Defasagem de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental

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Painel Meus cursos Defasagem de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental (30/01/2023 a 13/03/2023)
QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
Iniciado em segunda, 6 Mar 2023, 12:26
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 6 Mar 2023, 12:39
Tempo empregado 13 minutos 8 segundos
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Comentários
A exploração dos espaços como ambientes de aprendizagem
possibilita ao professor tornar qualquer local um espaço aprendente.
Sobre essa afirmação, podemos dizer que:
Escolha uma opção:
a. É aprendente qualquer espaço que viabilize que todos os alunos
se enquadrem no mesmo padrão de aprendizagem. 
b. Apenas os espaços formais tornam-se aprendentes. Os demais
são recursos que podem apoiar, mas não fundamentar uma
proposta.
c. Os espaços escolares são ambientes de aprendizagem por
apresentarem conhecimentos sistematizados que outros locais
não chegam a proporcionar.
d. Espaços aprendentes são aqueles que permitem ao professor
oferecer o mesmo ensino a todos os alunos e ao mesmo tempo.
e. A intencionalidade docente transforma os espaços e colhe deles
ricas oportunidades de aprender.
Você não escolheu corretamente. Os espaços tornam-se potentes
ambientes de aprendizagem à medida que, intencionalmente, são
articulados às propostas pedagógicas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Defasagem escolar é um termo que, há muito tempo, tem sido usado
na educação. No entanto, pode ser atribuído a diversos contextos,
entre os quais temos:
I- A incompatibilidade idade-série, agravada pelos índices de
reprovação do regime seriado.
II- Baixo rendimento, causado exclusivamente pelo período pós
pandêmico.
III- Dificuldades de aprendizagens decorrentes de fatores externos e
internos.
Diante do exposto, estão corretas:
Escolha uma opção:
a. I e III. 
b. Nenhuma afirmação é correta.
c. II e III.
d. I, II e III.
e. I e II.
Você escolheu corretamente. A sentença II não está correta, tendo em
vista que o baixo rendimento não é uma exclusividade do período pós
pandêmico.
Assinale a alternativa que não condiz com as aprendizagens
construídas no curso:
Escolha uma opção:
a. Além da avaliação das aprendizagens essenciais, é fundamental
que sejam investigadas as relações do aluno com a cultura escolar,
bem como seu histórico familiar.
b. Processos de personalização requerem estratégias pedagógicas
que considerem diferentes vivências, saberes e ritmos de
aprendizagem. 
c. A principal função das avaliações diagnósticas é evitar que os
erros dos alunos, previamente identificados, se repitam, por meio
da diminuição da sua nota. 
d. Para elaborar uma boa avaliação diagnóstica, é necessário antes
definir as aprendizagens consideradas essenciais para o ano escolar
em que o aluno se encontra.
e. Além de subsidiar as práticas pedagógicas do professor, o
registro sistemático das avaliações diagnósticas possibilita
acompanhar a evolução das aprendizagens e compartilhar essa
evolução com alunos e seus responsáveis.
Exatamente: você selecionou a alternativa que não condiz com as
aprendizagens construídas no curso. Não é função das avaliações
diagnósticas evitar a repetição de erros ou punir alunos, mas conhecer
melhor as vivências de cada estudante, pessoais e familiares, e sua
relação com a cultura escolar, mapear as aprendizagens já
desenvolvidas e identificar o que ainda precisa  ser trabalhado.
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Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
As escolhas metodológicas do professor impactam diretamente no
processo de aprendizagem dos estudantes. A esse respeito, podemos
afirmar que:
Escolha uma opção:
a. aliar o uso de metodologias que proporcionem uma
aprendizagem ativa aos processos avaliativos é o grande desafio,
mas não diminui a defasagem de aprendizagem dos alunos. 
b. uma vez definidas metodologias ativas para o trabalho, a
avaliação torna-se um processo secundário.
c. apenas o professor sabe o melhor caminho de aprendizagem
para os alunos. 
d. os recursos digitais, independentemente da metodologia,
aprimoram aprendizagens, pois os alunos são nativos digitais e têm
acesso a recursos tecnológicos em qualquer realidade.
e. o uso de estratégias diversificadas e de metodologias ativas para
o trabalho com os estudantes configura passo importante para que
os objetivos planejados sejam atingidos.  
