de cada item seguinte, reescreva- asunindo-as numa única frase. Utilize as conjunções coordenativas.
a) É um bom funcionário. É um pouco distraído.
b) Pense bem. Aja moderadamente
._ 	
c) Aquele aluno não estudou de forma correta. Foi reprovado.
 	_	_	_ d)Liguei várias vezes para você. Não atendeu.
 	_	_	_
e) Não pude ir à escola hoje. Jamais me encontraria lá.
 	_	_	_
05- Observe que na tira abaixo temos alguns períodos por coordenação:
a) Qual é a oração coordenada explicativa presente no 2º quadrinho?
 	_	_
b) (
Página
39
)Qual o valor semântico da conjunção em destaque na oração ―ou pra mostrar ação‖?
 	_	_	_
c) Retire do 3º quadrinho uma oração coordenada aditiva e sublinhe a conjunção.
 	_	_
ATIVIDADE AVALIATIVA (5,0)
1- LEIA A TIRINHA E RESPONDA:
I- O enunciado do primeiro quadrinho é um período simples ou composto? Justifique.
 	_	 II-O enunciado do segundo quadrinho é um período composto por coordenação.
a) Qual é a conjunção que liga as orações? Classifique-a.
 	_ 	
b) Que tipo de relação essa conjunção estabelece entre as orações?
 	_ 	
III-O enunciado do terceiro quadrinho é um período composto.
a) Que tipo de período composto é ele?
b) A conjunção que liga as orações desse período é quando. Que ideia ela exprime nessa situação?
 	_ 	
2- Classifique as orações coordenadas segundo o código expresso abaixo:
( ) Preparou-se muito bem para a avaliação, logo obterá um ótimo resultado.( ) Márcia é alegre e bastante extrovertida.
( ) Ora estuda, ora trabalha na empresa comandada pela própria família.
( ) Não pôde comparecer à festa, porque não estava se sentindo muito bem.
( ) Não compareceu à reunião, porém tratou logo de enviar as devidas justificativas. 
(1) Oração coordenada sindética adversativa
(2) Oração coordenada sindética aditiva
(3) Oração coordenada sindética explicativa
(4) Oração coordenada sindética alternativa
(5) (
Página
40
)Oração coordenada sindética conclusiva
3- Leia a tirinha a seguir.
Na fala do sargento há emprego de duas conjunções. São elas, respectivamente, conjunções.
(A) aditiva e conclusiva.
(B) adversativa e alternativa.
(C) explicativa e conclusiva.
(D) aditiva e adversativa
4- Observe as tirinhas e depois responda as questões dadas, assinalando a opção correta:
a)
No segundo quadrinho da tirinha há uma:
(	) Oração coordenada sindética explicativa (	) Oração coordenada sindética adversativa (	) Oração coordenada sindética aditiva
b)
No primeiro quadrinho há uma
(	) Oração coordenada sindética aditiva.
 (
Página
41
)(	) Oração coordenada sindética conclusiva (	) Oração coordenada sindética explicativa
c)
Em Eu disse que você podia pegar uma maçã identificamos um:
(	) Período composto por coordenação. (	) Período composto por subordinação.
O termo destacado na tirinha (d) é classificado como: ( ) oração coordenada conclusiva
( ) oração coordenada explicativa
E- Os termos destacados na tirinha E
são classificados como:
a.( ) oração coordenada conclusiva e oração coordenada aditiva.
b.( ) oração coordenada adversativa e oração coordenada explicativa.
c.( ) oração coordenada alternativa e oração coordenada aditiva.
 (
Página
42
)d.(	)oração	coordenada	aditiva	e	oração coordenada conclusiva.
 (
As
 
figuras
 
de
 
linguagem
 
são
 
recursos
 
linguísticos
 
a
 
que
 
os
 
autores
 
recorrem
 
para
 
tornar
 
a
linguagem
 
mais
 
rica
 
e
 
expressiva.
 
Esses
 
recursos
 
revelam
 
a
 
sensibilidade
 
de
 
quem
 
os
 
utiliza,
) (
Página
43
)	
	
 (
traduzindo
 
particularidades
 
estilísticas
 
do
 
emissor
 
da
 
linguagem.
 
