AO2_ Leitura e Produção de Texto20201506MN

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15/06/2020 AO2: Leitura e Produção de Texto
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AO2
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O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 1
Leia a tirinha a seguir:
 
Fonte: Tirinhas de Armandinho. Disponível em: https://www.instagram.com/p/Bvaa4XqAxin/. Acesso: 19 jun 2019.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
 
I. O uso simultâneo de signos verbais e não verbais na tirinha colabora para um melhor
entendimento da mesma.
II. Os signos verbais se utilizam da palavra, oral ou escrita, e os signos não verbais utilizam qualquer
código
que não seja a palavra para estabelecer comunicação.
III. São exemplos de textos não verbais: imagem, fotografia, pintura, escultura, dança, composições
melódicas etc.
 
É correto o que se afirma em:
 I, II e III. 
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Esta alternativa está correta, pois todas as afirmações estão corretas. A primeira afirmação está 
correta, pois tanto histórias em quadrinho quanto tirinhas se utilizam de signos mistos de forma 
simultânea e ambos têm a mesma importância para o entendimento do texto. A segunda afirmação 
está correta, pois os signos verbais são tanto as palavras orais quanto as escritas e os não verbais 
são imagens, figuras, gráficos, pinturas, esculturas, danças, composições musicais etc., ou seja, 
toda forma de expressão em que não utilizamos palavras. A terceira afirmação está correta pois 
são listados alguns signos não verbais, não todos.
 II, apenas. 
 III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 II e III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
“Para Ong (1998), por exemplo, a escrita está atada ao espaço, enquanto
a oralidade está presa ao tempo, em consequência da presença ou
ausência de suportes materiais para expressar a linguagem: ‘As palavras
escritas são resíduos. A tradição oral não tem tais resíduos ou depósitos’
(Ong, 1998, p.17). A escrita, ao contrário da linguagem oral, é linear e
completamente artificial. Para o autor, enquanto a oralidade é natural, não
existe nenhuma maneira de se escrever ‘naturalmente’: o processo de
colocar a expressão oral em sua forma escrita é conscientemente
governado por procedimentos articulados (Ong, 1986).”
 
GALVAO, A. M. O.; BATISTA, A. A. G. Oralidade e escrita: uma revisão.
Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. 128, p. 403-432, ago. 2006.
Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742006000200007
(http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742006000200007) . Acesso em: 18 jun.
2019 (Adaptado).
 
Considere as afirmações do texto acima, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
 
I. Com o tempo, a escrita foi se tornando cada vez mais abstrata e,
consequentemente, mais afastada da palavra sonora.
 
PORQUE
 
II. Emergiram grupos que foram se especializando em preservar, editar e
interpretar a informação escrita, utilizando, para isso, uma linguagem
diferente da usada no cotidiano.
http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742006000200007
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A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 As asserções I e II são falsas. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da
asserção I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I. 
Esta alternativa é a correta pois ambas as asserções são verdadeiras e a II é
justificativa da I. Oralidade e escrita possuem características próprias e uma não é
derivada da outra. No início das sociedades letradas, a escrita foi se afastando da
oralidade, pois foram surgindo grupos de estudiosos preocupados em decifrar,
interpretar a informação escrita não mais pela memorização, mas por meio de
registros que, aos poucos, foram formalizados por meio de regras e normas.
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 3
 
Leia o texto abaixo:
 
“[...] ao escrever, o homem imitava o gesto criador de deus, espalhando
hieróglifos pelo papiro, pelas superfícies de pedra, ou até pela paisagem. Ao
confeccionar uma estátua ou um vaso, o artesão não estava apenas a criar uma
«obra de arte» ou um artefacto: na realidade estava a redigir, em três
dimensões, os mesmos hieróglifos que o escriba desenhava sobre o papiro. Na
perspectiva egípcia, toda a obra humana, mesmo a mais simples, produzia
hieróglifos que davam permanência e continuidade à obra fundada pelo criador.”
 
SOUSA, R. Os Hieróglifos: a escrita da vida. E-Fabulações, n. 10, dez. 2012, p.
19-24. Disponível em: https://repositorio-
aberto.up.pt/bitstream/10216/66434/2/hieroglifosrogeriosousa000193026.pdf
 (https://repositorio-
aberto.up.pt/bitstream/10216/66434/2/hieroglifosrogeriosousa000193026.pdf)
Acesso: 10 mai. 2019 (Adaptado).
De acordo com o texto lido, avalie as afirmações a seguir:
 
I. O principal uso dos hieróglifos foi na contabilidade e na administração, mas
também eram utilizados em áreas como a astronomia, o direito, a literatura e a
religião.
 
https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/66434/2/hieroglifosrogeriosousa000193026.pdf
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II. Os hieróglifos estavam fortemente ligados às representações do sagrado;
tratava-se de uma escrita com uma fonte inesgotável de ensinamentos.
 
