Atividade 03 estagio pronto 8 semestre

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
 SANDRA CRISTINA GICONETTI
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
HORIZONTINA R.S - 2021
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
SANDRA CRISTINA GICONETTI RGM 053.17716
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Relatório das atividades desenvolvidas durante o período de estágio supervisionado, componente curricular obrigatório na disciplina de Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II do curso de Pedagogia a Distância da UNIGRAN - Centro Universitário da Grande Dourados, sob a coordenação das Professoras Mestres: Andreina de Melo, Claudia Ollé e Natacya Caetano, relatório este que se constitui em instrumento de avaliação final da referida disciplina.
HORIZONTINA R.S
2021
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................3
2 ESTÁGIO DE GESTÃO ESCOLAR .............................................................................4
2.1 Dados de identificação da escola ................................................................................5
2.2 Características estruturais ...........................................................................................5
2.3 Aspectos organizacionais ............................................................................................5
2.4 Análise crítica do Projeto Político Pedagógico ...........................................................5
2.5 Aspectos da organização didática- pedagógica da escola............................................6
2.6 Análise comparativa entre o real e o ideal da Gestão Escolar .....................................6
3 CONTEXTUALIZAÇÃO DO ESTÁGIO .....................................................................8
		3.1 Análise crítica do estágio desenvolvida na disciplina, fundamentada nos textos e vídeo disponibilizados na plataforma e nas Atividades 1 e 2 ...........................................8
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...........................................................................................12
REFERÊNCIAS ................................................................................................................13
INTRODUÇÃO
O relatório das atividades foi desenvolvido durante o período de estagio supervisionado e componente curricular obrigatório na disciplina de estagio nos anos iniciais do ensino fundamental II do curso de pedagogia a distância da UNIGRAN-Centro Universitário da Grande Dourado. Elaborado pela acadêmica do curso de pedagogia Sandra Cristina Giconetti.
O estagio e algo muito importante, e nos da à oportunidade de conhecer a realidade de uma sala de aula, a profissão do professor e muito gratificante aprendi muito com o estágio percebi na prática o que eu estudei no curso de pedagogia. Por isso a importância de estar sempre aprendendo para que possamos passar para nosso aprendizado de qualidade. Quando o acadêmico entra em contato com a sala de aula inicia a compreensão com aquilo que já tem estudado. Pois é no estagio que começamos a ganhar experiência, colocando em pratica às informações adquiridas no período do curso de pedagogia, conhecer a realidade de uma sala de aula, saber que o desafio é bem maior do que esperamos e aperfeiçoando minha prática no curso de pedagogia.
O estágio é importante para a formação do profissional, pois é um espaço de construção de aprendizagem, de conhecimentos e tem possibilidade de construir o futuro professor, o aprendizado de competências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular, objetivamente o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho do educador, com observações de práticas cotidianas das professoras que atuam diariamente na sala de aula, sendo essencial esse contato para termos uma visão desse momento para nossa trajetória acadêmica, proporcionando a interação da teoria com pratica. Devido ao momento atual de pandemia. A maioria das escolas não estão funcionando presencialmente, o que nos leva a ter um estágio diferenciado, este estágio foi realizado referente a gestão escolar baseado em um documento ppp.
2 ESTÁGIO DE GESTÃO ESCOLAR
O estágio supervisionado na Gestão Escolar é possível conhecer a escola em todos os seus aspectos e confrontar a teoria com a prática, o estágio possibilita um diálogo direto com todos da equipe escolar desde a direção, coordenação, secretária, professores e alunos. Em cada subtítulo abaixo está o relato do que foi observado na gestão escolar iniciando com a identificação da escola, características estruturais e organizacionais, análise crítica do Projeto Político Pedagógico, aspectos da organização didático-pedagógica da escola e análise comparativa: o real e o ideal da Gestão Escolar. Sendo assim, o estágio de gestão escolar é de suma importância na formação do pedagogo, pois o profissional de educação percorre por várias etapas onde conhece um pouco sobre tudo dentro de uma instituição pois são experiências únicas de muito valor.
