ATIVIDADE ADAPTADA 8 ANO 3 BIMESTRE

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3º BIMESTRE 
LÍNGUA PORTUGUESA 
ESTRATÉGIA DE PRODUÇÃO: PLANEJAMENTO DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS E 
APRECIATIVOS. 
QUESTÃO 1 
A CHUVA QUE CHEGOU 
JÁ FAZIA SEIS DIAS... E A CHUVA NÃO 
CHEGAVA. 
O JARDIM ESPERAVA POR ELA, MAS ELA 
SÓ AMEAÇOU. 
O CHÃO ESTAVA MUITO SECO, NEM UM 
CHUVISCO CAIU. 
A MARGARIDA FICOU CHATEADA, E A 
CHUVA LOGO CHAMOU: 
––– CHUVA! CHUVA! CHEGA LOGO! 
A MARGARIDA FICOU FELIZ COM A 
CHUVA QUE CHEGOU. 
GRAÇA BATITUCI 
 
A- QUANTOS DIAS FAZIA QUE MARGARIDA ESPERAVA PELA CHUVA? 
 
( ) ( ) ( ) 
 
B- COMO A MARGARIDA FICOU QUANDO A CHUVA CHEGOU? 
( ) TRISTE ( ) FELIZ ( ) CALMA 
 
C- A IDEIA PRINCIPAL, OU PARTE PRINCIPAL É A INFORMAÇÃO MAIS IMPORTANTE DE 
UM TEXTO, É A MENSAGEM CENTRAL QUE O AUTOR QUER PASSAR. SENDO ASSIM, 
QUAL É A IDEIA PRINCIPAL DO TEXTO LIDO? 
( ) FALAR DAS FLORES DO JARDIM. 
( ) FALAR SOBRE O SOL E AS ESTRELAS. 
( ) FALAR DA CHEGADA DA CHUVA. 
( ) FALAR DO SOL. 
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E- DAS ILUSTRAÇÕES ABAIXO, QUAL DEMONSTRA A IDEIA PRINCIPAL DO TEXTO? 
 
 
 
 
 
 
 
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ESTRATÉGIA DE PRODUÇÃO: PLANEJAMENTO, TEXTUALIZAÇÃO, REVISÃO E EDIÇÃO 
DE TEXTOS PUBLICITÁRIOS. 
SINAIS DE PONTUAÇÃO 
PONTO FINAL: INDICA QUE A FRASE TERMINOU. 
PONTO DE INTERROGAÇÃO: INDICA QUE ESTÁ SE FAZENDO UMA PERGUNTA. 
PONTO DE EXCLAMAÇÃO: INDICA ADMIRAÇÃO, ALEGRIA, SURPRESA OU 
ESPANTO. 
DOIS PONTOS: INDICA QUE ALGUÉM VAI FALAR. 
TRAVESSÃO: INDICA QUE ALGUÉM ESTÁ FALANDO. 
 VÍRGULA: INDICA UMA PEQUENA PAUSA NA LEITURA E TAMBÉM SERVE PARA 
SEPARAR EXPRESSÕES OU PALAVRAS. 
QUESTÃO 2 
A- PONTUE O TEXTO USANDO OS SINAIS MOSTRADOS ACIMA: 
MARIA JULIANA E RENATA CONVERSAVAM EM VOZ ALTA NA RUA 
CHEGOU ALINE E PERGUNTOU 
 PORQUE VOCES ESTÃO BRIGANDO 
 NÃO ESTAMOS BRIGANDO ALINE, ESTAMOS SÓ CONVERSANDO EM VOZ ALTA 
B- EM QUAL DAS FRASES ABAIXO O SINAL ESTÁ CORRETAMENTE EMPREGADO? 
( ) QUANTOS ANOS VOCÊ TEM! 
( ) EU GOSTO DE FRUTAS, 
( ) VAMOS BRINCAR HOJE? 
C- QUAL SINAL DE PONTUAÇÃO É UTILIZADO NO FINAL DE UMA FRASE? 
( ) TRAVESSÃO ( ) PONTO FINAL 
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ESTRATÉGIA DE PRODUÇÃO: PLANEJAMENTO E PARTICIPAÇÃO EM DEBATES 
REGRADOS 
O DEBATE REGRADO É UM GÊNERO TEXTUAL ORAL QUE SE REALIZA POR MEIO DA 
INTERAÇÃO ENTRE PESSOAS QUE DESEJAM CONHECER E DISCUTIR DIFERENTES 
PONTOS DE VISTA SOBRE UM DETERMINADO TEMA POLÊMICO. ELE ACONTECE 
GERALMENTE DURANTE OS PERÍODOS ELEITORAIS E EM ESCOLAS E FACULDADES. 
QUESTÃO 3 
A- DEBATE REGRADO REÚNEM PESSOAS PARA CONVERSAR SOBRE IDEIAS 
DIFERENTES. A AFIRMAÇÃO ANTERIOR É VERDADEIRA? 
 
B- ONDE ACONTECEM GERALMENTE OS DEBATES REGRADOS? 
 
C- EM QUAL DAS IMAGENS ABAIXO ESTÁ ACONTECENDO UM DEBATE REGRADO? 
 
D- O DEBATE REGRADO É UM GÊNERO TEXTUAL ORAL? 
 
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ARGUMENTAÇÃO: MOVIMENTOS ARGUMENTATIVOS, TIPOS DE ARGUMENTO E FORÇA 
ARGUMENTATIVA. 
HOJE EM DIA, O TIPO DE TEXTO MAIS COBRADO EM VESTIBULARES E CONCURSOS 
É O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO. 
A PRINCIPAL FUNÇÃO SOCIAL DE UM TEXTO ARGUMENTATIVO É A DEFESA DE 
NOSSO PONTO DE VISTA, PODEMOS AFIRMAR QUE A ESSÊNCIA DESSE TIPO DE TEXTO 
É A NOSSA OPINIÃO, TAMBÉM CONHECIDA COMO TESE. 
TESE É O QUE, COMUMENTE, CHAMAMOS DE OPINIÃO, PONTO DE VISTA, 
POSICIONAMENTO CRÍTICO. É ELA A PARTE FUNDAMENTAL PARA A EXISTÊNCIA DE UM 
TEXTO ARGUMENTATIVO 
 LOGO, É FÁCIL AFIRMAR AGORA QUE, SE UM TEXTO ARGUMENTATIVO NÃO TIVER 
UMA TESE, ESSE TEXTO NÃO TERÁ SUA FUNÇÃO CUMPRIDA, UMA VEZ QUE O AUTOR 
NÃO APRESENTARÁ SUA INTENÇÃO, POSICIONAMENTO EM RELAÇÃO AO QUE FOI 
APRESENTADO PARA DISCUSSÃO. É COMO EM UM DEBATE. SE VOCÊ NÃO TEM UMA 
OPINIÃO SOBRE DETERMINADO ASSUNTO, VOCÊ NÃO PARTICIPA, ATIVAMENTE, DELE. 
PORTANTO, SE VOCÊ NÃO ELABOROU UMA TESE, VOCÊ NÃO PRODUZIRÁ, DE FORMA 
SATISFATÓRIA, UM TEXTO ARGUMENTATIVO. 
QUESTÃO 4 
A- ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS ABAIXO AS PALAVRAS EM DESTAQUE DO TEXTO 
ACIMA E ESCREVA- AS NO SEU CADERNO: 
 
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MODALIZAÇÃO 
LEIA O TEXTO. 
O RIO 
SER COMO O RIO QUE DEFLUI 
SILENCIOSO DENTRO DA NOITE. 
NÃO TEMER AS TREVAS DA NOITE. 
SE HÁ ESTRELAS NO CÉU, REFLETI-LAS. 
E SE OS CÉUS SE PEJAM DE NUVENS, 
COMO O RIO AS NUVENS SÃO ÁGUA, 
REFLETI-LAS TAMBÉM SEM MÁGOA 
NAS PROFUNDIDADES TRANQUILAS. 
MANUEL BANDEIRA 
QUESTÃO 5 
A- QUAIS CONJUNÇÕES ESTÃO DESTACADAS NO TEXTO? 
( ) RIO, NUVENS. ( ) BRINCAR, TRANQUILAS. ( ) COMO, SE. 
B- QUAL DAS IMAGENS RETRATA O TÍTULO DO POEMA? 
 
C- ENUMERE AS PALAVRAS DE ACORDO COM A ORDEM QUE APARECEM NO TEXTO: 
( ) CÉU 
( ) NÚVENS 
( ) RIO 
( ) ESTRELAS 
( ) NOITE 
 
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D- FAÇA UMA LINDA ILUSTRAÇÃO DO POEMA “O RIO”, QUE VOCÊ JÁ LEU. NÃO SE 
ESQUEÇA DE COLORIR! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONTEXTO DE PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS E PRÁTICAS 
RELACIONADAS À DEFESA DE DIREITOS E A PARTICIPAÇÃO SOCIAL. 
DIREITOS E DEVERES NA ESCOLA 
NA ESCOLA CONVIVEMOS COM VÁRIAS PESSOAS. TODAS AS PESSOAS, SEJA DA 
ESCOLA OU QUALQUER OUTRA COMUNIDADE, TÊM DIREITOS E DEVERES. DIREITOS 
SÃO COISAS QUE DEVEMOS EXIGIR. DEVERES SÃO COISAS QUE TEMOS OBRIGAÇÃO 
DE FAZER. 
PARA QUE A ESCOLA FUNCIONE BEM, TODOS DEVEM COLABORAR, RESPEITANDO OS 
DIREITOS DOS OUTROS E CUMPRINDO SEUS DEVERES. 
QUANDO TODOS COLABORAM, O AMBIENTE E A CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS NA 
ESCOLA FICAM MAIS AGRADÁVEIS. VOCÊ COMO ALUNO, FAZ PARTE DA COMUNIDADE 
ESCOLAR E TAMBÉM TEM SEUS DIREITOS E DEVERES. 
QUESTÃO 6 
A- MARQUE COM UM X SEUS DIREITOS RESPEITADOS EM SUA ESCOLA: 
( ) TENHO BONS PROFESSORES. 
( ) TENHO UM LUGAR NA SALA DE AULA. 
( ) ESTUDO EM UM AMBIENTE LIMPO. 
( ) ESTUDO EM UM AMBIENTE SUJO. 
( ) PARTICIPO DAS ATIVIDADES ESCOLARES. 
( ) RECEBO EXPLICAÇÕES PARA O QUE NÃO ENTENDI. 
( ) NÃO RECEBO EXPLICAÇÕES. 
B- MARQUE COM UM X OS DEVERES QUE VOCÊ RESPEITA: 
( ) CONSERVO A SALA DE AULA E A ESCOLA SEMPRE LIMPAS. 
( ) JOGO BOLINHA DE PAPEL NO CHÃO. 
( ) ESTUDO COM ATENÇÃO. 
( ) NÃO FALTO AS AULAS. 
( ) VOU A AULA QUANDO QUERO. 
( ) TRATO COM RESPEITO AS PESSOAS DA ESCOLA. 
( ) COOPERO COM MEUS COLEGAS E PROFESSORES. 
C- E AI, VOCÊ CUMPRE CORRETAMENTE SEUS DIREITOS E DEVERES NA ESCOLA? 
( ) SIM ( ) NÃO 
 
 
 
 
 
 
 
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RELAÇÃO ENTRE CONTEXTO DE PRODUÇÃO E CARACTERISTICAS COMPOSICIONAIS E 
ESTILISTICAS DOS GÊNEROS. 
QUESTÃO 7 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO PARA CONHECER O GÊNERO TEXTUAL CHAMADO ABAIXO- 
ASSINADO, E RESPONDA AS QUESTÕES: 
ABAIXO-ASSINADO EM PROL DE MERENDA NA ESCOLA 
 
SENHOR JOSÉ TENÓRIO DA SILVA, DIRETOR DA E.E.E.F.M. EUCLÍDES MOUZINHO DOS 
SANTOS. 
 NÓS, ABAIXO ASSINADOS, ALUNOS DESTA ESCOLA, PEDIMOS ESCLARECIMENTOS A 
RESPEITO DA FALTA DE MERENDA, TENDO EM VISTA QUE HÁ ALGUM TEMPO NÃO TEMOS 
TIDO O FORNECIMENTO DO LANCHE. 
 SABEMOS QUE OS RECURSOS DESTINADOS À MERENDA SÃO POUCOS E 
INSUFICIENTES, MAS SABEMOS TAMBÉM QUE ELES EXISTEM E QUE TEMOS DIREITO À 
ALIMENTAÇÃO NA ESCOLA, MESMO QUE NÃO SEJA TODOS OS DIAS. 
 POR ISSO, PEDIMOS PROVIDÊNCIAS A VOSSA SENHORIA A RESPEITO DESTE 
PROBLEMA. 
 ALGODÃO DE JANDAÍRA, 24 DE AGOSTO DE 
2016. 
ATENCIOSAMENTE, LÍVIA DA SILVA FREIRE DIAS, 1º ANO. 
 
A- QUAL O GÊNERO TEXTUAL DO TEXTO ACIMA? 
( ) ABAIXO- ASSINADO. ( ) POEMA. ( ) PIADA. 
B- QUAL O TEMA PRINCIPAL DESSE ABAIXO- ASSINADO? 
( ) BRINCADEIRAS DE ESCOLA. 
( ) FALTA DE MERENDA NAS ESCOLAS. 
( ) ESPORTES NA ESCOLA. 
C- QUAL IMAGEM MELHOR REPRESENTA O OBJETIVO DO ABAIXO- ASSINADO ACIMA? 
 
 
 
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ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS DE LEITURA EM TEXTOS REIVINDICATÓRIOS OU 
PROPOSITIVOS. 
OSTEXTOS-REIVINDICATÓRIOS TÊM POR OBJETIVO EXIGIR OU COBRAR 
PUBLICAMENTE ALGO DE INTERESSE COLETIVO E, GERALMENTE, SÃO GRAFADOS EM 
FAIXAS E CARTAZES AFIXADAS NOS ESPAÇOS PÚBLICOS DA CIDADE, TAL COMO A RUA 
OU CONDUZIDAS EM PASSEATAS, POR EXEMPLO. 
QUESTÃO 8 
OBSERVE O TEXTO DO CARTAZ REIVINDICATÓRIO A SEGUIR: 
 
A- QUAL É O PRINCIPAL TEMA DESSE CARTAZ? 
( ) VIOLÊNCIA CONTRA ANIMAIS. 
( ) VIOLÊNCIA CONTRA HOMENS. 
( ) VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES.
B- VOCÊ CONCORDA COM O QUE DIZ O CARTAZ? 
 
C- O TEXTO DA IMAGEM ABAIXO SE TRATA DE UMA REINVINDICAÇÃO? 
 
 
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ESCUTA. APRENDER O SENTIDO GERAL DOS TEXTOS. APRECIAÇÃO E RÉPLICA. 
PRODUÇÃO/ PROPOSTA. 
QUESTÃO 9 
OBSERVE A CENA E CONTINUE CONTANDO A HISTÓRIA A ALGUÉM. DÊ UM NOME A 
CADA CRIANÇA E AO CÃOZINHO. NÃO SE ESQUEÇA DO TÍTULO! 
 
 
QUESTÃO 10 
 
A- O QUE REALMENTE A MAGALI VIU NA ÁRVORE? 
( ) O GATO ( ) AS MAÇÃS ( ) UMA PIPA 
B- QUEM É O ANIMAL QUE APARECE NA TIRINHA? 
( ) UM GATO ( ) UMA ABELHA ( ) UM PASSARINHO 
C- O QUE A MAGALI FEZ? 
( ) TIROU O GATO DA ÁRVORE. ( ) COMEU AS MAÇÃS. 
 
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CURADORIA DE INFORMAÇÃO 
QUAL É O ANIMAL MAIS PESADO? 
O ANIMAL MAIS PESADO DO MUNDO É A BALEIA- AZUL. APESAR DE SE ALIMENTAR 
DE PEQUENOS CRUSTÁCEOS, ELA PESA 150 TONELADAS, APROXIMADAMENTE. 
AS BALEIAS COSTUMAM PASSAR O INVERNO NAS ÁGUAS QUENTES DOS 
OCEANOS ATLÂNTICO E PACÍFICO. 
QUANDO CHEGA O VERÃO, ELAS VIAJAM A PROCURA DE ÁGUAS MAIS FRIAS NAS 
REGIÕES POLARES. 
QUESTÃO 11 
A- QUAL É O ANIMAL MAIS PESADO DO MUNDO? 
 
 
B- QUAL É O PESO DA BALEIA- AZUL? 
( ) 100 QUILOS. 
( ) 150 TONELADAS. 
( ) 5000 QUILOS. 
C- AS BALEIAS COSTUMAM PASSAR O INVERNO NAS ÁGUAS QUENTES DOS OCEANOS: 
ATLÂNTICO GLOBAL PACÍFICO ÍNDICO GALÁTICO 
MUNDIAL 
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ESTRATÉGIAS DE LEITURA 
LEIA A FÁBULA A SEGUIR: 
UM PASTOR CUIDAVA DE SEU REBANHO PERTO DE UM POVOADO. ELE GOSTAVA 
DE MENTIR DE VEZ EM QUANDO GRITANDO: 
–– SOCORRO! UM LOBO VAI COMER MINHAS OVELHAS. SOCORRO! 
OS VIZINHOS LARGAVAM O TRABALHO E SAÍAM CORRENDO PARA AJUDAR. 
ENCONTRAVAM O PASTOR DANDO RISADAS. 
UM DIA, APARECEU UM LOBO DE VERDADE. O PASTOR GRITOU DESESPERADO, 
MAS OS VIZINHOS ACHARAM QUE ERA MENTIRA E NEM DERAM ATENÇÃO. NESSE DIA, O 
LOBO ACABOU COM O REBANHO DO PASTORZINHO. 
FÁBULA DE ESOPO (TEXTO ADAPTADO) 
QUESTÃO 12 
A- QUAL ERA O ANIMAL QUE O PASTOR CUIDAVA? 
 
 
B- EM QUE LUGAR O PASTOR CUIDAVA DE SEU REBANHO? 
( ) LONGE DE UM POVOADO. 
( ) PERTO DE UMA CIDADE. 
( ) PERTO DE UM POVOADO. 
C- O QUE ELE GRITAVA QUANDO MENTIA QUE O LOBO ESTAVA ATACANDO SUAS 
OVELHAS? 
( ) VENHAM VER MINHAS OVELHAS! 
( ) –– SOCORRO! UM LOBO VAI COMER MINHAS OVELHAS. SOCORRO! 
( ) –– SOCORRO! MINHA OVELHA ESTÁ COM FOME! 
 D- CIRCULE NO TEXTO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO QUE APARECEM ( . : , ! ––) 
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MORFOSSINTAXE 
ARTIGOS 
AS PALAVRAS QUE COLOCAMOS ANTES DOS SUBSTANTIVOS PARA DETERMINA-LOS 
SÃO CHAMADOS DE ARTIGOS. OS ARTIGOS PODEM SER: 
DEFINIDOS: O, A, OS, AS. NÓS USAMOS QUANDO NOS REFERIMOS A ALGO CONHECIDO, 
ESPECÍFICO. 
INDEFINIDOS: UM, UMA, UNS, UMAS. NÓS OS USAMOS QUANDO TRATAMOS DE ALGO 
NÃO ESPECÍFICO, INDETERMINADO. 
QUESTÃO 13 
LEIA O TEXTO ABAIXO: 
NO MAR TEM UM NAVIO, 
NO NAVIO, UM CAPITÃO 
O CAPITÃO DESDE A ESCADA 
A ESCADA VAI AO PORÃO 
NO PORÃO TEM UMA CAIXA 
– CAIXINHA E NÃO CAIXÃO – 
DENTRO DELA, UM ANEL 
DE UM MÁGICO DO JAPÃO [...] 
SÉRGIO CAPPARELLI 
 
A- CIRCULE NO TEXTO TODOS OS ARTIGOS QUE VOCÊ ENCONTRAR. 
B- COMPLETE COM OS ARTIGOS INDEFINIDOS ADEQUADOS: 
_______ SACOLA 
_______ CANETAS 
_______ COPO 
_______ BALÕES 
C- COMPLETE COM OS ARTIGOS DEFINIDOS ADEQUADOS: 
_______ MESA 
_______ PIRULITOS 
_______ CADERNO 
_______ MANGAS 
D- DE QUE PAÍS É O MÁGICO? 
JAPÃO BRASIL 
ESCREVA A RESPOSTA------------------------------ 
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SEMÂNTICA 
QUESTÃO 14 
A- OBSERVE AS CENAS E ENUMERE AS FRASES DE ACORDO COM OS 
ACONTECIMENTOS: 
 
( ) A CASA ESTÁ PRONTA PARA MORAR. 
( ) OS TIJOLOS SÃO COLOCADOS UM A UM. 
( ) O TELHADO PROTEGE AS PESSOAS DO SOL, DA CHUVA, DO VENTO, DO CALOR E 
DO FRIO. 
B- QUAL É O MELHOR TÍTULO PARA A HISTÓRIA? 
( ) A REFORMA ( ) A CONSTRUÇÃO ( ) A 
DEMOLIÇÃO 
C- QUAIS MATERIAIS SÃO UTILIZADOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA CASA? 
 
 
D- QUAIS MATERIAIS UTILIZADOS EM UMA CONSTRUÇÃO? REESCREVA-OS. 
AREIA PAPEL BRITA VIDRO VELA 
_______________________________________________________________ 
17 
 
COESÃO 
QUESTÃO 15 
LEIA COM ATENÇÃO A FÁBULA A SEGUIR, E PINTE DE VERDE O SUBSTANTIVO QUE 
MELHOR SE ENCAIXAR NA HISTÓRIA. VAMOS LÁ? 
O SAPO E O BOI 
HÁ MUITO, MUITO TEMPO EXISTIU UM (BOI/ TAMANCO) IMPONENTE. UM DIA O BOI 
ESTAVA DANDO SEU (PASSEIO/ CHÁ) DA TARDE QUANDO UM POBRE (MARTELO/ SAPO) 
TODO MAL VESTIDO OLHOU PARA ELE E FICOU MARAVILHADO. CHEIO DE (ALEGRIA/ 
INVEJA) DAQUELE BOI QUE PARECIA O DONO DO MUNDO, O SAPO CHAMOU OS AMIGOS. 
–– OLHEM SÓ O TAMANHO DO SUJEITO! ATÉ QUE ELE É ELEGANTE, MAS GRANDE 
COISA: SE EU QUISESSE TAMBÉM ERA. 
DIZENDO ISSO O SAPO COMEÇOU A ESTUFAR A (BARRIGA/ MÃO) E EM POUCO 
TEMPO JÁ ESTAVA COM O DOBRO DO SEU (CABELO/ TAMANHO) NORMAL. 
–– JÁ ESTOU GRANDE QUE NEM ELE? - PERGUNTOU AOS OUTROS SAPOS. 
–– NÃO, AINDA ESTÁ LONGE! - RESPONDERAM OS (AMIGOS, PIANO). 
O SAPO SE ESTUFOU MAIS UM POUCO E REPETIU A PERGUNTA: 
–– NÃO, E É MELHOR VOCÊ PARAR COM ISSO PORQUE SENÃO VAI ACABAR SE 
MACHUCANDO. 
MAS ERA TANTA VONTADE DO SAPO DE IMITAR O BOI QUE ELE CONTINUOU SE 
ESTUFANDO, ESTUFANDO, ESTUFANDO... ATÉ ESTOURAR. 
MORAL: SEJA SEMPRE VOCÊ MESMO. 
A- LEIA O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCOLHEU. 
B- OBSERVE AS FIGURAS E ENUMERE- AS DE ACORDO COM A ORDEM QUE 
ACONTECERAM NO TEXTO: 
 
18 
 
MODALIZAÇÃO 
QUESTÃO 16 
OBSERVE A TIRINHA ABAIXO: 
 
ALGUMAS PALAVRAS POSSUEM MAIS DE UM SIGNIFICADO. DEPENDENDO DO SEU USO, 
MUDAM TOTALMENTE O SENTIDO DA FRASE. NA TIRINHA ACIMA, O MENINO ESTAVA 
“VENDENDO” OU “OBSERVANDO” O PÔR DO SOL? 
VENDENDO OBSERVANDO 
QUESTÃO 17 
ENCONTRE E PINTE CONFORME A LEGENDA, O NOME DE TRÊS ANIMAIS E DE DUAS 
FRUTAS QUE POSSUEM ACENTOS EM SEU NOME. 
 