III. Os hieróglifos se tornaram os ancestrais de todos os alfabetos europeus
modernos; eram constituídos por 24 letras.
 
É correto o que se afirma em:
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, apenas. 
 I e III, apenas. 
 II, apenas. 
Esta alternativa está correta, pois somente a afirmação II corresponde à escrita hieroglífica. Os 
hieróglifos egípcios estão totalmente ligados à religião, são encontrados principalmente em 
monumentos sagrados e túmulos.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
“Na dissertação temos o enunciador na perspectiva do conhecer, abstraindo-se do tempo e do espaço, com o objetivo 
enunciador de buscar o refletir, o explicar, o avaliar, o conceituar, expor ideias para dar a conhecer, para fazer saber,
associando-se à análise e à síntese de representações.
Assim sendo instaura-se o interlocutor como ser pensante, que raciocina. Quanto ao tempo referencial o dissertativo
caracteriza-se pela simultaneidade das situações e o tempo da enunciação pode ser posterior, simultâneo ou anterior a
momento em que aquilo que se apresenta no texto é real, embora na Língua Portuguesa se tenha, na quase totalidade
dos textos, o tempo da enunciação simultâneo ao referencial.”
 
TRAVAGLIA, L. C. Sobre a possível existência de subtipos.
Anais do VI Congresso Internacional da ABRALIN. Organizador: Dermeval da Hora. João Pessoa, 2009. pp. 2632‐2641
Disponível em:
http://www.ileel.ufu.br/travaglia/sistema/uploads/arquivos/artigo_sobre_possivel_existencia_subtipos_texto.pd
(http://www.ileel.ufu.br/travaglia/sistema/uploads/arquivos/artigo_sobre_possivel_existencia_subtipos_texto.pdf) . Acesso
em: 22 fev. 2019 (Adaptado).
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguire a relação proposta entre elas.
 
I. Quando o texto dissertativo expõe ideias, ao invés de fazer com que o
leitor/ouvinte tome conhecimento de informações ou interpretações dos
http://www.ileel.ufu.br/travaglia/sistema/uploads/arquivos/artigo_sobre_possivel_existencia_subtipos_texto.pdf
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fatos, ele é chamado de argumentativo.
 
PORQUE
 
II. O texto argumentativo se caracteriza por enunciados de identificação,
caracterização e ligação de fenômenos; há a predominância de verbos no
presente acrescidos de adjetivos e substantivos.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
 A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
Esta alternativa está correta pois ambas as asserções são proposições falsas. Quando o texto 
dissertativo expõe ideias, ao invés de fazer com que o leitor/ouvinte tome conhecimento de 
informações ou interpretações dos fatos, ele é chamado de expositivo. O texto expositivo se 
caracteriza por enunciados de identificação, caracterização e ligação de fenômenos; há a 
predominância de verbos no presente acrescidos de adjetivos e substantivos.
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da
asserção I.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
“Um tipo de leitura estratégica que busca agregar conhecimentos,
facilitando os passos do descobrimento das informações, é a leitura
informativa ou leitura de estudos. Esse tipo de leitura é estrategicamente
utilizado nas escolas, que busca auxiliar na construção de trabalhos e
projetos ou para responder questões específicas. Portanto, é de extrema
importância utilizar as fases da leitura informativa ou de estudo para se
obter uma leitura proveitosa”.
 
ARANA, A. R. A.; KLEBIS, A. B. O. A importância do incentivo à leitura
para o processo de formação do aluno. In: Anais do XII Congresso
Nacional de Educação (EDUCERE). PUC-PR 26 a 29 de outubro de 2015,
p. 2669-2668. Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/17264_7813.pdf
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(https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/17264_7813.pdf) Acesso em:
23 jun. 2019 (Adaptado).
 
 
Uma dessas fases tem como objetivos comparar, diferenciar e julgar as
ideias contidas no texto. Qual fase de leitura possui os objetivos citados?
 Leitura crítica. 
Esta é a resposta correta pois a leitura crítica é aquela que exige estudo e compreensão dos 
significados, para tanto, o leitor deve fazer uma a análise e avaliação das informações escolhidas 
por meio de uma atitude reflexiva das ideias contidas no texto.
 Leitura elementar. 
 Leitura seletiva. 
 Pré-leitura. 
 Leitura interpretativa. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
 
“Levantei-me há cerca de trinta dias, mas julgo que ainda não me restabeleci completamente. Das
visões que me perseguiam naquelas noites compridas umas sombras permanecem, sombras que
se misturam à realidade e me produzem calafrios.
 