2.1 Dados de identificação da escola
Escola: Escola Estadual Rotary Doutor Nelson de Araújo.
Endereço: Rua Ciro Melo nº 2677.
Bairro: Vila Planalto Cidade: Dourados.
Estado: Mato Grosso do Sul. Fone: (067) 3421-0167 e 3424-4495 - 99922-9317 (Diretora)
2.2 Características estruturais
A escola não possui quadra de esportes, as aulas de educação física são realizadas em um pátio coberto, o espaço adaptado neste caso ao invés de ser um fator negativo, passou a apresentar um desafio, os professores precisam planejar com muito cuidados e critério suas aulas com criatividade. A escola conta com uma sala de tecnologia, por se tratar do único espaço alternativo, uma vez que também não possuímos biblioteca, e uma sala muito utilizada e bem conservada apesar de comportar apenas 16 alunos por aula. Todas as salas são climatizadas com ventiladores e ares condicionados, que proporciona conforto e ambiente propicio para a aprendizagem. A escola e organizada e limpa, não existe depredação ou pichação, todos os espaços são mantidos em prefeita ordem e funcionamento.
2.3 Aspectos organizacionais 
A Escola Estadual Rotary Doutor Nelson de Araújo, autorização: resolução/ SED n 3528, 17/12/2018- DO 18/18/2018. Os níveis de ensino oferecidos pela a escola são; ENSINO FUNDAMENTAL DE 1 ao 5 anos, com 5 turmas no matutino e 5 turmas no vespertino, total de alunos matriculados 296 e números de professores 22 numero de profissional da equipe pedagógica 37. A gestão escolar conta com uma equipe de profissionais competentes todos procuram desenvolver suas atividades almejando um ensino de boa qualidade para todos. O quadro de funcionário da escola e formado por direção, coordenadora, assistente de apoio, secretaria, auxiliar de serviços básicos o trabalho e realizado em conjunto por uma educação de qualidade e democrática.
2.4 Análises crítica do Projeto Político Pedagógico
As escolas vêm enfrentado dificuldades na elaboração dos instrumentos avaliativos, por isso devemos pensar numa escola critica e criativa, num processo que a aprendizagem do aluno e a intervenção da pedagogia do professor, a prática pedagógica deve partir das experiências e habilidade dos educando visando á consolidação de capacidades. A coordenação, professores e supervisão das escolas devem usar o PROJETO POLITICO PEDAGOGICO como documento orientador das suas ações, uma vez que buscam desenvolver a necessidade de todo e qualquer aluno.
2.5 Aspectos da organização didático-pedagógica da escola
A direção e a coordenação acompanham de perto os planejamentos didáticos dos professores e o desenvolvimento dos alunos e observando os professores em sala de aula. A equipe pedagógica da escola realiza trabalho em equipe e individual com os professore e alunos para ter um melhor desempenho escolar didático-pedagógico, o professor devera organizar situações de aprendizagem da criança que articulem aos seus conhecimentos prévios. A escola desenvolve projeto que visam enriquecer o currículo escolar, ampliar a aprendizagem dos estudantes e garantir de varias formas possível a efetivação das competências e habilidades estabelecidas pelo BNCC. Eles serão desenvolvidos durante o ano letivo e serão distribuídos durantes os anos escolares.
2.6 Análises comparativas: o real e o ideal da Gestão Escolar
O processo de democratização educacional no Brasil tem sido uma luta difícil de ser conquistada uma vez que a própria sociedade não tem participado de forma sistemática desse movimento. Nesta perspectiva a idéia de participação na área da educação foi uma conquista, embora com pequenos avanços resultado da força da sociedade civil. A democratização da educação, de longa data constitui-se em uma bandeira dos movimentos sociais no país, e mesmo depois da promulgação da constituição a luta permanece, agora com o objetivo da consolidação desse principio regulamentado pela legislação.
