UL19109143 Mariana

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CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL - UNIPLAN
CURSO DE PEDAGOGIA
MARIANA SANTOS LAMIM ANDRADE 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
6º SEMESTRE
 Guaratinguetá- SP
2021
MARIANA SANTOS LAMIM ANDRADE
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
Relatório de Estágio apresentado ao Centro Universitário Planalto do Distrito Federal - UNIPLAN, como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina Estágio Supervisionado Obrigatório. 
Supervisora Acadêmica: Maria Lúcia de Oliveira
 Guaratinguetá /SP
SUMÁRIO
 APRESENTAÇÃO......................................................................................................05
1. Estágio Supervisionado Obrigatório– Aluno UNIPLAN.......................................06
2. Etapa/Modalidade que o Aluno/UNIPLAN irá estagiar........................................06
3. Descrição da Instituição de Ensino (Escola que irá estagiar) ...............................06
4. Dados do Funcionário da Escola............................................................................07
5. Recursos Humanos................................................................................................07
6. Níveis e Modalidades de Ensino ministrados na Escola........................................08
7. Turnos....................................................................................................................08
8. Horário de Funcionamento....................................................................................08
9. Projeto Pedagógico da Escola................................................................................08
10. Experiência do Estágio Supervisionado.................................................................22
APRESENTAÇÃO 
A minha experiência no estágio na educação infantil foi realizada na, Creche Escola Vera Lúcia Bourabebi, localizada na cidade de Aparecida-SP no ano de 2021
 Através desse relatório venho abordando situações de professores e alunos, de como os trabalhos e projetos são aplicados e, a boa socialização entre eles.
 O estágio é muito importante para a carreira profissional, por proporcionar experiências, aprimoramento e dedicação.
 O grande objetivo do estágio foram desenvolver sabedoria e adquirir conhecimento de um bom professor em sala de aula na educação infantil. 
Venho abordando que devemos estabelecer cada vez mais, a relação social e vínculo afetivo de um professor com o aluno e promover os pequenos estudantes o desenvolvimento de aspecto social, emocional, físico e motor. 
Além disso um professor deve apoiar a relação entre famílias e alunos e conhecer a realidade de cada criança, para saber ajudar e ter um bom convívio. 
1) ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNO (A) UNIPLAN
NOME COMPLETO: MARIANA SANTOS LAMIM DE ANDRADE 
MATRÍCULA: UL19109143 
( ) 3° PERÍODO	( ) 4° PERÍODO	( ) 5° PERÍODO	( X ) 6° PERÍODO
CARGA HORÁRIA: 300 HORAS DIAS DA SEMANA: SEGUNDA A SEXTA 
2) ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIPLAN IRÁ ESTAGIAR:
(X) EDUCAÇÃO INFANTIL
( ) ENSINO FUNDAMENTAL
( ) GESTÃO ESCOLAR 
( ) SUPERVISÃO ESCOLAR
( ) ORIENTAÇÃO ESCOLAR
3) DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR):
NOME DA ESCOLA: Creche Escola Vera Lúcia Bourabebi 
ENDEREÇO: Rua Itacolomi
BAIRRO: Itaguaçu 						CEP:12570000
TELEFONE(S): (12) 31057734
LOCALIZAÇÃO: (X) ÁREA URBANA	( ) ÁREA RURAL 
ESTADO: SP				MUNICIPIO: Aparecida
INÍCIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA (DIA/MÊS/ANO): 28/12/1994
DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO. NA COLUNA UTILIZAÇÃO, INDICAR A QUANTIDADE DE DEPENDÊNCIAS ADEQUADAS E INADEQUADAS.
	TABELA 01 – Creche Escola Vera Lúcia Bourabebi
	DEPENDÊNCIAS
	QUANTIDADE
	UTILIZAÇÃO
	
	
	ADEQUADA
	INADEQUADA
	SALA DE AULA
	10
	10 Em bom estado
	 - - - - - 
	BIBLIOTECA OU SALA DE LEITURA
	----
	 ----
	-----
	SALA DE PROFESSORES
	----
	----
	----
	LABORATÓRIO
	----
	----
	----
	SECRETARIA
	01
	Lugar Ventilado e Estruturado para uma pessoa
	----
	PÁTIO 
	03
	Brinquedos novos e seguros
	----
	CANTINA
	02
	Alimentos frescos, Aparelhos Novos e Higienizados 
	----
	BANHEIRO
	10
	Femininos e Masculinos. Adaptado para crianças pequenas
	 - - - - 
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.
4) DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA
DIRETOR RESPONSÁVEL: Janete Aparecida Dourado 
TEMPO DE SERVIÇO - DIRETOR DA ESCOLA:
 ( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS (X) MAIS DE 4 ANOS
PROFESSOR: Marcela Helena Vasconcelos Monteiro
TEMPO DE SERVIÇO – DOCENTE NA ESCOLA: 
( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS (X) MAIS DE 4 ANOS
5) RECUSOS HUMANOS:
A – PESSOAL TÉCNICO: preencher a TABELA 02 abaixo:
	TABELA 02 – PESSOAL TÉCNICO DA ESCOLA – Creche Escola Vera Lúcia Bourabebi
	Cargo/
Função
	Quant.
	
