Avaliação II - Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas

Prévia do material em texto

Avaliação II - Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas
1. Conferido 
Sabendo que a avaliação é um instrumento no cotidiano da instituição escolar que contribui para um diagnóstico que será favorável ou não, para o aprendizado dos discentes; A esse respeito identifique as formas que prima por uma avaliação, dinamizada, quantitativa e qualitativa.
A) x A avaliação é um processo continuo, funcional, orientadora, integral.
B) A avaliação não é um processo continuo e sistematizado, fazendo parte do processo ensino aprendizagem!
C) A avaliação é funcional e não orientadora.
D) Defesa do princípio da não objetividade da avaliação.
2. Conferido
A avaliação também contribui para diagnosticar as dificuldades que os alunos encontram no processo de assimilação/construção dos conhecimentos, identificando e caracterizando as possíveis causas. Sobre a avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( f ) O aluno pode ter dificuldades em virtude de problemas apenas de ordem emocionais ou afetivas, e que nunca vão decorrer de conflitos familiares ou no grupo de amigos. 
( v ) Às vezes é necessário conversar com os pais e, quando a situação for mais grave, encaminhar o aluno a algum serviço especializado. 
( v ) Essas dificuldades podem ser de naturezas diversas. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - F.
B) V - V - V.
C) V - F - F.
D) x F - V - V.
3. Conferido
Conforme aponta Libâneo (2008), podemos encontrar quatro tipos de equívocos recorrentes nas práticas avaliativas de nossas escolas. Considerando o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( v ) Alguns professores, por entenderem que a avaliação qualitativa é mais abrangente, negam por completo as medidas quantitativas. Acreditam que as provas são prejudiciais ao desenvolvimento autônomo das capacidades e da criatividade dos educandos. 
( v ) A confiança excessiva que muitos professores têm em seu “olho clínico”, dispensando verificações parciais no decorrer das aulas. 
( v ) A utilização da avaliação como recompensa aos “bons” alunos e punição para os indisciplinados ou desinteressados. 
( v ) Tomar a avaliação unicamente como ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos. Isso reduz a avaliação apenas à cobrança de informações memorizadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A) F - V - V - F.
B) V - F - F - V.
C)x V - V - V - V.
D) F - V - V - V.
4. Conferido
A proposta de avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada com a avaliação do ensino. O professor necessita refletir sobre as etapas da avaliação para perceber se as estratégias e os recursos de ensino utilizados por ele possibilitam a aprendizagem da turma. Sobre a avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A) A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do estudante e, consequentemente, registrar no diário do professor as notas alcançadas.
B) A avaliação é uma estratégia de aplicação de provas e atribuição de notas, com o objetivo apenas de classificar os estudantes.
C) A avaliação é uma tarefa simples de se realizar, pois não requer a elaboração de atividades diversificadas, apenas o comprometimento do professor em registrar as notas no diário.
D) x A avaliação é um processo contínuo, uma vez que considera o estudante como um ser integrado e não de forma fragmentada.
5. Conferido
O portfólio constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um determinado período de tempo e logicamente organizados. Consiste numa compilação sistemática de atividades significativas realizadas pelos alunos numa determinada área de conhecimento em um intervalo de tempo razoavelmente extenso. Neste sentido, assinale V para as questões verdadeiras e F para as falsas com relação aos cuidados necessários para se trabalhar com portfólios.
( v ) compreender que existem objetivos e/ou competências a serem atingidos e que podem ser modificados ao longo do caminho.
( v ) encorajar os estudantes a refletir sobre suas habilidades, dificuldades, interesses e experiências, estimulando a criatividade.
( v ) auxiliar os estudantes a entender o caminho que precisam percorrer para atingir os propósitos definidos.
( v ) ser um facilitador e saber que construir um portfólio não é tarefa fácil. Requer perseverança e paciência.
Agora, assinale a sequência CORRETA.