As
 
figuras
 
de
 
linguagem
 
exprimem também o pensamento de modo original e criativo, exploram o sentido não literal das
 
palavras,
 
realçam
 
sonoridade
 
de
 
vocábulos
 
e
 
frases
 
e
 
até
 
mesmo,
 
organizam
 
orações,
 
afastando-a, de algum modo, de uma estrutura gramatical padrão, a fim de dar destaque a
 
algum de seus elementos. As figuras de linguagem costumam ser classificadas em 
figuras de
 
som
,
 
figuras
 
de
 
construção
 
e
 
figuras
 
de
 
palavras
 
ou
 
semânticas
.
)
Vamos estudar 3 tipos de figuras de linguagem. Vamos conhecê-las agora!!!
	
Ex: O personagem do livro tem coração de pedra.
 (
Em
 
vez
 
de dizer
 
que o
 
personagem
 
do
 
livro é insensível, podemos comparar o
 
seu coração a
 
uma pedra para expressar
 
o
 
quanto
 
ele
 
é
 
duro.
 
Essa
 
comparação
 
implícita
 
dá
 
mais ênfase
 
e
 
beleza
 
à
 
frase.
)
 (
Página
44
)Vamos ver mais exemplos:
Gabriel é um gato. (subentende-se beleza felina) Lucas é um touro. (subentende-se a força do touro)
Fernando é um anjo. (subentende-se a bondade dos anjos) Dona Filomena é uma flor. (subentende-se a beleza das flores) Ludmila é fera em matemática. (subentende-se a esperteza)
A Metáfora no Cotidiano
Ainda que a gente não perceba, muitas vezes usamos metáforas no dia a dia. Na verdade, nosso discurso está recheado delas.
Veja abaixo alguns exemplos mais comuns e seus significados:
	Expressões
	Significados
	"viajar na maionese".
	falar ou pensar em coisas que não fazem sentido
	"manteiga derretida"
	alguém muito emotivo, que se "derrete" com facilidade
	"falar abobrinha"
	falar coisas sem importância
	"encher linguiça"
	fazer algo sem importância
	"mamão com açúcar"
	algo que é muito fácil de fazer
	"docinho de coco"
	alguém muito meigo
	"carregar o mundo nas costas"
	ter muitas preocupações e coisas para fazer
	"dar murro em ponta de faca"
	insistir em algo que não vale a pena
	"é batata"
	algo certeiro
	"luz no fim do túnel"
	esperança
 (
Página
45
)A comparação é feita entre dois ou mais elementos.
Veja os exemplos a seguir:
Fábio é mais velho do que Plínio.
(Comparação entre a idade de Fábio e a de Plínio.)
O livro é tal qual uma ponte para o infinito. (Comparação entre o livro e uma ponte.)
Amo Pedro tanto quanto amei Micaela. (Comparação entre o amor por Pedro e por Micaela.)
Eu vivia como um indigente. (Comparação entre a vida do sujeito ―eu‖ e a de um indigente.)
Oscar Wilde experimentou o prazer do aplauso, assim como a dor do desprezo. (Comparação entre a experiência de ser aplaudido e de ser desprezado.) Caminhava	pelas	ruas	como	se	caminhasse	em	uma	passarela. (Comparação entre aforma de caminhar nas ruas e em uma passarela.) Elisandro ria que nem um bobo. (Comparação entre o riso de Elisandro e de um bobo.)
Segue abaixo alguns exemplos em que a personificação é empregada: O dia acordou feliz e o sol sorria para mim.
O vento assobiava esta manhã em que o céu chorava. Naquela noite, a lua beijava o céu.
Após a erupção do vulcão, o fogo dançava por entre as casas.
01- Considerando a presença de figuras de linguagem nas frases, assinale a alternativa INCORRETA.
a) "Meu pensamento é um rio subterrâneo"._	_ 	
b) Sentia na boca um sabor de vida e morte. 	
c) As nuvens dançavam o céu cintilante de verão. ___________________________________
d) "Seus olhos brilham como as estrelas de uma noite iluminada‖._	_
02- Texto para a próxima questão.
 (
"[...] Há um grande vento frio cavalgando as ondas, [...]. Duas aves dançam sobre as espumasassanhadas.
 
