QUESTIONARIO 3Formação Implementação do Currículo do ES na Educação Infantil

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Formação Implementação do Currículo do ES na Educação Infantil (ICESEI)
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	segunda, 6 dez 2021, 20:33
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	segunda, 6 dez 2021, 20:44
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
O conceito de Campos de Experiência surgiu na Itália, numa renovação de ações curriculares, tendo por base o documento ““Indicação Nacional Italiana”, publicado no ano de 1991, revisada em 2012, com a proposta de apresentar um itinerário formativo para a criança, por meio da individuação de campos correspondentes a outros tantos mundos cotidianos de experiências da criança.
Deste modo, o foco da educação infantil é:
Escolha uma opção:
a. A valorização somente do cuidado.
b. Não é somente a transmissão de conhecimentos codificados, na maioria das vezes abstratamente elaborados, mas a valorização do momento presente e as transformações que as crianças realizam no espaço da creche e pré-escola. 
Não é somente a transmissão de conhecimentos codificados, na maioria das vezes abstratamente elaborados, mas a valorização do momento presente e as transformações que as crianças realizam no espaço da creche e pré-escola.
c. É o cuidar e educar, visando que os alunos aprendam ler e escrever.
d. A transmissão de conhecimentos codificados, na maioria das vezes abstratamente elaborados.
e. É ensinar as crianças se comportar.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Não é somente a transmissão de conhecimentos codificados, na maioria das vezes abstratamente elaborados, mas a valorização do momento presente e as transformações que as crianças realizam no espaço da creche e pré-escola.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O Currículo do Espírito Santo – etapa da Educação Infantil – estabelece que:
 
Os bebês e as crianças, à medida que vão se apropriando dos sentidos e dominando a língua materna, vão ampliando e enriquecendo progressivamente seu vocabulário e utilizando recursos de expressão e de compreensão cada vez mais complexos, tornando a língua seu veículo privilegiado de interação. É no convívio e nas interações com seus pares que elas aprendem a falar, a ouvir, a compreender seu contexto, vivenciando experiências que potencializam sua participação na cultura. Sorrir, falar, imitar, tagarelar, inventar histórias, fazer perguntas, expressar suas ideias e opiniões, defender seus pontos de vista são capacidades que vão sendo desenvolvidas pelas crianças e que marcam significativas experiências no campo Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação. Toda esta experiência com a linguagem verbal dada pela criança, além de ser ampliada gradativamente, conforme vai se desenvolvendo, dialogam com outras linguagens, como o pensamento (sobre si, o outro, o mundo e a língua) e a imaginação das crianças (ESPÍRITO SANTO, 2020 p. 93).
 
Assim, neste campo de experiência:
Escolha uma opção:
a. O docente na Educação Infantil tem o papel de se limitar em uma única linguagem, pois as crianças não muito pequenas e não compreendem as coisas ainda
b. O docente na Educação Infantil tem o papel ofertar as múltiplas linguagens. 
O professor deve oferecer diferentes linguagens para as crianças
c. O docente na Educação Infantil tem o papel de construir contextos de experiências que valorizem a escrita mecânica e a cópia
d. O docente na Educação Infantil tem o papel de ensinar a ler e escrever somente.
e. O docente na Educação Infantil tem o papel de construir contextos de experiências somente relacionadas ao cortar e colar.
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A resposta correta é: O docente na Educação Infantil tem o papel ofertar as múltiplas linguagens.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo do Espírito Santo estabelecem cinco campos de experiências de forma a garantir que as atividades curriculares contemplem a heterogeneidade das diversas infâncias. O campo de experiência “o eu, o outro e o nós” propõe que os direitos de aprendizagem sejam entrelaçados a partir das experiências concretas da vida de cada bebê, criança bem pequena e criança pequena, de forma intencional e sistematizada possibilitando os direitos de:
A)    Conviver com crianças e adultos com e sem deficiência ou demais especificidades em pequenos e grandes grupos, reconhecendo e respeitando a diversidade humana, cultural, econômica, religiosa e cultural.
B)    Explorar experiências pessoais quanto a natureza, a cultura, a sociedade, além de possibilitar diferentes formas de interação com pessoas e grupos sociais diversos, proporcionando a ampliação de sua noção de mundo e  sensibilidade em relação aos outros.
C)   Brincar em diferentes espaços, apenas com parceiros de sua faixa etária, desenvolvendo sua imaginação, solidariedade e respeito ao próximo.
D)   Participar ativamente das diversas situações do cotidiano, tanto aquelas relacionadas ao seu cuidado pessoal, quanto as experiências vividas em sua comunidade escolar.
E)    Expressar as outras crianças e/ou adultos suas experiências, suas hipóteses, necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, opiniões e oposições.
F)    Conhecer-se e construir consciência de suas capacidades e limites, construir uma identidade pessoal e cultural, valorizando as próprias características e as de outras crianças e adultos.
 