 A gestão democrática foi instituída pela constituição federal promulgada no ano de 1988, como um dos princípios do ensino publico brasileiro, em todos os níveis. Assim no âmbito federal, foram definidas formas de operacionalização que se estabelecem para os sistemas de ensino. A lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovada em 1996, coloca muito claramente em seus artigos 14 e 15, o princípio da gestão democrática, que tratam também do compromisso da participação dos profissionais da educação e da comunidade escolar, bem como da garantia dos sistemas de ensino de assegurar as escolas publicas de educação básica, progressivos graus de autonomia pedagógica- administrativa- financeira, conforme dispõe:
 
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas de gestão democrática do ensino publico na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios; I- participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político pedagógico da escola; II- participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Art.15. Os sistemas de ensino assegurarão as unidades escolares publicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas gerais de direito financeiro publica.
Segundo o autor CURY (2002, p. 173) a gestão democrática solicita ‘’[...] transparência e impessoalidade, autonomia e participação, liderança e trabalho coletivo, representatividade e competência’’. O autor afirma que a participação da sociedade na escola e fundamental para que se pratique a gestão democrática, pois estando as famílias a parte dos assuntos relacionados à escola, a prática educacional, participando também das tomadas de decisão em relação as propostas educacionais, estas poderão também reivindicar ao estado melhorias de qualidade de ensino, como também a efetivação dessas propostas.
Ao analisar a gestão escolar na escola observada foi possível perceber que há praticas que venham a conceber uma gestão democrática, com decisões e medidas compartilhadas e discutidas entre professores, coordenadores e direção, trazendo aspectos de participação da sociedade visando à melhor compreensão da sua clientela, e das famílias. A escola busca a participação da família, nas reuniões de pais, através de conversas sobre o desenvolvimento dos filho/alunos atendidos na escola, discutindo as vivencias destes, melhorias a ser realizadas, o que a família pode fazer para que a educação de seu filho alcance sucesso.
Quando a família participa das reuniões, da elaboração do PPP e muito importante, falamos de uma gestão democrática e fundamental que a sociedade participe ativamente das decisões educacionais, principalmente as famílias, elas precisam participar das propostas educativas, dos projetos da escola e do processo educacional. Entretanto nem sempre e possível trazer e integrar as famílias, a comunidade, para participarem das decisões educacionais da escola, mais e preciso quebrar essa barreira promovendo uma transferência entre a escola e a família.
[...] a gestão democrática da educação pode ser definida como um processo de caráter político-pedagógico e administrativo, no qual há participação afetiva, direta e indireta da sociedade em todos os níveis de decisão e execução da educação, com real poder de interferência e manifestação dos anseios comunitários (ALVES, 2014, p. 21).
Segundo a autora a gestão democrática precisa ser parte integrante das escolas, participando ativamente dos segmentos da instituição, sendo no Projeto Político Pedagógico, que tem uma gestão democrática e preciso que esta gestão aconteça. Muitas das vezes os membros da comunidade sentem-se incomodados com o autoritarismo imposto pela equipe, vão diminuindo o sentido democrático da gestão e atribuindo outros modos de organizacionais, como outro tipo de gestão.
3 CONTEXTUALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
O Projeto Político Pedagógico é um documento elaborado por cada instituição de ensino, sendo um instrumento teórico-metodológico que serve para a intervenção e mudança da realidade, como um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação, envolvendo uma construção coletiva de conhecimento entre todos os envolvidos no âmbito escolar, sendo construído participada mente, como uma tentativa de resgatar o sentido humano, cientifico e libertador do planejamento. O PPP é um documento formal, mas deve ser acessível a todas as pessoas da comunidade escolar.
Na educação existem quatro pilares que são importantíssimos que são: Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a viver em conjunto e aprender a ser.