Você escolheu corretamente. O professor tem papel fundamental no
processo de aprendizagem dos estudantes a partir das escolhas
metodológicas feitas para seu planejamento. O uso de estratégias
diversificadas e ativas (sempre que possível) para o trabalho com os
estudantes configura passo importante para que os objetivos
planejados sejam atingidos. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Para superar a defasagem e ampliar as aprendizagens dos alunos, o
planejamento docente é essencial. Isso inclui reconhecer as
estratégias, o contexto escolar e extraescolar e, além disso, as
especificidades dos alunos. Sendo assim, analise as sentenças,
considerando V para as verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As dificuldades de aprendizagem podem levar à defasagem,
distanciando o aluno da escola.
(   ) Para superar as defasagens, a organização de salas homogêneas é
mais adequada.
(   ) As dificuldades devem ser tratadas como sinônimo de defasagem.
(   ) As diversas experiências trazidas pelos alunos devem ser levadas
em consideração para o desenvolvimento de um planejamento focado
no avanço de todos. 
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. V-F-F-V 
b. F-F-V-F
c. V-F-V-F
d. V-V-V-F
e. V-V-V-V
Você escolheu corretamente. A homogeneidade, embora tenha sido
entendida por muito tempo como o cenário ideal, desconsidera as
potencialidades e os avanços de cada criança. Além disso, dificuldade
de aprendizagem é algo que pode desencadear defasagem, mas não se
trata de sinônimos.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
Analise a seguinte situação:
“Uma avaliação diagnóstica trouxe como evidência que alguns alunos
da turma não avançaram no desenvolvimento da competência leitora e
escritora, como era objetivado pela professora. Ela então planejou
outras ações, de forma mais personalizada, para oportunizar o avanço
de todos”.
Pelo exposto, considerando a importância de recompor aprendizagens,
assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. É imprescindível que a professora estabeleça sobreposições ou
repetições de habilidades para só então se dedicar às habilidades
prioritárias ou estruturantes. 
b. A professora deve considerar exclusivamente as competências
de anos anteriores para a recomposição de aprendizagens.
c. A professora deve considerar a priorização curricular para a
recomposição de aprendizagens.
d. A professora deve considerar a recuperação integral de
conteúdos para a recomposição de aprendizagens.
e. É imprescindível que a professora busque o preenchimento de
lacunas com o reforço escolar no contraturno.
Você não escolheu corretamente. Note que a priorização curricular
possibilita olhar para as aprendizagens essenciais, considerando as
especificidades da turma e a etapa em que está. Para entender mais
sobre o assunto, leia novamente a unidade 1.
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Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
A recomposição das aprendizagens depende de muitos fatores. Entre
eles, destacam-se o planejamento intencional, que busca evidenciar o
protagonismo dos alunos, um processo personalizado que atenda suas
especificidades, assim como o aprender fazendo, ressignificando,
inovando e oferecendo desafios progressivos. Desta forma, podemos
afirmar que:
I - Na recomposição de aprendizagens, é importante considerar as
especificidades de cada aluno, rompendo com a homogeneização das
propostas.
II - O processo de (re)planejamento deve incluir pensar em
conhecimentos prévios, tempos de vida e de aprendizagem dos
estudantes, reorganização de espaços e até mesmo de tempo
cronológico, flexibilizando as propostas para romper com a lógica
transmissiva e favorecer a construção de conhecimentos.
III - As metodologias ativas favorecem a ação do aluno, o
desenvolvimento e a ampliação de suas aprendizagens.