19 
 
ESTRATÉGIA DE LEITURA: APRENDER OS SENTIDOS GLOBAIS DO TEXTO 
QUESTÃO 18 
LEIA COM ATENÇÃO A NOTÍCIA: 
UM GOLFINHO BICUDO É ATRAÇÃO DE TURISTAS EM RIO DE JANEIRO. O GOLFINHO 
RECEBEU O APELIDO DE “TIÃO”; MEDE 2,60 METROS E TEM 200 QUILOS. ELE TEM 
LEVADO MUITAS PESSOAS ÀS PRAIAS TODOS OS DIAS. ELE É MACHO, CINZA E TEM 
CERCA DE 15 ANOS. OS BANHISTAS PRECISAM TER CUIDADO PARA EVITAR QUE 
PERTURBEM O ANIMAL. 
A- QUAL É O TEMA PRINCIPAL DESSA NOTÍCIA? 
( ) ATRAÇÃO DE UM CIRCO. 
( ) CUIDADOS COM AFOGAMENTO NAS PRAIAS. 
( ) UM GOLFINHO QUE VIROU ATRAÇÃO ENTRE OS BANHISTAS. 
B- PREENCHA O QUADRO ABAIXO COM AS CARACTERÍSTICAS DO GOLFINHO. 
 
C- DE QUAL ANIMAL AQUÁTICO A NOTÍCIA SE REFERE? CIRCULE-O. 
 
 D- EM QUAL CIDADE BRASILEIRA O GOLFINHO TIÃO É UMA ATRAÇÃO? 
PORTO ALEGRE RECIFE RIO DE JANEIRO 
20 
 
QUESTÃO 19 
 
21 
 
 
EFEITOS DE SENTIDO 
QUESTÃO 20 
LEIA OS ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS A SEGUIR E DEPOIS RESPONDA: 
 
A- QUAL É O OBJETIVO PRINCIPAL DESSES ANÚNCIOS? 
( ) HUMOR () CONSCIENTIZAR A POPULAÇÃO ( 
)ALEGRIA 
B- QUAL IMAGEM REPRESENTA O ASSUNTO DO PRIMEIRO ANÚNCIO? 
 
C- QUAL IMAGEM REPRESENTA O ASSUNTO DO SEGUNDO ANÚNCIO? 
 
22 
 
PARTICIPAÇÃO EM DISCUSSÕES ORAIS 
QUESTÃO 21 
LEIA A TIRINHA E DISCUTA COM ALGUNS COLEGAS SOBRE A MELHOR RESPOSTA. 
 
A- QUAL É O TEMA DA DISCUSSÃO 
ENTRE AS DUAS? 
( ) QUEM COZINHA MELHOR. 
( ) SE O CERTO É BISCOITO OU 
BOLACHA. 
B- E NA SUA OPINIÃO, É BISCOITO OU 
BOLACHA? 
 BISCOITO BOLACHA
QUESTÃO 22 
JUNTE – SE A UM AMIGO, PROFESSOR OU FAMILIAR, RECORTE AS CARTAS E TENTEM 
DESCOBRIR DE QUAL ANIMAL SE TRATA APENAS PELA SOMBRA. 
23 
 
 
ESTILO 
QUESTÃO 23 
LEIA O POEMA A SEGUIR PARA RESPONDER AS QUESTÕES PROPOSTAS. 
24 
 
 
A- PINTE AS RIMAS QUE APARECEM NO TEXTO DA MESMA COR. 
B- JOANA É QUAL INSETO? 
( ) ABELHA ( ) CIGARRA ( ) JOANINHA 
C- QUAIS AS FLORES QUE ELA PLANTA? 
( ) ORQUÍDEA 
( ) ROSA 
( ) AZALEIA 
( ) JASMIM 
( ) CRAVO 
( ) GIRASSOL 
D- QUAIS OS TIPOS DE DOCE QUE ELA FAZ? 
( ) ABÓBORA, MAMÃO E AIPIM. 
( ) COCO E LEITE. 
( ) PÉ- DE- MOLEQUE, MAMÃO. 
E- ONDE ELA MORA? 
( ) FLOR ( ) COGUMELO ( ) PEDRA 
R:______________________________________________ 
F- O QUE JOANA MAIS AMA? 
( ) SUA ROUPA ( ) SEU CASTELO ( ) SUA CASINHA 
RECONSTRUÇÃO DAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO E ADEQUAÇÃO DO 
TEXTO A CONSTRUÇÃO COMPOSICIONAL E AO ESTILO DE GÊNERO. 
QUESTÃO 24 
25 
 
LEIA O ARTIGO 5 DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL, DE 1988, DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO 
BRASIL: 
"ART. 5º TODOS SÃO IGUAIS PERANTE A LEI, SEM DISTINÇÃO DE QUALQUER NATUREZA, 
GARANTINDO-SE AOS BRASILEIROS E AOS ESTRANGEIROS RESIDENTES NO PAÍS, A 
INVIOLABILIDADE DO DIREITO À VIDA, À LIBERDADE, À IGUALDADE, À SEGURANÇA E À 
PROPRIEDADE”. 
 HTTP://WWW.PLANALTO.GOV.BR/CCIVIL_03/CONSTITUICAO/CONSTITUICAO.HTM 
COMPLETE: 
A- O ARTIGO 5º QUE VOCÊ LEU FAZ PARTE DA ____________________________. 
( ) CONSTITUIÇÃO MUNDIAL. 
( ) CONSTITUIÇÃO FEDERAL. 
B- APÓS A LEITURA PODEMOS CONCLUIR QUE O TEXTO DE TRATA DE UMA: 
( ) LEI ( ) HISTÓRIA EM QUADRINHOS ( ) ILUSTRAÇÃO 
C- SEGUNDO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL TODOS SOMOS IGUAIS PERANTE A LEI. 
VERDADE MENTIRA 
D- TODO CIDADÃO TEM DIREITO A VIDA, A LIBERDADE, A IGUALDADE, A SEGURANÇA E A 
PROPRIEDADE. 
VERDADE MENTIRA 
E- EM QUAL DAS IMAGENS ABAIXO EXISTE O CUMPRIMENTO DO ART 5º DA NOSSA 
CONSTITUIÇÃO? 
 
F- VOCÊ ACHA QUE ESSA LEI É SEGUIDA POR TODO CIDADÃO? 
SIM NÃO 
 
 
26 
 
QUESTÃO 25 
 
 
 
 
 
27 
 
RELAÇÃO ENTRE TEXTOS 
QUESTÃO 26 
OBSERVE O QUADRO “OPERÁRIOS” DE TARSILA DO AMARAL E O FRAGMENTO DE 
TEXTO PARA RESPONDER AS QUESTÕES: 
 
A- O FRAGMENTO DE TEXTO TEM RELAÇÃO COM A FIGURA DO QUADRO? 
SIM NÃO 
B- NO QUADRO TODAS AS PESSOAS SÃO IGUAIS? 
SIM NÃO 
QUESTÃO 27 
LEIA OS DOIS TEXTOS A SEGUIR 
TEXTO 1 
CONTO DE FADAS PARA MULHERES MODERNAS 
 ERA UMA VEZ, NUMA TERRA MUITO DISTANTE, UMA LINDA PRINCESA, INDEPENDENTE 
E CHEIA DE AUTOESTIMA QUE, ENQUANTO CONTEMPLAVA A NATUREZA E PENSAVA EM 
COMO O MARAVILHOSO LAGO DO SEU CASTELO ESTAVA DE ACORDO COM AS 
CONFORMIDADES ECOLÓGICAS, SE DEPAROU COM UMA RÃ. ENTÃO, A RÃ PULOU PARA 
O SEU COLO E DISSE: 
- LINDA PRINCESA, EU JÁ FUI UM PRÍNCIPE MUITO BONITO. MAS, UMA BRUXA MÁ 
LANÇOU-ME UM ENCANTO E EU TRANSFORMEI-ME NESTA RÃ ASQUEROSA. UM BEIJO 
TEU, NO ENTANTO, HÁ DE ME TRANSFORMAR DE NOVO NUM BELO PRÍNCIPE E 
PODEREMOS CASAR E CONSTITUIR LAR FELIZ NO TEU LINDO CASTELO. A MINHA MÃE 
PODERIA VIR MORAR CONOSCO E TU PODERIAS PREPARAR O MEU JANTAR, LAVARIAS 
AS MINHAS ROUPAS, CRIARIAS OS NOSSOS FILHOS E VIVERÍAMOS FELIZES PARA 
SEMPRE… 
 E ENTÃO, NAQUELA NOITE, ENQUANTO SABOREAVA PERNAS DE RÃ À SAUTÉE, 
ACOMPANHADAS DE UM CREMOSO MOLHO ACEBOLADO E DE UM FINÍSSIMO VINHO 
BRANCO, A PRINCESA SORRIA E PENSAVA: – EU, HEIN? … NEM MORTA! 
DESIGUAIS NA FISIONOMIA, NA COR E NA RAÇA, 
O QUE LHES ASSEGURA IDENTIADE PECULIAR, 
SÃO IGUAIS ENQUANTO FRENTE DE TRABALHO. 
NUM DOS CANTOS, AS CHAMINÉS DAS 
INDÚSTRIAS SE ALÇAM VERTICALMENTE. NO 
MAIS, EM TODO O QUADRO, ROSTOS COLADOS, 
UM AO LADO DO OUTRO, EM PIRÂMIDE QUE 
TENDE A SE PROLONGAR INFINITAMENTE, 
COMO MERCADORIA QUE ACUMULA, PELO 
QUADRO AFORA. 
NÁDI GOTLIB 
28 
 
 
A- APÓS A LEITURA DOS DOIS TEXTOS, VOCÊ ENCONTROU SEMELHANÇAS ENTRE 
ELES? 
( ) SIM ( ) NÃO 
B- O CONTO DE FADAS DO TEXTO 1 SE PARECE COM OS QUE VOCÊ JÁ CONHECE? 
( ) SIM ( ) NÃO 
C- GERALMENTE NOS CONTOS DE FADAS, AS PRINCESAS BUSCAM PRÍNCIPES. ISSO 
TAMBEM ACONTECE NOS TEXTOS QUE VOCÊ LEU? 
( ) SIM ( ) NÃO 
D- QUAL DAS IMAGENS ABAIXO RETRATA MELHOR A MULHER MODERNA, CITADA NOS 
TEXTOS 1 E 2? 
 
E- NO TEXTO 2 A MAGALI GOSTOU DO SAPO TER VIRADO PRÍNCIPE? 
( ) SIM ( ) NÃO 
F- VOCÊ PREFERE OS CONTOS MODERNOS COMO ESSE, OU OS TRADICIONAIS? 
MODERNOS TRADICIONAIS 
R:________________________________________________ 
29 
 
CONSIDERAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO 
QUESTÃO 28 
O TUCANO 
O TUCANO É UMA AVE DE BICO GRANDE, QUASE DO MESMO TAMANHO DO SEU CORPO. 
MAS SEU BICO NÃO É PESADO, POR ISSO POSSUI UM BOM EQUILÍBRIO. 
COM SEUS DEDOS FINOS DOS PÉS, AGARRA-SE COM FIRMEZA NOS GALHOS DAS 
ÁRVORES E PASSA A MAIOR PARTE DO TEMPO EMPOLEIRADO. 
OS ALIMENTOS PREFERIDOS DOS TUCANOS SÃO AS FRUTAS, MAS ELE TAMBÉM GOSTA 
DE COMER INSETOS, OVOS E FILHOTES DE OUTROS PÁSSAROS. 
GRAÇA BOQUET 
A- SOBRE QUAL AVE O TEXTO TRÁS INFORMAÇÕES? 
 
 
B- COMO É O BICO DO TUCANO? 
( ) PEQUENO ( ) MÉDIO ( ) GRANDE 
R:___________________________________________________________________________ 
C- QUAL A FUNÇÃO DOS DEDOS FINOS DO TUCANO? 
( ) SE AGARRAR NAS ÁRVORES. ( ) ARRANHAR A PRESA. 
R:___________________________________________________________________________ 
D- DE QUE ELE SE ALIMENTA? 
( ) FRUTAS, INSETOS, OVOS E FILHOTES DE OUTROS PÁSSAROS. 
( ) RAÇÃO, FRUTAS E SEMENTES. 
( ) OVOS, SEMENTES E GRAMA. 
E- VOCÊ JÁ VIU ALGUM TUCANO? 
( ) SIM ( ) NÃO 
F- CIRCULE O NOME DA AUTORA DO TEXTO. 
30 
 
RECURSOS LINGUÍSTICOS E SEMIÓTICOS QUE OPERAM NOS TEXTOS PERTENCENTES 
AOS GÊNEROS LITERÁRIOS. 
QUESTÃO 29 
LEIA O POEMA ABAIXO PARA RESPONDER AS QUESTÕES: 
CIDADEZINHA QUALQUER 
CASAS ENTRE BANANEIRAS 
MULHERES ENTRE LARANJEIRAS 
POMAR AMOR CANTAR. 
 
UM HOMEM VAI DEVAGAR. 
UM CACHORRO VAI DEVAGAR. 
UM BURRO VAI DEVAGAR. 
 
DEVAGAR... AS JANELAS OLHAM. 
ETA VIDA BESTA, MEU DEUS. 
CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE 
A- O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER É: 
( ) UMA FÁBULA ( ) UM POEMA ( ) UMA REPORTAGEM 
B- PINTE DE AZUL O TÍTULO DO TEXTO E REESCREVA- O ABAIXO: 
___________________________________________________________________________ 
C- DE ACORDO COM ALEITURA, O QUE FICA ENTRE AS BANANEIRAS? 
 
D- PINTE DE VERMELHO O NOME DO AUTOR. 
E- PINTE DE VERDE OS ANIMAIS CITADOS NO TEXTO. 
F- PINTE DE LARANJA AS ÁRVORES FRUTÍFERAS. 
G- ILUSTRE O POEMA NO RETÂNGULO AO LADO DO TEXTO. 
31 
 
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA 
QUESTÃO 30 
OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR PARA RESPONDER AS QUESTÕES: 
 
A- O ANÚNCIO ESTÁ ESCRITO DE FORMA CORRETA? 
SIM NÃO 
B- COMO É A MANEIRA CORRETA QUE O ANÚNCIO DEVERIA ESTAR ESCRITO? 
 ( ) OFICINA MECÂNICA ( ) OFISINA MECANICA 
R:___________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 31 
LEIA O DIÁLOGO E A IMAGEM A SEGUIR. 
 
A- A CONVERSA É UM EXEMPLO DE: 
( ) GÍRIAS ( ) CONFUSÃO ( ) PIADA 
B- VOCÊ FALA GÍRIAS? 
 ( ) SIM ( ) NÃO 
C- PINTE QUAIS GÍRIAS VOCÊ JÁ CONHECE. 
FALA SÉRIO UÉ É NÓIS CARACA DE BOA IRADO NA RÉGUA 
SUAVE SINISTRO PARTIU VAI LÁ 
32 
 
ESTRATÉGIAS DE ESCRITA 
QUESTÃO 32 
LEIA A HISTÓRIA A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES. 
DRÁCULA 
EM UM CASTELO DA TRANSILVÂNIA (EUROPA), MORA O CONDE DRÁCULA. ELE É 
UM VAMPIRO À PROCURA DE SANGUE. 
ESCOLHE LINDAS MOCINHAS PARA ENFIAR OS DENTES EM SEUS PESCOÇOS E 
CHUPAR O SANGUE. DRÁCULA SÓ SAI À NOITE, PORQUE MORRE À LUZ DO SOL. 
É UM CARA QUE NUNCA SE VÊ NO ESPELHO: SUA IMAGEM NÃO REFLETE. ADORA 
DORMIR EM UM CAIXÃO, SUAS CORES PREDILETAS SÃO O PRETO E O ROXO. 
HÁ MUITAS LENDAS E FATOS CURIOSOS SOBRE O DRÁCULA. CONTAM QUE ELE 
VIRA MORCEGO, OUTROS FALAM QUE ELE TOMA SANGUE DE CANUDINHO EM BELAS 
TAÇAS E QUE ELE NÃO PODE VER ALHO OU CRUCIFIXO, ALEGANDO QUE ESSES 
OBJETOS PODEM MATÁ-LO. 
A- DE ACORDO COM O TEXTO, QUAIS SÃO AS PRESAS FAVORITAS DO DRÁCULA? 
( ) VELHINHAS INDEFESAS. 
( ) MOCINHAS CHATAS. 
( ) LINDAS MOCINHAS. 
B- PORQUE ELE SÓ SAI À NOITE? 
( ) POR QUE GOSTA DO ESCURO. 
( ) POR QUE MORRE À LUZ DO SOL. 
( ) PARA VER A LUA. 
C- QUAIS SÃO AS CORES PREDILETAS DO DRÁCULA? 
( ) PRETO E ROXO. 
( ) BRANCO E VERDE. 
( ) VERMELHO E AZUL. 
D- O DRÁCULA CONSEGUE SE OLHAR NO ESPELHO? 
SIM NÃO 
E- O DRÁCULA GOSTA DE ALHO E CRUCIFIXO? 
SIM NÃO 
F- VOCÊ JÁ CONHECIA A LENDA DO DRÁCULA? ______________________ 
 
33 
 
QUESTÃO 33 
HORA DE COLORIR, CAPRICHE! 
 
 
 
34 
 
MATEMÁTICA 
3º BIMESTRE 
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS 
A ÁREA DE UMA FIGURA PLANA É A MEDIDA DA SUPERFÍCIE DA FIGURA. PARA 
CALCULAR A ÁREA DE UMA FIGURA PLANA, UTILIZAMOS UMA FÓRMULA ESPECÍFICA 
QUE DEPENDE DO FORMATO DA FIGURA. AS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS SÃO O 
TRIÂNGULO, O CÍRCULO, O QUADRADO, O RETÂNGULO, O LOSANGO E O TRAPÉZIO, E 
CADA UM DELES POSSUI UMA FÓRMULA PARA O CÁLCULO DA ÁREA. VEJA ABAIXO: 
 
QUESTÃO 1 
A- CIRCULE QUAL DAS IMAGENS ABAIXO É DE UMA FIGURA GEOMÉTRICA PLANA. 
 
A: ÁREA 
b: BASE 
h: ALTURA 
A: ÁREA 
b: BASE 
h: ALTURA 
A: ÁREA 
B: BASE MAIOR 
b: BASE MENOR 
h: ALTURA 
A: ÁREA 
L: LADO 
A: ÁREA 
D: DIAGONAL 
MAIOR 
D: DIAGONAL 
MENOR 
A: ÁREA 
TT: CONSTANTE PI 
(3,14) 
r: RAIO 
35 
 
B- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. 
 
ELAS TE LEMBRAM DE FIGURAS PLANAS OU NÃO PLANAS? 
FIGURAS PLANAS FIGURAS NÃO PLANAS 
C- QUAL DAS IMAGENS É DE UMA FIGURA GEOMÉTRICA NÃO PLANA? 
 
 
D- OBSERVE ESSE PEDAÇO DE QUEIJO. NÓS PODEMOS ENCONTRAR DOIS TIPOS DE 
FIGURAS PLANAS NELE, QUAIS SÃO? 
 
 
( ) TRIÂNGULO E RETÂNGULO. 
( ) CÍRCULO E ESFERA. 
( ) QUADRADO E ESFERA. 
E- LIGUE AS FIGURAS PLANAS AOS OBJETOS QUE SE ASSEMELHAM. 
 
36 
 
QUESTÃO 2 
A- ISABELA PRECISA DE AJUDA PARA ORGANIZAR FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS E 
FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANS. VOCÊ PODE AJUDÁ-LA? FAÇA UM X APENAS NAS 
FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANAS. 
 
B- PINTE O DESENHO DE ACORDO COM A LEGENDA. 
 
37 
 
QUESTÃO 3 
A- A FÓRMULA A= B X H É UTILIZADA PARA CALCULAR A ÁREA DE QUAL FIGURA? 
 
B- QUAL FÓRMULA UTILIZAMOS PARA CALCULAR A ÁREA DA FIGURA ABAIXO? 
 
( ) A= L² ( ) A= B X H ( ) A= 1+2 
C- A ÁREA DO RETÂNGULO ABAIXO É: 
 
( ) 2 ( ) 15 ( ) 20 
D- A FÓRMULA A= L² É USADA PARA CALCULAR A ÁREA DA FIGURA: 
 
 
A= b x h 
A= 5 x 4 
A=? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 
 
E- A FÓRMULA ABAIXO CALCULA A ÁREA DO: 
 
( ) QUADRADO ( ) TRAPÉZIO ( ) RETÂNGULO 
F- A FÓRMULA ABAIXO CALCULA A ÁREA DO: 
 
 
 
G- MARCELO COMPROU UM TERRENO E PRECISA CALCULAR A ÁREA DELE PARA 
CONSTRUIR SUA CASA. 
 
ELE USOU A FÓRMULA A= L², E FEZ OS CÁLCULOS QUE VOCÊ VIU ACIMA. QUAL 
RESULTADO ELE ENCONTROU? 
( ) 3 ( ) 25 ( ) 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A= L² 
A= L x L 
A= 5 x 5 
A=? 
39 
 
PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS 
O PERÍMETRO É A MEDIDA DO CONTORNO DE UMA FIGURA GEOMÉTRICA E PODE SER 
OBTIDO PELA SOMA DOS LADOS DE UM POLÍGONO OU, NO CASO DOS CÍRCULOS, POR 
MEIO DE UMA FÓRMULA. PERÍMETRO É UMA MEDIDA OBSERVADA 
EM FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS, ISTO É, FIGURAS BIDIMENSIONAIS. 
 
QUESTÃO 4 
A- MARCOS MEDIU O PERÍMETRO DE UM QUADRADO, COMO MOSTRA A FIGURA A BAIXO. 
QUAL MEDIDA ELE ENCONTROU? 
 
( ) 2 ( ) 6 ( ) 16 
P= L+L+L+L 
P= 4+4+4+4 
P= 
P: PERÍMETRO 
L: LADO 
P: PERÍMETRO 
L: LADO 
P: PERÍMETRO 
L: LADO 
P: PERÍMETRO 
b: BASE 
h: ALTURA 
P: PERÍMETRO 
B: BASE MAIOR 
b: BASE MENOR 
L1 E L2: LADOS DA FIGURA 
h: ALTURA 
P: PERÍMETRO 
TT: CONSTANTE 3,14 
R: RAIO 
40 
 
B- BIANCA FEZ CÁLCULOS PARA ENCONTRAR O PERÍMETRO DO TRIÂNGULO ABAIXO. O 
CÁLCULO DELA ESTÁ CERTO? 
 
SIM NÃO 
C- LIGUE OS PONTOS COMO O MODELO. 
 
D- O PERÍMETRO DA FIGURA ABAIXO É: 
 
 
P= L+L+L+L 
P= 2+2+2+2 
P=? 
 
 
( ) 8 
( ) 5 
( ) 99 
P= L+L+L 
P= 3+4+5 
P=12 
41 
 
MEDIDAS DE CAPACIDADE E VOLUME 
OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS SÃO OBJETOS TRIDIMENSIONAIS QUE OCUPAM LUGAR NO 
ESPAÇO. POR ISSO, ELES POSSUEM VOLUME. PODEMOS ENCONTRAR SÓLIDOS DE 
INÚMERAS FORMAS, RETANGULARES, CIRCULARES, QUADRANGULARES, ENTRE 
OUTRAS, MAS TODOS IRÃO POSSUIR VOLUME E CAPACIDADE. AS UNIDADES DE 
VOLUME MAIS UTILIZADAS SÃO: METRO CÚBICO (M³), DECÍMETRO CÚBICO 
(DM³) E CENTÍMETRO CÚBICO (CM³). DENTRE AS MEDIDAS DE CAPACIDADE MAIS 
UTILIZADAS TEMOS O LITRO (L) E O MILILITRO (ML). 
 
PODEMOS RELACIONAR AS MEDIDAS DE VOLUME COM A CAPACIDADE DE UM SÓLIDO 
GEOMÉTRICO. VEJA: 
 
1 METRO CÚBICO (M³) CORRESPONDE À CAPACIDADE DE 1000 LITROS. 
 
1 DECÍMETRO CÚBICO (DM³) CORRESPONDE À CAPACIDADE DE 1 LITRO. 
 
1 CENTÍMETRO CÚBICO (CM³) CORRESPONDE À CAPACIDADE DE 1 MILILITRO (ML). 
QUESTÃO 5 
A- UMA LATA QUALQUER CONTÉM 1M³ DE LÍQUIDO, DESSA FORMA PODEMOS DIZER QUE 
O SEU VOLUME É IGUAL A 1000 LITROS? 
 
