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Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
ESTUDO DE CASO 
Módulo C– Fase II– Ano 2021 
 
Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica 
 
Fonte: ESE 
 
 
 
 
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Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica 
 
O que é o ESTUDO DE CASO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, 
entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o idiossincrático, 
ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a compreensão de eventos 
particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa, crua, profunda 
e historicamente contextualizada. 
Fundamentos da metodologia estudo de caso: 
 Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a descoberta. 
 Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite 
compreensão aprofundada do caso. 
 Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista, múltiplos 
olhares e resolução sistêmica. 
 Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, dramatizações, 
fotografias, gravações e textos narrativos. 
 Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso? 
 FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes 
realidades. 
 OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade 
local. 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de 
dados que podem ser analisados com múltiplos olhares. 
 APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições socioemocionais para agir 
diante de determinada situação. 
Quando acontece o estudo de caso em 2021? 
Acontece em todas as fases, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Estudo de caso Estudo de caso Estudo de caso Estudo de caso Estudo de caso 
 
O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 pontos na sua 
média. 
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso? 
 Individual. 
 O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 Trata da triangulação do caso com o global e o local. 
 Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades. 
 A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3000 e 5000 caracteres. 
 A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados. 
 A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA. 
 Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial. 
 
 
 
 
 
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Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica 
 
TEMA 
Turismo, esporte e cultura 
FATO – CASO 
 
Em busca de compreender melhor a importância da educação articulada ao turismo, 
esporte e cultura, durante uma reunião pedagógica de uma escola da rede pública, os 
professores da instituição discutiam a possibilidade de articular ações e projetos que 
pudessem ser desenvolvidos e que permitissem novas possibilidades pedagógicas para 
contribuir com a formação dos indivíduos de maneira integral. 
 Alguns professores levantaram questionamentos sobre como trabalhar com mais 
efetividade o tema do esporte na educação. Também questionaram: “E o turismo, vamos ter 
que passear com os estudantes?”, “Como incorporar a cultura no processo de 
aprendizagem?”. Ao mesmo tempo, outros docentes foram se envolvendo com a proposta 
e começaram a pesquisar, trazendo exemplos práticos de como é possível integrar de forma 
efetiva educação esporte, turismo e cultura. 
Apontaram o exemplo de Boa Vista, em Roraima, onde a prefeitura implementou 
ações com o objetivo de construir uma cidade mais próspera e inclusiva, oferecendo melhor 
qualidade de vida às pessoas, com especial atenção ao desenvolvimento de políticas 
voltadas às crianças. Das ações, destaca-se o projeto da Fundação de Educação, Turismo, 
Esporte e Cultura que promove atividades valorizando a cultura por meio de expressões 
artísticas como teatro e música, além de valorizar os aspectos folclóricos da região. Com 
relação ao esporte, os professores destacaram programas que garantem cidadania e 
qualidade de vida, como é o caso da Escolinha de Esportes que visa estreitar o vínculo de 
crianças, jovens e adultos, matriculados gratuitamente em diferentes modalidades 
esportivas. 
Outro projeto que foi apresentado é desenvolvido em Santa Maria, no estado do Rio 
Grande do Sul, o qual tem o turismo como uma via de inclusão social e valorização do 
patrimônio histórico-cultural local, contribuindo para que os alunos enxerguem a cidade 
como um espaço pertencente a eles e passível de suas intervenções enquanto cidadãos. 
Após a conclusão de todas as falas, considerando todos os aspectos expostos pelos 
professores, a pedagoga da escola sugeriu a todos que buscassem mais informações sobre 
os temas esporte, turismo e cultura, bem como as possibilidades de trabalho no contexto 
educacional. 
FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO 
 
ARAÚJO, Maurício. Alunos de duas escolas fazem visita ao Distrito de Pains por meio do 
Turismo Rural Pedagógico. Prefeitura Municipal de Santa Maria. Santa Maria, RS: 2019. Disponível 
em:<http://www.santamaria.rs.gov.br/noticias/19826-alunos-de-duas-escolas-fazem-visita-ao-
distrito-de-pains-por-meio-do-turismo-rural-pedagogico> . Acesso em 06 abr. 2021. 
 