Ensino
Fundamental
	Ensino Médio
	Ensino Superior
	
	
	
	Habilitação Magistério
	Outra Habilitação
	Com Licenciatura
	Sem Licenciatura
	
	
	Completo
	Incompleto
	Completa
	Incompleta
	
	Completa
	Incompleta
	
	Diretor
	
01
	X
	 ---------
	X
	 ---------
	 ---------
	X
	 ---------
	 ---------
	Vice-Diretor
	0
	-------
	 ---------
	 --------
	 ---------
	 ---------
	--------
	 ---------
	 ---------
	Coordenador/
 Supervisor Pedagógico
	0
	------
	 ---------
	------
	 ---------
	 ---------
	-----
	 ---------
	 ---------
	Professor
	32
	x
	 ---------
	X
	 ---------
	 ---------
	x
	 ---------
	 ---------
	Inspetor de aluno
	0
	-------
	-------
	-------
	-------
	-------
	-------
	-------
	--------
	OUTROS
	Merendeira
	2
	x
	 ---------
	----------
	x
	 ---------
	--------
	 ---------
	 ---------
	
	Faxineira
	3
	x
	 ---------
	----------
	-------------
	 ---------
	--------
	 ---------
	 ---------
	
	Copeira
	0
	------
	 ---------
	----------
	-------------
	 ---------
	--------
	 ---------
	 ---------
	
	Psicopedagogo
	0
	-------
	 ---------
	----------
	 ---------
	 ----------
	--------
	 ---------
	 ---------
	
	------------
	---
	--------
	-------------
	-----
	------------
	-------------
	--------
	-------------
	--------------
	