 
B- UMA LATA CABE 1 DECÍMETRO CÚBICO DE LÍQUIDO, DESSA FORMA PODEMOS DIZER 
QUE O SEU VOLUME É IGUAL A 1 LITRO.42 
 
C- QUANTOS LITROS CABEM EM UMA CAIXA D’ÁGUA DE 1 M³? 
 
D- A MEDIDA DE CAPACIDADEQUE SERVE PARA MEDIR A QUANTIDADE DE LÍQUIDO DE 
UM RECIPIENTE É? 
 
E- CIRCULE QUAIS PRODUTOS ABAIXO COMPRAMOS POR LITRO. 
 
A- 1 LITRO 
B- 1000 LITROS. 
C- 10.000 LITROS. 
LITROS 
ÁRVORES 
TECIDOS 
CADERNOS 
43 
 
QUESTÃO 6 
A- OBSERVE AS MEDIDAS ABAIXO E DEPOIS RELACIONE NOS ESPAÇOS O QUE SE 
PEDE: 
 
A MAIOR MEDIDA É: ______________________. 
B- PINTE QUANTAS GARRAFAS PRECISAMOS PARA CONSEGUIR 6 LITROS: 
 
C- MARIA COMPRA 2 LITROS DE LEITE POR DIA. QUANTOS LITROS DE LEITE ELA 
COMPRA EM UMA SEMANA? 
 
D- CONTE QUANTOS AMIGOS TEMOS HOJE EM SALA DE AULA. SE CADA UM LEVAR UM 
LITRO DE SUCO, QUANTOS LITROS DE SUCO TEREMOS NO TOTAL? 
_________________________________________________________________________ 
E- VILMA VAI COLOCAR 10 LITROS DE ÁGUA NO AQUÁRIO. MARQUE COM UM X OS 
BALDES QUE ELA DEVERÁ USAR. 
 
LITROS 
ML 
 
44 
 
QUESTÃO 7 
 PINTE APENAS OS PRODUTOS QUE PODEMOS COMPRAR POR LITRO. 
 
 
 
 
45 
 
EQUAÇÕES DE 2º GRAU INCOMPLETAS 
EXISTEM DOIS TIPOS DE EQUAÇÕES DO 2º GRAU: AS QUE SÃO COMPLETAS E AS QUE 
SÃO INCOMPLETAS. UMA EQUAÇÃO É CONHECIDA COMO COMPLETA QUANDO ELA 
POSSUI TODOS OS SEUS COEFICIENTES DIFERENTES DE ZERO. QUANDO PELO MENOS 
UM DE SEUS COEFICIENTES É IGUAL À ZERO, A EQUAÇÃO É CONHECIDA COMO 
INCOMPLETA. 
EXEMPLOS: 
• 2X² + 3X – 4 = 0 → COMPLETA 
• 9X² – 2 = 0 → INCOMPLETA 
• 
QUESTÃO 8 
A- A EQUAÇÃO ABAIXO É UMA EQUAÇÃO DE 2º GRAU INCOMPLETA? 
 
SIM NÃO 
B- MARQUE QUAL ALTERNATIVA POSSUI UMA EQUAÇÃO DE 2º GRAU INCOMPLETA. 
( ) 9X² – 2 = 0 
( ) A= B X H 
( ) 1+G 
C- EXISTEM DOIS TIPOS DE EQUAÇÃO DE 2º GRAU. QUAIS SÃO ELAS? 
( ) COMPLETAS E PERFEITAS. 
( ) COMPLETAS E INCOMPLETAS. 
( ) INCOMPLETAS E REAIS. 
D- A EQUAÇÃO 1+2=3 É UMA EQUAÇÃO DE 2º GRAU? 
( ) SIM ( ) NÃO 
46 
 
E- QUANDO PELO MENOS UM DE SEUS COEFICIENTES É IGUAL À ZERO, A EQUAÇÃO É 
CONHECIDA COMO: 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 9 
A- MARTA ESCREVEU A FÓRMULA DA EQUAÇÃO DE 2º GRAU INCOMPLETA NO QUADRO. 
QUAL DAS EQUAÇÕES SEGUEM O EXEMPLO QUE ELA ESCREVEU? 
 
 D- 4= 1 3X²+ 6X= 0 
A- OBSERVE A EQUAÇÃO ABAIXO E A FÓRMULA ESCRITA NO QUADRO ACIMA. 
5X²+45=0 
QUAL O VALOR QUE ESTÁ NO LUGAR DO COEFICIENTE A? 
( ) 1 ( ) 3 ( ) 5 
QUAL O VALOR QUE ESTÁ NO LUGAR DO COEFICIENTE B? 
( ) 45 ( ) 31 ( ) 6 
AX² + BX=0 
47 
 
GRANDEZAS DIRETAMENTE E INVERSAMENTE PROPORCIONAIS 
DUAS GRANDEZAS SÃO DIRETAMENTE PROPORCIONAIS QUANDO UM AUMENTO NA 
MEDIDA DA PRIMEIRA GERA UM AUMENTO NA MEDIDA DA SEGUNDA, OU QUANDO UMA 
DIMINUIÇÃO DA MEDIDA DA PRIMEIRA GERA UMA DIMINUIÇÃO DA MEDIDA DA SEGUNDA. 
SÃO EXEMPLOS DE GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS: 
VELOCIDADE E DISTÂNCIA; 
GRAVIDADE E PESO. 
DUAS GRANDEZAS SÃO INVERSAMENTE PROPORCIONAIS QUANDO UM AUMENTO NA 
MEDIDA DE UMA DELAS FAZ COM QUE A MEDIDA DA OUTRA SEJA REDUZIDA NA MESMA 
PROPORÇÃO. EM OUTRAS PALAVRAS, DADAS ÀS GRANDEZAS A E B, SE HOUVER 
AUMENTO NA MEDIDA DA GRANDEZA A, OCORRE A DIMINUIÇÃO DA MEDIDA DA 
GRANDEZA B, ENTÃO ELAS SÃO INVERSAMENTE PROPORCIONAIS. 
EXEMPLO: UM AUTOMÓVEL MOVE-SE A 40 KM/H E DEMORA CERCA DE 5 HORAS PARA 
CHEGAR AO SEU DESTINO. SE ESSE AUTOMÓVEL ESTIVESSE A 80 KM/H, ELE 
DEMORARIA DUAS HORAS E MEIA PARA CHEGAR AO SEU DESTINO. 
SÃO EXEMPLOS DE GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: 
VELOCIDADE E TEMPO. 
QUESTÃO 10 
A- SÃO EXEMPLOS DE GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS: 
( ) DISTÂNCIA E PESO. 
( ) VELOCIDADE E DISTÂNCIA. 
( ) COMPRIMENTO E MEDIDA. 
B- SÃO EXEMPLOS DE GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: 
( ) VELOCIDADE E TEMPO. 
( ) PESO E DISTÂNCIA. 
( ) COMPRIMENTO E MEDIDA. 
C- UM GATO COME UM RATO EM UM MINUTO. DOIS GATOS COMEM DOIS RATOS EM 
QUANTOS MINUTOS? 
 
 
 
( ) 1 HORA 
( ) 5 MINUTOS 
( ) 2 MINUTOS 
48 
 
D- NA TABELA ABAIXO ESTÁ REPRESENTADO O TEMPO GASTO POR UM VEÍCULO PARA 
PERCORRER DETERMINADO TRAJETO E SUA RESPECTIVA VELOCIDADE, CONSIDERADA 
CONSTANTE. AS GRANDEZAS DE TEMPO E VELOCIDADE SÃO INVERSAMENTE 
PROPORCIONAIS? 
 
 
SIM 
 
NÃO 
 
 
D- A QUITANDA DO SENHOR JOÃO RESOLVEU FAZER UMA PROMOÇÃO PARA LIQUIDAR 
OS ABACAXIS DA BANCA: 3 ABACAXIS POR 5 REAIS. QUANTO TIAGO PAGARÁ SE 
COMPRAR 6 ABACAXIS? 
 
( ) 10 REAIS ( ) 50 CENTAVOS ( ) 2 REAIS 
D- JOANA COMPRO 3 BOLOS PARA UM CAFÉ DA TARDE COM SUS AMIGAS. SABENDO 
QUE CADA BOLO DÁ PARA 2 AMIGAS. QUANTAS AMIGAS ELA PODERÁ CHAMAR P SEU 
CAFÉ? 
 
3 X 2=? 
( ) 1 AMIGA ( ) 6 AMIGAS ( ) 100 AMIGAS 
TEMPO (H
) 
VELOCIDADE (KM/H)
) 
49 
 
MODA, MÉDIA E MEDIANA 
MÉDIA, MODA E MEDIANA SÃO MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL UTILIZADAS EM 
ESTATÍSTICA. 
A MÉDIA (ME) 
É CALCULADA SOMANDO-SE TODOS OS VALORES DE UM CONJUNTO DE DADOS E 
DIVIDINDO-SE PELO NÚMERO DE ELEMENTOS DESTE CONJUNTO. 
EXEMPLO 
OS JOGADORES DE UMA EQUIPE DE BASQUETE APRESENTAM AS SEGUINTES IDADES: 
28, 27, 19, 23 E 21 ANOS. QUAL A MÉDIA DE IDADE DESTA EQUIPE? 
 
MODA 
A MODA (MO) REPRESENTA O VALOR MAIS FREQUENTE DE UM CONJUNTO DE DADOS, 
SENDO ASSIM, PARA DEFINI-LA BASTA OBSERVAR A FREQUÊNCIA COM QUE OS VALORES 
APARECEM. 
EXEMPLO 
EM UMA SAPATARIA DURANTE UM DIA FORAM VENDIDOS OS SEGUINTES NÚMEROS DE 
SAPATO: 34, 39, 36, 35, 37, 40, 36, 38, 36, 38 E 41. QUAL O VALOR DA MODA DESTA 
AMOSTRA? 
SOLUÇÃO 
OBSERVANDO OS NÚMEROS VENDIDOS NOTAMOS QUE O NÚMERO 36 FOI O QUE 
APRESENTOU MAIOR FREQUÊNCIA (3 PARES), PORTANTO, A MODA É IGUAL A: 
MO = 36 
MEDIANA 
A MEDIANA (MD) REPRESENTA O VALOR CENTRAL DE UM CONJUNTO DE DADOS. PARA 
ENCONTRAR O VALOR DA MEDIANA É NECESSÁRIO COLOCAR OS VALORES EM ORDEM 
CRESCENTE OU DECRESCENTE. 
QUANDO O NÚMERO ELEMENTOS DE UM CONJUNTO É PAR, A MEDIANA É ENCONTRADA 
PELA MÉDIA DOS DOIS VALORES CENTRAIS. ASSIM, ESSES VALORES SÃO SOMADOS E 
DIVIDIDOS POR DOIS. 
 EXEMPLO: 
CALCULE O VALOR DA MEDIANA DA SEGUINTE AMOSTRA DE DADOS: (35, 27, 15, 44, 32). 
PRIMEIRO DEVEMOS COLOCAR OS VALORES EM ORDEM. NESTE CASO, COLOCAREMOS 
EM ORDEM CRESCENTE. ASSIM, O CONJUNTO DE DADOS FICARÁ: 15,27,32,35,44. ENTÃO 
COMO O CONJUNTO POSSUI 5 NÚMEROS, PODEMOS CONCLUIR QUE A MEDIANA É 32. 
50 
 
QUESTÃO 11 
A- AS NOTAS DE TRÊS ALUNOS DE UMA TURMA DE MATEMÁTICA FORAM 3, 5 E 10. QUAL 
É A NOTA MÉDIA DESSES ALUNOS? 
( ) 6 
( ) 500 
B- ENUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª. 
1- MÉDIA 
2- MODA 
3- MEDIANA 
( ) REPRESENTA O VALOR CENTRAL DE UM CONJUNTO DE DADOS. PARA ENCONTRAR 
O VALOR DA MEDIANA É NECESSÁRIO COLOCAR OS VALORES EM ORDEM CRESCENTE 
OU DECRESCENTE. 
( ) É CALCULADA SOMANDO-SE TODOS OS VALORES DE UM CONJUNTO DE DADOS E 
DIVIDINDO-SE PELO NÚMERO DE ELEMENTOS DESTE CONJUNTO. 
( ) REPRESENTA O VALOR MAIS FREQUENTE DE UM CONJUNTO DE DADOS, SENDO 
ASSIM, PARA DEFINI-LA BASTA OBSERVAR A FREQUÊNCIA COM QUE OS VALORES 
APARECEM. 
QUESTÃO 12 
A- SOME A FREQUÊNCIA COM QUE CADA FIGURA APARECE. 
 
51 
 
B- COMPLETE A TABELA COM O NÚMERO DE FREQUÊNCIA QUE CADA OBJETO 
APARECE NA FIGURA E DEPOIS ESCREVA QUAL A MODA NO QUADRADINHO AO LADO. 
 
C- ESCREVA QUANTAS VEZES CADA FIGURA APARECE NA CENA. 
 
 
52 
 
QUESTÃO 13 
A- QUAL DAS PEÇAS A SEGUIR CORRESPONDE A MEDIANA DESSA AMOSTRA? 
 
( ) AZUL ( ) AMARELO ( ) 
ROSA 
B- QUAL DS MENINAS CORRESPONDE A MEDIANA DO GRUPO DE AMIGAS? 
 ALINE BÁRBARA CARINA DALILA ESTER 
 
( ) MARIA( ) CARINA ( ) 
DALILA 
C- PINTE APENAS A MAÇÃ QUE CORRESPONDE A MEDIANA DA SEQUÊNCIA. 
 
 
53 
 
D- QUAL ESPORTE ESTÁ SENDO PRATICADO PELA CRIANÇA DA POSIÇÃO MEDIANA DA 
SEQUÊNCIA? 
 
( ) FUTEBOL ( ) BOXE ( ) SKATE 
E- CIRCULE A BOLA QUE ESTÁ NA MEDIANA DA SEQUÊNCIA. 
 
F- PINTE DE VERMELHO O LÁPIS QUE SE ENCONTRA NA MEDIANA. 
 
G- ANALISE A SEQUÊNCIA DE CARROS E MOTOS E ENCONTRE A MEDIANA. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
54 
 
QUESTÃO 14 
A- VEJA A LEGENDA E RESOLVA AS OPERAÇÕES: 
 
B- FAÇA AS LIGAÇÕES DE ACORDO COM A ORDEM DOS ANDARES DO PRÉDIO. 
 
55 
 
QUESTÃO 15 
REALIZE AS SOMAS E ECONTRE S CORES CORRETAS PARA O DESENHO. 
 
 
 
56 
 
QUESTÃO 16 
ENCONTRE OS VALORES CORRESPONDENTES A CADA LADO DA PEÇA DE DOMINÓ E 
FAÇA A SOMA. 
 
A MAIOR SOMA ENCONTRADA FOI: _____________________________________ 
A MENOR SOMA ENCONTRADA FOI: _____________________________________ 
 
57 
 
QUESTÃO 17 
A- AJUDE SOFIA A CHEGAR AO SEU CACHORRO PINTANDO APENAS PELOS NÚMEROS 
ÍMPARES. 
 
B- AJUDE O MARCELO A CHEGAR AO SORVETEIRO PASSANDO APENAS PELOS 
NÚMEROS PARES. 
 
C- ENCONTRE O DOBRO DOS NÚMEROS ABAIXO E LIGUE CORRETAMENTE. 
 
58 
 
QUESTÃO 18 
FUI À FEIRA COMPRAR ALGUMAS FRUTAS. VEJA NO QUADRO ABAIXO AS FRUTAS QUE 
COMPREI: 
 
A- CONTE AS FRUTAS E PINTE O GRÁFICO, DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES 
PROPOSTAS. 
 
B- QUAL FRUTA COMPREI EM MAIOR QUANTIDADE? 
( ) MANGA ( ) LARANJA ( ) MELANCIA ( ) BANANA 
C- QUAIS FRUTAS COMPREI EM QUANTIDADES IGUAIS? 
( ) BANANA E LARANJA. 
( ) BANANA E MANGA. 
( ) LARANJA E MANGA. 
( ) MAÇÃ E PÊRA. 
D- COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO. 
 
 
59 
 
CIÊNCIAS 
3º BIMESTRE 
FONTE E TIPOS DE ENERGIA 
QUESTÃO 1 
ENERGIAS RENOVÁVEIS 
ENERGIA SOLAR: PROVENIENTE DA LUZ DO SOL. 
ENERGIA HIDRELÉTRICA: PROVENIENTE DA FORÇA DAS ÁGUAS. 
ENERGIA EÓLICA: PROVENIENTE DA FORÇA DOS VENTOS. 
ENERGIA GEOTÉRMICA: PROVENIENTE DO CALOR DO MAGMA. 
ENERGIA DE BIOMASSA: PROVENIENTE DA MATÉRIA ORGÂNICA VEGETAL OU ANIMAL. 
ENERGIAS NÃO RENOVÁVEIS 
SÃO AS FONTES DE ENERGIA QUE ESTÃO PRESENTES NA NATUREZA EM QUANTIDADE 
LIMITADA, OU SEJA, NÃO PODEM SER RENOVADAS CASO ACABEM. POR SEREM DE 
ORIGEM ORGÂNICA (VEGETAL E ANIMAL), LEVAM MILHÕES DE ANOS PARA SE 
FORMAREM NA NATUREZA. SÃO EXEMPLOS: URÂNIO (ENERGIA NUCLEAR) , GÁS 
NATURAL, PETRÓLEO, CARVÃO. 
A- CIRCULE AS FONTES DE ENERGIA RENOVÁVEL E FAÇA UM X NAS FONTES DE 
ENERGIA NÃO RENOVÁVEIS. 
 
 
60 
 
B- NUMERE CORRETAMENTE: 
1- GERADA A PARTIR DE URÂNIO. 
2- GERADA A PARTIR DE QUEDAS D’ÁGUA. 
3- GERADA A PARTIR DA FORÇA DOS VENTOS. 
4- GERADA A PARTIR DA LUZ SOLAR. 
 
 
 
 
B- QUAL É O RECURSO NATURAL UTILIZADO PARA GERAR O TIPO DE ENERGIA DAS 
IMAGENS A SEGUIR? 
 
 
ÁGUA 
TERRA 
AR 
A RESPOSTA 
É:_______________________
61 
 
 
 
SOL 
TERRA 
AR 
A RESPOSTA É:______________________
C- PINTE A CENA ABAIXO E ESCREVA O NOME DO TIPO DE ENERGIA RENOVÁVEM QUE 
ELA DESCREVE: 
 
D- COLOQUE R PARA ENERGIA RENOVÁVEL E NR PARA NÃO RENOVÁVEL. 
( ) GÁS NATURAL 
( ) PETRÓLEO 
( ) GEOTÉRMICA 
( ) SOLAR 
( ) CARVÃO MINERAL 
( ) HIDRELÉTRICA 
62 
 
TRANSFORMAÇÕES DE ENERGIA 
QUESTÃO 2 
ELETRICIDADE, DE ONDE VEM? 
A ENERGIA ELÉTRICA É PARTE INTEGRANTE DA VIDA DAS PESSOAS, SEJA NA 
CIDADE OU NO CAMPO. 
NO BRASIL DEVIDO A SUA GRANDE QUANTIDADE DE RIOS, A ENERGIA ELÉTRICA É 
PRODUZIDA POR USINAS HIDRELÉTRICAS. NELAS, AS ÁGUAS SÃO REPRESADAS EM 
LOCAIS ALTOS, FORMANDO IMENSOS LAGOS. ESSA ÁGUA DESCE POR TUBULAÇÕES E 
GIRAM RODAS COM PÁS CHAMADAS TURBINAS. AS TURBINAS ACIONAM OS EIXOS DOS 
GERADORES DE ELETRICIDADE. 
O QUE OCORRE NAS HIDRELÉTRICAS É A TRANSFORMAÇÃO DA ENERGIA DA 
ÁGUA PARADA EM ENERGIA DE MOVIMENTO AO DESCER PELOS TUBOS E AO MOVER 
AS TURBINAS, TRANSFORMANDO- SE EM ENERGIA ELÉTRICA. 
A- A ENERGIA ELÉTRICA É PRODUZIDA POR: 
( ) USINAS NUCLEARES. 
( ) USINAS HIDRELÉTRICAS. 
( ) POSTES. 
B- QUAL DOS ESQUEMAS ABAIXO REPRESENTA A TRANSFORMAÇÃO DA ENERGIA DA 
FORÇA DAS ÁGUAS EM ENERGIA ELÉTRICA? 
 
63 
 
C- ESCREVA CORRETAMENTE NA CRUZADINHA ABAIXO O NOME DE 5 APARELHOS QUE 
PRECISAM DE ELETRICIDADE PARA FUNCIONAR E ESCREVA-OS NOS RETÂNGULOS. 
 
C- QUAL DAS ILUSTRAÇÕES ABAIXO NÃO É UM OBJETO QUE PRECISA DE ENERGIA 
PARA FUNCIONAR? 
 
 
 
 
64 
 
QUESTÃO 3 
A- ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS OS NOMES DESTACADOS NAS CURIOSIDADES 
SOBRE A EVOLUÇÃO DOS CELULARES. 
1- O ITALIANO CHAMADO ANTÔNIO MEUCCI REGISTROU, EM 1871, A INVENÇÃO DE UM 
APARELHO DE TRANSMISSÃO DE VOZ A DISTÂNCIA POR MEIO DA ELETRICIDADE. 
2- MAS FOI O ESCOCÊS ALEXANDER GRAHAM BELL A PESSOA CONSIDERADA 
OFICIALMENTE COMO INVENTOR DO TELEFONE. 
3- NO BRASIL FOI MARECHAL CÂNDIDO RONDON QUE DEU INÍCIO AOS AVANÇOS DAS 
TELECOMUNICAÇÕES, COMEÇANDO POR IMPLANTAR AS LINHAS TELEGRÁFICAS. 
4- EM 1879, UM DECRETO IMPERIAL DE D. PEDRO II AUTORIZA O FUNCIONAMENTO DA 
PRIMEIRA EMPRESA DE TELEFONIA DO PAÍS. 
5- EM 2007 FOI LANÇADO NOS ESTADOS UNIDOS O IPHONE, DESENVOLVIDO PELA 
APPLE, O APARELHO POSSUI FUNÇÕES DE IPOD E CÂMERA DIGITAL, ALÉM DE SER 
CAPAZ DE DAR ACESSO A INTERNET VIA CONEXÃO WI-FI. 
 
B- ESCREVA AS PALAVRAS ENCONTRADAS EM ORDEM ALFABÉTICA. 
__________________________________________ 
__________________________________________ 
__________________________________________ 
__________________________________________ 
__________________________________________ 
65 
 
CIRCUITOS ELÉTRICOS E TRANSFORMAÇÕES DE ENERGIA 
QUESTÃO 4 
A- RELACIONE CADA TIPO DE TRANSFORMAÇÃO DA ENERGIA ELÉTRICA A SEU 
RESPECTIVO EXEMPLO: 
1- ENERGIA ELÉTRICA EM TÉRMICA. 
DIARIAMENTE, FECHAMOS E ABRIMOS MUITOS CIRCUITOS ELÉTRICOS. AO FAZERMOS 
ISSO, ESTAMOS UTILIZANDO ENERGIA ELÉTRICA. FERRO ELÉTRICO, CHUVEIRO E 
TORRADEIRA TRANSFORMAM ENERGIA ELÉTRICA EM TÉRMICA. 
2- ENERGIA ELÉTRICA EM LUMINOSA 
A LÂMPADA É O DISPOSITIVO QUE TRANSFORMA ENERGIA ELÉTRICA EM ENERGIA 
LUMINOSA. 
3- ENERGIA ELÉTRICA EM SONORA 
A ENERGIA ELÉTRICA É ENVIADA PARA O ALTO-FALANTE E, ENTÃO, É TRANSFORMADA 
EM ENERGIA SONORA A PARTIR DA VIBRAÇÃO DA MEMBRANA. 
4- ENERGIA ELÉTRICA EM MECÂNICA 
LIQUIDIFICADORES, FURADEIRAS, VENTILADORES E BATEDEIRAS POSSUEM EM SEU 
INTERIOR UM MOTOR QUE TRANSFORMA A MAIOR PARTE DA ENERGIA ELÉTRICA EM 
MECÂNICA, PRODUZINDO ROTAÇÃO EM TORNO DE UM EIXO. 
 