É correto afirmar que as propostas dos direitos de aprendizagem que estão de acordo com o campo de experiência “o eu, o outro e o nós” são:
Escolha uma opção:
a. A, B,C.
b. Apenas a afirmativa “C” está errada. 
c. A, B, C,F.
d. Todas as questões estão corretas.
e. Apenas a afirmativa “C” está correta.
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Sua resposta está correta.
A)      CORRETA – CONVIVER com crianças e adultos com e sem deficiência ou demais especificidades em pequenos e grandes grupos, reconhecendo e respeitando a diversidade humana, cultural, econômica, religiosa e cultural.
B)      CORRETA - Explorar experiências pessoais quanto a natureza, a cultura, a sociedade, além de possibilitar diferentes formas de interação com pessoas e grupos sociais diversos, proporcionando a ampliação de sua noção de mundo  sensibilidade em relação aos outros.
C)      ERRADA - Brincar em diferentes espaços, mas apenas com parceiros de sua faixa etária, desenvolvendo sua imaginação, solidariedade e respeito ao próximo. A questão está errada porque a escola deve proporcionar à criança a oportunidade de brincar com parceiros de diferentes faixas etárias.
D)      CORRETA - Participar ativamente das diversas situações do cotidiano, tanto aquelas relacionadas ao seu cuidado pessoal, quanto as experiências vividas em sua comunidade escolar.
E)      CORRETA - Expressar as outras crianças e/ou adultos suas experiências, suas hipóteses, necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, opiniões e oposições.
F)       CORRETA - Conhecer-se e construir consciência de suas capacidades e limites, construir uma identidade pessoal e cultural, valorizando as próprias características e as de outras crianças e adultos.
A resposta correta é: Apenas a afirmativa “C” está errada.
Questão 4
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
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Texto da questão
As crianças exprimem emoções, imaginação, criatividade e curiosidade ao explorar o meio em que vive. A arte é capaz de orientar e estimular o senso estético, através de um ambiente educacional favorável e proporcionar à criança suas primeiras experiências artísticas ao explorar o mundo ao seu redor e a si próprio.
Quanto o trabalho com os bebês a partir do campo de experiência “traços, sons, cores e formas”, as estratégias pedagógicas que possibilitam aproximação e identificação de diversos sons, podem ser:
 
I    Manusear objetos do ambiente natural que produzam sons diversos.
II     Identificar, junto às crianças, situações cotidianas que refletem atitudes de intolerância, preconceito ou injustiça levando-as a pensar sobre como nossas atitudes afetamo próximo.
III     Participar de situações brincando com as possibilidades expressivas da própria voz (produção de sons com boca- estalo de língua, chiados, sopro).
IV    Explorar objetos que emitem diferentes sons, ajustando com seus movimentos corporais, como bater palmas, bater os pés conforme o ritmo da música.
 