	------------
	---
	--------
	-------------
	-----
	------------
	-------------
	--------
	-------------
	--------------
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.
B - A escola oferece para os alunos:
a) Merenda escolar?	(X) sim	( ) não
b) Serviço médico?	( ) sim	(X) não
c) Serviço oftalmológico?	( ) sim	(X) não
d) Serviço odontológico?	( ) sim	(X) não
e) Outros: 
6) NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA:
(X) Educação Infantil
( ) Ensino fundamental - 1ª a 5º ano
( ) Ensino fundamental - 6ª a 9ª ano
( ) Ensino fundamental - 1ª a 9ª ano
( ) Educação especial
( ) Ensino Médio
( ) Alfabetização de adultos
( ) Cursos supletivos
7) TURNOS: (X) MATUTINO (X) VESPERTINO ( ) NOTURNO ( ) OUTROS
8) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO:
I – PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO (DIREÇÃO, SECRETARIA, LANCHONETE, BIBLIOTECA, ETC).
(X) MANHÃ - - DE: ..07:00..ÀS 11:00
(X) TARDE - - DE: .13:.00 ÀS.17:00
( ) NOITE - - DE: ........:........ÀS........:........
( ) OUTRO HORÁRIO - - DE: ........:........ÀS........:........
II – DISCENTES (ALUNOS) EM SALA DE AULA:
(X) MANHÃ - - DE: ..07:00..ÀS 11:00
(X) TARDE - - DE: .13:.00 ÀS.16:30
( ) NOITE - - DE: ........:........ÀS........:........
( ) OUTRO HORÁRIO - - DE: ........:........ÀS........:........
9) PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA:
Caro (a) Estagiário(a),
Solicitamos que entreviste o professor, diretor, auxiliar de sala de aula, entre outros que fazem parte da escola em que você irá estagiar. Todos os itens deverão ser respondidos. Assim você, estagiário, poderá identificar pontos significativos para análise, discussão e definição de estratégias adotadas pela escola em que está estagiando visando ao final deste trabalho oferecer sua contribuição apresentando sugestões de melhoria da qualidade da educação ofertadapor tal escola.
Agradecemos o seu empenho. 
Coordenação de Estágio Supervisionado Obrigatório do UNIPLAN.
9.1 GESTÃO ESCOLAR - A GESTÃO ESCOLAR COMO EIXO ESTRUTURANTE DAS PRÁTICAS ESCOLARES:
ENTREVISTA A SER REALIZADA COM O PROFESSOR DE SALA DE AULA DURANTE O ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
9.1.1 - Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo ensino aprendizagem? 
(x) Planejamento
(x) Gestão de sala de aula
(x) Avaliação da aprendizagem
(x) Encontros formativos
( ) Outras situações:.............................................................................................................................
9.1.2 - Professor, você é conhecedor e é orientado por esta escola sobre os Programas e Ações do MEC disponibilizados às Escolas com alunos público alvo da Educação Especial.
( ) Sim Quais? 
( x ) Não 
9.1.3 - Professor, a escola assegura as condições básicas para o desenvolvimento do trabalho docente?
(x) Sim 	( ) Não
9.1.4 - Professor, a escola cria e mantêm clima de relacionamento profissional favorável para a realização das atividades escolares?
(x) Sim 	( ) Não
9.1.5 - Professor, o Projeto Político Pedagógico da escola contempla:
(x) Atendimento Educacional Especializado
(x) Respeito às diversidades
( ) Ações de Acessibilidade
( ) Outros. Especifique: .............................................................................................................................................
9.1.6 – Professor, a atuação do Colegiado Escolar é: 
( ) Ótima	( ) Boa		( ) Regular	 ( ) Ruim 	(x) Não Existe Colegiado na escola 
9.1.7 – Professor, a atuação do Grêmio Estudantil é: 
( ) Ótima	( ) Boa		( ) Regular	 ( ) Ruim 	(x) Não Existe Grêmio na escola 
9.1.8 – Professor, a atuação do Conselho de Classe é: 
( ) Ótima	(x) Boa	 ( ) Regular	 ( ) Ruim 	( ) Não Existe Conselho de classe na escola 
9.1.9. – Professor, a periodicidade das reuniões de Conselho de Classe é? 
(x) Mensal 		( ) Bimestral 		( ) Semestral		( ) Anual 
( ) Não sei 		( ) Não Existe Conselho de classe na escola 
9.1.10 – Professor, qual a periodicidade das reuniões de pais? 
( ) Mensal 	( ) Bimestral 	( ) Semestral	 ( ) Anual 	(x ) Não existe período específico
9.1.11 – Professor, você participa das reuniões de pais? ( x) Sim 	( ) Não 
9.1.12 – Professor, a escola realiza anualmente eleição para representantes de turma? 
( ) Sim 	( ) Não 	( ) Não sei 	(x) Não se aplica em minha sala de aula.
9.1.13 – Professor, você participa de reuniões com representantes de turma? 
( ) Sim 	( ) Não 	( ) Não sei 	(x) Não se aplica em minha sala de aula.
9.1.14 – Quanto a Gestão de Recursos Financeiros, são realizadas ações de planejamento participativo, acompanhamento e avaliação dos recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do Projeto pedagógico, os princípios da gestão pública e prestação de contas à comunidade? 
(x) Sim. Quais? Geralmente todas as escolas fazem bingos e rifas para arrecadar dinheiro
( )Não 
( ) Se existe, desconheço.
9.1.15 – Professor, os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade escolar? 
(x) Sim 	( )Não 		( ) Raramente 	( ) Disponível amplamente no site da escola
9.1.16 – Professor, a prestação de contas dos recursos financeiros é divulgada nos murais da escola? 
(.) Sim 	( )Não 		( ) Raramente 	( ) Disponível amplamente no site da escola
9.2. CURRICULO ESCOLAR - O CURRÍCULO COMO EIXO ESTRUTURANTE DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.
9.2.1 - Professor, o currículo como eixo estruturante do processo ensino aprendizagem atende as Diretrizes Curriculares Nacionais para as etapas e modalidades de ensino? 
( x) Sim 	( ) Não
9.2.2 – Professor, o currículo escolar é desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da rede de ensino? (X) Sim 	( ) Não