 
66 
 
D- A TRANSFORMAÇÃO DE ENERGIA APRESENTADA NO OBJETO ABAIXO É: 
 
ENERGIA ELÉTRICA EM LUMINOSA 
 
ENERGIA ELÉTRICA EM SOLAR 
 
ENERGIA ELÉTRICA EM MECÂNICA 
QUESTÃO 5 
A- LEIA O TEXTO ABAIXO E MARQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO. 
A ELETRICIDADE NA VIDA DAS PESSOAS 
O HOMEM PRÉ- HISTÓRICO VIVIA NAS CAVERNAS. NÃO TINHA GELADEIRA PRA 
ESTOCAR OS ALIMENTOS, NEM TOMAVA UM REFTIGERANTE GELADINHO NOS DIAS 
QUENTES. 
TAMBÉM NÃO TINHA TELEVISÃO PARA ASSISTIR DESENHOS OU UM JOGO DE 
FUTEBOL. TOMAVA BANHO NO RIO, NÃO TINHA ÁGUA NA TORNEIRA DE CASA, E MUITO 
MENOS, QUENTINHA! 
ESTÁ VENDO A IMPORTÂNCIA DA ELETRICIDADE NA VIDA DAS PESSOAS? COM 
ELA, NOSSA VIDA É MUITO MAIS FÁCIL DO QUE A VIDA DOS NOSSOS ANCESTRAIS. MAS, 
COMO ELA ESTÁ SSMPRE DISPONÍVEL, NÃO PERCEBEMOS A SUA IMPORTÂNCIA EM 
NOSSA VIDA. 
( ) O HOMEM PRÉ- HISTÓRICO VIVIA NAS CAVERNAS. 
( ) O HOMEM DA ANTIGUIDADE TINHA SUAS GELADEIRAS. 
( ) O HOMEM PRÉ- HISTÓRICO ASSISTIA FILMES TAS TV’S. 
( ) ELES NÃO TINHAM TV PARA ASSISTIR DESENHOS OU UM JOGO DE FUTEBOL. 
( ) NOSSA VIDA É MUITO MAIS FÁCIL DO QUE A VIDA DOS NOSSOS ANCESTRAIS. 
D- MARQUE UM X NOS APARELHOS ELÉTRICOSQUE VOCÊ TEM EM SUA CASA E DEPOIS 
ESCREVA O NOME DELES NO SEU CADERNO.
( ) TELEVISÃO 
( ) CELULAR 
( ) COMPUTADOR 
( ) LÂMPADAS 
( ) DVD 
( ) FOGÃO 
( ) SOFÁ 
( ) CHUVEIRO 
( ) MÁQUINA DE LAVAR 
( ) SECADOR DE 
CABELO 
( ) GELADEIRA 
( ) RÁDIO 
67 
 
USO CONSCIENTE DE ENERGIA ELÉTRICA 
QUESTÃO 6 
ENERGIA ELÉTRICA 
QUANTO MAUS ELETRODOMÉSTICOS 
VAMOS LIGANDO, 
MAIS DINHEIRO VAMOS GASTANDO! 
QUANTO MAIS ELETRODOMÉSTICOS 
DESLIGAMOS, 
COM MAIS DINHEIRO FICAMOS! 
SE VOCÊ TEM A NECESSIDADE 
DE FAZER REPAROS NA INSTALAÇÃO 
DE SUA CASA, DESLIGUE A CHAVE GERAL 
OU VAI LEVAR UM CHOQUE TOTAL. 
A- VOCÊ DEIXA MUITOS APARELHOS ELÉTRICOS LIGADOS AO MESMO TEMPO? QUAIS? 
( ) SIM ( ) NÃO 
B- DE ACORDO COM A TABELA ABAIXO, RESPONDA: 
 
QUAL APARELHO POSSUI A POTÊNCIA MAIS ALTA? 
( ) TV ( ) LÂMPADAS ( ) 
CHUVEIRO 
QUAL APARELHO FICA MAIS TEMPO LIGADO DURANTE O MÊS? 
( ) GELADEIRA ( ) CHUVEIRO ( ) 
FERRO ELÉTRICO 
QUAL É A POTÊNCIA (W) DE UM FERRO ELÉTRICO? 
( ) 150W ( ) 1000W ( )9W 
 
68 
 
QUESTÃO 7 
A CADA ANO O CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA CRESCE NO PAÍS, POR CAUSA DO 
AUMENTO DO NÚMERO DE APARELHOS ELÉTRICOS E DO TEMPO QUE ESSES 
APARELHOS PERMANECEM LIGADOS. COMO A ENERGIA ELÉTRICA PRODUZIDA EM 
GRANDE PARTE NO BRASIL PELAS HIDRELÉTRICAS NÃO SE REFAZ, TORNA-SE 
IMPORTANTE ECONOMIZAR ENERGIA. 
A- NA CASA DA MIGUEL TEM 4 TELEVISÕES QUE FICAM LIGADAS 5 HORAS POR DIA. JÁ 
NA CASA DE ALEX EXISTEM 2 TELEVISÕES QUE TAMBÉM FICAM LIGADAS 5 HORAS. 
QUAL DELES ESTÁ CONSUMINDO MAIS ENERGIA? 
MIGUEL ALEX 
B- CADA UM DOS DESENHOS ABAIXO INDICA MANEIRAS DE ECONOMIZAR ENERGIA. 
OBSERVE E DIGA QUAIS SÃO AO SEU PROFESSOR. 
 
C- QUAL DESSAS DUAS CASAS TEVE UM CONSUMO MAIOR DE ENERGIA MENSAL? 
 
QUESTÃO 8 
A- POSSÍVEIS ACIDENTES PODEM OCORRER QUANDO NÃO TOMAMOS OS DEVIDOS 
CUIDADOS. SIGA AS SETAS E DESCUBRA QUAIS SÃO ESSES ACIDENTES E OS ESCREVA 
NAS LINHAS ABAIXO: 
 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
B- VOCÊ JÁ TOMOU UM CHOQUE ELÉTRICO? 
( ) SIM ( ) NÃO 
C- PINTE OS EQUIPAMENTOS QUE PODEM DAR CHOQUE ELÉTRICO. 
GELADEIRA COBERTA CHUVEIRO ALMOFADA 
PRATO COMPUTADOR CADERNO BATEDEIRA 
 
70 
 
D- MUITOS APARELHOS ELÉTRICOS VÊM COM ESSE SELO. O QUE ELE QUER DIZER? 
 
( ) ESTE PRODUTO É SUSTENTÁVEL. 
( ) ESTE PRODUTO CONSOME MENOS ENERGIA. 
( ) ESTE PRODUTO NÃO PRECISA DE ENERGIA. 
QUESTÃO 9 
EM QUAIS IMAGENS HÁ RISCO DE CHOQUE ELÉTRICO OU CURTO CIRCUITO? 
 
 
 
 
 
71 
 
ATIVIDADES SOBRE O MEIO AMBIENTE 
QUESTÃO 10 
AJUDE A TURMA A CHEGAR NA FLORESTA PARA PLANTAR AS MUDINHAS. 
 
QUESTÃO 11 QUEBRA- CABEÇA 
 
72 
 
QUESTÃO 12 
A- PINTE APENAS ATITUDES QUE VOCÊ PRECISA TER PARA PRESERVAR O MEIO 
AMBIENTE. 
 
 
B- DESENHE AQUI COMO SERIA UM PLANETA SAUDÁVEL PARA VOCÊ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
73 
 
GEOGRAFIA 
3º BIMESTRE 
O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO 
QUESTÃO 1 
DIVISÕES REGIONAIS DA AMÉRICA 
 A AMÉRICA LATINA É CONCEBIDA A PARTIR DE DUAS PRINCIPAIS DIVISÕES REGIONAIS: 
UMA OBEDECE AO CRITÉRIO DA LOCALIZAÇÃO E POSIÇÃO GEOGRÁFICA, OUTRA 
OBEDECE A CRITÉRIOS CULTURAIS E ECONÔMICOS. A PRIMEIRA DIVIDE O CONTINENTE 
EM AMÉRICA DO SUL, CENTRAL E DO NORTE. A SEGUNDA DIVIDE EM AMÉRICA LATINA E 
ANGLO-SAXÔNICA. 
 DIVISÃO FÍSICA 
 A AMÉRICA É DIVIDIDA EM AMÉRICA DO NORTE, CENTRAL E DO SUL. 
A AMÉRICA DO NORTE É COMPOSTA POR ESTADOS UNIDOS, CANADÁ E MÉXICO. 
A AMÉRICA CENTRAL É FORMADA POR BELIZE, COSTA RICA, EL SALVADOR, 
GUATEMALA, HONDURAS, NICARÁGUA, PANAMÁ, ANTÍGUA E BARBUDA, BAHAMAS, 
BARBADOS, CUBA, DOMINICA, REPÚBLICA DOMINICANA, GRANADA, HAITI, JAMAICA, 
SANTA LÚCIA, SÃO CRISTÓVÃO E NÉVIS, SÃO VICENTE E GRANADINAS, TRINIDAD E 
TOBAGO. 
JÁ DA AMÉRICA DO SUL FAZEM PARTE: BRASIL, ARGENTINA, URUGUAI, PARAGUAI, 
BOLÍVIA, PERU, CHILE, COLÔMBIA, EQUADOR, VENEZUELA, GUIANA, GUIANA FRANCESA 
E SURINAME. 
DIVISÃO SOCIOCULTURAL 
A DIVISÃO SOCIOCULTURAL DA AMÉRICA DIVIDE ESSE CONTINENTE EM AMÉRICA 
ANGLO-SAXÔNICA E AMÉRICA LATINA. NA PRIMEIRA REGIÃO, ENCONTRAM-SE APENAS 
ESTADOS UNIDOS E CANADÁ; NA OUTRA, TODOS OS DEMAIS PAÍSES DO CONTINENTE 
AMERICANO. É COMUM OUVIR QUE OS PRINCIPAIS CRITÉRIOS DESSA DIVISÃO SÃO O 
IDIOMA E A DIVERSIDADE ÉTNICA, ENTRETANTO, ISSO NÃO É TOTALMENTE 
VERDADEIRO. NA VERDADE, O PRINCIPAL FATOR QUE DIVIDE ESSAS DUAS AMÉRICAS É 
O ECONÔMICO. ENQUANTO OS ANGLO-SAXÕES POSSUEM ECONOMIAS MAIS 
DESENVOLVIDAS, OS LATINOS APRESENTAM ECONOMIAS SUBDESENVOLVIDAS OU 
EMERGENTES. 
DE ACORDO COM O TEXTO LIDO, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: 
A- COMO É A REGIONALIZAÇÃO DA AMÉRICA POR ASPECTOS FÍSICOS? 
( ) AMÉRICA, EUROPA E BRASIL. 
( ) AMÉRICA DO SUL, AMÉRICA CENTRAL E AMÉRICA DO NORTE. 
( ) EUROPA DO SUL, EUROPA DO NORTE E EUROPA CENTRAL. 
74 
 
B- CIRCULE NO TEXTO O NOME DE UM PAÍS QUE PERTENCE A AMÉRICA DO NORTE, E 
ESCREVA O NOME DELE NA LINHA ABAIXO: 
______________________________________________________________________________ 
C- QUAL DESSES PAÍSES PERTENCE À AMÉRICA CENTRAL? 
( ) ESTADOS UNIDOS. 
( ) BRASIL. 
( ) COSTA RICA. 
R:____________________________________________________________________________ 
D- O BRASIL PERTENCE A QUAL DAS AMÉRICAS? 
( ) AMÉRICA DO SUL. 
( ) AMÉRICA CENTRAL. 
( ) AMÉRICA DO NORTE. 
E- PINTE NO TEXTO O NOME DE UM PAÍS DA AMÉRICA DO SUL E ESCREVA-O ABAIXO: 
______________________________________________________________________________ 
F- COMO É A DIVISÃO SOCIOCULTURAL DO CONTINENTE AMERICANO? 
 ( ) ÁFRICA E AMÉRICA LATINA. 
( ) AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA E CHILE. 
( ) AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA E AMÉRICA LATINA. 
G- COMPLETE AS LETRAS QUE FALTAM DO NOME DE PAÍSES DA AMÉRICA ANGLO- 
SAXÔNICA. 
C ___ ___ ___ ___ A 
E ___ ___ ___ ___ ___ ___ U ___ ___ ___ ___ ___ 
 H- O BRASIL É UM PAÍS DA AMÉRICA LATINA? 
SIM NÃO 
 
I- O CANADÁ É UM PAÍS DA AMÉRICA LATINA? 
SIM NÃO 
J- O PRINCIPAL FATOR QUE DIVIDE ESSAS DUAS AMÉRICAS, EM LATINA E ANGLO-
SAXÔNICA É O ECONÔMICO. 
SIM NÃO 
75 
 
QUESTÃO 2 
PINTE O MAPA COMO O EXEMPLO, MAS COM CORES DIFERENTES. 
 
 
76 
 
QUESTÃO 3 
ENCONTRE NO CAÇA- PALAVRAS, OS NOMES EM DESTAQUE NO TEXTO E REESCREVA-
OS NAS LINHAS ABAIXO. 
A REGIONALIZAÇÃO DO CONTINENTE AFRICANO. 
O CONTINENTE AFRICANO É COMPOSTO POR UMA GRANDE QUANTIDADE DE PAÍSES, 
NO ENTANTO, A DIVISÃO DA ÁFRICA NÃO OCORRE SOMENTE ENTRE NAÇÕES. A ÁFRICA 
ESTÁ DIVIDIDA OU REGIONALIZADA CONFORME A CULTURA, OU MELHOR, COM A 
RELIGIÃO PRATICADA EM DIFERENTES PONTOS DO CONTINENTE. 
 
DE UMA FORMA SIMPLES, A ÁFRICA É REGIONALIZADA BASICAMENTE EM ÁFRICA 
ISLÂMICA E ÁFRICA SUBSAARIANA. 
ÁFRICA ISLÂMICA 
A ÁFRICA ISLÂMICA REPRESENTA A REGIÃO NORTE DO CONTINENTE AFRICANO, ESSA 
ÁREA COMPREENDE UM CONJUNTO DE NAÇÕES QUE PRATICAM A RELIGIÃO ISLÂMICA 
E DE LÍNGUA ÁRABE. 
ÁFRICA SUBSAARIANA 
A ÁFRICA SUBSAARIANA REPRESENTA O RESTANTE DO CONTINENTE AFRICANO, NA 
PARTE SUL DO SAARA, UNINDO APROXIMADAMENTE 75% DE TODA POPULAÇÃO 
AFRICANA. NESSA ÁREA, A POPULAÇÃO EM SUA GRANDE MAIORIA É NEGRA E DE 
RELIGIÃO ANIMISTA (CRENÇA QUE ACREDITA EM ESPÍRITOS DA NATUREZA QUE 
ANIMAM AS COISAS E REGE O DESTINO DAS PESSOAS).EXISTE UMA RESTRITA 
POPULAÇÃO BRANCA DE ORIGEM EUROPÉIA QUE PRATICA A RELIGIÃO CRISTÃ. 
 
77 
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 4 
SOBRE OS MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS, RESPONDA: 
MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS 
 AS MIGRAÇÕES OU MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS PODEM ACONTECER POR VARIADAS 
RAZÕES, ENVOLVENDO DESDE SOBREVIVÊNCIA, CATÁSTROFES NATURAIS, GUERRAS, 
EPIDEMIAS, CRISES ECONÔMICAS, MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA, ENTRE OUTROS. EM 
GERAL AS MIGRAÇÕES COSTUMAM ACONTECER QUANDO HÁ ALGUM TIPO 
DE INSATISFAÇÃO DESENCADEADA NA REGIÃO DE ORIGEM, SEJA ELA PESSOAL, COMO 
O DESEJO DE UMA VIAGEM, SEJA ALGO OCASIONADO POR FATORES EXTERNOS, COMO 
A FALTA DE OPORTUNIDADES E POBREZA EXTREMA. 
A- QUAIS SÃO RAZÕES PARA OS MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS? 
SOBREVIVÊNCIA PASSEIO CATÁSTROFES NATURAIS GUERRAS 
EPIDEMIAS BRINCADEIRAS CRISES ECONÔMICAS CASAMENTO 
B- OBSERVE AS IMAGENS DE CATÁSTROFES NATURAIS QUE ACONTECERAM NO 
BRASIL. ESSE TIPO DE SITUAÇÃO AUMENTA OS MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS? 
 
SIM NÃO 
C- QUAL DAS IMAGENS MELHOR REPRESENTA O MOVIMENTO MIGRATÓRIO? 
 
78 
 
OS REFUGIADOS NO MUNDO 
QUESTÃO 5 
OBSERVE O TÍTULO DA REPORTAGEM E O GRÁFICO A SEGUIR PARA RESPONDER AS 
QUESTÕES. 
MUNDO ATINGIU NÚMERO RECORDE DE 82,4 
MILHÕES DE REFUGIADOS E DESLOCADOS EM 2020. 
 
A- EM QUAL ANO O MUNDO ATINGIU O MAIOR NÚMERO DE REFUGIADOS E 
DESLOCADOS NO MUNDO? 
( ) 2019 ( ) 2020 ( ) 2021 
B- QUAL PAÍS RECEBEU O MAIOR NÚMERO DE REFUGIADOS NO MUNDO EM 2020? 
( ) BRASIL ( ) MÉXICO ( ) CHILE 
C- O NÚMERO DE REFUGIADOS NO MUNDO AUMENTOU OU DIMINUIU AO LONGO DOS 
ÚLTIMOS ANOS? 
( ) AUMENTOU ( ) DIMINUIU 
D- QUANTOS MIL REFUGIADOS O MÉXICO RECEBEU NO ANO DE 2020? 
( ) 26,8 MIL ( ) 22,5 MIL ( ) 12,5 MIL 
E- QUANTOS MIL REFUGIADOS O BRASIL RECEBEU? 
( ) 26,8 MIL ( ) 22,5 MIL ( ) 12,5 MIL 
26,8 MIL 
CATÁST
ROFES 
NATUR
AIS, 
GUERR
AS, 
EPIDEM
IAS, 
CRISES 
ECONÔ
MICAS, 
MELHO
RES 
CONDIÇ
ÕES DE 
VIDA 
22,5 MIL 
CATÁST
ROFES 
NATUR
AIS, 
GUERR
AS, 
EPIDEM
IAS, 
CRISES 
ECONÔ
MICAS, 
MELHO
RES 
CONDIÇ
ÕES DE 
VIDA 
12,5 MIL 
CATÁST
ROFES 
NATUR
AIS, 
GUERR
AS, 
EPIDEM
IAS, 
CRISES 
ECONÔ
MICAS, 
MELHO
RES 
CONDIÇ
ÕES DE 
VIDA 
BRASIL 
CATÁST
ROFES 
NATUR
AIS, 
GUERR
AS, 
EPIDEM
IAS, 
CRISES 
ECONÔ
MICAS, 
MELHO
RES 
CONDIÇ
ÕES DE 
VIDA 
MÉXICO 
CATÁST
ROFES 
NATUR
AIS, 
GUERR
AS, 
EPIDEM
IAS, 
CRISES 
ECONÔ
MICAS, 
MELHO
RES 
CONDIÇ
ÕES DE 
VIDA 
HOLANDA
DAA 
CATÁSTR
OFES 
NATURAI
S, 
GUERRA
S, 
EPIDEMIA
S, 
CRISES 
ECONÔMI
CAS, 
MELHOR
ES 
CONDIÇÕ
ES DE 
VIDA 
Nº DE ASILOS 
CONCEDIDOS
, 
ECONÔMICAS
, MELHORES 
CONDIÇÕES 
DE VIDA 
AUMENTO EM 
RELAÇÃO A 
2019 (%) 
79 
 
OS MOVIMENTOS DAS FRONTEIRAS ENTRE PAÍSES DA AMÉRICA- LATINA E SUAS 
TENSÕES 
QUESTÃO 6 
NÃO EXISTE HOJE NENHUMA GUERRA ENTRE PAÍSES NA AMÉRICA LATINA. MAS ISSO 
NÃO SIGNIFICA QUE NÃO HAJA DISPUTAS. PELO MENOS 12 DIVERGÊNCIAS 
FRONTEIRIÇAS SE DESENROLAM ATUALMENTE NA REGIÃO, ENVOLVENDO 15 PAÍSES 
LATINO-AMERICANOS. 
ESSA É A REGIÃO QUE MAIS RECORRE À CORTE DE HAIA PARA RESOLVER 
DIVERGÊNCIAS DESSA NATUREZA. A CORTE DE HAIA FICA NA HOLANDA E SERVE PARA 
RESOLVER IMPASSES ENTRE ESTADOS. 
A- RETIRE DOS MAPAS O NOME DOS PAÍSES RESPONSÁVEIS PELAS DISPUTAS 
DESCRITAS. 
OS DOIS PAÍSES DISPUTAM UM GOLFO NO CARIBE, IMPORTANTE PELAS RESERVAS DE 
PETRÓLEO QUE CONTÉM. 
 
 
 
 
( ) EQUADOR E PERU. 
( ) COLÔMBIA E BRASIL. 
( ) COLÔMBIA E VENEZUELA 
OS BOLIVIANOS REIVINDICAM SOBERANIA SOBRE UMA FAIXA COSTEIRA DE 400 KM 
CONTÍNUOS, O QUE EQUIVALE À DISTÂNCIA ENTRE AS CIDADES DE SÃO PAULO E RIO 
DE JANEIRO. 
 
 
 
( ) BOLÍVIA E CHILE. 
( ) PARAGUAI E ARGENTINA. 
( ) PERU E BRASIL. 
PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS DOS ESTADOS UNIDOS 
QUESTÃO 7 
A ECONOMIA DOS ESTADOS UNIDOS É A MAIOR DO MUNDO, APRESENTANDO 
DESTAQUE NOS DIVERSOS SETORES ECONÔMICOS. O PAÍS PRODUZ GRANDE 
QUANTIDADE DE GÊNEROS AGROPECUÁRIOS, PORÉM SE DESTACA NA PRODUÇÃO DE 
PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS E TECNOLOGIA. GRANDE PARTE DA INDÚSTRIA NORTE-
AMERICANA CONCENTRA-SE NAS REGIÕES SUDESTE E NORDESTE, EMBORA TAMBÉM 
HAJA GRANDE PRODUÇÃO DE MANUFATURADOS NO ESTADO DA CALIFÓRNIA. JÁ A 
REGIÃO SUL DO PAÍS APRESENTA FORTE DESENVOLVIMENTO NO SETOR 
AGROPECUÁRIO E MINERAÇÃO. 
PRINCIPAIS PRODUTOS AGROPECUÁRIOS PRODUZIDOS: MILHO, ALGODÃO, FRUTAS, 
TRIGO, VEGETAIS, LEITE, CARNE DE PORCO E PEIXE. 
 
PRINCIPAIS PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS PRODUZIDOS: AUTOMÓVEIS, MÁQUINAS, 
AVIÕES, COMPUTADORES, EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS, NAVIOS, PRODUTOS 
QUÍMICOS, TÊXTEIS, ALIMENTOS PROCESSADOS E EQUIPAMENTOS DE 
TELECOMUNICAÇÕES. 
 
A- QUAL PAÍS POSSUI A MAIOR ECONOMIA DO MUNDO? 
( ) EUROPA ( ) CHINA ( ) ESTADO S 
UNIDOS 
 
B- QUAL DESSES PRODUTOS AGROPECUÁRIOS NÃO É PRODUZIDO PELOS ESTADOS 
UNIDOS? 
 
C- TODAS AS MARCAS FAMOSAS ABAIXO SÃO DE PRODUTOS FABRICADOS NOS 
ESTADOS UNIDOS. CIRCULE TODAS QUE VOCÊ CONHECE. 
 
