Conceitos e Inovações no Design Instrucional

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Conceitos e Inovações no Design Instrucional
Professor(a): Amanda Porto de Oliveira (Mestrado acadêmico)
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Os modelos de Design Instrucional servem como base para que o designer instrucional
possa criar um curso adequado para o público que deseja atingir. De acordo com filatro
(2008), eles podem ser:
Alternativas:
Público, aberto e contextualizado.
Fixo, público e contextualizado.
Aberto, público e fechado.
Fixo, aberto e contextualizado.  CORRETO
Público, pedagógico e instrucional.
Código da questão: 31644
O designer responsável por qualquer produto educacional deve ter um repertório amplo
de possibilidades metodológicas acerca do ensino-aprendizagem, ou seja, é importante
que ele compreenda todas as abordagens possíveis. O profissional que cuida dos
contornos, formas, marcas e projetos de educação precisa pensar nas linhas que já foram
codificadas. Observar as forças que atravessam os seus aprendizes e suas instituições. A
adoção de qualquer uma dessas abordagens apresenta implicações nos âmbitos da
aprendizagem, do ensino e da avaliação.
Nesse sentido, podemos afirmar que:
I) As abordagens metodológicas refletem métodos e técnicas de ensino, servindo como um
caminho para se chegar a um determinado fim (os objetivos da disciplina, da unidade e da
aula). 
II) No caso do design instrucional do EaD, Filatro (2008) cita que as abordagens podem ser
entendidas como comportamentalista, construtivista (individual), construtivista (social) e
situada.
Alternativas:
A afirmação I está correta.
As duas afirmações estão corretas, mas não se complementam.  CORRETO
A afirmação II está correta.
As duas afirmações estão corretas e a I justifica a II.
As duas afirmações estão incorretas.
Código da questão: 31653
Resolução comentada:
Os modelos de Design Instrucional servem como base para que o designer
instrucional possa criar um curso adequado para o público que deseja atingir. De
acordo com Filatro (2008), eles podem ser: fixo, aberto e contextualizado, sendo este
último o mais empregado na produção de material didático para mediação
pedagógica em EaD.
Resolução comentada:
As duas afirmações são corretas mas não há relação de casualidade entre elas.
3)
4)
Considerando as Bases de um Designer Instrucional Construtivista, julgue as afirmações
que seguem:
I) O conteúdo não deve ser totalmente especificado, pois os aprendizes precisam construir
suas próprias compreensões. 
II) O conhecimento deve ser aplicado em contextos reais, ajudando os estudantes a refletir
como especialistas para resolver problemas e superar desafios. 
III) O uso de estratégias com interações entre os participantes e atividades em equipes para
a resolução de questões contextualizadas e significativas. 
IV) Aprendizes interpretam igualmente os mesmos conteúdos, portanto a avaliação da
aprendizagem deve ser rígida, para acomodar as igualdades de percepção.
A quantidade de afirmações que são verdadeiras é igual a:
Alternativas:
0
4
1
3  CORRETO
2
Código da questão: 31682
No contexto das abordagens pedagógicas e andragógicas, podemos afirmar:
I) Na teoria construtivista (social), as pessoas aprendem por associação. Inicialmente, esse
aprendizado se dá por meio de um condicionamento estímulo-resposta simples e,
posteriormente, mediante a capacidade de associar conceitos em uma cadeia de raciocínio
ou de associar passos em uma cadeia de atividades para construir uma habilidade
complexa. 
II) Na teoria comportamentalista, as pessoas aprendem ao explorar ativamente o mundo
que as rodeia, recebendo feedback de suas ações e formulando conclusões. A
aprendizagem pode ser aplicada a novos contextos e expressa em novas formas.
Alternativas:
Apenas I está errada.
I e II estão erradas.  CORRETO
I e II estão corretas.
I é justificativa de II.
Apenas II está errada.
Código da questão: 31654
Resolução comentada:
A afirmação IV é falsa, a afirmação correta seria: 
Aprendizes interpretam diferentemente os mesmos conteúdos, portanto a avaliação
da aprendizagem deve ser flexível, nada rígida, para acomodar essas diferenças de
percepção.
Resolução comentada:
I) Na teoria comportamentalista, as pessoas aprendem por associação. Inicialmente,
esse aprendizado se dá por meio de um condicionamento estímulo-resposta simples
e, posteriormente, mediante a capacidade de associar conceitos em uma cadeia de
raciocínio ou de associar passos em uma cadeia de atividades para construir uma
habilidade complexa. 
II) Na teoria construtivista (social), as pessoas aprendem ao explorar ativamente o
mundo que as rodeia, recebendo feedback de suas ações e formulando conclusões.
A aprendizagem pode ser aplicada a novos contextos e expressa em novas formas.
5)
6)
7)
Leia o trecho abaixo e marque a alternativa que o completa: 
A prática do design levanta questões acerca de valores intrínsecos que fazem dele um
assunto válido para todas as pessoas. Um dos valores cruciais do design apontados por
Cross (2007) é o seu aspecto reflexivo, ou seja ____________________________________________.
Alternativas:
a expressão material baseada naquilo que já existe.
a expressão abstrata daquilo que é material.
o diálogo entre o visível e a expressão do invisível.
o diálogo entre o processo mental e a expressão das ideias.  CORRETO
não é possível materializar o que é abstrato.
Código da questão: 31637
Kolb (1984) identificou quatro estilos de aprendizagem: adaptadores, assimiladores,
divergentes ou convergentes. 
Os estilos de aprendizagem que são ligados à experiência e à experimentação ativa, são
aqueles que atuam em várias frentes ao mesmo tempo; são altamente adaptáveis e
intuitivos; são os:
Alternativas:
Assimiladores.
Divergentes.
Congruentes.