9.2.3 – Professore, você prepara as suas aulas com base em eixos temáticos previamente definidos através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizados pelo Ministério da Educação. 
( ) Sim 	( ) Não
Se sua resposta for SIM: assinale qual eixo temático está sendo explorado em sala de aula, atualmente:
( ) Meio Ambiente, na aula de história e geografia
( ) Saúde, na aula de ciências e educação física
( ) Sexualidade, na aula de ciências
( ) Ética, na aula de filosofia
( ) Pluralidade Cultural, na aula de filosofia, história e geografia
( x ) Outros: artes, músicas na aula de desenho livre.
9.2.4 – Professor, a escola oferece o EJA? 
( ) Sim. Mencionar qual a etapa/modalidade:......................................................................................
( x) Não
OBS.: Responder os itens 9.2.5 e 9.2.6 somente se a escola oferecer EJA.
9.2.5 – Professor, o currículo da EJA é adequado às especificidades dos jovens e adultos dessa modalidade. 	( ) Sim 		( x ) Não 
9.2.6 – Professor, qual(is) as sugestões para fortalecimento do currículo da EJA de modo atender as especificidades dos jovens e adultos da EJA?
.............................................................................................................................................
9.2.7 – Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola estão presentes:
(x ) No momento do planejamento
() Em todas as atividades educativas da escola
( ) Na sala de aula.
( ) Você não consegue discernir a proposta curricular da escola.
9.2.8 – Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente) é socializado com os alunos na primeira semana de aula? ( ) Sim	 ( ) Não ( ) Em parte ( x) Não se aplica.
9.2.9 - O conteúdo do Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente) está adequado para seu cumprimento durante o ano letivo? 
( ) Sim	 ( ) Não ( ) Em parte ( x ) Não se aplica.
9.2.10 – Professor, a equipe de Gestão e/ou Supervisão da escola reúne com você para discutir sobre o cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno? 
( ) Sim	 ( ) Não ( x ) Em parte ( ) Raramente ( ) Não se aplica.
9.3 - PLANEJAMENTO DE ENSINO
9.3.1 – Professor, o planejamento de ensino como prática de estudo e discussão coletiva ocorre:
( ) Em datas previamente agendadas assegurando participação dos professores.
( ) Não existe calendário para ação de planejar. Os professores reúnem-se e planejam em horários disponíveis na jornada escolar.
( x) Não existe planejamento de ensino, cada professor organiza o seu trabalho pedagógico individualmente.
( ) Outros. Descreva como é o planejamento:......................................................................................................................
.............................................................................................................................................
9.3.2 – Professor, há um assessoramento por parte do serviço pedagógico na elaboração e execução do planejamento de ensino? 
( x ) Não
( )Sim. Mencione como é este assessoramento: 
9.3.3 – Professor, qual a periodicidade do planejamento de ensino?
( ) Semanal 	() Quinzenal 	( x ) Mensal 	( ) Semestral
( ) Outro: .............................................................................................................................................
9.3.4 – Professor, como ocorre o planejamento de ensino?
(x ) De acordo com o dia de planejamento do professor 
( ) Cada professor faz seu planejamento e entrega para a escola 
( ) Por área de conhecimento
( )Por disciplina
( ) Outro: .............................................................................................................................................
9.3.5 - Professor, o planejamento de ensino é acompanhado pela Supervisão Escolar?
(x) Sim		 ( )Não 	( ) às vezes	( ) Não existe uma Supervisão Escolar na escola
9.3.6 – Professor, como você avalia a Semana Pedagógica realizada antes do início do ano letivo?(x ) Ótima 	( ) Boa 	( ) Regular 	( ) Ruim	
( ) Não existe Semana Pedagógica na Escola
9.3.7 – Professor, o que você sugere para melhorar a Semana Pedagógica?
( )Gostaria de implantar a semana pedagógica pois a escola não oferece para comunidade escolar.
(x)Realizar oficinas e estudos de caso sobre a prática pedagógica do professor
( ) Discutir novas estratégias metodológicas para melhoria do ensino
( ) Elaborar o planejamento de todo o ano letivo e estipular metas com base em indicadores educacionais (aprendizagem, aprovação, evasão etc)
( ) Ter maior participação do professor em sua elaboração
( ) Outros: .............................................................................................................................................
9.3.8 – Professor, qual a sua sugestão para o fortalecimento do planejamento de ensino na escola? 
9.4. GESTÃO DE SALA DE AULA - A SALA DE AULA COMO ESPAÇO PRIVILEGIADO DO CONHECIMENTO:
9.4.1 – Professor, a sala de aula tem uma organização e estrutura física e pedagógica adequada?
( x ) Sim 	
( ) Não
( ) Parcialmente. 
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário: 
9.4.2 – Professor, o espaço da escola foi planejado para atender alunos público alvo da Educação Especial?
(x) Sim	 ( ) Não ( ) Parcialmente.
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário:...........................................................................................................................
9.4.3 – Professor, a escola têm efetiva participação do:
( ) Gestor escolar
(x ) Equipe pedagógica da escola
( ) Setor Administrativo
( ) Psicopedagogo
9.4.4 Professor, há turmas ou disciplinas sem professor na escola? ( ) Sim (x) Não
Se a resposta for afirmativa, especifique.
.............................................................................................................................................