 
 
 
81 
 
BACIAS HIDROGRÁFICAS DA AMÉRICA LATINA 
QUESTÃO 8 
BACIA DO PRATA 
A BACIA PLATINA É A SEGUNDA MAIOR BACIA DO BRASIL E DA AMÉRICA DO SUL, ATRÁS 
APENAS DA BACIA HIDROGRÁFICA DA AMAZÔNIA, E POSSUI IMPORTÂNCIA EM RELAÇÃO 
AO APROVEITAMENTO ECONÔMICO DO RIO, COM A PRESENÇA DE DIVERSAS 
HIDRELÉTRICAS E COM USO DA ÁGUA PARA O DESENVOLVIMENTO DA AGRICULTURA E 
PECUÁRIA E O ABASTECIMENTO DE CIDADES IMPORTANTES DOS PAÍSES DO SUL DO 
CONTINENTE. 
A- A BACIA A QUAL O TEXTO SE REFERE É: 
 BACIA DO PRATA BACIA RIO PRETO 
 
BACIA AMAZONAS 
A BACIA AMAZÔNICA É A MAIOR BACIA HIDROGRÁFICA DO MUNDO, COM UM DOS 
MAIORES POTENCIAIS HÍDRICOS DO PLANETA. ESTÁ LOCALIZADA NO BRASIL E EM MAIS 
SETE PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL, SENDO ELES: BOLÍVIA; COLÔMBIA; GUIANA; GUIANA 
FRANCESA; PERU; SURINAME; VENEZUELA. 
UM DOS PRINCIPAIS RIOS DESSA BACIA É O RIO AMAZONAS, QUE É O MAIOR E MAIS 
VOLUMOSO RIO DO MUNDO, SENDO RESULTADO DO ENCONTRO DO RIO NEGRO E 
SOLIMÕES. A BACIA AMAZÔNICA TEM POTENCIAL GIGANTESCO E ÓTIMOS 
APROVEITAMENTOS PARA A AGRICULTURA, PECUÁRIA, ABASTECIMENTO E GERAÇÃO 
DE ENERGIA ELÉTRICA. 
C- O MAIOR RIO DA BACIA AMAZÔNICA É O: 
 ( ) RIO AMAZONAS ( ) RIO DOCE 
 
82 
 
D- PINTE NO MAPA AS PRINCIPAIS BACIAS HIDROGRÁFICAS DO BRASIL E RESPONDA NO 
LOCAL INDICADO QUAL DELAS É A MAIOR. 
 
AQUÍFERO GUARANI 
O AQUÍFERO GUARANI É UMA RESERVA SUBTERRÂNEA DE ÁGUA DOCE LOCALIZADA EM 
PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL, ABRANGENDO ÁREAS DE BRASIL, ARGENTINA, PARAGUAI 
E URUGUAI. ELE É UMA DAS PRINCIPAIS RESERVAS DE ÁGUA DOCE DO MUNDO. TEM 
COMO CARACTERÍSTICA A PRESENÇA DE GRANDE DISPONIBILIDADE HÍDRICA MEDIANTE 
A ENTRADA DE ÁGUA NO SISTEMA SUBTERRÂNEO. 
ELE É FORMADO POR ESTRUTURAS LITOLÓGICAS DIVERSAS, COM DESTAQUE PARA OS 
BASALTOS. O AQUÍFERO GUARANI TEM GRANDE IMPORTÂNCIA ECONÔMICA E 
AMBIENTAL,PORÉM VEM SOFRENDO DIVERSOS IMPACTOS DA AÇÃO HUMANA, COMO A 
POLUIÇÃO DO SOLO E DA ÁGUA. 
E- O AQUÍFERO GUARANI É IMPORTANTE PARA O BRASIL? 
SIM NÃO 
F- O AQUÍFERO GUARANI É UMA RESERVA SUBTERRÂNEA DE ÁGUA DOCE LOCALIZADA 
EM PAÍSES DA: 
( ) AMÉRICA DO NORTE. 
( ) AMÉRICA DO SUL. 
( ) AMÉRICA CENTRAL. 
83 
 
QUESTÃO 9 
A FUNÇÃO DE UMA BACIA HIDROGRÁFICA É DETERMINADA PELO USO QUE É FEITO DE 
SUAS ÁGUAS, OU SEJA, DEPENDE DO LUGAR ONDE A BACIA SE ENCONTRA E, 
AUTOMATICAMENTE, DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA REGIÃO. A FUNÇÃO 
PRIMÁRIA DA ÁGUA CONSISTE NO ABASTECIMENTO, QUE É O USO DAS ÁGUAS NA 
CIDADE E NO CAMPO PARA CONSUMO HUMANO. 
PORÉM, O USO MAIS COMUM DA ÁGUA NO BRASIL ESTÁ NA IRRIGAÇÃO. ESSA ATIVIDADE 
CONSOME A MAIOR QUANTIDADE DE ÁGUA NO TERRITÓRIO BRASILEIRO. ATIVIDADES 
INDUSTRIAIS COMO PROCESSAMENTO, LAVAGEM E PRODUÇÃO DE ALIMENTOS 
INDUSTRIALIZADOS SÃO AS QUE MAIS GASTAM ÁGUA. 
O PAÍS TAMBÉM É UM DOS PRINCIPAIS PRODUTORES DE ENERGIA ELÉTRICA 
HIDRÁULICA DO MUNDO, E A PRODUÇÃO DEMANDA GRANDES ÁREAS ALAGADAS. 
A- QUAIS SÃO OS USOS MAIS COMUNS DAS ÁGUAS PROVINDAS DAS BACIAS 
HIDROGRÁFICAS NO BRASIL? 
 
 
 
 
B- A FUNÇÃO PRIMÁRIA DAS ÁGUAS É: 
( ) A NATAÇÃO ( ) A POLUIÇÃO ( ) O ABASTECIMENTO 
C- O USO MAIS COMUM DA ÁGUA NO BRASIL É: 
( ) IRRIGAÇÃO ( ) TRANSPORTE ( ) LIMPEZA 
84 
 
QUESTÃO 10 
OUTRA FUNÇÃO MUITO IMPORTANTE DAS GRANDES BACIAS É O TRANSPORTE POR 
MEIO DAS ÁGUAS DE PESSOAS E MERCADORIAS. ESSES CANAIS NAVEGÁVEIS SÃO 
CHAMADOS DE HIDROVIAS. 
A- MARQUE AS OPÇÕES QUE MOSTRAM EXEMPLOS DE TRANSPORTE HIDROVIÁRIO. 
 
 
 
 
B- FAÇA A CORRESPONDÊNCIA: 
 
85 
 
CONCEITOS ESTRUTURANTES DA LINGUAGEM CARTOGRÁFICA 
QUESTÃO 11 
A CARTOGRAFIA, COMO SABEMOS, É A ÁREA DO CONHECIMENTO RESPONSÁVEL PELA 
ELABORAÇÃO E ESTUDO DOS MAPAS E REPRESENTAÇÕES CARTOGRÁFICAS EM 
GERAL, INCLUINDO PLANTAS, CROQUIS E CARTAS GRÁFICAS. ESSA ÁREA DO 
CONHECIMENTO É DE EXTREMA UTILIDADE NÃO SÓ PARA OS ESTUDOS EM 
GEOGRAFIA, MAS TAMBÉM EM OUTROS CAMPOS, COMO A HISTORIA E A SOCIOLOGIA, 
POIS, AFINAL, OS MAPAS SÃO FORMAS DE LINGUAGEM PARA EXPRESSAR UMA DADA 
REALIDADE. 
A- QUAL É O ASSUNTO ABORDADO NO MAPA? 
 
( ) DIFERENTES ESTADOS DO BRASIL. 
( ) DIFERENTES TAMANHOS DO BRASIL. 
( ) DIFERENTES CLIMAS DO BRASIL. 
B- QUAL É O CLIMA PREDOMINANTE EM TODO BRASIL. 
( ) EQUATORIAL. ( ) TROPICAL. ( ) SUBTROPICAL. 
C- QUAL DOS INSTRUMENTOS DE ORIENTAÇÃO ABAIXO É A REPRESENTAÇÃO DO 
TERRITÓRIO MUNDIAL? 
 
EQUATORIAL 
TROPICAL 
86 
 
QUESTÃO 12 
A- A FORMA DE REPRESENTAÇÃO DO PLANETA TERRA, OBSERVADA POR MAFALDA, É 
CHAMADA DE: 
 
( ) FOTO ( ) GLOBO TERRESTRE ( ) PLANISFÉRIO 
B- O QUE AS IMAGENS TÊM E COMUM? 
 
( ) REPRESENTAM O CLIMA. 
( ) NADA 
( ) SÃO REPRESENTAÇÕES DO PLANETA. 
C- ANALISE O MAPA E RESPONDA O QUE SE PEDE: 
 
87 
 
QUESTÃO 13 
ESCREVA NO CADERNO O NOME DE TODOS OS ESTADOS DO BRASIL QUE VOCÊ 
IDENTIFICAR NO MAPA ABAIXO: 
 
QUESTÃO 14 
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU UM FAMILIAR, RELACIONE CASA TIPO DE MAPA A 
SEU RESPECTIVO EXEMPLO: 
1- MAPAS HISTÓRICOS: SÃO FORMAS ANTIGAS DE REPRESENTAÇÃO DOS ESPAÇOS, 
MUITO UTILIZADAS COMO FONTES POR HISTORIADORES, PARA CONHECER OS 
SABERES GEOGRÁFICOS DE UMA DETERMINADA ÉPOCA. 
 
2- MAPAS FÍSICOS: SÃO MAPAS QUE REPRESENTAM O ESPAÇO FÍSICO DE UMA 
REGIÃO, OU SEJA, OS FATORES NATURAIS, CONTENDO INFORMAÇÕES SOBRE O 
RELEVO, VEGETAÇÃO, ALTITUDE, HIDROGRAFIA ETC. 
 
3- MAPAS POLÍTICOS: SÃO OS MAPAS QUE REPRESENTAM AS FRONTEIRAS POLÍTICAS 
DE UMA REGIÃO, DELIMITANDO O TERRITÓRIO DAS NAÇÕES, DAS UNIDADES 
FEDERATIVAS, CIDADES ETC. 
 
4- MAPAS ECONÔMICOS: SÃO OS MAPAS QUE TRAZEM INFORMAÇÕES SOBRE 
ATIVIDADES PRODUTIVAS E FINANCEIRAS, ALÉM DOS DADOS SOCIOECONÔMICOS, 
COMO POBREZA, DISTRIBUIÇÃO DE RENDA ETC. 
 
5- MAPAS DEMOGRÁFICOS: SÃO OS MAPAS QUE INFORMAM SOBRE A POPULAÇÃO DE 
UMA REGIÃO, SEU NÚMERO DE HABITANTES, CONCENTRAÇÃO DE MORADIA, GRUPOS 
ÉTNICOS, ASPECTOS CULTURAIS. 
88 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
89 
 
3º BIMESTRE 
GUERRA DO PARAGUAI 
QUESTÃO 1 
LEIA O TEXTO E MARQUE A OPÇÃO CORRETA, DEPOIS TRANSCREVA A SUA RESPOSTA 
PARA A LINHA ABAIXO. 
GUERRA DO PARAGUAI (1864- 1870) 
A GUERRA DO PARAGUAI FOI O MAIOR CONFLITO ARMADO INTERNACIONAL OCORRIDO 
NA AMÉRICA DO SUL. FOI TRAVADA ENTRE O PARAGUAI E A TRÍPLICE ALIANÇA, 
COMPOSTA PELO BRASIL, ARGENTINA E URUGUAI. A GUERRA ESTENDEU-SE DE 
DEZEMBRO DE 1864 A MARÇO DE 1870. 
AS CAUSAS DA GUERRA DO PARAGUAI ENCONTRAM-SE NAS RIVALIDADES ENTRE A 
ARGENTINA, BRASIL, URUGUAI E PARAGUAI, CAUSADAS PELOS DESENTENDIMENTOS 
QUANTO AS FRONTEIRAS ENTRE OS PAÍSES, A LIBERDADE DE NAVEGAÇÃO DOS RIOS 
PLATINOS, AS DISPUTAS PELO PODER POR PARTE DAS FACÇÕES LOCAIS. 
A GUERRA DO PARAGUAI TEVE TRÍPLICE ALIANÇA COMO VENCEDORA, QUE ERA 
COMPOSTA PELOS PAÍSES CISPLATINA, ATUAL URUGUAI, BRASIL E ARGENTINA E HAVIA 
TAMBÉM UMA SUPERVISÃO DA INGLATERRA, QUE FOI A RESPONSÁVEL POR ESSA 
GUERRA. 
PARA O PARAGUAI, A DERROTA TORNOU-O UM DOS PAÍSES MAIS ATRASADOS DA 
AMÉRICA DO SUL, DEVIDO AO SEU DECRÉSCIMO POPULACIONAL, OCUPAÇÃO MILITAR 
POR QUASE DEZ ANOS, E PAGAMENTO DE PESADA INDENIZAÇÃO DE GUERRA. A 
GUERRA SÓ TERMINOU COM A MORTE DE SOLANO LÓPEZ, E O PARAGUAI TENDO 
PERDIDO QUASE 80% DA SUA POPULAÇÃO MASCULINA. 
A- O TEXTO FALA SOBRE UM GRANDE CONFLITO, CONHECIDO POR: 
( ) GUERRA FRIA. 
( ) GUERRA DO PARAGUAI. 
( ) GUERRA DO BRASIL. 
R:_____________________________________________________________ 
B- A GUERRA DO PARAGUAI FOI O MAIOR CONFLITO ARMADO INTERNACIONAL, 
OCORRIDO NA: 
( ) AMÉRICA DO NORTE. 
( ) AMÉRICA CENTRAL. 
( ) AMÉRICA DO SUL. 
R:_________________________________________________________ 
 
90 
 
C- QUANTO TEMPO DUROU A GUERRA? 
( ) 6 ANOS (1864- 1870) 
( ) 7 ANOS (1864- 1870) 
( ) 8 ANOS (1864- 1870) 
R:__________________________________________________ 
D- A GUERRA SÓ TERMINOU COM A MORTE DE QUEM? 
( ) RICARDO LÓPEZ. 
( ) SOLANO LÓPEZ. 
( ) SÉRGIO LÓPEZ. 
A RESPOSTA CORRETA É: 
_________________________________________________ 
E- QUAL DAS IMAGENS REPRESENTA A GUERRA DO PARAGUAI? 
 
 
F- OBSERVE A BANDEIRA DESSE PAÍS E DIGA SE ELE PARTICIPOU DA GUERRA. 
 
 
SIM 
NÃO 
 
 
 
 
91 
 
F- ESCREVA NOS RETÂNGULOS O NOME DOS PAÍSES PARTICIPANTES DA GUERRA. 
 
 
 
 
 
G- QUAL PAÍS FOI RESPONSÁVEL PELA GUERRA DO PARAGUAI? FAÇA A LIGAÇÃO 
CORRETA A IMAGEM.
BRASIL 
CUBA 
 
INGLATERRA 
 CHINA 
 
H- COMPLETE O NOME DO PAÍS COM AS LETRAS QUE FALTAM: 
I__________________A____________________
 
I- QUEM FOI SOLANO LÓPEZ? 
 
 
92 
 
 
QUESTÃO 2 
ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS ABAIXO AS PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO E 
DEPOIS REESCREVA-AS NO LOCAL CERTO:
 
G_____________________________ 
P___________________________________________ 
T______________________ A_____________________________ 
B_________________________________ 
A___________________________________ 
U________________________________ 
F_____________________________________ 
L___________________________________________ 
I_______________________________________ 
S______________________ L________________________ 
93 
 
ESCRAVIDÃO NO BRASIL NO SÉCULO XIX 
QUESTÃO 3 
LEIA O TEXTO PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO: 
ESCRAVIDÃO NO BRASIL 
A ESCRAVIDÃO NO BRASIL OCORREU ENTRE OS SÉCULOS XVI E XIX E FOI UMA FORMA 
DE EXPLORAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO DE HOMENS E MULHERES AFRICANAS, 
SUSTENTADA PELO TRÁFICO NEGREIRO PELO OCEANO ATLÂNTICO. 
SOBREVIVER FOI UMA TAREFA DIFÍCIL. AS MORTES ERAMCONSTANTES E A TAXA DE 
NATALIDADE MUITO BAIXA, POR CONTA DISSO E PELA POUCA IMPORTÂNCIA DADA À 
REPRODUÇÃO, HOUVE NECESSIDADE CONSTANTE DE IMPORTAR MÃO-DE-OBRA, 
SUSTENTANDO O TRÁFICO ATLÂNTICO. ESTE FIGUROU COMO ATIVIDADE LUCRATIVA 
PARA UM GRUPO BASTANTE INFLUENTE DE TRAFICANTES. 
É COM A CHEGADA DOS PORTUGUESES NA COSTA ATLÂNTICA AO SUL DO SAARA, NO 
SÉCULO XV QUE AS FORMAS DE COMÉRCIO SE MODIFICAM E O USO DA VIOLÊNCIA 
PASSOU A SER COMUM. CERCA DE 4,9 MILHÕES DE AFRICANOS VIERAM PARA O BRASIL. 
AS PLANTATIONS E OS MONOPÓLIOS ERAM A BASE DA AGRICULTURA ESCRAVISTA E 
GARANTIRAM A ESCRAVIDÃO COMO UM NEGÓCIO LUCRATIVO. 
A- QUANDO OCORREU A ESCRAVIDÃO NO BRASIL? 
( ) ANOS 2000. 
( ) ENTRE OS SÉCULOS XVI E XIX. 
( ) SÉCULO XX. 
B- O QUE FOI A ESCRAVIDÃO NO BRASIL? 
( ) EXPLORAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO DE HOMENS E MULHERES AFRICANAS. 
( ) EXPLORAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO DE HOMENS E MULHERES AMERICANOS. 
( ) EXPLORAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO DE HOMENS E MULHERES EUROPEUS. 
C- EM QUAL DAS IMAGENS PODEMOS VER EXEMPLO DE ESCRAVIDÃO 
 
https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2007/06/navio-negreiro.jpg
94 
 
QUESTÃO 4 
OBSERVE A NOTA PUBLICADA EM UM JORNAL DO RIO DE JANEIRO: 
 
 
 
 
 
 
A- A QUÊ ESSA NOTA SE REFERE? 
( ) DESCRIÇÃO DE UM HOMEM. 
( ) PROCURA DE UM ESCRAVO QUE FUGIU. 
( ) VENDA DE ESCRAVOS. 
R:_______________________________________________________________________ 
 B- DE ACORDO COM A DESCRIÇÃO DADA DO ESCRAVO QUE FUGIU VOCÊ ACHA QUE 
ELE ERA BEM TRATADO? 
( ) SIM ( ) NÃO 
C- QUAL ERA O NOME DO ESCRAVO FUGIDO? 
( ) FONTOURA ( ) FORTUNATO ( ) FELIPE 
R:_______________________________________________________________________ 
D- QUAL ERA RECOMPENSA DADA POR ELE? 
( ) R$ 50U000 
( ) R$ 1000 
( ) R$ 500 
E- VOCÊ ACHA CERTA A MANEIRA COMO ELES ERAM TRATADOS? 
( ) SIM ( ) NÃO 
ANDA FUGIDO, DESDE O DIA 18 DE 
OUTUBRO DE 1854, O ESCRAVO 
CRIOULO DE NOME FORTUNATO, DE 20 E 
TANTOS ANOS DE IDADE, SEM BARBA, 
COM FALTA DE DENTES, BAIXO, É MUITO 
MAL ENCARADO E FALA APRESSADO 
OLHANDO PARA O CHÃO. 
 
95 
 
QUESTÃO 5 
PLANTATION 
O PLANTATION FOI UM SISTEMA DE PRODUÇÃO AGRÍCOLA IMPLANTADO PELAS 
NAÇÕES EUROPEIAS COLONIZADORAS SOBRE SUAS COLÔNIAS NA AMÉRICA, ÁFRICA E 
ÁSIA. TRATAVA-SE DA PRODUÇÃO DE UM ÚNICO ITEM AGRÍCOLA EM UM LATIFÚNDIO 
POR MEIO DE TRABALHADORES ESCRAVIZADOS, VISANDO A ATENDER OS INTERESSES 
DO MERCADO EXTERIOR. NO BRASIL, DURANTE A COLONIZAÇÃO, ESSE PRODUTO FOI A 
CANA-DE-AÇÚCAR, UTILIZADA NA PRODUÇÃO DO AÇÚCAR. 
A- QUAL ERA O PRODUTO COMERCIALIZADO PELO SISTEMA DE PLANTATION NO 
BRASIL? 
 
 
 
 
B- QUAL ERA A MÃO DE OBRA UTILIZADA NO PLANTATION? 
 
96 
 
ABOLICIONISMO NO BRASIL 
FIM DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL 
DURANTE MAIS DE TREZENTOS ANOS, OS NEGROS AFRICANOS TRABALHARAM COMO 
ESCRAVOS NO BRASIL. ELES ERAM TRAZIDOS DA ÁFRICA EM NAVIOS NEGREIROS E 
AQUI VENDIDOS PARA TRABALHAR NAS LAVOURAS, NAS MINAS DE OURO E NAS 
CASAS DOS FAZENDEIROS. 
A MAIORIA DOS ESCRAVOS LEVAVA UMA VIDA MUITO SACRIFICADA: VIVIA EM CASAS 
MUITO POBRES, CHAMADAS SENZALAS, SOFRIA MAUS- TRATOS E NÃO TINHA NENHUM 
DIREITO. 
QUANDO COMPRAVA UM ESCRAVO, O PATRÃO PASSAVA A SER O DONO DELE, NADA 
PAGANDO PELO TRABALHO QUE ELE FAZIA. 
MUITAS PESSOAS NÃO CONCORDAVAM COM O TRATAMENTO QUE OS ESCRAVOS 
RECEBIAM. POR ESSE MOTIVO, SURGIRAM MOVIMENTOS CONTRÁRIOS À ESCRAVIDÃO. 
NO ANO DE 1850 FOI ASSINADA UMA LEI QUE PROIBIA A ENTRADA DE ESCRAVOS NO 
NOSSO PAÍS. A PARTIR DESSA CONQUISTA TORNOU-SE MAIS INTENSA A CAMPANHA 
PELA LIBERTAÇÃO DOS NEGROS. FINALMENTE, NO DIA 13 DE MAIO DE 1888, A 
PRINCESA ISABEL, FILHA DE D. PEDRO II, ASSINOU A LEI ÁUREA, QUE TERMINOU COM 
A ESCRAVIDÃO NEGRA NO BRASIL. 
A- COMO ERA A VIDA DOS ESCRAVOS? 
VIVIAM EM SENZALAS VIVIAM EM OCAS TINHAM SALÁRIO SOFRIAM 
MAUS- TRATOS ERAM BEM TRATADOS TINHAM FÉRIAS 
B- LIGUE AS CENAS COM OS FATOS HISTÓRICOS DA ABOLIÇÃO DOS ESCRAVOS. 
 
OS ESCRAVOS TRABALHAVAM NA LAVOURA 
A VINDA DOS NEGROS AFRICANOS PARA O 
BRASIL NOS NAVIOS NEGREIROS 
A PRINCESA ISABEL ASSINOU A LEI ÁUREA 
NO DIA 13 DE MAIO DE 1888. 
CAPOEIRA, SAMBA SÃO DANÇAS TRAZIDAS 
PELOS NEGROS. 
97 
 
C- RESOLVA O ENIGMA ABAIXO E DESCUBRA O NOME DE UMA PESSOA MUITO 
IMPORTANTE PARA A ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO, DEPOIS ESCREVA- O NA LINHA 
ABAIXO: 
 
____________________________________________________________________ 
D- AJUDE A PRINCESA ISABEL A CHEGAR ATÉ A PENA PARA ASSINAR A LEI ÁUREA. 
 
98 
 
QUESTÃO 6 
A- COMPLETE A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS EM DESTAQUE DAS INFORMAÇÕES 
ABAIXO. DEPOIS REESCREVA-AS. 
1- NO BRASIL MUITOS SE ENVOLVERAM COM A CAUSA DO ABOLUCIONISMO. 
2 E 3- OS PORTUGUESES BUSCAVAM NEGROS NA ÁFRICA PARA TRABALHAREM COMO 
ESCRAVOS. 
4- OS ESCRAVOS TRABALHAVAM NAS LAVOURAS DE CANA- DE- AÇÚCAR, CAFÉ E 
ALGODÃO. 
5- FINALMENTE EM 13 DE MAIO DE 1888, A PRINCESA ISABEL ASSINA A LEI ÁUREA. 
 
 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
99 
 
QUESTÃO 7 
A- ENCONTRE OS 7 ERROS . BOA DIVERSÃO! 
 