Adaptadores.  CORRETO
Convergentes.
Código da questão: 31660
Complete a lacuna e marque a alternativa correta: 
A teoria ____________________ se preocupa basicamente com o que acontece entre os inputs
(entradas) do mundo exterior e os comportamentos, isto é, com o modo como os
conhecimentos e as habilidades são integrados pelo aluno.
Alternativas:
Comportamentalista.
Construtivista.  CORRETO
Eletrônica.
Cognitivista.
Situada.
Resolução comentada:
Segundo Cross (2007), um dos valores cruciais do design é o seu aspecto reflexivo,
ou seja, o diálogo entre o processo mental e a expressão das ideias, quando faladas
ou desenhadas, que permite que elas sejam consideradas, revisadas, desenvolvidas,
rejeitadas e retomadas.
Resolução comentada:
Os estilos de aprendizagem que são ligados à experiência e àexperimentação ativa,
são aqueles que atuam em várias frentes ao mesmo tempo, são altamente
adaptáveis e intuitivos; são os assimiladores.
Resolução comentada:
O modelo de aprendizagem na qual as pessoas aprendem ao explorar ativamente o
mundo que as rodeia, recebendo feedback de suas ações e formulando conclusões,
é o construtivista. A aprendizagem pode ser aplicada a novos contextos e expressa
8)
9)
Código da questão: 31655
Uma realidade que permeia o cotidiano das instituições de ensino, o processo de
ensino-aprendizagem é o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) no
processo de ensino-aprendizagem. As expectativas concebidas em torno do uso de
Artefatos Digitais de Aprendizagem (ADAs) no ambiente escolar vão desde um maior
engajamento dos alunos na construção do conhecimento, até o uso de tecnologias que se
aproximem e se adequem às características da atual geração. 
Tais plataformas promovem uma nova modalidade do ensino: a Educação a Distância (EaD),
que também é usada com frequência para apoio ao ensino presencial, associada a uma
série de recursos e objetos de aprendizagemque acompanham e complementam as
atividades da sala de aula através do meio virtual. 
Nesse sentido, podemos afirmar que: 
I) Tais plataformas promovem uma nova modalidade do ensino: a Educação a Distância
(EaD), que também é usada com frequência para apoio ao ensino presencial, associada a
uma série de recursos e objetos de aprendizagem que acompanham e complementam as
atividades da sala de aula através do meio virtual. 
II) A educação a distância (EaD), permeia nossa sociedade há muito tempo. No entanto, foi
a partir do advento do avanço tecnológico que a forma como essa modalidade de
educação acontece atualmente evoluiu de forma considerável, proporcionando grandes
níveis de crescimento. 
III) Ainda existe hoje uma concreta falta de planejamento e de conhecimento quanto ao
processo de aprendizagem online e muitos erros são cometidos. Além disso, muitas
empresas e instituições de ensino buscam priorizar unicamente a minimização de custos
dos seus processos fazendo com que essa modalidade de educação começasse a ser por
vezes desvalorizada por algumas pessoas durante algum período de tempo. 
IV) È importante verificar o papel do design na concepção, planejamento, implementação e
avaliação destes artefatos sob uma perspectiva de discussão de suas contribuições no
desenvolvimento de Artefatos Digitais de Aprendizagem. 
São verdadeiras, quantas afirmações:
Alternativas:
0
4  CORRETO
1
2
3
Código da questão: 31666
Complete as lacunas e marque a resposta correta: 
O design thinking trata-se uma abordagem que busca a solução de problemas de forma
coletiva e ________________, em uma perspectiva de empatia máxima com seus ____________
(interessados), ou seja, as pessoas são colocadas no centro de desenvolvimento do
produto, não somente o consumidor final, mas todos os envolvidos na ideia trabalham em
equipe de forma _____________.
Alternativas:
multidisciplinar, stake holders, colaborativa
colaborativa, stake holders, multidisciplinar  CORRETO
stake holders, multidisciplinar, colaborativa
multidisciplinar, colaborativa, stake holders
stake holders, colaborativa, multidisciplinar
em novas formas.
Resolução comentada:
Todas as afirmações são corretas.
10)
Código da questão: 31690
Das afirmações que seguem, quantas são corretas? 
I) As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) interferem e permeiam os processos
de informação e comunicação entre os seres humanos. Já as Tecnologias Digitais da
Informação e Comunicação (TDIC) são as que fazem uso da internet e de suas ferramentas
como mediadoras do mesmo processo. 
II) Mallmann (2008) também define o designer instrucional como um designer de
mediação, que tem como tarefa auxiliar na produção de materiais que possam
potencializar as relações sócio-educativas e sócio-afetivas do ambiente virtual. 
III) Filatro (2008) afirma que a ação do designer instrucional ocorre em dois níveis, o macro
e o micro. No nível macro, são pensadas e executadas atividades que estão relacionadas ao
gerenciamento de um projeto educacional, tendo por foco a aprendizagem do aluno de
acordo com objetivos e competências propostos pelo curso. 
IV) No nível micro, segundo Filatro (2008), a ação do designer instrucional é centrada na
organização e adequação do conteúdo elaborado pelo professor, cujo objetivo está em
apresentar um material dentro dos padrões da instituição alinhado à proposta pedagógica
do curso.
Alternativas:
4  CORRETO
2
1
0
3
Código da questão: 31625
Resolução comentada:
O design thinking trata-se de uma abordagem que busca a solução de problemas de
forma coletiva e colaborativa, em uma perspectiva de empatia máxima com seus
stake holders (interessados), ou seja, as pessoas são colocadas no centro de
desenvolvimento do produto, não somente o consumidor final, mas todos os
envolvidos na ideia trabalham em equipe de forma multidisciplinar.
Resolução comentada:
Todas as afirmações 
são corretas.
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