Aprender a conhecer é aproveitar o máximo as oportunidades oferecidas durante a vida, para acompanhar as rápidas alterações provocadas pelo progresso cientifico e as novas formas de atividades econômicas e sociais. Aprender a fazer se adquire competência que torna a pessoa apta a enfrentar desafios e a trabalhar em equipe, visando atingir além da aprendizagem profissional. Aprender a viver em conjunto; onde se desenvolve a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizando projetos comuns e preparar-se para não gerir conflitos, respeitando valores do pluralismo, da compreensão mutua e da paz e aprender a ser, onde se desenvolve melhor a personalidade, estando à altura de agir com capacidade de autonomia, ética, discernimento, responsabilidade pessoal e estética. Essas quatro vias do saber, na verdade, constituem apenas os pontos de interligação entre elas, sendo eleitos os quatro pilares fundamentais na educação e na vida do ser humano.
O planejamento educacional é a ação pedagógica essencial, que deve ser a expressão técnica politica da sociedade, cabendo a ele, explicitar uma realidade histórica. O processo de planejamento educacional constitui-se em um tópico importante e necessário do currículo que habilita profissionais para o ensino, devendo estar presente no cotidiano da escola e da própria vida.
A aprendizagem se dá como o ato de aprender ou adquirir conhecimento através da experiência ou de um método de ensino, e para que ela aconteça na vida do aluno, podendo aprender dentro da visão pedagógica dos conteúdos e de processar informações e lidar com o estimulo do ambiente organizar os dados disponíveis de experiências, é necessário a construção do conhecimento e do desenvolvimento cognitivo, tornando ele o maior responsável pelo controle da própria aprendizagem, capaz de refletir e pensar com autonomia assim como aplicar o conhecimento a novas situações ao longo da vida.
3.1 Análise crítica do estágio desenvolvida na disciplina, fundamentada nos textos e vídeo disponibilizados na plataforma e nas Atividades 1 e 2.
A docência assistida no estágio tem como objetivo conhecer a instituição escolar, como funciona a escola sua organização, o atendimento aos alunos e a relaçãoprofessor - aluno na pratica e na teoria. O estagio e muito importante para a formação do futuro professor, pois durante esse período o aluno pode colocar em pratica todo o seu conhecimento teórico que adquiriu durante a graduação, e passa a entender a grande importância que o educador tem na formação pessoal e profissional.
	FICHA nº1 - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA DO ESTÁGIO
	Deixem em branco apenas as informações que você não localizar no PPP.
Escola Estadual Rotary Doutor Nelson de Araújo 
Endereço: Ciro Melo nº 2677
Bairro: Vila Planalto Cidade: Dourados
Estado: Mato Grosso do sul Fone: (067) 3421-0167
Entidade mantenedora: Secretaria de Estado de Educação
( ) Pública municipal ( x ) Pública estadual ( ) De iniciativa particular 
 Documento de criação da escola:- Criação da Escola Municipal de 1º Grau DR. NELSON DE ARAÚJO- Decreto nº 223 de 10/08/1974- Mudança de Denominação: Escola Municipal de 1º graus Rotary Dr. Nelson de Araújo- Decreto/Mun. N. 484/75- 04/08/1975- Criação APM: 13/04/1978-D.O. 18/08/1978- Incorporação a Rede Estadual- Decreto nº2935 de 07/03/1985 
	
Marque com X os níveis de ensino ou modalidades oferecidas pela escola e informe o quantitativo de alunos em cada segmento:
Educação Infantil ( ) Número de crianças matriculadas:
Número de turmas: integral ( ) matutino ( ) vespertino ( )
Ensino Fundamental 1º/5º ano ( x ) Número de alunos matriculados: 296
Número de turmas: matutino ( 5 ) vespertino ( 5 )
Ensino Fundamental 6º/9º ano ( ) Número de alunos matriculados: 
Número de turmas: matutino ( ) vespertino ( ) noturno ( )
Educação de Jovens e Adultos EJA ( ) Número de alunos matriculados:
Número de turmas: noturno ( )
	
Número de Professores que atuam na Educação Infantil:
Número de Professores que atuam no Ensino Fundamental (1º ao 5º ano): 22
Número de professores que atuam sem habilitação em Pedagogia: 15
Número de professores que atuam no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano):
Número de Professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos:
Número de da equipe pedagógica: 22 profissionais
	
Nome do (a) diretor (a): 
Nome do (a) coordenador (a) pedagógico (a) responsável pelo seu acompanhamento durante os estágios de Gestão Escolar e de Docência Assistida:
Nome do (a) Secretário (a): 
Número de pessoal técnico-administrativo especificando funções: 
Estagiária: Sandra Cristina Giconetti
RGM: 053.17716
Cite os espaços disponíveis para os alunos utilizarem além da sala de aula:
A escola possui apenas um pátio coberto para atividades a ser desenvolvida, e também uma sala de tecnologia. 