OBSERVATÓRIO DE BOA VISTA. Fundação de Educação, Turismo, Esporte e Cultura. 
Informações sobre a Fundação de Educação, Turismo, Esporte e Cultura da prefeitura de Boa Vista 
– RR. Boa Vista: 2021. Disponível em: <https://observatorio.prefeitura.boavista.br/areas/fundacao-
de-educacao-turismo-esporte-e-cultura > . Acesso em 06 abr. 2021. 
 
SACHS, Ignacy. Desenvolvimento e Cultura. Desenvolvimento da Cultura. Cultura do 
Desenvolvimento. Organizações e Sociedade. Vol. 12, N. 33, p. 151-165. UFBA: Salvador, 2005. 
http://www.santamaria.rs.gov.br/noticias/19826-alunos-de-duas-escolas-fazem-visita-ao-distrito-de-pains-por-meio-do-turismo-rural-pedagogico
http://www.santamaria.rs.gov.br/noticias/19826-alunos-de-duas-escolas-fazem-visita-ao-distrito-de-pains-por-meio-do-turismo-rural-pedagogico
https://observatorio.prefeitura.boavista.br/areas/fundacao-de-educacao-turismo-esporte-e-cultura
https://observatorio.prefeitura.boavista.br/areas/fundacao-de-educacao-turismo-esporte-e-cultura
 
 
 
 
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Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica 
 
Disponível em:< https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaoes/article/view/10782/7730> . Acesso 
em 06 abr. 2021. 
 
Secretaria Municipal de Educação da cidade de São Paulo. Turismo Pedagógico: o estudo do 
meio como ferramenta fomentadora do currículo escolar. Disponível 
em:<https://www.ucs.br/ucs/eventos/seminarios_semintur/semin_tur_7/arquivos/01/01_Mattos.pdf>. 
Acesso em: Acesso em 04 jun. 2021. 
 
VAZ, Alexandre Fernandez; BASSANI, Jaison José. Esporte, Sociedade e Educação. Impulso: 
Piracicaba. 23(56), p. 87-98, jan.-abr. 2013. Disponível em: 
<https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/impulso/article/view/1649> . Acesso 
em 06 abr. 2021. 
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
Considerando o contexto mencionado acima, elabore um texto (contendo de 3.000 a 5.000 
caracteres), contemplando os seguintes aspectos: 
 
1. Considerando a sugestão da pedagoga na situação exposta, pesquise e explicite pelo menos dois 
projetos desenvolvidos em outros países envolvendo ambientes de aprendizagem tendo como base 
o esporte, OU o turismo OU a cultura.Qual foi o objetivo do projeto e os benefícios que trouxe para 
determinada realidade? Aponte o que de fato estes projetos contribuíram para o público a que foram 
destinados. (1,0 ponto) 
2. Com base na pesquisa realizada em contextos mundiais, agora volte seu olhar para a realidade 
brasileira. Há projetos que abordem a relação entre os conceitos do turismo, esporte, cultura e 
educação? Cite um exemplo e correlacione com um dos projetos pesquisados na questão 1. Ressalte 
os pontos comuns que identificou entre eles e o que você considera como benefícios deles para a 
população em geral. (1,0 ponto) 
3. Pensando na região na qual você vive: há projetos desenvolvidos que abordem os aspectos de 
valorização da cultura? Atividades recreativas e esportivas que garantam qualidade de vida, bem 
como a promoção da conservação, manutenção e promoção das questões históricas e 
peculiaridades da cidade? A partir dessa pesquisa, relate um projeto da sua cidade que envolva um 
dos aspectos da cultura, turismo ou do esporte. (1,0 ponto) 
4. A partir das pesquisas realizadas sobre diferentes contextos mundiais e regionais nas questões 1 
a 3, faça um breve apontamento da possibilidade de se trabalhar com os assuntos pesquisados num 
contexto profissional e/ou educacional. (0,5 ponto) 
*A norma culta corresponde a: 0,5 pontos do trabalho. 
OPORTUNIDADES – RESPOSTA 
 
(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link 
Comentário e redija no formato de resposta-texto argumentativo entre 3.000 e 5.000 
caracteres com espaços) 
 
https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaoes/article/view/10782/7730
https://www.ucs.br/ucs/eventos/seminarios_semintur/semin_tur_7/arquivos/01/01_Mattos.pdf
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/impulso/article/view/1649