Teste_ AO2

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01/12/2021 19:08 Teste: AO2
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AO2
Iniciado: 1 dez em 18:23
Instruções do teste
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0,6 ptsPergunta 1
Um dos desafios dos professores é o ensinar a ler e a escrever. Ler e
escrever precisa estar muito além da decodificação de códigos. É
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um fator de inclusão econômica e social
um fator de inclusão
um fator de inclusão e competências
um fator de inclusão social e cultural
um fator de inclusão social e estrutural
necessário se trabalhar com a competência leitora e escritora com o
objetivo de que os alunos participem de forma significativa na
construção de suas realidades.
Segundo seus estudos sobre o Tópico de Estudo 4, o processo de
aprendizagem de leitura e escrita é:
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0,6 ptsPergunta 2
A gestão da Escola Municipal Fernando Abreu vem se modificando.
 Na escola, ampliaram as ligações com a comunidade em seu entorno
e fortaleceram o conselho escolar, que tem acompanhado a freqüência
e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros
do conselho, formado por professores, alunos, pais, funcionários e
representantes da comunidade, conversam entre si, com os
professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa das
decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso
dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção,
para passeios educativos ou para a compra de materiais didáticos. De
acordo com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o
conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto
está atuando
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III
II
IV
 I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões
pedagógicas e administrativas;
II - em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois
redefine os membros do conselho por meio de eleições periódicas;
III - em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas
de fora da escola interfiram em sua gestão;
IV - de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho
escolar atuante, com participação comunitária.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões)
 
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I e III
II e IV
0,6 ptsPergunta 3
Leia o trecho do texto do Tópico de Estudo 3:
"...pode-se assumir que cultura organizacional é o conjunto de práticas,
símbolos, valores, hábitos, comportamentos, sistemas, jargão, crenças,
políticas internas e externas que se desenvolvem em uma organização.
Ou seja, entende-se – aqui – cultura organizacional em um sentido
antropológico, focalizando as dinâmicas das 
relações humanas e mesmo as identidades organizacionais formadas
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nesse 
processo".
Considerando o texto apresentado, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
I - a escola é um sistema organizacional
porque
II - apresenta todos os elementos que caracterizam a cultura
organizacional
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I
As asserções I e II são proposições falsas
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
 