B- PINTE O DESENHO QUE MOSTRA A LIBERDADE DOS ESCRAVOS. 
 
100 
 
CONTRIBUIÇÃO DOS ESCRAVOS PARA A SOCIEDADE ATUAL 
QUESTÃO 8 
PREENCHA A AS COLUNAS DE ACORDO COM A 1ª. 
1- ALIMENTO 
2- MÚSICA 
3- PALAVRA 
4- DANÇA 
5- INSTRUMENTO MUSICAL 
 
 
( ) SAMBA 
( ) ATABAQUE 
( ) COCADA 
( ) CACHAÇA 
( ) FEIJOADA 
( ) BATUQUE 
( ) ACARAJÉ 
( ) BERIMBAU 
( ) CAPOEIRA 
( ) DODÓI 
( ) CACHIMBO 
( ) AGOGÔ 
( ) MAXIXE 
( ) NENÉM 
( ) VATAPÁ 
QUESTÃO 9 
O NEGRO E SUA INFLUÊNCIA NA COZINHA BRASILEIRA 
VOCÊ SABIA QUE MUITOS DOS ALIMENTOS DO NOSSO DIA- A- DIA SÃO DE ORIGEM 
AFRICANA? PODEMOS CITAR O AZEITE- DE- DENDÊ, A PIMENTA – MALAGUETA, O 
FEIJÃO- PRETO, FEIJOADA E O QUIABO. ALÉM DISSO, OS NEGROS NOS ENSINARAM A 
FAZER VATAPÁ, CARURU, MUNGUZÁ, ACARAJÉ, ANGU, COCADA E PAMONHA. FORAM OS 
NEGROS TAMBÉM QUE NOS ENSINARAM A FAZER PRATOS COM CAMARÃO SECO E A 
USAR AS PANELAS DE BARRO E A COLHER DE PAU. 
A- CIRCULE NO TEXTO AS CONTRIBUIÇÕES DO NEGRO PARA A COZINHA BRASILEIRA, 
DEPOIS COMPLETE A RELAÇÃO ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA: 
1- ACARAJÉ 
2-_________________________ 
3-_________________________ 
4-_______________________ 
5-________________________ 
6-__________________________ 
7-_________________________ 
8-___________________________ 
9-___________________________ 
10-__________________________ 
11-___________________________ 
12.___________________________
- 
101 
 
QUESTÃO 10 
A- LIGUE OS PONTOS E DESCUBRA UM RITMO MUSICAL MUITO CONHECIDO NO BRASIL, 
E QUE TEVE ORIGEM NOS BATUQUES TRAZIDOS PELOS ESCRA
 
B- PINTE A CENA E CIRCULE O QUE OS NEGROS AFRICANOS ACRESCENTARAM NA 
CULTURA BRASILEIRA. 
 
O RITMO MUSICAL É O: 
S ___ ___ ___ ___ 
102 
 
QUESTÃO 11 
A- LEIA O TEXTO E MARQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO 
O QUE É A CAPOEIRA? 
CAPOEIRA É UMA EXPRESSÃO CULTURAL, NASCIDA NO BRASIL E CRIADA PELOS 
ESCRAVOS QUE FORAM TRAZIDOS PARA TRABALHAR FORÇADAMENTE NAS 
PLANTAÇÕES DE CANA- DE- AÇÚCAR DO NORDESTE DO PAÍS. 
ESSA ARTE POSSUI VÁRIOS GOLPES E MOVIMENTOS COMPLEXOS E QUE DEVEM 
SER EXECUTADOS COM PRECISÃO E RAPIDEZ. COMO POR EXEMPLO, CHUTES, 
CABEÇADAS E ACROBACIAS. TUDO ISSO, SEGUINDO O RITMO DITADO PELOS 
INSTRUMENTOS E DENTRO DE UMA RODA, FORMADA POR OUTROS CAPOEIRISTAS. 
ENTRE OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS NA RODA DE CAPOEIRA TEM O 
PANDEIRO, ROCO- ROCO, ATABAQUE, GANZÁ, AGOGÔ E O CONHECIDO BERIMBAU. 
ATUALMENTE A RODA DECAPOEIRA, COMO É CHAMADA A APRESENTAÇÃO, É 
CONSIDERADA UM BEM CULTURAL DO PAÍS E EM 2014 RECEBEU O TÍTULO DE 
PATRIMÔNIO CULTURAL, ENTREGUE PELA UNESCO. 
( ) A RODA DE CAPOEIRA É CONSIDERADA UM BEM CULTURAL. 
( ) LUTA E DANÇA DESENVOLVIDA NO BRASIL ATRAVÉS DAS TRADIÇÕES DOS POVOS 
AFRICANOS. 
( ) FOI CRIADA PELO POVO ASIÁTICO. 
( ) POSSUI POUCOS MOVIMENTOS. 
( ) RECEBEU O NOME DE PATRIMÔNIO CULTURAL EM 2018. 
( ) ENTRE OS INSTRUMENTOS DA CAPOEIRA TEMOS O AGOGÔ, VIOLÃO E PIANO. 
( ) É UMA EXPRESSÃO CULTURAL QUE NASCEU NO BRASIL. 
( ) ENTRE OS INSTRUMENTOS DA CAPOEIRA TEMOS O PANDEIRO, ATABAQUE, AGOGÔ. 
B- QUAL DAS DANÇAS ABAIXO SE TRATA DA CAPOEIRA? 
 
103 
 
QUESTÃO 12 
A- ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS 4 INSTRUMENTOS MUSICAIS AFRO- BRASILEIROS E 
REESCREVA-OS ABAIXO: 
 
B- CIRCULE OS INSTRUMENTOS MUSICAIS ENCONTRADOS ACIMA: 
 
 
 
 
 
 
AFOXÉ 
AGOGÔ 
BERIMBAU 
ATABAQUE 
104 
 
INGLÊS 
3º BIMESTRE 
CONSTRUÇÃO DE REPERTÓRIO ARTÍSTICO- CULTURAL 
QUESTÃO 1 
READ: (LEIA) 
SINGER ROBYN RIHANNA FENTY WAS BORN ON FEBRUARY 20, 1988, IN ST. MICHAEL 
PARISH ON THE CARIBBEAN ISLAND OF BARBADOS. SHE IS THE ELDEST OF THERE 
CHILDREN BORN TO MONICA FENTY, NA ACCOUNTANT, AND RONALD FENTY, A 
WAREHOUSE SUPERVISOR. 
 
 
A CANTORA ROBYN RIHANNA FENTY 
NASCEU EM 20 DE FEVEREIRO DE 1988, 
NA PARÓQUIA DE ST. MICHAEL, NA ILHA 
CARIBENHA DE BARBADOS. ELA É A 
MAIS VELHA DOS FILHOS DE MONICA 
FENTY, CONTADORA, E RONALD FENTY, 
SUPERVISOR DE ARMAZÉM. 
A- RIHANNNA IS AN: ( RIHANNA É UMA:) 
( ) DOCTOR 
( ) TEACHER 
( ) SINGER 
( ) ENGINEER 
R:___________________________________________________________ 
B- WHERE WAS SHE BORN? (ONDE ELA NASCEU?) 
( ) ESTADOS UNIDOS 
( ) BARBADOS 
( ) BRASIL 
( ) ITÁLIA 
R:___________________________________________________________ 
C- RIHANNA IS THE YOUNGEST DAUGHTER OF MONICA AND RONALD? (RIHANNA É A 
FILHA MAIS NOVA DE MONICA E RONALD?). 
( ) SIM ( ) NÃO 
105 
 
QUESTÃO 2 
THE BORING OR THE COCKROACHES 
LAST NIGHT I HAD A DREAM. I DREAMED THAT THE DOGS, CATS, FISH, BIRDS, FLIES, 
COCKROACHES, ALL HAD THE BURNING VOICE OF MY YOUNGER SISTER, ANDRÉIA. 
IN THE DREAM, ALL THE ANIMALS BEGAN TO MANIFEST AT THE SAME TIME: THE DOG 
BARKED, THE CAT MEOWED, THE FLIES BUZZED, THE COCKROACHES RAN AND THE 
FISH SWAM. I WANTED TO RUN AWAY, BUT MY LEGS WOULDN'T OBEY ME. THAT'S WHEN 
THE UNCONTROLLED AND BLIND COCKROACHES STARTED CLIMBING ON MY BARE 
FEET... OH! 
I OPENED MY MOUTH TO SCREAM, TERRIFIED, BUT THE VOICE DIDN'T COME OUT, AND 
WHEN IT DID, IT WAS JUST LIKE MY SISTER'S ANNOYING VOICE, WHO SUDDENLY 
ENTERED MY DREAM AND SAID: 
–– WAKE UP, LET'S PLAY! 
I JUMPED OUT OF BED AND, WHEN I SAW HER AWAKE, ON TOP OF MY FOOT INSTEAD 
OF THE COCKROACHES, I CONFESS: I EVEN LIKED IT. 
COME TO THINK OF IT, MY SISTER ISN'T AS BAD AS SHE SEEMS. 
 
A CHATA OU AS BARATAS 
ESTA NOITE TIVE UM SONHO. SONHEI QUE OS CACHORROS, GATOS, PEIXES, 
PÁSSAROS, MOSCAS, BARATAS, TODOS TINHAM A VOZ ARDIDA DA MINHA IRMÃ MAIS 
NOVA, A ANDRÉIA. 
NO SONHO, TODOS OS BICHOS COMEÇARAM A SE MANIFESTAR AO MESMO TEMPO: O 
CACHORRO LATIA, O GATO MIAVA, AS MOSCAS ZUMBIAM, AS BARATAS CORRIAM E OS 
PEIXES NADAVAM. EU QUERIA FUGIR, MAS AS PERNAS NÃO ME OBEDECIAM. FOI 
QUANDO AS BARATAS DESCONTROLADAS E CEGAS COMEÇARAM A SUBIR EM MEUS 
PÉS DESCALÇOS... AI! 
ABRI A BOCA PARA GRITAR, APAVORADO, MAS A VOZ NÃO SAÍA, E QUANDO SAIU ERA 
IGUAL A VOZ CHATA DA MINHA IRMÃ, QUE DE REPENTE ENTROU NO MEU SONHO E 
FALOU: 
–– ACORDA, VAMOS BRINCAR! 
PULEI DA CAMA E, QUANDO A VI ACORDADA, EM CIMA DO MEU PÉ NO LUGAR DAS 
BARATAS, CONFESSO: ATÉ GOSTEI. 
PENSANDO BEM, MINHA IRMÃ NÃO É ASSIM TÃO RUIM COMO PARECE. 
A- WAS THE REPORT IN THE TEXT A DREAM OR REALITY?(O RELATO DO TEXTO FOI UM 
SONHO OU REALIDADE?). 
( ) A DREAM ( ) REALITY 
106 
 
B- THE AUTHOR DREAMED WITH: (O AUTOR SONHOU COM:). 
( )BICHOS ( ) PLANETAS ( ) FLORES 
C- ENUMERE CORRETAMENTE OS NOMES DOS BICHOS QUE SÃO CITADOS NO TEXTO. 
1- DOGS 
2- CATS 
 3- FISH 
 4- BIRDS 
 5- FLIES 
 6- COCKROACHES 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 3 
O TÍTULO DESSA REPORTAGEM EM PORTUGUÊS É: “SALVANDO A AMAZÔNIA: COMO 
PECUARISTAS PODEM DETER O DESMATAMENTO.”. SABENDO DISSO, RESPONDA: 
SAVING THE AMAZON: HOW CATTLE RANCHERS CAN HALT 
DEFORESTATION 
A- WHAT IS THE PLACE MENTIONED IN THE REPORT?(ONDE É O LUGAR MENCIONADO 
NA REPORTAGEM?). 
( ) FLÓRIDA, EUA. ( ) AMAZONAS, EUA. ( ) AMAZONAS, BRASIL. 
B- QUAL DESSES LUGARES É TEMA DA REPORTAGEM? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
107 
 
COMPARATIVOS E SUPERLATIVOS 
COMPARATIVES- COMPARATIVOS 
WHEN WE COMPARE TWO THINGS OR PEOPLE WE ADD – ER THAN TO A SHORT 
ADJECTIVE. 
(QUANDO COMPARAMOS DUAS COISAS OU PESSOAS, ADICIONAMOS – ER THAN A UM 
ADJETIVO CURTO.). 
EXAMPLE: SHORT + ER 
LUKE IS SHORT. 
LUKE IS SHORTER THAN TIM. 
WHEN WE COMPARE TWO THINGS OR PEOPLE WE ADD MORE+ ADJ+THAN TO A LONG 
ADJECTIVE. 
(QUANDO COMPARAMOS DUAS COISAS OU PESSOAS ADICIONAMOS MORE+ ADJ+THAN 
A UM ADJETIVO LONGO.). 
EXAMPLE: INTELLIGENT 
SUSIE IS INTELLIGENT 
SUSIE IS MORE INTELLIGENT THAN LUKE. 
 
QUESTÃO 4 
A- SIGA O EXEMPLO, E COMPLETE AS FRASES COM O ADJETIVO COMPARATIVO 
CORRETO. 
1- TOBBY IS TALLER THAN LUKE. / TOBBY É MAIS ALTO QUE LUKE. 
2- MARY IS SHORT____ THAN SUSIE. / MARY É MAIS BAIXA QUE SUSIE. 
B- COMPLETE A FRASE: 
MARY IS ____________________ THAN SUSIE. (PRETTY) 
( ) PRETTYER ( ) HAPPY ( ) FAT 
EXEMPLO: SHORT + ER 
LUKE É BAIXO. 
LUKE É MAIS BAIXO QUE TIM. 
 
EXEMPLO: INTELIGENTE 
SUSIE É INTELIGENTE 
SUSIE É MAIS INTELIGENTE QUE LUKE. 
 
TIM 
TOBBY 
MARY
 
SUSIE
 
GINA
 
LUKE
 
108 
 
QUESTÃO 5 
SUPERLATIVES- SUPERLATIVOS 
WE ADD THE- EST TO A SHORT ADJECTIVE. (ADICIONAMOS THE- EST A UM ADJETIVO 
CURTO.) 
EXAMPLE: SHORT 
JOHN IS SHORT. 
JOHN IS THE SHORTEST IN THE GROUP. 
WE ADD THE MOST+ADJ TO A LONG ADJECTIVE. (ADICIONAMOS THE MOST+ADJ A UM 
ADJETIVO LONGO) 
EXAMPLE: INTELLIGENT 
SUSIE IS INTELLIGENT. 
SUSIE IS THE MOST INTELLIGENT IN THE GROUP. 
 
 
A- OBSERVE A FIGURA E FAÇA CONFORME O EXEMPLO: 
1- TOBBY IS THE TALLEST STUDENT IN THE GROUP. (TOBBY É O ALUNO MAIS ALTO DO 
GRUPO). 
2- JOHN IS THE SHORT_____ STUDENT IN THE GROUP. (JOHN É O ALUNO MAIS BAIXO 
DO GRUPO.) 
B- COMPLETE: 
MARY IS THE ____________ STUDENT ID THE GROUP. 
( ) PRETTYEST ( ) DAY ( ) ONE 
EXEMPLO: BAIXO 
JOÃO É BAIXO. 
JOHN É O MAIS BAIXO DO 
GRUPO. 
 
EXEMPLO: INTELIGENTE 
SUSIE É INTELIGENTE. 
SUSIE É A MAIS INTELIGENTE DO 
GRUPO. 
 
LUKE
 
MARY
 
TIM
 
TOBBY
 
SUSIE
 JOHN
 
109 
 
QUESTÃO 6 
A- FIND THE ADJECTIVES BELOW IN THE WORD SEARCH:(ENCONTRE NO CAÇA- 
PALAVRAS OS ADJETIVOS ABAIXO:). 
 
B- PINTE APENAS OS ADJETIVOS ALTO, GORDO E TRISTE. 
 
C- LIGUE OS ADJETIVOS E SUAS REPRESENTAÇÕES: 
 
 
ALTO 
BAIXO 
NOVO 
VELHO 
MAGRO 
GORDO 
BONITO 
FEIO 
FELIZ 
TRISTE 
SHORT- BAIXO 
FAST- RAPIDO 
BIG- GRANDE 
TALL- ALTO 
FAT- GORDO 
SLOW- DEVAGAR 
110 
 
REVISÃO DE TEXTOS 
 QUESTÃO 7 
HELLO, MY NAME IS MELISSA. WELCOME TO MY HOUSE! MY HOUSE HAS FIVE ROOMS. 
THE FIRST ROOM IS THE LIVING ROOM. I LIKE TO WATCH TELEVISION UM THE LIVING 
ROOM. THE NEXT ROOM IS THE KITCHEN. SOMENTIMES I COOK DINNER IN THE 
KITCHEN. I EAT DINNER WITH MY FAMILY IN THE DINING ROOM. I ALSO HAVE A 
BATHROOM. THE BATHROOM HAS A SHOWER,TOILETTE AND SINK. THE LAST ROOM IS 
THE BEDROOM. MY BED IS VERY COMFORTABLE. I SLEEP WELL IN MY BEDROOM. 
OLÁ, MEU NOME É MELISSA. BEM-VINDO À MINHA CASA! MINHA CASA TEM CINCO 
CÔMODOS. O PRIMEIRO CÔMODO É A SALA DE ESTAR. EU GOSTO DE ASSISTIR 
TELEVISÃO NA SALA. A PRÓXIMA SALA É A COZINHA. ÀS VEZES EU COZINHO O JANTAR 
NA COZINHA. EU JANTO COM MINHA FAMÍLIA NA SALA DE JANTAR. EU TAMBÉM TENHO 
UM BANHEIRO. O BANHEIRO TEM UM CHUVEIRO, TOALETE E PIA. O ÚLTIMO CÔMODO É 
O QUARTO. MINHA CAMA É MUITO CONFORTÁVEL. EU DURMO BEM NO MEU QUARTO. 
A- O TEXTO DESCREVE A ___________ DE MELISSA. 
 
B- HOW NANY ROOMS DOES MELISSA’S HOUSE HAVE? (QUANTOS CÔMODOS TEM NA 
CASA DE MELISSA?) 
( ) ONE-1 ( ) TWO-2 ( ) FIVE-5 
C- WHERE DOES MELISSA WATCH TELEVISION? (ONDE MELISSA ASSISTE TELEVISÃO?) 
( ) IN THE KITCHEN. (NA COZINHA). 
( ) IN THE LIVING ROOM. (NA SALA). 
( ) IN THE BEDROOM. (NO QUARTO). 
D- WHERE DOES MELISSA EAT DINNER? (ONDE MELISSA JANTA?) 
( ) DINING ROOM ( ) BATHROOM ( ) BEDROOM 
E- WHERE DOES MELISSA COOK DINNER? (ONDE MELISSA COZINHA O JANTAR?) 
( ) LIVING ROOM ( ) KITCHEN ( ) DINING ROOM 
F- DOES THE BATHROOM HAVE A SINK? (O BANHEIRO TEM UMA PIA?). 
YES NO 
111 
 
QUESTÃO 8 
PICNIC IN THE PARK 
JAQUELINE AND ROQUE ARE BROTHERS. SATURDAY THEY WENT TO THE PARK WITH 
THEIR PARENTS. WHEN THEY ARRIVED, THEY WENT STRAIGHT TO THE TOYS, THEN THE 
WHOLE FAMILY WENT FOR A PICNIC UNDER A COCONUT TREE. JAQUELINE PUT ON THE 
TOWEL AND ARRANGED HER SNACK: CHEESE BREADS, JUICES, PIES, CAKE AND FRUIT. 
THEY ATE AND WENT HOME HAPPY. 
PIQUENIQUE NO PARQUE 
JAQUELINE E ROQUE SÃO IRMÃOS. SÁBADO ELES FORAM AO PARQUE COM SEUS PAIS. 
QUANSO CHEGARAM, FORAM DIRETAMENTE PARA OS BRINQUEDOS, DEPOIS TODA A 
FAMÍLIA FOI FAZER UM PIQUENIQUE DEBAIXO DE UM COQUEIRO. JAQUELINE COLOCOU 
A TOALHA E AJEITOU O LANCHE: PÃES DE QUEIJO, SUCOS, TORTAS, BOLO E FRUTAS. 
ELES COMERAM E VOLTARAM FELIZES PARA A CASA. 
A- JAQUELINE AND ROQUE ARE: 
( ) PARENTS. ( ) FRIENDS. ( ) BROTHERS. 
B- WHERE DID THEY HANG OUT ON SATURDAY? (ONDE ELES PASSEARAM NO 
SÁBADO?). 
( ) TO THE PARK. (NO PARQUE) 
 ( ) IN THE HOUSE. (EM CASA) 
 ( ) AT SCHOOL. (NA ESCOLA). 
C- PINTE DE VERMELHO O QUE ELES LEVARAM PARA COMER. 
CHEESE BREADS EGG JUICES SODA PIES HAM CAKE FRUIT 
D- COMO ELES VOLTARAM PARA CASA? 
( ) SAD- TRISTES ( ) HAPPY- FELIZES ( ) TIRED- CANSADOS 
E- WHAT DID THEY DO IN THE PARK? (O QUE ELES FIZERAM NO PARQUE?) 
 
 
112 
 
QUESTÃO 9 
DESCUBRA DE QUAL ANIMAL O TEXTO FALA E DEPOIS PINTE QUAL É O SEU NOME EM 
INGLÊS 
A- I'M A GREAT FRIEND, I WAG MY TAIL HAPPILY, BUT WHEN I DON'T LIKE SOMETHING I 
START BARKING NON-STOP. 
 SOU UM GRANDE AMIGO, ABANO A CAUDA DE CONTENTE, MAS QUANDO NÃO GOSTO 
DE ALGUMA COISA COMEÇO A LATIR SEM PARAR. 
 
CAT BIRD DOG 
B- I'M AN ENEMY OF THE MOUSE AND THE DOG TOO, I LIVE ON TOP OF ROOFS, I LOVE 
TO MEOW. 
 SOU INIMIGO DO RATO E DO CACHORRO TAMBÉM, VIVO EM CIMA DE TELHADOS, 
ADORO FAZER MIAU. 
 
CAT BIRD MOUSE 
C- I'M VERY SMALL, I REALLY LIKE CHEWING AND CHEESE, THE CAT IS MY ENEMY. 
SOU MUITO PEQUENO, GOSTO MUITO DE ROER E DE QUEIJO, O GATO É MEU INIMIGO. 
 
BIRD PIG MOUSE 
113 
 
QUANTIFICADORES 
QUESTÃO 10 
OS QUANTIFICADORES (QUANTIFIERS) SÃO EXPRESSÕES UTILIZADAS PARA INDICAR A 
QUANTIDADE DE OBJETOS, PESSOAS OU ANIMAIS EM UMA FRASE. 
MUCH 
PODE SIGNIFICAR MUITO/GRANDE/PORÇÃO DE ALGO. UTILIZA-SE O MUCH GERALMENTE 
COM SUBSTANTIVOS INCONTÁVEIS (UNCOUNTABLE NOUNS) EM FRASES NEGATIVAS E 
PERGUNTAS. 
EXEMPLOS: 
HOW MUCH MILK DO YOU DRINK EVERY DAY? (QUANTO LEITE VOCÊ BEBE TODO DIA?) 
THERE IS NOT MUCH SUGAR IN THE BOWL. (NÃO HÁ MUITO AÇÚCAR NA TIGELA) 
MANY 
SIGNIFICA MUITAS/MUITOS. UTILIZA-SE O MANY PARA INDICAR SUBSTANTIVOS 
CONTÁVEIS (COUNTABLE NOUNS). 
EXEMPLO: 
SARAH TAKES CARE OF MANY DOGS IN HER APARTMENT. (SARAH CUIDA DE MUITOS 
CACHORROS EM SEU APARTAMENTO) 
A- COMPLETE AS FRASES A SEGUIR COM MUCH. 
I DON’T HAVE ________________ MONEY. (EU NÃO TENHO MUITO DINHEIRO). 
HOW ______________ BREAD DO WE HAVE? (QUANTO PÃO NÓS TEMOS?). 
THERE IS NOT _________________ MILK IN THE CUP. (NÃO HÁ MUITO LEITE NO COPO). 
B- LIGUE A FRASE A IMAGEM CORRESPONDENTE. 
THERE ARE MANY STUDENTS IN THE ROOM. HÁ MUITOS ALUNOS NA SALA. 
 