[...]
 
Estamos
 
tranquilos.
 
Fizemos
 
este
 
verão
 
com
 
paciência
 
e
 
firmeza,
 
como
 
os
 
veteranos
 
fazem
 
a
 
guerra."
(Rubem
 
Braga:
 
O
 
desaparecido,
 
in
 
A
 
traição
 
das
 
elegantes.
 
Rio
 
de
 
Janeiro:
 
Editora
 
Sabiá
,
 
1967.)
)
03- Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, identificando as figuras de linguagemapresentadas.
I-Comparação (equivalência expressa entre dois elementos) II-Metáfora (comparação implícita entre dois elementos)
III-Prosopopeia (atribuição a seres inanimados ou irracionais de características humanas) a-(	)"um grande vento frio cavalgando as ondas"
b-(		)"duas aves dançam" / "espumas assanhadas" c-(	)"como os veteranos fazem a guerra"
d-(	) Minha alma é um poço de alegria.
e-( ) As crônicas de Rubem Braga são músicas para meus ouvidos.
03- Identifique os recursos estilísticos (comparação ou metáfora) empregados nos trechos a seguir.
a) Cada brasa palpita como um coração. 	
b) Amar é mudar a alma de casa. 	
c) A mentira é uma verdade que se esqueceu de acontecer.	_
d) A lua é uma gata branca, mansa que descansa entre as nuvens.	_	_
e) O sol é um leão sedento._____________________________________________________
 (
Página
46
)f)	Meu computador é tal qual seu 	 	
04- Observe as tirinhas a seguir e responda:
a-Os ratinhos da tirinha acima estão namorando sob a luz das estrelas. Que figura de linguagem o ratinho emprega para atender ao pedido da ratinha?
5- Observe as tirinhas a seguir e responda:
Tirinha I	Tirinha II
A) Quais são as figuras de linguagem presentes em cada uma delas?
Tirinha 1: 	 Tirinha 2: 	
B) Transcreva o fragmento em que aparece a figura de linguagem.
Tirinha 1 : 		 Tirinha 2: 	
06-Nas alternativas a seguir, todas as expressões destacadas são prosopopeias, exceto em:
a) ―Os sinos chamam para o amo‖. (Mário Quintana)
b) ―A natureza me assusta. /Com seus olhos sombrios e ventos dançantes‖. (Ferreira Gullar)
c) ―A suntuosa Brasília, a esquálida Ceilândia contemplam-se. Qual delas falará primeiro? (CarlosDrummond de Andrade)
d) ―Os carinhos de Godofredo não tinham mais gosto dos primeiros tempos‖. (Autran Machado)
e) (
Página
47
)O vento fazia promessas suaves a quem o escutasse.
LEIA O TEXTO ( Conto de ficção científica)
O pedestre
Ray Bradbury
Penetrar naquela quietude queera a cidade às oito horas de uma nebulosa noite de novembro, pousar os pés naquela sólida calçada de concreto, pisar nas fendas de mato, e andar, de mãos nos bolsos, pelos silêncios, era o que o Sr. Leonard Mead mais gostava de fazer. Ficaria numa esquina de um cruzamento, olhando as calçadas enluaradas nas quatro direções, decidindo por onde ir, mas realmente, não faria diferença; estava sozinho, neste mundo de 2053 a.D., ou, como se estivesse só, e com uma decisão final tomada, um caminho escolhido, sairia andando, soltando rastros de ar congelado à sua frente, como a fumaça de um cigarro.
Nesta noite, em particular, começou sua jornada para o oeste rumo ao mar, invisível. Havia um bom frio cristalino, no ar; cortava o nariz e fazia os pulmões arderem por dentro, como uma árvore de Natal; podia-se sentir as luzes acendendo e apagando, os ramos cheios de uma neve invisível. Escutava seu calçado macio empurrar delicadamente as folhas de outono, satisfeito, e assobiava frio e baixinho, entredentes, ocasionalmente arrancando uma folha, de passagem, examinando o desenho esqueletal, às poucas lâmpadas, enquanto ia adiante, cheirando seu odor enferrujado.
Chegou a um trevo, deserto, onde duas estradas principais cruzavam a cidade. Duranteo dia, era uma trovejante corrente de carros, os postos de gasolina abertos, um grande farfalharde insetos, e um incessante mudar de posição, enquanto os carros-escaravelho, uma névoa de incenso saindo de seus escapamentos, deslizavam para casa, nas mais diversas direções.Mas agora, estas estradas, eram como rios temporários no verão, só pedra, leito, e luar.