9.4.5 – Professor, a estratégia metodológica mais usada em sua sala de aula consiste em:
( ) aula expositiva
(x) trabalho em grupo
( ) seminários
( ) trabalhos individuais
Outros:.................................................................................................................................
9.4.6 – Professor, os recursos didáticos e tecnológicos mais utilizados em sala de aula são:
( ) quadro branco 	( ) Data Show		 ( )Livro didático
Outros: Brinquedos Pedagógicos 
9.4.7 – Professor, o uso do livro didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede de ensino?
(X) Sim 	( ) Não 	( ) Parcialmente
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário:...........................................................................................................................
9.5. OS PROGRAMAS E PROJETOS EXISTENTES NA ESCOLA:
9.5.1 – Professor, a escola oferece programas e projetos para a participação dos alunos e da comunidade? ( ) Sim ( x ) Não
OBS.: Caso sua resposta seja SIM responda o item 9.5.3 deste relatório. Caso sua resposta seja NÃO sugira alguns programas e projetos respondendo, também, o item 9.5.3 deste relatório.
9.5.2 – Professor, existe algum projeto ou programa na escola que:
( ) São desenvolvidos de forma articulada com o Currículo escolar.
(x ) Favorecem o seu trabalho em sala de aula.
( ) Contribuem para melhoria da aprendizagem dos alunos.
( ) Não são devidamente compartilhados com todos os segmentos da escola.
5.3 - Listar os programas ou projetos na Tabela 03 que estão sendo implantados na escola na atual administração caso a resposta do item 5.1 tiver sido SIM.
Se a resposta item 5.1 tiver sido NÃO, favor apresentar sugestões de programas ou projetos preenchendo a Tabela 03. Informar, ao lado de cada programa ou projeto indicar: fator de eficácia, objetivo, como a escola implantou. (ver exemplo Tabela 03 preenchida abaixo).
	TABELA 03
Creche Escola Vera Lúcia Bourabebi 
SALA: Etapa1 TURNO: Manhã Turma: Etapa1 Ensino Infantil 
	NOME DO PROGRAMA OU PROJETO
	FATOR EFICÁCIA
	OBJETIVO
	COMO A ESCOLA IMPLANTOU E SE ORGANIZOU
	Desenvolvimento Cognitivo 
	Favorece o raciocínio ágil e lógico 
	Agilidade de raciocínio 
	Projeto Político e Pedagógico 
	Meio Ambiente
	Incentivar as crianças jogar lixo no lixo, e preservar a natureza 
	Preservação da Natureza 
	Todas as professoras se reuniram para fazer esse projeto
	Lavar as mãos : Corona Vírus 
	Deixar as crianças cientes das consequências que o Covid trás 
	Conscientizar as crianças a usarem máscara, usar álcool em gel
	A escola resolveu desenvolver esse projeto para conscientização dos alunos 
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.
9.5.4 – Professor, o que mudou (ou mudará) com a implantação dos programas ou projetos em relação à situação anterior? 
a) a organização da escola?			(x) sim ( ) não
b) as taxas de evasão e repetência?		(x) sim ( ) não
c) compromisso dos professores?		(x) sim ( ) não
 d) ambiente escolar?				(x) sim ( ) não
e) envolvimento dos pais?			(x) sim ( ) não
f) nível de aprendizagem dos alunos?	(x) sim ( ) não
g) frequência dos alunos?			(x) sim ( ) não
9.6 – FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
9.6.1 - Professor, em relação a sua formação continuada, você acredita ser importante para a melhoria e qualidade do seu trabalho? (X) Sim 	( ) Não
9.6.2 – Professor, a escola oferece algum incentivo para você no que diz respeito a formação continuada? (x) Sim 	 ( ) Não
9.6.3 – Professor, como você avalia a formação continuada em serviço que ocorre em sua escola?
(x) Ótima	 ( ) Boa 	( ) Regular 	( ) Ruim 	( ) Não existe
9.6.4 – Professor, que temas você sugeriria para serem discutidos na formação continuada em serviço dentro ou fora da escola?
( ) Metodologias de ensino inovadoras
( ) Currículo
( ) Tecnologias educacionais na sala de aula
( )Avaliação da aprendizagem
( ) Avaliações externas (Prova Brasil, SAEB etc)
( ) Oficinas de Elaboração de Itens
( ) Oficina de Redação
( ) Elaboração de Aulas em formato digital
( ) Objetos Educacionais
(x) Atividades práticas para dinamizar o aprendizado da disciplina
( ) Atendimento Educacional Especializado
( )Temas transversais (educação ambiental, drogas, sexualidade, violência etc)
( ) Outros: .............................................................................................................................................
9.6.5 – Professor, qual a periodicidade que você sugere para a realização de encontros formativos[footnoteRef:1]? [1: ] 
( )semanal 	(x) mensal 	( ) bimestral 	( ) trimestral	( ) Outro............................................
9.6.6 – Professor, os docentes (profissionais) que atendem os alunos com deficiência receberam formação para trabalhar com esses alunos?
( )Sim. Qual? 
 ( x ) Não.
9.6.7 - Professor, o que a escola faz para evitar a evasão (abandono/saída do aluno de sala de aula)?
( ) Não faz qualquer controle quanto a este fato.
( x ) Utiliza a Ficha de Acompanhamento da Frequência do Aluno a fim de ligar para casa do aluno em caso de sua ausência.
(. ) Promove reuniões com os pais após uma semana de ausência do aluno.
( ) Realiza visitas às residências dos alunos com faltas excessivas.
( ) Elabora pesquisa para saber os motivos das faltas e, de acordo com o resultado, promove as intervenções ( ) Outros: .............................................................................................................................................
9.6.8 - Professor, quais as suas principais sugestões para a melhoria da prática pedagógica na escola e, sobretudo, em sala de aula? Atividades Lúdicas e Projetos Aplicados 
 