A)x V - V - V - V
B) V - F - V - F
C) F - F - V - V
D) V - V - F – F
6. Conferido
A avaliação é motivo de preocupação por parte dos professores, pois é momento importante na definição de seus objetivos de ensino-aprendizagem. Segundo Romão (2003), muitos mitos são divulgados a respeito desse momento e só servem a perpetuação de uma avaliação que leva a um sistema discriminatório e injusto. Associe os itens utilizando o código a seguir: 
I- Mito
II- Fato
( 1 ) A boa escola exige uma disciplina rigorosa de seus estudantes, repassando muitos conteúdos. 
( 2 ) A reprovação de muitos alunos aponta para a necessidade de se repensar metodologias de ensino.
( 1 ) A avaliação da aprendizagem é fácil, qualquer pessoa consegue realizar uma avaliação corretamente.
( 1 ) Avaliar é um processo muito difícil, devendo ser deixado a cargo de especialistas no assunto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) II - I - II - I.
B) I - II - II - I.
C) x I - II - I - I.
D) II - I - II - II.
7. Conferido
O aluno expressa sua apreciação com relação ao processo pedagógico e seu resultado. Essa prática cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o educando por sua aprendizagem, pois o conscientiza de seus avanços, limites e necessidades. O aluno deixa de ser apenas um cumpridor de tarefas e torna-se sujeito do processo. Como esse processo é denominado?
A) Avaliação dissertativa.
B) Portfólio.
C) Avaliação objetiva.
D) x Autoavaliação.
8. Conferido
A avaliação é funcional, orientadora e é um processo contínuo e sistemático. No entanto, o momento de avaliar é uma questão delicada. Isso porque muitas vezes os professores cometem equívocos com relação à forma que essa ferramenta deve ser utilizada. Qual é um equívoco comum nas práticas avaliativas?
A) x As provas são prejudiciais ao desenvolvimento autônomo das capacidades e da criatividade dos educandos e não devemos usar métodos que promovam a quantificação de resultados.
B) A avaliação é funcional, pois se realiza em função de objetivos previstos nos planejamentos.
C) A avaliação indica as dificuldades e os avanços dos alunos, ajudando os professores a replanejar seu trabalho.
D) A avaliação faz parte do processo de ensino-aprendizagem e não pode ser tratada como um fim em si mesma, mas sempre como um meio, um recurso.
9. Conferido
Conforme Bloom (1973) a avaliação deve cumprir três funções: diagnóstica, formativa e somativa. Com relação a estas funções, assinale a alternativa CORRETA.
A) A avaliação somativa objetiva averiguar a nota do aluno ao final de uma unidade didática, determinando o rendimento em uma determinada área de aprendizagem. 
B) A avaliação formativa se realiza na medida da verificação do alcance dos conteúdos e grades curriculares pretendidos. 
C) A avaliação diagnóstica permite o conhecimento prévio, determinando o nível de domínio em uma determinada área de aprendizagem. 
D) x A avaliação diagnóstica permite o conhecimento da realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai ocorrer.
10. Conferido
Há alguns cuidados necessários do professor para se trabalhar com portfólios. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
 I- Decida os tipos de evidências que podem ser usadas pelos alunos como prova ou evidência do aprendizado. v
II- Encoraje os estudantes a refletir sobre suas habilidades, dificuldades, interesses e experiências, estimulando a criatividade. v
III- Crie oportunidades para os estudantes desenvolvereme compartilharem seus portfólios com colegas, amigos, pais e comunidade por meio de atividades e informações verbais e não verbais. v
IV- Compreenda que não existem objetivos e/ou competências a serem atingidos e que não podem ser modificados ao longo do caminho. f
Assinale a alternativa CORRETA:
A) x As afirmativas I, II e III estão corretas.
B) Somente a afirmativa I está correta.
C) As afirmativas I e IV estão corretas.
D) As afirmativas III e IV estão corretas.