Descreva resumidamente os aspectos externos e internos do prédio da escola:
A escola conta com uma sala de informática, uma sala de planejamento/coordenação, não possui quadra de esporte, as aulas de educação física são realizadas no pátio coberto, e também para festas e reuniões, não possui sala de biblioteca, por esse motivo a equipe pedagógica desenvolveu um espaço no pátio para a leitura. A escola é distribuída em 05 salas de aula. 
Atividade
Estagiária: Sandra Cristina Giconetti
RGM: 053.17716
O professor precisa estar disposto e ficar e comprometido com sua prática, e trabalhar com inovação com planejamento, pois o processo educativo exige organização, o papel do professor é alcançar uma educação de qualidade para os seus alunos se o trabalho do professor na sala de aula for significativo para o aluno, irá colaborar para ele permanecer na escola. A pesquisa é muito importante para o professor apresentar uma boa aula e realizar um trabalho diferenciado com criatividade e trazer novas descoberta, as escolas atuais requer um professor mais critico e com mais criatividade em suas aulas, com pesquisas bem claras. A pesquisa auxilia o professor a buscar por melhoria em sua profissão e comprovar o que passa para os seus alunos, com conhecimento do que esta falando porque hoje os alunos pensam de maneira diferente e aprende de maneira diferente. O professor tem que trabalhar com liberdade na sala de aula, saber um pouco de tudo o professor tem que saber responder as perguntas que o seu aluno faz pra ele, o professor é a figura mais importante de todo o processo educativo, por isso é importante que a formação continuada dê realmente suporte ao professor, é preciso também que toda a sociedade seja envolvida nesse processo, pois a necessidade de que a cidade, comunidade seja envolvida, as famílias sejam mais participativas e que a escola proporcione momentos para que as famílias desses alunos tragam sua contribuição na construção desses novos saberes, aos quais os professores estará mais informado e preparado para entreter o aluno e conduzir com eficiência as aulas.
Trabalhar em diferentes ambientes como laboratório com experiências, sala de informática, montar espaço de leituras, teatro, usando a criatividade dos alunos com material que eles trazem de casa com muitas estratégias para os alunos ficarem motivados a aprender, criatividade é uma característica presente em todas as pessoas para estimular à criatividade a escola deve estimular e propor uma educação criativa, só assim caminhará junto, organizado e produzindo o saber. 
Síntese do texto: Gestão Escolar Democracia e Participativa na Escola: Desafio e Possibilidade.