9.7. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO ALIMENTO DO PROCESSO ENSINAR E APRENDER
9.7.1 – Professor, a avaliação da aprendizagem é realizada em conformidade com a sistemática de avaliação da rede de ensino? (X) Sim	 	( ) Não		( ) Parcialmente9.7.2 – As práticas, registros e instrumentos da avaliação da aprendizagem são discutidos entre professores e serviço pedagógico da escola? (x)Sim	 	( ) Não		( ) Parcialmente
9.7.3 – Professor, os resultados do processo avaliativo são:
( ) discutidos em sala de aula
( ) discutidos em sala de aula e com o serviço pedagógico da escola
( X ) são apresentados em reuniões de pais e mestres
( ) como não existe processo avaliativo não é verificado resultados
9.7.4 – Professor, o Conselho de Classe exerce de forma efetiva suas funções no processo de avaliação de aprendizagem do aluno.
 ( )Sim	 	( ) Não	 ( ) Parcialmente ( x) Não Existe Conselho de Classe na escola
( ) Outro:...................................................................................................................................
9.7.5 – Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliações nacionais (Provinha Brasil, Prova Brasil e Enem)?
(x) Em reuniões pedagógicas
( ) Utilizando o site do INEP
( ) Por meio de impresso disponibilizado pela escola
( ) Não se adota.
( ) Outro: .............................................................................................................................................
9.7.6 – Professor, os resultados das avaliações externas fornecem subsídios para o planejamento pedagógico da escola? (X) Sim 		( ) Não 	( ) Em parte 		( ) Não se aplica
9.7.7 – Professor, a escola tem suas próprias metas relativas aos indicadores educacionais, construídas coletivamente? (x) Sim 	( ) Não	( ) Não se aplica.
9.7.8 – Professor, quais os instrumentos de avaliação que mais são utilizados em sala de aula?
( ) Prova escrita 	( X ) Trabalho em grupo		() Trabalho individual
( ) Seminários 		( ) Relatórios			
Outros..................................................................................................................................
9.7.9 – Professor, suas provas são elaboradas em formato similar às avaliações externas?
(x) Sim 		( ) Não		 ( ) `As vezes
( ) Preciso de formação para elaborar itens similares
9.7.10 – Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da escola o Aproveitamento dos alunos da sala de aula em que você estagiou: 
	TABELA 04 – Aproveitamento dos alunos em sala de aula
SALA: Etapa1 TURNO: Manhã 
	Turma: Etapa1
	Quantidade de alunos
	Número de alunos Matriculados/sala de aula quando do inicio do estágio supervisionado
	15
	Alunos transferidos/sala de aula durante o estágio supervisionado
	0
	Alunos que abandonaram a sala de aula durante o período do estágio supervisionado
	0
	Alunos aprovados
	 15
	Alunos reprovados
	0
 Fonte: Creche Escola Vera Lúcia Bourabebi , 2021
9.7.11- Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da escola as disciplinas críticas, isto e, disciplinas que possuem o baixo desempenho do aluno: Ver exemplo TABELA 05 abaixo:
	TABELA 05 - DISCIPLINAS COM BAIXO DESEMPENHO
Creche Escola Vera Lúcia Bourabebi
SALA: Etapa1 TURNO: Manhã Turma: Etapa1
	Disciplinas
	Maior dificuldade
	Turma
	Turno
	Índice de Reprovação
	Trabalhos Pedagógicos 
	Concentração e raciocínio 
	Etapa 1
	Manhã 
	0%
	Artes
	Coordenação Motora
	Etapa1
	Manhã 
	0%
Fonte: Creche Escola Vera Lúcia Bourabebi, 2021
9.7.12 - Professor, as avaliações levam em consideração a presença de alunos público alvo da Educação Especial (Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação)? 
 () Sim 	( )Não 		( x )Parcialmente 	( ) Não se aplica
9.7.13 – Professor indique ações para melhorar a prática avaliativa em sala de aula: 
Na educação infantil as melhores práticas são: Trabalhos pedagógicos em grupos de 4 criança e aulas mais dinâmicas. 
9.7.14 Prezado, aluno estagiário, descreva a rotina de sala de aula em que você estagiou. Preencher a TABELA 06.
	TABELA 06 Creche Escola Vera Lúcia Bourabebi
SALA: Etapa 1 TURNO: Manhã Turma: Etapa 1D
	APARECIDA-SP Sexta Feira , dia: 03.12.2021.
	ROTINA
	HORA
	DESCRIÇÃO
	1) Entrada em sala de aula
	07:30