Há criaturas que não suporto. Os vagabundos, por exemplo. Parece-me que eles cresceram muito,
e, aproximando-se de mim, não vão gemer peditórios: vão gritar, exigir, tomar-me qualquer coisa.
 
Certos lugares que me davam prazer tornaram-se odiosos. Passo diante de uma livraria, olho com
desgosto as vitrinas, tenho a impressão de que se acham ali pessoas, exibindo títulos e preços nos
rostos, vendendo-se. É uma espécie de prostituição. Um sujeito chega, atenta, encolhendo os
ombros ou estirando o beiço, naqueles desconhecidos que se amontoam por detrás do vidro. Outro
larga uma opinião à-toa. Basbaques escutam, saem. E os autores, resignados, mostram as letras e
os algarismos, oferecendo-se como as mulheres da Rua da Lama.”
 
RAMOS, Graciliano. Angústia. São Paulo: Record, 2009. Obra originalmente publicada em 1936
(Adaptado).
 
 
O texto acima é um texto do tipo narrativo, é possível afirmar que este tipo de texto tem as
seguintes características:
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I. O texto narrativo narra fatos ou acontecimentos organizados em episódios. Esses fatos e
acontecimentos obedecem a uma ordem temporal e há a predominância de verbos de ação.
 
II. Os elementos que fazem parte do texto narrativo são: personagens, narrador, enredo, tempo e
espaço.
 
III. No trecho acima o narrador conta a história como um personagem, pois ele participa e interfere
nas ações narradas.
 
É correto o que se afirma em:
 II, apenas. 
 I e II, apenas. 
 III, apenas. 
 I, II e III. 
Esta alternativa está correta pois todas as afirmações dizem respeito às características do texto do
tipo narrativo. O tipo narrativo tem como objetivo contar/narrar os acontecimentos e/ou fatos
organizados em episódios e se caracteriza pela unidade temática, pela sucessão temporal/causal
de eventos, pela predominância de verbos de ação e pelo uso constante de advérbios temporais,
causais e locativos. Os elementos estruturantes do texto narrativo são: personagens, narrador,
enredo (composto pela introdução; desenvolvimento, clímax e desfecho), tempo e espaço. Em
Angústia o narrador é o personagem principal da história. O narrador-personagem é aquele que
participa e interfere nas ações narradas, a narrativa é construída em primeira pessoa.
 II e III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
 
Poesia é o sentimento da arte.
É o caminho por onde as pessoas
se tornam humanas.
Uma linguagem universal
que está escrita nos olhos
dos que se importam com o mundo.
Grande, não mede
o coração de ninguém.
É a água que escorre da alma.
E mata a sede de viver.
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Quanto mais você é,
Mais você tem.
(VAZ, Sérgio. Disponível em:
https://www.instagram.com/p/BxYV3OgJrJm/
(https://www.instagram.com/p/BxYV3OgJrJm/) . Acesso: 21 jun. 2019.
 
Diante do texto apresentado, julgue as afirmações abaixo:
 
I. O texto apresenta coesão por elipse, pois há omissão de um termo que
pode ser recuperado pelo contexto.
 
II. O termo omitido e que pode ser recuperado pelo contexto é “Poesia”.
 
III. O termo omitido faz com que o texto seja incoerente, prejudicando o
seu entendimento.
 
IV. A coesão e a coerência textual se dão quando não há a omissão de
nenhuma palavra do texto.
 
É correta apenas o que se afirma em:
 I e II. 
Esta alternativa está correta pois somente as afirmações I e II são verdadeiras. O texto apresenta 
coesão por elipse, pois há omissão de um termo que pode ser recuperado pelo contexto e não 
prejudica o seu entendimento. O termo omitido e que pode ser recuperado pelo contexto é 
“Poesia”. O autor, ao longo do texto, apresenta definições do que seria poesia para ele, para tanto, 
não repete o termo, que fica subentendido.
 II. 
 III e IV. 
 I . 
 I e III. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 8
Leia o texto a seguir (exemplo de instrução):
 
“O artigo acadêmico [...] é um meio rápido e sucinto de divulgar e tornar
conhecidos, através de sua publicação em periódicos especializados, a
dúvida investigada, o referencial teórico utilizado [...], a metodologia
https://www.instagram.com/p/BxYV3OgJrJm/
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empregada, os resultados alcançados e as principais dificuldades
encontradas no processo de investigaçãoou na análise de uma questão.”
 