A gestão democrática é contribuir para a implementação das mudanças ajudando a criar um clima bom na comunidade, com participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, a gestão democrática pode ser a melhor maneira de conseguir que os objetivos sejam alcançados, a participação deveria ocorrer em todos os níveis e instancias de decisão junto à escola e a família, uma troca de experiências que pode enriquecer as possibilidades de ação junto às crianças e garantir seus direitos. A gestão participativa deve ser como um momento de prática e social, por isso é necessário que a sociedade exerça seu direito de participação e comprometer-se com a democracia, uma sociedade mais participativa. E necessário que o gestor seja capaz de transformar a realidade da escola onde atua perante as dificuldades enfrentadas no seu dia- a- dia e deve ter consciência do seu papel de gestor, e o membro da comunidade escolar deve trabalhar em conjunto propondo melhoria aos alunos, promover uma educação igual e de boa qualidade a todos. A gestão democrática veio para substituir a gestão autoritária onde o gestor decidia tudo ninguém podia falar nada e nem participar das decisões tomadas, hoje tudo mudou e mudou para melhor. O gestor é um gerador de ideias, um líder em condições de trazer novas possibilidades para organização de o processo educativo ir além do tradicional. O levantamento bibliográfico teve como base a observação da gestão escolar, os desafios envolvidos no âmbito escolar, a pesquisa de campo foi realizada através de um questionário que foi respondida pela gestora e uma coordenadora de uma escola publica, através das respostas do questionário deu pra notar que a gestão da escola busca sempre o melhor pra escola e que a escola é democrática e respeita a opinião de todos que fazem parte do processo educacional. Uma das ações coletivas importantes realizadas na escola e a construção do PPP (Projeto Politico Pedagógico).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estagio proporciona ao aluno uma experiência de aprendizado, no qual situações e práticas da profissão para que comece a desenvolver suas habilidades e competências da área escolhida como profissão, o estudante aprende a se preparar melhor para o futuro profissional e colocar em pratica todos os seus conhecimentos teóricos adquiridos durante a faculdade. O estagio na gestão escolar e uma grande experiência, muito importante para o conhecimento do acadêmico e fundamental para nossa formação como futura pedagoga. O estagio de docência e gestão abre aos acadêmicos a possibilidade deestar em contato com a realidade escolar, vivenciar experiências como se caminham os segmentos de uma instituição escolar e verificar quais são os matérias e métodos são tomadas decisões.
Acredito que o estagio me proporcionou aprendizagens significativas, da investigativa da realidade e do seu contexto social, os objetivos foram alcançados, participar das atividades desenvolvidas no cotidiano escolar possibilitou aprendizagens e experiências onde foi possível compreender na prática a realidade vivida por professor e gestores da escola, e professor e o aluno. Durante o período do estagio foram desempenhadas funções que permitiram acompanhar as rotinas em sala de aula. O aprendizado adquirido durante o estagio será de grande valor para nossa vida profissional no mercado de trabalho, essa experiência me permitiu percebe que ser professor e muito mais de que ensinar, e mostrar valores morais de acordo onde viveu o professor tem influencia de prepara e o aluno para o seu futuro profissional. O estagio e um instrumento fundamental para construção do individuo em seu processo de formação e tem como objetivo anexar as disciplinas ao currículo acadêmico, com a prática na sala de aula o estudante convive com alunos e professores e com o ambiente escolar.
REFERÊNCIAS
______. ROTARY DOUTOR NELSON DE ARAÚJO. Projeto Político-Pedagógico. Local: Unigran, 2021.
ALVES, Andréia Vicência Vitor. Fortalecimento de Conselhos Escolares: propostas e praticas em municípios sul-mato-grossenses. Dourados- MS: Ed. UFGD, 2014. 21p.
CURY, C.R.J. Gestão democrática de educação: experiências e desafios. Revista Brasileira de Política e Gestão da Educação: ANPAE. São Bernardo do campo SP. V.18, n.2, p. 173, julho de dezembro 2002.
LOUVEIRA, Andreina de Melo. CAETANO, Natacya M. O. OLLÉ, Maria Cláudia Teixeira da Luz. Estagio supervisionado nas series iniciais do ensino fundamental II. Local: Unigran, 2021.