	Os alunos se direciona acompanhados pelos pais, até a entrada do portão da escola. Assim fazem filas e se organizam para entrar em sala de aula. 
	2) Acolhida do professor em sala de aula
	07:40
	-Diálogo com os alunos. 
A aula inicia com uma música de bom dia para animar a manhã. Logo após fazem uma oração em forma de música e cantam cantigas que já conhecem como: Polegares, borboletinha entre outros. Após a música, a professora da início as atividades de rotina.
-Quantas meninas tem na sala de aula? (professora)
- Quantos meninos? (professora)
- (alunos respondem)
Eles usam palitos de sorvete pintados para a contagem de alunos presentes e colam na cartolina que fica na parede com a atividade que fica lá.
-Hoje está sol, nublado ou chuvoso? (professora)
Está sol. (Alunos)
Eles pegam um sol de pva e colam na parede onde está a atividade
-Que dia é hoje? (professora)
-Hoje é sexta feira (alunos)
A professora coloca o dia certo no calendário divertido 
Ao encerrar as atividades de rotina a professora da início a um trabalho de pintura. 
	3) Atividade 01
	08:00
	A atividade entregue foi um desenho homenageando o mês. Um papai noel com uma árvore de Natal. Na atividade tinha o rosto do papai noel, onde os alunos deveriam fazer o “corpinho” dele, braços, pernas e etc.. Na árvore os alunos fizeram as bolas e decorações natalinas. Ao término da atividade os alunos ficaram bastante empolgados, e era nítido a felicidade deles.
Depois da pintura a professora deu uma folha de sulfite e pediu que eles escrevessem uma “cartinha” para o bom velhinho, pedindo o que eles tanto desejavam ganhar de Natal. 
	4) descontração
	8:30 às 8:40
	Em média de 10 minutos alguns dos alunos, queria ir ao banheiro ou beber água. Com a ajuda da auxiliar que fica com a professora, ela deixava eles até a porta e esperava, para a segurança de todos, para evitar acidentes como: sair correndo e se machucar. Ao saírem do banheiro, retornam a sala de aula. 
	5) Atividade 02
	08:40 às 9:00
	Ao sentarem ao seus devidos lugares, a professora entrega uma atividade em uma folha a eles “conhecendo a primeira letra do seu nome”, a letra era pontilhada e os alunos tinham que contornar por cima para a coordenação motora para aprender a fazer a sua inicial. Feito isso a professora citou cada letrinha ex: “P” de “Pedro “, “P” de “Pato”. E cada aluno ganhou outra folha com sua inicial representando um animal. O desenho do animal era pontilhado novamente, eles contornaram e pintaram com o giz de cera. 
	6) Recreio/ lanche
	9:00
Às 9:30
	Os alunos fazem fila para lavar as mãos e vão ao refeitório onde estão suas lancheira. Cada um pega a sua e se direcionam a mesa para o lanchinho. A professora cantou a famosa música “meu lanchinho” antes da refeição. Os professores também lancharam. Ao terminarem de lanchar os alunos vão diretamente ao parque. 
	7) Acolhida após recreio/parque 
	9:30 às 10:00
	Ao se organizarem para entrar na sala de aula, os alunos guardam a sua lancheira no seu devido lugar. Fazem fila e retornam para a sala. A professora juntam as mesas e dão massinhas e molde para eles usarem a imaginação. Cada molde tinha um formato ex: dinossauro, estrela e abacaxi. Depois ela novamente da outras massinhas, para misturar e criar novas cores, para que eles desenvolvem a coordenação, exercitarem os músculos e estimular a criatividade. 
	8) Atividade 03
	10:00
	Ao encerrar a brincadeira com massinhas, a professora pedem que eles sentam no chão em círculos e pegam o balde de brinquedos e despejam ao chão. Então eles iniciam uma brincadeira pedagógica para o desenvolvimento intelectual. Usam quebra cabeça para se divertirem e com a ajuda da professora eles conseguem montar toda a imagem. Ao terminar eles ainda permanecem em círculos e começam uma nova brincadeira com objetos pedagógicos sendo eles um livro que estimular a audição e o tato.O livro contém sons de animais e texturas. Ex: a ovelha tem algodão representando o seu pelo. Então é aonde a professora passa o livro de mão em mão para eles passar o dedo no algodão para sentir a maciez do pelo da ovelha. 
	9) Atividade 04
	10:30 às 10:45
	Os Alunos voltam para a suas carteiras, e a professora da uma nova atividade aonde os alunos ficam encantados. Ela distribui colas coloridas para que eles façam um desenho livre usando os dedos. 