0,6 ptsPergunta 4
Leia a tirinha da Mafalda:
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Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também
vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que
dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando
interrogados dão respostas evasivas: “é pré-requisito para as séries
seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não entende, mas daqui a
dez anos vai entender”.
Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na
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escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem
adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de
sentido.
VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São Paulo: Libertad, 2002,
p. 27-8. Adaptada do Enade de 2011.
A partir do que estudou sobre currículo acadêmico, escolar,
correlacione a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos e avalie as
afirmações a seguir.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a
partir da perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua
sendo uma questão nuclear para o processo 
pedagógico.
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I e IV
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir
e transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular,
mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para
professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do
currículo oculto que ocorre na escola com caráter informal e sem
planejamento.
É correto apenas o que se afirma em: 
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II, III e IV
I e III
II e IV
I, II e III
0,6 ptsPergunta 5
A qualidade da educação está atrelada a vários fatores, mas um deles
se refere diretamente aos recursos que chegam até a escola por meio
dos programas dos quais esse fator é responsável.
No que se refere aos programas educacionais que garantem a
qualidade da educação, a afirmação se refere ao fator:
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Políticas de Educação Inclusiva
Políticas Públicas de Educação
Lei Orgânica do Município
Projeto Político Pedagógico da Escola
Projeto Pedagógico de Curso
0,6 ptsPergunta 6
A organização da rotina, da prática dos professores, do ambiente
escolar, das propostas pedagógicas revela os compromissos com a
língua materna e com as múltiplas linguagens a elas vinculadas,
assumindo a alfabetização como aprendizagem do “[...] sistema
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alfabético e ortográfico de escrita e das técnicas para seu uso, dentre
outras especificidades [...]” SOARES (2010, p. 22)
SOARES, Magda. A entrada da criança no mundo da escrita: o papel da escolaorientações pedagógicas
para os anos iniciais. Departamento de educação básica- SEED/PR. Curitiba 2010.
Considerando o trecho do texto acima e relacionando-o com o que
você aprendeu na Gestão da inclusão, espaço e ambiente
alfabetizador, relacione as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas:
I - A gestão inclusiva das práticas escolares deve garantir que todos os
alunos desenvolvam suas competências e habilidades para a leitura e
para a escrita
PORQUE
II – Um ambiente alfabetizador começa dentro da sala de aula e
ocupada os demais espaço da escola
A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta:
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A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
As asserçõesI e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I
As asserções I e II são proposições falsas
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto:
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A escola delimita espaços. Servindo-se de símbolos e códigos, ela
afirma o que cada um pode (ou não pode) fazer, ela separa e institui.
Informa o “lugar” dos pequenos 
e dos grandes, dos meninos e das meninas. Através dos seus quadros,
crucifixos, santas ou esculturas, aponta aqueles/as que deverão ser
modelos e permite, 
também, que os sujeitos se reconheçam (ou não) nesses modelos [...]
Currículos, normas, procedimentos de ensino, teorias, linguagem,
materiais didáticos, processo 
de avaliação são, seguramente, loci das diferenças de gênero,
sexualidade, etnia, classe — são constituídos por essas distinções e,
ao mesmo tempo, seus produtores. 
Todas essas dimensões precisam, pois, ser colocadas em questão. É
indispensável questionar não apenas o que ensinamos, mas o modo
como ensinamos e que 
sentidos nossos/as alunos/as dão ao que aprendem. 
Atrevidamente é preciso, também, problematizar as teorias que
orientam nosso trabalho (incluindo, aqui, até mesmo aquelas teorias
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aprendizagem
imposição
doutrinação
consideradas “críticas”). Temos de estar atentas/os, sobretudo, para
nossa linguagem, procurando perceber o sexismo, o racismo e o
etnocentrismo que ela frequentemente carrega e institui. 
LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 7. ed. Petrópolis:
Vozes, 1997, p. 58 e 64. Adptada do Enade 2011.
Com base no texto acima e com sua aprendizagem nos tópicos de
estudos, as características apresentadas fazem parte do contexto
escolar. Correto? Segundo Foquim (1993) a escola é a dotada de
saberes, valores, linguagem, interação, metáforas e elementos de
regulação que, em conjunto, afetam professores e alunos.
À toda essa esfera chamamos de:
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reflexão
cultura
0,6 ptsPergunta 8
Leia os textos abaixo e responda:
Texto I
A Lei nº 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais – Libras
como meio legal de comunicação e expressão, determinando que
sejam garantidas formas institucionalizadas de apoiar seu uso e
difusão, bem como a inclusão da disciplina de Libras como parte
integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de
fonoaudiologia.
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Disponível em:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-
politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
(http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-
educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192)
Texto II
Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está
matriculado no 5º ano do ensino fundamental e tem surdez profunda
bilateral.
Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na
língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de
leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado,
embora necessite de constante interferência e auxílio da professora
para realizar suas atividades
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
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educação inclusiva, apesar de a surdez não se enquadrar no campo da
deficiência física ou das limitações de mobilidade
processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade
escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem
escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se
a língua de sinais como primeira língua
atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua
portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue
ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua
portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização
de aluno ouvinte
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política
Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva,
deve-se assegurar a esse aluno:
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0,6 ptsPergunta 9
A escola é um instrumento que reflete a vida em sociedade. Devido a
isso, ela precisa se reformular, repensar sua função e em como atender
às necessidades dos seus estudantes perante à vida como um todo,
tanto no pessoal quanto no profissional.
Sabemos que a história da educação brasileira é marcada por vários
momentos, desde a educação indígena até a educação do século XXI.
A educação pública brasileira se inicia no século XIX, período marcado
pela:
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catequização dos indígenas
industrialização
colonização
escolarização de adultos
crise política
0,6 ptsPergunta 10
Texto I
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Texto II
Você já deve ter visto essa imagem em algum momento ao navegar
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relação professor-aluno
relação aluno-comunidade
relação professor-gestor
relação aluno-gestor
relação professor-professor
pela internet. Normalmente ela é muito compartilhada nas redes sociais
quando se comemora o Dia dos Professores, 15 de Outubro.
A afirmação do pedagogo Paulo Freire se refere a: 
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