Virou por uma rua secundária, fazendo a volta para casa. Estava a um quarteirão de seu destino, quando aquele carro solitário virou uma esquina, repentinamente, e acendeu um fortecone de luz branca sobre ele. Ficou em transe, não muito diferente de uma mariposa, atordoadapela iluminação, e então, atraído para ela.[...]
-- Fique parado. Fique onde está! Não se mova!Ele parou.
-- Erga as mãos!
-- Mas... -- ele falou.
-- Mãos para cima! Ou atiramos!
A polícia, claro, mais que coisa rara, incrível; numa cidade de três milhões, restava só um carro de polícia, não era isso? Já havia um ano, desde 2052, o ano das eleições, que a força policialhavia sido cortada de três para um carro. O crime estava desaparecendo; não havia necessidade de polícia, exceto este carro solitário vagando e vagando pelas ruas desertas.
-- Seu nome? -- disse o carro, num chiado metálico. Ele não podia ver os guardas lá dentro, por causa da luz muito forte em seus olhos.[...]
-- Leonard Mead -- respondeu.
-- Leonard Mead!
 (
Página
48
)-- Negócio, ou profissão?
-- Acho que me pode chamar de escritor.
-- Sem profissão -- disse o carro de polícia, como se falando sozinho. A luz mantinha-o transfixado como um espécime de museu, agulha espetada no meio do peito.
-- Pode-se dizer que sim -- afirmou o Sr. Mead. Havia anos que não escrevia. Não se vendiam mais livros e revistas.
-- Que está fazendo aqui fora?
-- Andando -- disse Leonard Mead.
-- Andando!
-- Só andando -- ele disse, simplesmente, mas seu rosto gelou.
-- Andando, só andando, andando?
-- Sim, senhor.
-- Andando para onde? Para que?
-- Para tomar ar. Andando para ver.
-- Seu endereço.
-- Onze, Sul, rua Saint James.
-- E há ar na sua casa; o senhor não tem um condicionador de ar, Sr. Mead?
-- Sim.
-- E tem uma tela para ver, na sua casa?
-- Não.
-- Não? -- Houve uma interrupção cheia de estalidos, que em si era uma acusação.
-- É casado, Sr. Mead?
-- Não.
-- Ninguém me queria -- disse Leonard Mead, sorrindo.
-- Não fale, a menos que seja interpelado!Leonard Mead esperou, sob a fria noite.
-- Apenas andando, Sr. Mead?
-- Sim.
-- Mas ainda não explicou com que propósito.
-- Já expliquei; para tomar ar, e ver, e simplesmente, só para andar um pouco.
-- Já fez isso muitas vezes?
-- Toda noite, ha' anos.
O carro de polícia estava estacionado no meio da rua, com sua garganta de rádio zumbindo fracamente.
-- Bem, Sr. Mead -- disse.
-- Isso é tudo? -- ele perguntou, polidamente.
-- Sim -- respondeu a voz. -- Por aqui. -- Houve um sopro, e um estalido. A porta traseira docarro da polícia escancarou-se. -- Entre.
-- Espere, não fiz nada!
-- Entre.
-- Eu protesto.
-- Sr. Mead.
-- Entre.
 (
Página
49
)-- Se você tivesse uma esposa, para dar-lhe um álibi -- disse a voz de aço. -- Mas...
-- Para onde está me levando?
O carro hesitou, ou melhor, deu um estalido e um zunido, como se a informação, em algum lugar, estivesse sendo dada por cartões perfurados, e olhos elétricos. -- Ao Centro
 (
Página
50
)Psiquiátrico para Pesquisa de Tendências Regressivas.
Ele entrou. A porta fechou com um som abafado. O carro da polícia rodou pelas avenidas, emmeio à noite, com as lanternas acesas.
Passaram por uma casa, numa rua, um momento depois, uma casa, em toda uma cidade decasas escuras, mas esta casa, em particular, tinha todas as suas luzes bem acesas, cada janela uma berrante iluminação amarela, quadrada e quente na fria escuridão.
-- Aquela é minha casa -- disse Leonard Mead.Ninguém respondeu.[...]
 (
LEITURA
 