	10) Atividade 05
	10:45 às 11:00
	Após terminaram os alunos guardam a folha já seca dentro da mochila para levar para a casa e mostrar para os pais. Os alunos aguardam a professora fazer a “chamadinha” e a mesma pede a ajuda de um aluno. Enquanto ela chama o nome de cada um, o amiguinho escolhido tem que apontar a criança certa. 
	11) Atividade 06 
	11:00 
	Ao terminar a chamada os alunos ficam sentados quietinhos esperando os pais ir na porta da sala para buscá-los. 
9.7.15 - A rotina adota na sala de aula possibilita a compreensão e a consequente apreensão dos conceitos de tempo e de espaço pelos alunos?
 Durante o tempo que fiquei em sala de aula e presenciei, é satisfatório a relação da professora com os alunos, e foi notório que todos participaram e interagiram com todas as atividades aplicadas por ela. 
 Os alunos por serem do ensino infantil, são um pouco “arteiros” e agitados, mas a professora sabe resolver esse pequeno problema com um bom diálogo e tranquilidade. 
9.7.16 - Os conteúdos de matemática, português, história e geografia e ciências são bem explorados em sala de aula? 
 Na educação infantil não são aplicadas essas matérias específicas e sim os eixos da BNCC. 
 Os professores estão sempre buscando maneiras de interagir as crianças com a Música, nela se encontram formas de expressar, sentimentos de alegria e pensamentos. A maioria dos alunos participam e gostam de cantar e dançar, mas alguns deles foi notório que não gostavam muito do barulho e tapava os ouvidos, um deles era autista, então quando a professora já trabalhavam essa parte com eles, eu rapidamente já interagia esse aluno somente com a dança, para que o incomodo passasse, mas todas as crianças tiveram um bom desenvolvimento através da música. 
 A professora também trabalhava bastante o “Movimento” que também através dele e da música, a dança trabalha essa parte de se movimentar. As crianças adoravam essa parte, através das brincadeiras de pular, de correr elas experimentava sempre novas maneiras de utilizar o seu corpo e seu movimento, todas participava e eram bem explorados. 
 A matemática também não ficava de fora na educação infantil, as crianças aprendiam a contagem nos seus pequenos detalhes do cotidiano, como mostrar os dedos mostrando a idade, repartir balas, fazer contagem de peças de brinquedos e muito estímulo da professora. 
 A maioria dos alunos sabiam contar até o dez, e estavam sempre por dentro da matemática. Alguns ainda foi claro a dificuldade, mais por trás das pequenas coisas, eles ainda tinha uma noção de números através de joguinhos. 
10 – EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
10.1 - Registre aqui qual o aprendizado prático que você obteve neste estágio supervisionado obrigatório.
 Realizar o estágio foi de uma suma importância, de uma grande experiência para a minha carreira e também, para minha formação profissional. É um grande passo para mim, e assim posso prosseguir sem medo e sem nenhuma dúvida o meu papel como pedagoga. 
Enquanto estive em sala de aula tendo contato com os alunos e professora, vivenciei atividades feita pela mesma, projetos desenvolvidos com a prática e amor pela profissão. Aprendi que devemos ter responsabilidade para trabalhar com crianças e ser capacitados para exercer esse papel, pois somos referência para eles e devemos deixar o nosso legado. 
 Durante o meu estágio observei um fato de grande importância, o professor deve está sempre buscando por novas experiências e meios de conhecimentos para desenvolver conteúdos, trabalhos e projetos. 
Foi maravilhoso o meu contato diretamente com as crianças da educação infantil, percebi que ensinamos, mas também aprendemos muito com eles. 
 Tive a oportunidade de trabalhar com uma criança com deficiência intelectual o “Autismo”, tive dificuldades no início para me adaptar com a rotina dela, pois tinha que ter muita cautela ao se aproximar dela, quando ela estava em “crise”, foi um pouco difícil, porém muito gratificante e satisfatório ao ver meu empenho diante essa situação. O estágio me mostrou realmente que fiz a minha escolha certa ao escolher essa profissão, e também saber em qual área quero atuar.