KÖCHE, V. S.; BOFF, O. M. B.; PAVANI, C. F. Prática textual: atividades de
leitura e escrita. 11. Ed. Petrópolis (RJ): Vozes, 2017 (Adaptado).
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas.
 
I. O artigo acadêmico é um gênero textual dissertativo que tem como
objetivo fazer a descrição de uma obra.
 
PORQUE
 
II. O artigo acadêmico apresenta os resultados de estudos e pesquisas de
determinada questão teórica e/ou prática.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da
asserção I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
Esta alternativa é a correta pois a asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma 
proposição verdadeira. O artigo acadêmico tem como objetivo socializar um conhecimento por 
meio da publicação e divulgação em periódicos acadêmicos correspondentes a área de estudo. O 
artigo acadêmico apresenta os resultados de estudos e pesquisas de determinada questão teórica 
e/ou prática.
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir:
 
“A publicação de artigos científicos é uma das formas pelas quais os
pesquisadores divulgam os resultados de suas investigações e reflexões.
Para que um artigo seja publicado em periódico científico, algumas
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qualidades são requeridas. O tema deve ser relevante, a pesquisa de
qualidade e o relato bem feito”.
 
PEREIRA, M. G. Dez passos para produzir artigo científico de sucesso.
Epidemiol. Serv. Saude, Brasília, n. 26(3), pp. 661-664, jul-set 2017.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ress/v26n3/2237-9622-ress-26-
03-00661.pdf (http://www.scielo.br/pdf/ress/v26n3/2237-9622-ress-26-03-
00661.pdf) . Acesso em: 16 mai. 2019.
Com base no texto acima, considere as afirmações a seguir.
 
I. O objetivo de um artigo deve ser bem escrito, claro e bem focado.
 
II. Um artigo é composto basicamente por resumo, introdução, método,
resultados, discussão, considerações finais e referências bibliográficas.
 
III. O autor deve submeter o artigo para um periódico que esteja de acordo
com a área de conhecimento do texto escrito.
 
É correto o que se afirma em:
 
 I e II, apenas. 
 I, apenas 
 I,II e III. 
Esta alternativa está correta pois todas as afirmações são verdadeiras. O objetivo de um artigo 
deve ter clareza, ser bem escrito e bem direcionado. Caso contrário, pode prejudicar no decorrer 
do processo de redação. Um artigo acadêmico segue a seguinte estrutura: resumo, introdução, 
método, resultados, discussão, considerações finais e referências bibliográficas. O autor deve 
submeter o artigo para publicação em um periódico que pertença a área de conhecimento do 
estudo realizado ou do tema do artigo.
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 10
Leia o texto a seguir:
O presente artigo tem como objetivo apresentar práticas psicológicas
promotoras do desenvolvimento da atenção em crianças que
frequentavam classes de recuperação em uma escola pública de uma
cidade do interior de São Paulo. De natureza participativa e tipo
interventivo, a pesquisa teve como aporte teórico-metodológico a
Psicologia Histórico-Cultural, com ênfase à interpretação de Vigotski sobre
http://www.scielo.br/pdf/ress/v26n3/2237-9622-ress-26-03-00661.pdf
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desenvolvimento e aprendizagem. Participaram da pesquisa vinte e seis
alunos do 4º e 5º anos. Os resultados revelaram que práticas como a
orientação e o planejamento de ações em conjunto com as crianças
possibilitam a significação das atividades desenvolvidas e de modo
concomitante a autorregulação da atenção. Entretanto, a significação para
a criança só se consolida quando ela, pela percepção ampliada da
situação, passa a planejar as suas ações, baseada em um novo modo de
pensar e compreender a realidade, o que ressalta a importância do meio e
das mediações para o desenvolvimento da atenção e das demais funções
psicológicas superiores.
 
JESUS, J. S.; SOUZA, V. L. T. Desenvolvimento da atenção: atuação em
classes de recuperação. Psicol. educ. [online], n.47, pp. 21-29. ISSN
1414-6975, 2018. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n47/n47a03.pdf
(http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n47/n47a03.pdf) (Adaptado).
 
O texto acima é um exemplo de qual gênero textual acadêmico?
 Resumo Informativo. 
Esta alternativa está correta pois se trata de um resumo informativo, ou analítico. Este tipo de 
resumo tem como finalidade informar o conteúdo e as principais ideias do autor, dando ênfase para 
os objetivos, tema, método, técnicas, resultados e conclusões.
 Fichamento de Conteúdo. 
 Resenha Crítica. 
 Relatório de Estágio. 
 Resumo Descritivo. 
Pontuação do teste: 6 de 6
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n47/n47a03.pdf