E COMPREENSÃO
)
01. Relacione o título do texto ao enredo.
a) Por que o fato de o protagonista ser um pedestre é algo tão importante?
 	_ 	
b) Para onde ele se dirigia?
_
c) A	comparação	entre	a	geada	e	uma	árvore	de	Natal	reluzente
permite imaginar	os	sentimentos	da	personagem	em	relação	a caminhada. Que sentimentos são esses?
02-O sr.Leonard Mead não estava sozinho na cidade
a) Encontre no texto e copie o trecho que informa quantas pessoas havia na cidade.
b) O que fazem e como são caracterizadas as pessoas que estão dentro das casas?
 	__	_
03-Qual das palavras do quadro reflete melhor a caracterização da paisagem (cenário)? Por quê?
	desamparo
	despovoamento
	Desolação	frieza	desertificação	tristeza
 	__ 	
 	_	_ 04-De acordo com o texto, por que a polícia decide levar Leonard?
05- Por que para a polícia ser escritor é o mesmo que não ter profissão?
06- Para onde a polícia vai levar Leonard? Em sua opinião, o que é feito nesse lugar?
07- Releia atentamente a fala da personagem. “Aquela é a minha casa‖, disse Leonard Mead.
a) O destaque em itálico no pronome possessivo minha reforça a entonação com que foi dito. Qualé a importância disso nesse momento da história?
b) O que é possível deduzir do fato de a casa de Leonard Mead estar toda acesa?
08- Agora, explique por que o numeral um está em itálico na frase abaixo.
―A polícia, claro, mas que coisa rara e incrível; em uma cidade de três milhões de habitantes, haviaapenas um único carro de polícia!‘
 (
ESTUDO
 
DO
 
GÊNERO
)
Os contos de ficção científica caracterizam-se por apresentar histórias que ocorrem geralmente no futuro e são marcadas pelo alto desenvolvimento tecnológico. A ficção científica é caracterizada por cenários e recursos tecnológicos ainda inexistentes no momento da criação da obra, mas virtualmente possíveis. São naves espaciais que atingem velocidades incríveis, viagens no tempo, contato com seres alienígenas etc. Uma das características da ficção científica é tratar dos avanços da ciência que assustam e preocupam a humanidade, indicando que os seres humanos podem se sentir isolados e privados de uma existência mais humanizada. As narrativas de ficção científica também podem propor reflexões ou críticas a respeito do presente.
01- Por que se pode dizer que o texto se trata de ficção?
02- Que pistas o texto apresenta que levam o leitor a perceber que é ficção científica?
 (
Página
51
) 	_ 	
03- (
Página
52
)Quem é o sr. Leonard Mead: o autor, o narrador ou o protagonista?
04- Com base nas informações apresentadas no texto, expliquem como parece ser a sociedade emque vive Leonard Mead.
 	_ 	
05- Se vocês tivessem de imaginar uma sociedade do futuro, como ela seria? Por quê?
O tema abaixo é o ponto de partida para seu conto de ficção científica:
Dinossauros retornam.
PROPOSTA: Imagine que você seja um pesquisador e descubra que certo lugar da Terra
foi invadidopor dinossauros. Você deverá explorar essa situação e desenvolver um conto de ficção científica de, aproximadamente, 25 linhas.
Dê um novo título à história. Use o narrador do tipo personagem (1ª pessoa) e não esqueça de ser bem criativo! Diálogos são importantes. Os verbos devem estar no passado.	Bom trabalho!
 	_ 	
		