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma opção:
a. I e II apenas.
b. I, II e III. 
c. III apenas.
d. II e III apenas.
e. I e III apenas.
Você escolheu corretamente. Na recomposição de aprendizagens,
atender as especificidades de cada aluno (de tempos pessoais a
conhecimentos), flexibilizar propostas para favorecer a construção de
conhecimentos e fazer uso de metodologias ativas são ações
fundamentais.
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Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Analise as sentenças, considerando V para as verdadeiras e F para as
falsas:
(   ) É possível e necessário usar a BNCC como aliada na recomposição
das aprendizagens dos estudantes, no sentido de que podemos, entre
as habilidades previstas para cada ano de ensino, selecionar aquelas
que são essenciais à continuidade qualitativa da trajetória escolar dos
alunos. 
(   ) Processos de recomposição de aprendizagem exigem o trabalho
com habilidades e conteúdos em vez de competências,
excessivamente amplas e, portanto, incompatíveis com iniciativas de
priorização curricular.
(   ) Para que as competências possam ser conquistadas, é necessário
que um conjunto de habilidades – consideradas aprendizagens
essenciais – seja desenvolvido.
(   ) O currículo em espiral permite a progressão em níveis de
profundidade sobre objetos de conhecimento dos componentes
curriculares.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. F-F-F-F
b. V-F-V-V 
c. V-V-V-V
d. F-F-V-F
e. V-V-F-F
Você escolheu corretamente. Não há incompatibilidade no trabalho
com competências e habilidades em processos de priorização
curricular. Ao contrário, para que as competências possam ser
conquistadas, é necessário que um conjunto de habilidades seja
desenvolvido. A BNCC é organizada em uma proposta de progressão
espiralar: compreender essa lógica nos auxilia a realizar a seleção de
habilidades a serem priorizadas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Analise as sentenças a seguir:
I. As estratégias de adaptação curricular mais comuns em programas de
recomposição de aprendizagens incluem priorização das habilidades
curriculares ou aceleração das aprendizagens.
II. Na priorização curricular, o currículo é revisto de modo a excluir
sobreposições ou repetições de habilidades entre as séries, enfatizando
aquelas consideradas essenciais para a continuidade da trajetória escolar
do aluno, as chamadas habilidades estruturantes. 
III. A priorização curricular dispensa avaliações diagnósticas. Neste
processo, são necessariamente trabalhadas as habilidades destacadas pelo
professor, da forma por ele estabelecida, independentemente de como cada
aluno se encontra.
É/são correta(s):
Escolha uma opção:
a. Apenas a sentença III.
b. As sentenças I e II. 
c. As sentenças II e III.
d. Apenas a sentença I.
e. Apenas a sentença II.
Você escolheu corretamente. A priorização curricular foca habilidades
estruturantes, mas não dispensa avaliações diagnósticas. Ao contrário,
são elas que subsidiam a ação pedagógica para mobilizar e desenvolver
habilidades essenciais. 
Analise as sentenças relacionadas a avaliações diagnósticas:
I. A avaliação diagnóstica oportuniza conhecer e reconhecer os
diferentes níveis de aprendizagem presentes nas turmas. 
II. Com base nos resultados de avaliações diagnósticas, podemos
verificar se os objetivos e as metas traçados podem ser conduzidos da
forma como foram desenhados ou se deverão ser repensados.
III. Avaliações diagnósticas não são necessárias quando observamos
pouca heterogeneidade nas turmas. 
É/são correta(s):
Escolha uma opção:
a. I e II apenas. 
b. II e III apenas.
c. I e III apenas.
d. I, II e III.
e. I apenas.
Você escolheu corretamente. A avaliação diagnóstica é sempre
necessária, pois oportuniza conhecer os níveis de aprendizagem
presentes nas turmas, assim como, diante de seus resultados,
(re)avaliar a condução dos objetivos e das metas traçados.
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