 
 
114 
 
C- FAÇA A CONTAGEM E MARQUE A OPÇÃO CORRETA 
 
D- IN WHICH IMAGE DO YOU SEE MANY BOOKS? EM QUAL IMAGEM VOCÊ VÊ MUITOS 
LIVROS? 
 
QUESTÃO 11 
SOME 
PODE SIGNIFICAR ALGUM OU UM POUCO DE . UTILIZA-SE SOME COM SUBSTANTIVOS 
INCONTÁVEIS. 
EXEMPLOS: 
I HAVE SOME MONEY IN MY BANK ACCOUNT. (EU TENHO ALGUM DINHEIRO NA MINHA 
CONTA NO BANCO) 
CAN I HAVE SOME WINE, PLEASE? (PODE ME DAR UM POUCO DE VINHO, POR FAVOR?) 
115 
 
WOULD YOU LIKE SOME FOOD? (VOCÊ GOSTARIA DE UM POUCO DE COMIDA?) 
ANY 
EM SENTENÇAS POSITIVAS, ANY TEM O SIGNIFICADO DE QUALQUER. EM FRASES 
NEGATIVAS, ASSUME O SIGNIFICADO DE NENHUM/NENHUMA. NAS INTERROGATIVAS, 
ASSUME O SIGNIFICADO DE ALGUM/ALGUMA. 
EXEMPLOS: 
I DON’T HAVE ANY CATS. (EU NÃO TENHO NENHUM GATO) 
YOU CAN HAVE ANY VIDEOGAME YOU LIKE. (VOCÊ PODE TER QUALQUER VIDEOGAME 
QUE QUISER) 
CAN YOU SPEAK ANY OTHER LANGUAGE? (VOCÊ CONSEGUE FALAR ALGUM OUTRO 
IDIOMA?) 
A- ALICE FEZ A SEGUINTE PERGUNTA A LUCAS: WOULD YOU LIKE SOME FOOD? QUAL 
EXPRESSÃO QUANTITATIVA ELA USOU PARA ISSO? 
 
 
SOME 
ANY 
MUCH 
B- GUSTAVO QUER FALAR PARA RENATA QUE NÃO TEM NENHUM ANIMAL DE 
ESTIMAÇÃO. A FRASE QUE ELE DISSE FOI: I DON’T HAVE ANY PET. 
QUAL FOI A EXPRESSÃO QUANTITATIVA QUE ELE USOU? 
( ) SOME ( ) ANY ( ) MANY 
C- QUAL EXPRESSÃO QUANTITATIVA FOI USADA NO DIÁLOGO ENTRE MATEUS E 
JULIANA? 
–– JULIANA, WOULD YOU LIKE SOME COFFEE? 
––YES, PLEASE MATEUS. 
 
 
SOME 
 ANY 
IMPACTO DE ASPECTOS CULTURAIS NA COMUNICAÇÃO 
116 
 
QUESTÃO 12 
A- IDENTIFY THE IMAGE TO WHICH THE TEXT REFERS 
YOU MAY HAVE ALREADY SEEN IN MOVIES AND SERIES THAT AMERICAN BREAKFAST IS 
A LITTLE DIFFERENT FROM BRAZILIAN BREAKFAST. IT'S ALL VERY CALORIC, WITH 
BACON, EGGS, PANCAKES OR WAFFLES. 
THAT'S BECAUSE AMERICAN LUNCH IS JUST A SANDWICH OR FAST FOOD, SO 
BREAKFAST AND DINNER ARE THE MOST IMPORTANT MEALS. 
IDENTIFIQUE A IMAGEM A QUAL O TEXTO SE REFERE 
VOCÊ JÁ DEVE TER VISTO NOS FILMES E SÉRIES QUE O CAFÉ DA MANHÃ DOS 
AMERICANOS É UM POUCO DIFERENTE DO BRASILEIRO. É TUDO MUITO CALÓRICO, 
COM BACON, OVOS, PANQUECAS OU WAFFLES. 
ISSO PORQUE O ALMOÇO AMERICANO É APENAS UM SANDUÍCHE OU UMA FAST FOOD, 
ENTÃO O CAFÉ DA MANHÃ E O JANTAR SÃO AS REFEIÇÕES MAIS IMPORTANTES. 
NUMBER WITH 1 THE BRAZILIAN BREAKFAST AND WITH 2 THE AMERICAN 
NUMERE COM 1 O QUE FAZ PARTE DA CULTURA BRASILEIRA E COM 2 A AMERICANA. 
 
 
B- AMERICAN BARBECUE IS NOT LIKE THE BRAZILIAN ONE, AND ONE THING THAT 
CANNOT BE MISSING FROM IT IS HAMBURGER MEAT! AMERICANS JUST LOVE TO EAT A 
HAMBURGER WITH THE GRILLED MEAT. 
O CHURRASCO AMERICANO NÃO É QUE NEM O BRASILEIRO, E UMA COISA QUE NÃO 
PODE FALTAR NELE É CARNEDE HAMBÚRGUER! OS AMERICANOS SIMPLESMENTE 
ADORAM COMER UM HAMBÚRGUER COM A CARNE GRELHADA. 
 
 
117 
 
 
 
QUESTÃO 13 
A- MANY WORDS USED IN OUR DAILY LIVES ARE NOT FROM OUR LANGUAGE, THEY ARE 
WORDS IN ENGLISH. PAINT WHICH ONES YOU KNOW OR USE. 
MUITAS PALAVRAS USADAS NO NOSSO DIA A DIA NÃO SÃO DO NOSSO IDIOMA, SÃO 
PALAVRAS EM INGLES. PINTE QUAIS DELAS VOCÊ CONHECE OU UTILIZA. 
 
 
 
118 
 
QUESTÃO 14 
DO YOU KNOW THESE DRAWINGS? ALL OF THEM ARE PART OF THE AMERICAN 
CULTURE, BUT THEY ARE VERY FAMOUS HERE IN BRAZIL AS WELL. SHALL WE COLOR 
THEM? 
VOCÊ CONHECE ESSES DESENHOS? TODOS ELES FAZEM PARTE DA CULTURA 
AMERICANA, MAS SÃO MUITO FAMOSOS AQUI NO BRASIL TAMBÉM. VAMOS COLORI-
LOS? 
 
 
 
 
 
119 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
3º BIMESTRE 
EXERCÍCIOS FÍSICOS X ATIVIDADES FÍSICAS 
TAREFAS COMUNS DO COTIDIANO COMO ANDAR, SUBIR ESCADAS, LIMPAR A CASA, 
ETC. SÃO ATIVIDADES FÍSICAS. 
 JÁ OS EXERCÍCIOS FÍSICOS SÃO AS ATIVIDADES FÍSICAS QUE POSSUEM UM 
PLANEJAMENTO, REPETIÇÃO, REGRAS BEM DEFINIDAS E, MUITAS VEZES, UM LOCAL 
PRÓPRIO PARA A SUA PRÁTICA. SÃO EXEMPLOS: MUSCULAÇÃO, TREINAMENTO 
FUNCIONAL, CORRIDA COMPETITIVA E CROSSFIT. 
QUESTÃO 1 
A- CIRCULE QUAL NÃO É ATIVIDADE FÍSICA. 
 
 
B- OS ESPORTES SÃO EXEMPLOS DE EXERCÍCIOS FÍSICOS. MARQUE UM X EM QUAIS 
VOCÊ CONHECE. 
 
120 
 
C- QUAIS ATIVIDADES ABAIXO SÃO CONSIDERADAS EXERCÍCIOS FÍSICOS? MARQUE 
COM UM X 
 
D- DESVENDE O NOME DOS ESPORTES: 
 
121 
 
QUESTÃO 2 
ESCREVA 1 PARA ATIVIDADES FÍSICAS E 2 PARA EXERCÍCIOS FÍSICOS. 
 
 
 
 
 
122 
 
GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL 
EM POUCAS PALAVRAS, A GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL PODE SER 
DEFINIDA COMO ATIVIDADES FÍSICAS QUE COMBINAM MOVIMENTOS LENTOS E SUAVES 
COM EXERCÍCIOS DE RESPIRAÇÃO PARA FORTALECER A CONEXÃO ENTRE CORPO E 
MENTE. INDO ALÉM DE UM TREINO FORMADO POR SÉRIE DE REPETIÇÕES, ESSE TIPO 
DE GINÁSTICA NOS ENSINA A RESPEITAR OS LIMITES DOS NOSSOS MÚSCULOS E, 
TAMBÉM, A RECONHECER NOSSA PRÓPRIA FORÇA! 
O PILATES E A YOGA SÃO AS ATIVIDADES FÍSICAS MAIS CITADAS QUANDO O ASSUNTO 
É SOBRE GINÁSTICA QUE DESENVOLVE CONSCIÊNCIA CORPORAL. 
 
QUESTÃO 3 
A- MARQUE COM UM X AS IMAGENS QUE SE RELACIONAM COM A PRÁTICA DA YOGA. 
 
B- MARQUE V PARA FRASES VERDADEIRAS E F PARA FALSAS: 
( ) YOGA É UMA PRÁTICA QUE SURGIU NO JAPÃO. 
( ) O OBJETIVO DO YOGA É HARMONIA ENTRE CORPO E MENTE. 
( ) O OBJETIVO DO YOGA É EMAGRECIMENTO. 
( ) O YOGA SURGIU NA INDIA. 
C- PINTE APENAS OS BENEFÍCIOS TRAZIDOS COM A PRÁTICA DA YOGA. 
RELAXAMENTO CANSAÇO CONCENTRAÇÃO SONO TRANQUILIDADE 
FORTACELIMENTO DO CORPO FÍSICO BRINCADEIRAS 
DESENVOLVIMENTO DA FLEXIBILIDADE NERVOSISMO ANSIEDADE 
DANÇA 
https://www.pantys.com.br/blogs/pantys/o-que-podemos-aprender-com-a-yoga
123 
 
QUESTÃO 4 
A- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E LIGUE AO NOME CORRETO: 
 
B- QUAL DAS IMAGENS ABAIXO SE TRATA DE GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO 
CORPORAL? 
 
AUTOMASSAGEM 
 IOGA 
 MEDITAÇÃO 
 RELAXAMENTO 
124 
 
QUESTÃO 5 
A- ENCONTRE NO CAÇA- PALAVRAS AS PALAVRAS EM DESTAQUE DO TEXTO, E 
REESCREVA-AS ABAIXO NA ORDEM QUE ENCONTRAR. 
BENEFÍCIOS DA GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL 
• PROMOVE O SENTIMENTO DE DONA DO SEU PRÓPRIO CORPO; 
• AJUDA A ENCONTRAR O SEU PONTO DE EQUILÍBRIO FÍSICO; 
• MELHORA O CONTROLE DOS SEUS MOVIMENTOS; 
• AMPLIA A SUA NOÇÃO ESPACIAL; 
• AUXILIA NA PREVENÇÃO CONTRA LESÕES MUSCULARES; 
• AUMENTA A QUALIDADE DE VIDA; 
• AFASTA O ESTRESSE E A ANSIEDADE DO SEU COTIDIANO; 
• PROPORCIONA UM MELHOR DESEMPENHO NAS ATIVIDADES COTIDIANAS, SEJA 
NO TRABALHO OU EM CASA. 
 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
125 
 
QUESTÃO 6 
A- MARQUE AS IMAGENS ONDE AS PESSOAS ESTÃO PRATICANDO GINÁSTICA DE 
CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL: 
 
 
B- CIRCULE QUAIS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO POSIÇÕES DE GINÁSTICA DE 
CONSCIÊNTIZAÇÃO CORPORAL: 
 
 
126 
 
ESPORTES 
QUESTÃO 7 
A- COMO JÁ ESTUDAMOS, O VÔLEI É UM TIPO DE ESPORTE DE REDE. IDENTIFIQUE E 
ENUMERE OS PAPÉIS DE CADA PARTICIPANTE DESSE ESPORTE. 
1- JOGADOR 
2- ÁRBITRO 
3- TÉCNICO 
( ) INDICA AS NECESSIDADES TÉCNICAS, FÍSICAS E TÁTICAS DOS JOGADORES E 
ADAPTA A EQUIPE DE ACORDO COM O QUE CADA UM TEM DE MELHOR E CONTORNA 
SITUAÇÕES DE CONFLITO OU DE DERROTA. 
( ) É AQUELE QUE PARTICIPA OU ATUA NO JOGO. 
( ) SUA FUNÇÃO É FAZER CUMPRIR AS REGRAS, SENDO IMPARCIAL E ZELANDO PELA 
SEGURANÇA DOS DEMAIS JOGADORES. 
B- NAS IMAGENS ABAIXO ESCREVA 1 PARA JOGADOR, 2 PARA ÁRBITRO E 3 PARA 
TÉCNICO DO VÔLEI. 
 
 
 
 
127 
 
ESPORTES DE INVASÃO 
ESPORTES DE INVASÃO SÃO MODALIDADES ESPORTIVAS COMO FUTEBOL, HANDEBOL, 
BASQUETE, FUTSAL, RUGBY, FRISBEE, FUTEBOL AMERICANO, POLO AQUÁTICO, 
HÓQUEI E AS MENOS CONHECIDAS FLOORBALL, POLO (EQUESTRE) E CORFEBOL. 
NELAS, AS EQUIPES TÊM O OBJETIVO DE CONDUZIR UM OBJETO, GERALMENTE UMA 
BOLA, A UM LOCAL ESPECÍFICO DENTRO DA QUADRA DE SEU ADVERSÁRIO. 
AO MESMO TEMPO, ELAS PRECISAM DEFENDER SUA QUADRA, IMPEDINDO QUE OS 
ADVERSÁRIOS CONSIGAM MARCAR PONTOS. 
AS CARACTERÍSTICAS PRESENTES NOS ESPORTES DE INVASÃO SÃO OS 
LANÇAMENTOS, RECEPÇÕES E PASSAGENS DE BOLA OU DE OUTRO OBJETO. 
QUESTÃO 8 
A- QUAIS SÃO ESPORTES DE INVASÃO? 
 
 
 
 
 
B- QUAIS ESPORTES DE INVASÃO VOCÊ CONHECE? 
FUTEBOL HANDEBOL BASQUETE FUTSAL RUGBY FRISBEE 
FUTEBOL AMERICANO POLO AQUÁTICO HÓQUEI 
128 
 
C- IDENTIFIQUE O PAPEL DE CADA PROFISSIONAL DO FUTEBOL, ESCREVENDO- OS NAS 
LINHAS ABAIXO: (JOGADOR, ÁRBITRO E TÉCNICO). 
 
 ( ) JOGADOR ( ) ÁRBITRO 
 ( ) ÁRBITRO ( ) JOGADOR 
 ( ) TÉCNICO ( ) TÉCNICO 
 
 _________________________________ ________________________________ 
 
 ( ) TÉCNICO ( ) JOGADOR 
 ( ) JOGADOR ( ) TÉCNICO 
 ( ) ÁRBITRO ( ) ÁRBITRO 
 
 ______________________________ ______________________________ 
129 
 
QUESTÃO 9 
A- VOCÊ CONHECE OS TIMES DE FUTEBOL DO BRASIL? PREENCHA A CRUZADINHA COM 
O NOME DELES: 
 
B- QUAL A SEQUÊNCIA CORRETA? 
 
A SEQUÊNCIA 
CORRETA É: 
O SEU TIME FAVORITO É: 
130 
 
ESPORTES DE COMBATE 
QUESTÃO 10 
UM DESPORTO DE COMBATE OU ESPORTE DE COMBATE É UM ESPORTE DE CONTATO 
COMPETITIVO ONDE DOIS COMBATENTES LUTAM UM CONTRA O OUTRO USANDO AS 
CERTAS REGRAS DE CONTATO, COM O OBJETIVO DE SIMULAR PARTES DO COMBATE 
CORPO-A-CORPO VERDADEIRO. O BOXE, AS ARTES MARCIAIS DE COMPETIÇÃO, AS 
ARTES MARCIAIS MISTAS, A LUTA DE BRAÇO E A ESGRIMA SÃO OS EXEMPLOS DE 
ESPORTES DE COMBATE. 
AS TÉCNICAS USADAS PODEM SER CLASSIFICADAS EM TRÊS DOMÍNIOS: 
BATER; 
AGARRAR; 
USO DE ARMA. 
A- SÃO ESPORTES DE COMBATE: 
 
 
B- DE QUAL ESPORTE AS ILUSTRAÇÕES ABAIXO SE REFEREM? 
 
( ) JUDÔ ( ) BOXE( ) ESGRIMA 
131 
 
QUESTÃO 11 
“ SE ESQUIVAR... E ACERTAR UM GOLPE” 
A- VAMOS PINTAR O CAMINHO QUE TEM APENAS LETRAS PARA DESCOBRIR QUEM 
GANHOU A LUTA DE BOXE! 
 XAVECO TITI CASCÃO CEBOLINHA 
 
B- QUEM PERDEU A LUTA? 
( ) XAVECO 
( ) TITI 
( ) CASCÃO 
( ) CEBOLINHA 
QUESTÃO 12 
LIGUE OS PONTOS E DESCUBRA QUAL ESPORTE ESTÁ REPRESENTADO NO 
DESENHO. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR! 
 
O ESPORTE REPRESENTADO É O :_____________________________________ 
 
133 
 
QUESTÃO 13 
A- DEFINA AS IMAGENS DE ESPORTE ABAIXO CONFORME A SUA CLASSIFICAÇÃO 
(ESPORTES DE REDE, DE INVASÃO E DE COMBATE): 
 
( ) ESPORTE DE INVASÃO. ( ) ESPORTE DE INVASÃO. 
( ) ESPORTE DE REDE. ( ) ESPORTE DE COMBATE. 
 
( ) ESPORTE DE INVASÃO. ( ) ESPORTE DE REDE. 
( ) ESPORTE DE COMBATE. ( ) ESPORTE DE COMBATE. 
 
( ) ESPORTE DE INVASÃO. ( ) ESPORTE DE REDE. 
( ) ESPORTE DE COMBATE. ( ) ESPORTE DE COMBATE. 
134 
 
QUESTÃO 14 
ENCONTRE OS 7 ERROS 
 
QUESTÃO 15 
 
 
O ESPORTE REPRESENTADO AO LADO 
É: 
 
______________________
 
ARTES 
3º BIMESTRE 
MÚSICA 
MÚSICA É A COMBINAÇÃO DE RITMO, HARMONIA E MELODIA, DE MANEIRA AGRADÁVEL 
AO OUVIDO. NO SENTIDO AMPLO É A ORGANIZAÇÃO TEMPORAL DE SONS E SILÊNCIOS 
(PAUSAS). NO SENTIDO RESTRITO, É A ARTE DE COORDENAR E TRANSMITIR EFEITOS 
SONOROS, HARMONIOSOS E ESTETICAMENTE VÁLIDOS, PODENDO SER TRANSMITIDA 
ATRAVÉS DA VOZ OU DE INSTRUMENTOS MUSICAIS. 
A MÚSICA É UMA MANIFESTAÇÃO ARTÍSTICA E CULTURAL DE UM POVO, EM 
DETERMINADA ÉPOCA OU REGIÃO. A MÚSICA É UM VEÍCULO USADO PARA EXPRESSAR 
OS SENTIMENTOS. 
A MÚSICA EVOLUIU ATRAVÉS DOS SÉCULOS, RESULTANDO NUMA GRANDE VARIEDADE 
DE GÊNEROS MUSICAIS, ENTRE ELES, A MÚSICA SACRA OU RELIGIOSA, A ERUDITA OU 
CLÁSSICA, A POPULAR E A TRADICIONAL OU FOLCLÓRICA. CADA UM DOS GÊNEROS 
MUSICAIS POSSUEM UMA SÉRIE DE SUBGÊNEROS E ESTILOS. 
QUESTÃO 1 
DE ACORDO COM O TEXTO RESPONDA: 
 A- MÚSICA É A COMBINAÇÃO DE: 
( ) RITMO, DANÇA E BARULHO. 
( ) RITMO, HARMONIA E MELODIA. 
( ) ROCK, DANÇA E ZUMBIDO. 
( ) HARMONIA, INSTRUMENTO E RITMO. 
B- COMO A MÚSICA PODE SER TRANSMITIDA? 
( ) ATRAVÉS DA VOZ OU DE INSTRUMENTOS MUSICAIS. 
( ) ATRAVÉS DA DANÇA. 
( ) ATRAVÉS DE DIFERENTES GRUPOS. 
( ) ATRAVÉS DE CONVERSA. 
D- RELACIONE CORRETAMENTE: 
1- SENTIDO AMPLO 
2- SENTIDO RESTRITO 
( ) É A ARTE DE COORDENAR E TRANSMITIR EFEITOS SONOROS, HARMONIOSOS E 
ESTETICAMENTE VÁLIDOS, PODENDO SER TRANSMITIDA ATRAVÉS DA VOZ OU DE 
INSTRUMENTOS MUSICAIS. 
( ) É A ORGANIZAÇÃO TEMPORAL DE SONS E SILÊNCIOS (PAUSAS). 
136 
 
QUESTÃO 2 
LEIA A MÚSICA A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES: 
ERA UMA VEZ... 
ERA UMA VEZ 
UM LUGARZINHO NO MEIO DO NADA 
COM SABOR DE CHOCOLATE 
E CHEIRO DE TERRA MOLHADA 
ERA UMA VEZ 
A RIQUEZA CONTRA A SIMPLICIDADE 
UMA MOSTRANDO PRA OUTRA 
QUEM DAVA MAIS FELICIDADE 
PRA GENTE SER FELIZ 
TEM QUE CULTIVAR AS NOSSAS AMIZADES 
OS AMIGOS DE VERDADE 
PRA GENTE SER FELIZ 
TEM QUE MERGULHAR NA PRÓPRIA FANTASIA 
NA NOSSA LIBERDADE 
UMA HISTÓRIA DE AMOR 
DE AVENTURA E DE MAGIA 
SÓ TEM A VER 
QUEM JÁ FOI CRIANÇA UM DIA 
UMA HISTÓRIA DE AMOR 
DE AVENTURA E DE MAGIA 
SÓ TEM A VER 
QUEM JÁ FOI CRIANÇA UM DIA 
ERA UMA VEZ 
(SANDY E JÚNIOR) 
 
A- QUAL É O TÍTULO DA MÚSICA? 
( ) ERA UMA VEZ ( ) LUGARZINHO 
R:________________________________________________ 
B- QUEM CANTA ESSA MÚSICA? 
( ) SANDY E JÚNIOR ( ) IVETE SANGALO 
R:________________________________________________ 
C- ONDE ERA O LUGARZINHO DA MÚSICA? 
( ) DE AVENTURA E DE MAGIA. 
( ) NO MEIO DO NADA. 
( ) ANIMADO. 
( ) TRISTE. 
R:____________________________________________________________ 
 
137 
 
D- QUAL SABOR E QUE CHEIRO TINHA ESSE LUGARZINHO? 
( ) SABOR DE CHOCOLATE E CHEIRO DE TERRA MOLHADA. 
( ) SABOR DE MORANGO E CHEIRO DE PERFUME. 
E- O QUE A RIQUEZA E A SIMPLICIDADE MOSTRAVAM UMA PARA A OUTRA? 
( ) OS AMIGOS DE VERDADE. 
( ) UMA HISTÓRIA DE AMOR. 
( ) QUEM DAVA MAIS FELICIDADE. 
( ) FELICIDADE. 
F- SEGUNDO O TEXTO, O QUE A GENTE TEM Q FAZER PARA SER FELIZ? MARQUE DE 
VERMELHO NO TEXTO. 
G- VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA MÚSICA? 
( ) SIM ( ) NÃO 
H- FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO BEM CAPRICHADA DE COMO VOCÊ IMAGINA QUE SEJA O 
LUGARZINHO DA MÚSICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
138 
 
QUESTÃO 3 
OS GÊNEROS MUSICAIS MAIS POPULARES NO BRASIL SÃO: 
SERTANEJO, MPB, SAMBA/ PAGODE, FORRÓ, FUNK, ROCK E POP. 
A- QUAL É O SEU GÊNERO MUSICAL PREFERIDO? 
______________________________________________________________________________ 
B- VOCÊ GOSTA DE OUVIR MÚSICAS? 
( ) SIM ( ) NÃO 
R:__________________________________ 
C- COMPLETE O NOME DOS GÊNEROS MUSICAIS: 
S_________________A 
S____________________O 
F_____________O 
F_____________K 
D- MARQUE DE QUAL GÊNERO MUSICAL CADA IMAGEM SE TRATA. 
 