HIPÉRBOLE
Exemplos de hipérbole usados no dia a dia
 Morri de rir com a história que ela me contou. Meu Deus, essa caixa pesa uma tonelada, não a consigocarregar sozinha!
 Já te disse um milhão de vezes que não gosto
disso.
Há séculos que estou esperando por esse dia! Meu irmão gastou rios de dinheiro com a
educação domeu sobrinho.
 Estou morrendo de sono.
 Ele veio voando mas não conseguiu chegar a tempo.
Exemplos de hipérbole na literatura e na música
Gil)
―Rios te correrão dos olhos, se chorares!‖ (Olavo Bilac)
―Pela lente do amor/Vejo tudo crescer/Vejo a vida mil vezes melhor.‖ (Gilberto
 (
Página
53
)―Eu quero ter um milhão de amigos/e, bem mais forte, poder cantar!‖ (Roberto
Carlos)
 ―Queria querer gritar/setecentas mil vezes/como são lindos/como são lindos osburgueses.‖ (Caetano Veloso)
―Por você eu dançaria tango no teto, /eu limparia os trilhos do metrô, /eu
iria a pédo Rio a Salvador...‖ (Roberto Frejat
PARADOXO
Minha irmã vive no mundo da lua, passa os dias sonhando acordada. Mesmo sendo inteligente, se você não tiver uma mente aberta, viverá para semprenuma sábia ignorância.
Coitada da pobre menina rica, sempre mimada e paparicada.
Alegria é assunto sério, devendo ser tratado com o devido respeito!
Sentir uma doce dor nos dedos dos pés me permite acreditar que em breve andareinovamente.
Exemplos de paradoxo na literatura e música:
―É ferida que dói e não se sente. /É um contentamento descontente.‖ (Luís de Camões)
―Sendo a sua liberdade/Era a sua escravidão.‖ (Vinicius de Moraes)
―Estou cego e vejo. /Arranco os olhos e vejo.‖ (Carlos Drummond de Andrade) "Já estou cheio de me sentir vazio." (Renato Russo)
 (
Página
54
)―Se você quiser me prender, /vai ter que saber me soltar.‖ (Caetano Veloso)
ANTÍTESE
Exemplos de antítese
· Alegria e tristeza são duas constantes da vida.
· Todos os dias, os médicos lidam com a vida e a morte.
· Sem a escuridão, não saberíamos apreciar a luz.
· Meu avô, ex-boxista, gosta muito de me contar suas vitóriase derrotas.
· No Rio de Janeiro, de um lado você vê pobreza, do outro lado você vê
riqueza.
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01- Identifique antítese, paradoxo e hipérbole.
a) Estou rindo para não
chorar.	_
b) Ninguém parecia ouvir, mas a menina gritava em silêncio.	_
c) Repeti a você milhões de vezes a mesma coisa. 	
d) Pra se viver, há de se sentir a morte.________________________________
e) Estou morrendo de medo.	_
02- Quanto às figuras de linguagem, há neles, respectivamente,
I. "Toda vida se tece de mil mortes."
II. "... se queria que estivesse sério, desatava a rir. "
III. "	dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o máximo‖
IV. (
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)"	Por teu amor te dou mil rosas roubadas."
 (
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)
03- Quanto às figuras de linguagem, há neles, respectivamente,
a) antítese, paradoxo, paradoxo e hipérbole
b) hipérbole, paradoxo, antítese e hipérbole
c) hipérbole, antítese, antítese e paradoxo
d) antítese, paradoxo, antítese e hipérbole
04-.Assinale a única alternativa que contém um exemplo de antítese.
a) Você é minha droga, paixão e carnaval. / Meu zen, meu bem, meu mal. (Caetano Veloso)
b) Oh, Deus, perdoe este pobre coitado, Que de joelhos chorou um bocado (Gordurinha eNelinho)
c) Por você eu largo tudo / Vou mendigar, roubar, matar (Cazuza)
d) Eu sou a mosca que perturba o seu sono / Eu sou a mosca no seu quarto a zumbizar (RaulSeixas e Paulo Coelho)
05- Leia o trecho abaixo
Eu nasci há dez mil anos atrás
E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais
Eu vi a arca de Noé cruzar os mares
Vi Salomão cantar seus salmos pelos ares
Eu vi Zumbi fugir com os negros prá ?orestaPro Quilombo dos Palmares, eu vi(...)
(Eu nasci há dez mil anos atrás, Paulo Coelho e Raul Seixas. LP, Há dez mil anos atrás, Philips, 1976)
06- É possível observar, nos trechos sublinhados, a seguinte figura de linguagem:
a) Metáfora	b) Hipérbole.	c) antítese	d) personificação