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Todas as propostas estão corretas, exceto a II. 
b. Apenas as propostas II, III, IV estão corretas.
c. Apenas as propostas I, II e IV estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Todas as alternativas estão incorretas.
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I - CORRETA - manusear objetos do ambiente natural que produzam sons diversos.
II - ERRADA - Identificar, junto às crianças, situações cotidianas que refletem atitudes de intolerância, preconceito ou injustiça levando-as a pensar sobre como nossas atitudes afetam o próximo. Está errada porque não faz parte de estratégias do campo de experiências “traços, sons, cores e forma”.
III - CORRETA - participar de situações brincando com as possibilidades expressivas da própria voz (produção de sons com boca- estalo de língua, chiados, sopro).
IV - CORRETA - explorar objetos que emitem diferentes sons, ajustando com seus movimentos corporais, como bater palmas, bater os pés conforme o ritmo da música.
A resposta correta é: Todas as propostas estão corretas, exceto a II.
Questão 5
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
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Texto da questão
Os materiais não estruturados, possibilitam à criança imaginar e criar seus próprios brinquedos e brincadeiras. Nesse sentido o/a professor/a da Educação Infantil, tem o papel de mediador/a:
Escolha uma opção:
a. Entendendo que o produto final - o brinquedo ou a brincadeira, produzido pela criança, deve ser priorizado.
b. Entendendo que o processo, na produção dos brinquedos e das brincadeiras, é mais relevante que o produto final - produzido pela criança. 
c. Entendendo que o processo, na produção dos brinquedos e das brincadeiras, não precisa ser levado em consideração para a aprendizagem e desenvolvimento da criança.
d. Entendendo que o produto final, precisa estar de acordo com as ideias dos adultos, desconsiderando a autoria da criança.
e. Entendendo que o produto final, na produção dos brinquedos e das brincadeiras, deve desconsiderar o processo de produção experienciado pela criança.
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A resposta correta é: Entendendo que o processo, na produção dos brinquedos e das brincadeiras, é mais relevante que o produto final - produzido pela criança.
Questão 6
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
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Texto da questão
O campo de Experiência “Traços, sons, cores e formas”, aborda a importância de possibilitar à criança o encontro dela com diversas manifestações culturais.
Para contemplar esse aspecto, o/a professor/a da Educação Infantil, deve:
Escolha uma opção:
a. Elaborar práticas pedagógicas que, estimulem a destreza motora, suprimindo as práticas que estimulam os sentidos da criança.
b. Elaborar práticas pedagógicas que, estimulem todos os sentidos da criança, a partir da exploração de materiais diversificados. 
c. Elaborar práticas pedagógicas envolvendo as culturas, desconsiderando as interações e as brincadeiras.
d. Elaborar práticas pedagógicas tendo em vista as culturas, priorizando o espaço sala de aula.
e. Elaborar práticas pedagógicas apresentando as culturas em exercícios xerocopiados, aguçando a criação e a imaginação da criança.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Elaborar práticas pedagógicas que, estimulem todos os sentidos da criança, a partir da exploração de materiais diversificados.
Questão 7
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
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Texto da questão
De acordo com o Currículo do Espírito Santo, quais podem ser considerados os “eixos estruturantes” do trabalho pedagógico na Educação Infantil?
Escolha uma opção:
a. Jogos e Brincadeiras.
b. Interações e Jogos.
c. Relações interpessoais e Jogos.
d. Relações interpessoais e Brincadeiras.
e. Interações e Brincadeiras. 
Segundo o currículo do Espírito Santo, as interações e as brincadeiras são os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Infantil. Significa que todas as ações educativas precisam levar em consideração a ludicidade e os modos peculiares com que as crianças se interagem com os adultos, com o meio social e entre elas.
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A resposta correta é: Interações e Brincadeiras.
Questão 8
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
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Texto da questão
O campo de experiências Corpo, Gestos e Movimento oportuniza às crianças se expressam, se comunicarem e aprenderem sobre si e sobre o universo social e cultural em que estão inseridos, tendo a corporeidade como mediador das experiências lúdicas e das interações infantis. Portanto, as práticas pedagógicas estruturadas a partir desse campo assume como objetivo central:
Escolha uma opção:
a. A construção de um amplo repertório de movimentos, que possibilitam às crianças se conhecerem e reconhecerem, em meios as sensações e funções do próprio corpo, em o constante contato com seus pares, materiais e espaços que favorecem o desenvolvimento integral. 
Esse campo de experiências assume a ideia corpo e movimento com forma de expressões, de comunicação e produção da cultura humana. Portanto, pretende-se a partir dele promover experiências que permitam ampliar o repertório corporal físico-motor por meio de diferentes linguagens.
b. Desenvolver aspectos ligados a psicomotricidade para contribuir diretamente com as aprendizagens cognitivas mais importantes, tais quais a alfabetização, o raciocínio lógico-matemático, entre outras.
c. Brincar livremente sem a interferência do adulto para que seus corpos infantis se desenvolvam fisicamente e adquiram as condições ideais de avançar para o Ensino Fundamental.
d. Treinar as habilidades motoras básicas com a finalidade de preparar as crianças para as etapas posteriores da escolarização: Ensino Fundamental e Ensino Médio.
e. Aprender noções básicas de higiene corporal que permitam às crianças se sentirem mais seguras para brincar com os colegas, com os materiais pedagógicos e nos espaços físicos das instituições educativas, de modo seguro e autônomo
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A construção de um amplo repertório de movimentos, que possibilitam às crianças se conhecerem e reconhecerem, em meios as sensações e funções do próprio corpo, em o constante contato com seus pares, materiais e espaços que favorecem o desenvolvimento integral.
Questão 9
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
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Texto da questão
O documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabelece os seis direitos de aprendizagem e os cinco campos de experiência para a Educação Infantil, que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e se desenvolva. Os campos ressaltam, habilidades, atitudes, valores e afetos que as crianças devem desenvolver dos 0 aos 5 anos e buscam garantir os direitos de aprendizagem das crianças. Qual o campo de experiência que da ênfase nas experiências que favorecem a construção de noções espaciais relativas a uma situação estática (como a noção de longe e perto) ou a uma situação dinâmica (para frente, para trás), destaca as experiências em relação ao tempo, favorecendo a construção das noções de tempo físico (dia e noite, estações do ano, ritmos biológicos) e cronológico (ontem, hoje, amanhã, semana, mês e ano), as noções de ordem temporal (“Meu irmão nasceu antes de mim”, “Vou visitar meu avô? depois da escola”) e histórica (“No tempo antigo”, “Quando mudamos para nossa casa”, “Na época do Natal”).
Escolha uma opção:
a. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
b. Traços, sons, cores e formas.
c. O eu, o outro e o nós.
d. Corpo, gestos e movimentos.
e. Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
Questão 10
Correto
Atingiu3,00 de 3,00
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Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a Educação Infantil em torno de 6 Direitos de Aprendizagem de todas as crianças, incluindo aqui as crianças com deficiência, estabelece também cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. Em cada campo de experiências são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados por faixa etária. É correto afirmar que, de acordo com a Base, um dos campos de experiência da educação infantil é denominado:
Escolha uma opção:
a. conhecer, expressar e explorar
b. cultura e sociedade.
c. Corpo, gestos e movimentos 
d. linguagens e tecnologia
e. brincar, conviver e participar
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Corpo, gestos e movimentos
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