 ( ) FORRÓ ( ) SERTANEJO ( ) FORRÓ ( ) FUNK 
 
 ( ) SAMBA ( ) ROCK ( ) PAGODE ( ) ROCK 
139 
 
QUESTÃO 4 
O TEXTO ABAIXO FALA DO CANTOR MAIS FAMOSO DO POP DE TODOS OS TEMPOS. 
MICHAEL JACKSON 
MICHAEL JACKSON (1958- 2009), CONHECIDO COMO O REI DO POP (APELIDO DADO POR 
ELIZABETH TAYLOR), FOI UM CANTOR, COMPOSITOR E DANÇARINO NORTE-
AMERICANO. ELE FOI UM DOS MAIORES ARTISTAS SO SHOWBIZ MUNDIAL. 
MICHAEL JACKSON NASCEU EM INDIANA, ESTADOS UNIDOS, NO DIA 29 DE AGOSTO DE 
1958. FILHO DE JOSEPH WALTER JACKSON (CONHECIDO COMO JOE) E KATHERINE 
SCRUSE JACKSON, MICHAEL ERA O SÉTIMO DE NOVE IRMÃOS. 
EM 1982, LANÇOU O ALBÚM THRILLER, QUE SE TORNOU UM SUCESSO MUNDIAL E VIRIA 
A SE TORNAR O ÁLBUM MAIS VENDIDO DA HISTÓRIA DA MÚSICA. OS VÍDEOS DE 
DIVULGAÇÃO DE SUAS MÚSICAS, ENTRE ELAS, BILIE JEAN, BEAT IT E THRILLER, 
EXIBIDOS NA MTV, FORAM CONSIDERADOS OS MELHORES CLIPES DE TODOS OS 
TEMPOS. 
O CANTOR, QUE LEVAVA UMA VIDA EXCÊNTRICA, FEZ VÁRIAS CIRURGIAS QUE 
MUDARAM RADICALMENTE A SUA APARÊNCIA. MICHAEL MUDOU A COR DE PELE, 
RESULTADO DE UMA SUPOSTA DOENÇA (VITILIGO). SEGUNDO O PRÓPRIO ARTISTA, 
ELE TERIA REALIZADO DUAS PLÁSTICAS NO NARIZ PARA AJUDAR A RESPIRAR MELHOR 
E ALCANÇAR NOTAS MAIS ALTAS. 
A- ENCONTRE NO CAÇA- PALAVRAS AS PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO: 
 
140 
 
B- COMO MICHAEL JACKSON ERA CONHECIDO? 
( ) PRÍNCIPE DO POP. 
( ) REI DO SERTANEJO. 
( ) REI DO SAMBA. 
( ) REI DO POP. 
C- MICHAL ERA BRASILEIRO? 
( ) SIM ( ) NÃO 
D- QUAIS ERAM SUAS PROFISSÕES? 
( ) CANTOR, COMPOSITOR E DANÇARINO. 
( ) CANTOR, BATERISTA E MÉDICO. 
( ) COMPOSITOR, BAILARINO E MÚSICO. 
( ) COMPOSITOR, CANTOR E PROFESSOR. 
E- QUAL O ALBÚM MAIS VENDIDO DA HISTÓRIA? 
( ) AI SE EU TE PEGO. 
( ) THRILLER. 
( ) EVIDÊNCIAS. 
( ) BILIE JEAN. 
F- VOCÊ JÁ CONHECIA O MICHAEL JACKSON? 
( ) SIM ( ) NÃO 
G- MARQUE COM UM X QUEM É MICHAEL JACKSON. 
 
 
141 
 
QUESTÃO 5 
A- QUAIS DESSES CANTORES FAMOSOS VOCÊ CONHECE? 
 
 
 
 
142 
 
QUESTÃO 6 
A- IDENTIFIQUE O GÊNERO MUSICAL PELA IMAGEM: 
 
 
( ) HIP HOP 
( ) ROCK 
( ) SERTANEJO 
( ) CLÁSSICA 
 
 
( ) HIP HOP 
( ) BOSSA NOVA 
( ) FUNK 
( ) FORRÓ 
B- COMPLETE A CRUZADINHA DE NOTAS MUSICAIS COM AS PALAVRAS DO QUADRO E 
REESCREVA- OS O LADO: 
 
143 
 
QUESTÃO 7 
PINTE APENAS OS INSTRUMENTOS MUSICAISE VOCÊ CONHECEE ESCREVA O NOME 
DELES ABAIXO: 
 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
144 
 
QUESTÃO 8 
A- ENCONTRE NO DIAGRAMA O NOME DE CINCO ESTILOS MUSICAIS QUE JÁ VIMOS POR 
AQUI: 
 
B- ESCREVA O NOME DOS ESTILOS MUSICAIS QUE VOCÊ ENCONTROU SEGUINDO A 
ORDEM INICIADA ABAIXO: 
S__________________________________________ 
B____________________ N____________________ 
F__________________________________________ 
M__________________________________________ 
H____________________H_____________________ 
145 
 
QUESTÃO 9 
A- LIGUE CADA TATU AO SEU INSTRUMENTO: 
 
B- QUAIS OBJETOS PERCEBEMOS POR MEIO DO SOM? LIGUE CADA OBJETO AOS 
OUVIDOS DO MENINO. 
 
146 
 
QUESTÃO 10 
A- ELMO ADORA TOCAR BATERIA! CIRCULE OS INSTRUMENTOS MUSICAIS QUE VOCÊ VÊ 
NESTA IMAGEM. 
B- PINTE DE AZUL OS INSTRUMENTOS QUE FAZEM SOM COM O AR. 
C- PINTE DE VERMELHO OS INSTRUMENTOS QUE VOCÊ COACALHA. 
 
 
 
147 
 
 QUESTÃO 11 
A- AJUDE O MÚSICO A CHEGAR A SEU INSTRUMENTO: 
 
B- PINTE AS LETRAS ONDE ESTÃO OS NÚMEROS ÍMPARES E DESCUBRA UM NOVO 
ESTILO MUSICAL. 
______________________________ 
 
148 
 
QUESTÃO 12 
PINTE AS GRAVURAS E RECORTE O QUEBRA- CABEÇAS. O QUE ESTÁ ACONTECENDO? 
 
 
 
149 
 
 
QUESTÃO 13 
A- ENCONTRE A SOMBRA CORRETA DA FIGURA: 
 
B- ESCREVA O NOME DO GÊNERO MUSICAL DO DESENHO E DEPOIS FAÇA UM 
COLORIDO BEM CAPRICHADO! 
 
______________________________________________________ 
150 
 
ENSINO RELIGIOSO 
3º BIMESTRE 
CRENÇAS 
QUESTÃO 1 
LEIA O POEMA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES: 
A RELIGIÃO NO COTIDIANO, 
RELIGIÃO SIGNIFICA RELIGAR 
RELIGAR A PESSOA 
CONSIGO MESMA 
COM A VIDA 
COM A NATUREZA 
COM O SAGRADO. 
A RELIGIÃO ESTÁ NO CORAÇÃO DE 
MUITA GENTE 
ESTÁ NA MANEIRA DE VIVER 
DE PRATICAR O BEM 
DE ORAR, REZAR OU FAZER A PRECE 
DE ESTENDER AS MÃOS PARA AJUDAR ALGUÉM. 
EXISTEM MUITAS RELIGIÕES 
RELIGIÕES DOS ÍNDIOS 
RELIGIÕES DOS AFRO-DESCENDENTES 
COMO CANDOMBLÉ E UMBANDA 
RELIGIÕES DIFERENTES E ATÉ SEMELHANTES ENTRE SI 
HINDUÍSMO E BUDISMO 
JUDAÍSMO E CRISTIANISMO 
ISLAMISMO E A FÉ DOS SEGUIDORES BAHÁ’ÍS 
ESPIRITISMO E MUITAS OUTRAS MAIS. 
BOA É TODA RELIGIÃO 
QUE ENSINA AS PESSOAS 
A VIVER O RESPEITO, A COMPAIXÃO 
O AMOR E A PAZ. 
 BORRES GUILOUSKI 
 
A- O QUE SIGNIFICA RELIGIÃO? 
( ) PACIÊNCIA 
( ) RELIGAR 
( ) JUSTIÇA 
( ) UNIÃO 
B- REESCREVA NOS RETÂNGULOS AO LADO O NOME DAS RELIGIÕES QUE APARECEM 
NO POEMA. 
C- PINTE NO TEXTO A PARTE QUE DIZ O QUE TODA RELIGIÃO DEVE ENSINAR AS 
PESSOAS. 
151 
 
QUESTÃO 2 
VAMOS CONHECER OS PRINCIPAIS RITUAIS ISLÂMICOS? 
 
NASCIMENTO 
A CRIANÇA TEM DIVERSOS DIREITOS POR PARTE DOS SEUS PAIS. APÓS O NASCIMENTO, 
DURANTE O CORTE UMBILICAL E LIMPEZA, ELA OUVE O AZAN – O CHAMAMENTO PARA A 
ORAÇÃO, QUE É EFETUADO NOS DOIS OUVIDOS DA CRIANÇA. ASSIM, A PRIMEIRA 
PALAVRA QUE A CRIANÇA OUVE É O NOME DE DEUS. 
CIRCUNCISÃO 
OS MENINOS MUÇULMANOS SÃO CIRCUNCIDADOS AOS 7 ANOS DE VIDA, COMO UMA 
FORMA DE SEGUIR O ALCORÃO E A SUNNAH (A TRADIÇÃO) DO PROFETA MUHAMMAD 
(SALALAHU ALEIHI WASSALAM). 
A CIRCUNCISÃO É A REMOÇÃO DO PREPÚCIO E UM FATOR IMPORTANTE PARA A HIGIENE. 
CASAMENTO 
DE ACORDO COM A RELIGIÃO ISLÂMICA TANTO O HOMEM COMO A MULHER TÊM O LIVRE 
ARBÍTRIO NA ESCOLHA DE SEUS CÔNJUGES. HÁ UM CONTRATO ESCRITO E O NOIVO 
DEVE PAGAR UM DOTE QUE SERÁ DESTINADO COMO UM PRESENTE A NOIVA POR TODO 
O TRABALHO QUE A FAMÍLIA TEVE EM EDUCAR A MOÇA E PREPARÁ-LA PARA POR SUA 
LIVRE E ESPONTÂNEA VONTADE ASSUMIR O MATRIMÔNIO. 
O CORÃO PERMITE QUE UM HOMEM TENHA ATÉ QUATRO ESPOSAS, MAS NA PRÁTICA 
99% DOS CASAMENTOS MUÇULMANOS SÃO MONOGÂMICOS. 
MORTE 
QUANDO UM MUÇULMANO MORRE, SEU CORPO DEVE PASSAR POR TRÊS LAVAGENS, 
DEPOIS SER ENVOLVIDO NO IHRAM (MORTALHA) E LEVADO ENTÃO ATÉ A MESQUITA 
PARA AS PRECES FÚNEBRES. O CORPO DEVE SER ENTERRADO O QUANTO ANTES EM 
RESPEITO AO FALECIDO. 
 
A- ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS O NOME DOS PRINCIPAIS RITUAIS ISLÂMICOS: 
 
152 
 
QUESTÃO 3 
A- TODA RELIGIÃO POSSUI LÍDERES DIFERENTES. OBSERVE A IMAGEM E DIGA DE QUAL 
RELIGIÃO É CADA UM DELES: 
 
 
 
 
 
( ) CATOLICISMO 
( ) EVANGÉLICA 
( ) JUDAÍSMO 
 
 
 
 
 
( ) EVANGÉLICA 
( ) HINDUÍSMO 
( ) ESPIRITISMO 
 
B- AS RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS SÃO AQUELAS ORIGINADAS NA CULTURA DE 
DIVERSOS POVOS AFRICANOS TRAZIDOS COMO ESCRAVOS AO BRASIL ENTRE OS 
SÉCULOS XVI E XIX. TENDO UM IMPORTANTE PAPEL NA PRESERVAÇÃO DAS TRADIÇÕES 
CULTURAIS DOS DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS NEGROS (AFRO-BRASILEIROS), HÁ 
TAMBÉM, ATUALMENTE, UM GRANDE NÚMERO DE BRANCOS E OUTROS GRUPOS 
ÉTNICOS QUE ADEREM A TAIS RELIGIÕES, EM ESPECIAL O CANDOMBLÉ E A 
UMBANDA. EM QUATRO SÉCULOS DE TRÁFICO NEGREIRO, CERCA DE 3,5 MILHÕES DE 
AFRICANOS APORTARAM NO BRASIL NA CONDIÇÃO DE ESCRAVOS, O EQUIVALENTE A 
37% DO TOTAL DA POPULAÇÃO DO CONTINENTE AMERICANO. 
 
QUAL DOS PERSONAGENS ABAIXO REPRESENTA RELIGIÕES AFRO- BRASILEIRAS? 
 
153 
 
QUESTÃO 4 
DIFERENTES CRENÇAS SOBRE A MORTE 
BUDISMO 
O BUDISMO PREGA O RENASCIMENTO OU REENCARNAÇÃO. APÓS A MORTE, O ESPÍRITO 
VOLTA EM OUTROS CORPOS, SUBINDO OU DESCENDO NA ESCALA DOS SERES VIVOS 
(HOMENS OU ANIMAIS), DE ACORDO COM A SUA PRÓPRIA CONDUTA. 
HINDUÍSMO 
A VISÃO HINDU DE VIDA APÓS A MORTE É CENTRADA NA IDEIA DE REENCARNAÇÃO. PARA 
OS HINDUÍSTAS, A ALMA SE LIGA A ESTE MUNDO POR MEIO DE PENSAMENTOS, 
PALAVRAS E ATITUDES. 
ISLAMISMO (RELIGIÃO MUÇULMANA) 
PARA O ISLAMISMO, ALÁ (DEUS) CRIOU O MUNDO E TRARÁ DE VOLTA A VIDA TODOS OS 
MORTOS NO ÚLTIMO DIA. AS PESSOAS SERÃO JULGADAS E UMA NOVA VIDA COMEÇARÁ 
DEPOIS DA AVALIAÇÃO DIVINA. ESTA VIDA SERIA ENTÃO UMA PREPARAÇÃO PARA OUTRA 
EXISTÊNCIA, SEJA NO CÉU OU NO INFERNO. 
ESPIRITISMO 
DEFENDE A CONTINUAÇÃO DA VIDA APÓS A MORTE NUM NOVO PLANO ESPIRITUAL OU 
PELA REENCARNAÇÃO EM OUTRO CORPO. AQUELES QUE PRATICAM O BEM EVOLUEM 
MAIS RAPIDAMENTE. OS QUE PRATICAM O MAL RECEBEM NOVAS OPORTUNIDADES DE 
MELHORIA ATRAVÉS DAS INÚMERAS ENCARNAÇÕES. 
IGREJA EVANGÉLICA 
COMO NO CATOLICISMO, OS EVANGÉLICOS ACREDITAM NO JULGAMENTO, NA 
CONDENAÇÃO (CÉU OU INFERNO) E NA ETERNIDADE DA ALMA. 
CATOLICISMO 
A VIDA DEPOIS DA MORTE ESTÁ INSERIDA NA CRENÇA DE UM CÉU, DE UM INFERNO E DE 
UM PURGATÓRIO. DEPENDENDO DE SEUS ATOS, A ALMA SE DIRIGE PARA CADA UM 
DESSES LUGARES. 
ADVENTISMO 
NA IGREJA ADVENTISTA DO SÉTIMO DIA, OS MORTOS DORMEM PROFUNDAMENTE ATÉ O 
MOMENTO DA RESSURREIÇÃO. QUEM CUMPRIU SEU PAPEL NA TERRA RECEBE A GRAÇA 
DA VIDA ETERNA, DO CONTRÁRIO DESAPARECE, MAS SÓ NA OCASIÃO DA VOLTA DE 
JESUS. 
JUDAÍSMO 
O JUDAÍSMO CRÊ NA SOBREVIVÊNCIA DA ALMA, MAS NÃO OFERECE UM RETRATO CLARO 
DA VIDA APÓS A MORTE, E NEM MESMO SE EXISTE DE FATO. 
 
A- EM QUAL DAS CRENÇAS CITADAS ACIMA VOCÊ ACREDITA? 
 
B- A VIDA DEPOIS DA MORTE ESTÁ INSERIDA NA CRENÇA DE UM CÉU, DE UM INFERNO E 
DE UM PURGATÓRIO. DEPENDENDO DE SEUS ATOS, A ALMA SE DIRIGE PARA CADA UM 
DESSES LUGARES. ESTA CRENÇA PERTENCE AO: 
( ) ADVENTISMO 
( ) CATOLICISMO 
( ) JUDAÍSMO 
( ) ESPIRITISMO 
 
C- COPIE NO SEU CADERNO A CRENÇA DA SUA RELIGIÃO. 
 
D- NO BUDISMO, APÓS A MORTE O ESPÍRITO VOLTA COMO HOMENS OU ANIMAIS. 
 
VERDADE MENTIRA 
 
 
154 
 
QUESTÃO 5 
EXISTEM DIFERENTES FORMAS DE SEREM COMEMORADAS DATAS MARCANTES NA 
VIDA DAS PESSOAS, DE ACORDO COM A SUA RELIGIÃO. LIGUE A COMEMORAÇÃO AO 
NOME CORRETO: 
 
 
BODAS DE CASAMENTO 
 
 
 
BATIZADO/ BATISMO 
 
 
 
BAR- MITZVÁ 
 
 
 
ANIVERSÁRIO 
 
155 
 
QUESTÃO 6 
A- CIRCULE TODOS OS SÍMBOLOS RELIGIOSOS QUE VOCÊ JÁ CONHECE: 
 
B- MARQUE COM UM X A PESSOA QUE FAZ PARTE DA RELIGIÃO CATÓLICA: 
 
 
156 
 
QUESTÃO 7 
FILOSOFIAS DE VIDA 
LEIA O TEXTO PARA RESPONDER AS QUESTÕES: 
FAMÍLIA 
PARA OS CRISTÃOS, E TAMBÉM PARA MUITOS ADEPTOS DE OUTRAS RELIGIÕES, COMO 
MUÇULMANOS, JUDEUS E HINDUS, A FAMÍLIA REPRESENTA UMA DAS UNIÕES MAIS 
VITAIS. É DA FAMÍLIA BEM ESTRUTURADA E AMOROSA QUE PROVÉM A FORÇA 
NECESSÁRIA PARA QUE O INDIVÍDUO SE FAÇAPESSOA DE BEM, SEGURA E CONSCIENTE 
DE SEUS DIREITOS E DEVERES NA SOCIEDADE. 
 
A MELHOR PROPOSTA É APRENDERMOS A VIVER NUMA FAMÍLIA DEMOCRÁTICA, NA QUAL 
TODOS POSSAM EXPRESSAR-SE LIVREMENTE E AINDA ASSIM SER AMADOS E 
RESPEITADOS. MAS, SOBRETUDO, QUE TODOS SE PREOCUPEM COM TODOS, QUE HAJA 
UNIÃO E ALEGRIA DE ESTAREM JUNTOS E QUE A FAMÍLIA POSSA SER O REFÚGIO E O 
ACONCHEGO PARA O HOMEM, A MULHER, A CRIANÇA, O IDOSO E O JOVEM. 
A- O QUE SUA FAMÍLIA REPRESENTA PARA VOCÊ? 
AMOR UNIÃO RAIVA PAZ BRIGAS 
B- COMPLETE A CRUZADINHA COM OS MEMBROS DA FAMÍLIA EM DESTAQUE NO 
QUADRO: 
 
 
VOVÔ 
PAPAI 
IRMÃO 
VOVÓ 
MAMÃE 
IRMÃ 
157 
 
C- EXISTEM FAMÍLIAS DE VÁRIOS TIPOS. MARQUE COM UM X AS CARACTERÍSTICAS DE 
SUA FAMÍLIA: 
( ) GRANDE 
( ) DIVERTIDA 
( ) DESUNIDA 
( ) CHATA 
( ) BONITA 
( ) UNIDA 
( ) ESQUISITA 
( ) LEGAL 
( ) SÉRIA 
( ) ENGRAÇADA 
( ) INTELIGENTE 
( ) AMOROSA 
( ) BRAVA 
( ) PREGUIÇOSA 
( ) DIFERENTE 
 
D- ESCREVA OU DESENHE QUAIS SÃO AS TRADIÇÕES DE SUA FAMÍLIA: 
 
E- QUEM MORA NA SUA CASA? 
PAI MÃE IRMÃO IRMÃ AVÓ 
AVÔ TIA TIO PRIMO AMIGO 
158 
 
QUESTÃO 8 
A- ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA O NOME DE VALORES QUE TODOS NÓS DEVEMOS 
LEVAR PARA A VIDA. DEPOIS ESCREVA-OS ABAIXO. 
 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
B- VOCÊ PRATICA ESSES VALORES NO SEU DIA- A- DIA? 
SIM NÃO MAIS OU MENOS 
159 
 
QUESTÃO 9 
PINTE SOMENTE OS LUGARES MARCADOS COM UMA BOLINHA E DESCUBRA A 
MENSAGEM SECRETA. 
 
 
A MENSAGEM É:______________________________________________________________ 
160 
 
QUESTÃO 10 
A- PINTE DE VERMELHO OS BALÕES COM VALORES QUE VOCÊ QUER PARA A SUA VIDA 
E DE AZUL AS COISAS QUE VOCÊ NÃO QUER: 
 
B- ESCREVA NOS CORAÇÕES O NOME DE 5 PESSOAS MUITO ESPECIAIS PARA VOCÊ. 
 
 
161 
 
 QUESTÃO 11 
RECORTE AS FIGURAS E COLE-AS NOS LOCAIS CERTOS PARA COMPLETAR A CENA DA 
BELA CRIAÇÃO DE DEUS. NÃO DEIXE DE COLORIR! 
 
 
 
162 
 
ESFERAS PÚBLICAS 
QUESTÃO 12 
LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO PARA RESPONDER AS ATIVIDADES: 
ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS 
O ESPAÇO PÚBLICO É AQUELE DE USO COMUM E POSSE DE TODOS. NESTES LOCAIS 
DESENVOLVEMOS ATIVIDADES COLETIVAS, COMO O CONVÍVIO DE DIVERSOS GRUPOS 
QUE CHAMAMOS DE SOCIEDADE URBANA. SÃO EXEMPLOS: RUAS, PRAÇAS, PRAIAS, 
PARQUES, HOSPITAIS, ESCOLAS, PREFEITURAS E ETC. 
 OS ESPAÇOS PRIVADOS SÃO DE PROPRIEDADE PRIVADA (PESSOAS OU EMPRESAS), 
OU SEJA, CASAS, LOJAS COMERCIAIS, ESCOLAS PARTICULARES, SHOPPING CENTERS. 
OS RESPONSÁVEIS PELA MANUTENÇÃO E PRESERVAÇÃO LOCAIS SÃO OS 
PROPRIETÁRIOS. 
 
A- MARQUE COM UM X OS ESPAÇOS PÚBLICOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
B- NA SUA CIDADE TEM MAIS ESPAÇOS PÚBLICOS OU PRIVADOS? 
( ) PÚBLICOS ( ) PRIVADOS 
C- QUAIS ESPAÇOS PÚBLICOS VOCÊ CONHECE? 
 
RUAS PRAÇAS PRAIAS PARQUES HOSPITAIS ESCOLAS PREFEITURAS 
163 
 
B- AGORA, MARQUE QUAIS OPÇÕES SÃO ESPAÇOS PRIVADOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
C- O CHAMADO TERCEIRO SETOR É FORMADO POR ORGANIZAÇÕES SEM FINS 
LUCRATIVOS QUE PRESTAM SERVIÇOS PÚBLICOS. SÃO MAIS POPULARMENTE 
CONHECIDAS POR ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS, OU ONGS. A IDEIA 
PRINCIPAL DESSAS ORGANIZAÇÕES É GERAR IMPACTO POSITIVO NA SOCIEDADE, 
ATRAVÉS DE DIVERSAS AÇÕES, PARA TORNÁ-LA MENOS DESIGUAL. 
QUAL DAS IMAGENS ABAIXO É RELACIONADA COM O TEXTO? 
 
164 
 
 QUESTÃO 13 
PINTE OS ESPAÇOS PÚBLICOS E CIRCULE OS PRIVADOS.