Atividade Objetiva 2_ Políticas Públicas de Educação

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08/06/2021 Atividade Objetiva 2: Políticas Públicas de Educação
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Atividade Objetiva 2
Entrega 30 de jun de 2020 em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 25 de jun de 2020 em 0:00 - 30 de jun de 2020 em 23:59 6 dias
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Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 8 minutos 0,8 de 1
MAIS RECENTE Tentativa 2 8 minutos 0,8 de 1
Tentativa 1 7 minutos 0,8 de 1
Pontuação desta tentativa: 0,8 de 1
Enviado 19 de fev de 2020 em 10:11
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
A nova Base Nacional Comum Curricular é a mais recente organização
no campo educacional e tem como objetivo contribuir na qualidade de
ensino em nosso País. Ela define quais são os direitos de
aprendizagem de todos os estudantes da Educação Básica (Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio). A ideia é pensar num
currículo unificado normativo e obrigatório na rede pública e privada e
as escolas devem adequar suas propostas curriculares e colocá-las
em prática até 2020.
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De acordo com o e-book da unidade II, é correto afirmar em relação ao
cronograma da nova BNCC:
I – Elaborar novos currículos e os mesmo devem ser provados nos
conselhos de Educação
II – Adequar materiais didáticos com foco nos direitos de
aprendizagens e nas habilidades e competências
III – Proporcionar uma formação continuada com os decentes e
membros da equipe escolar, com foco na BNCC
IV - Todas as avaliações em larga escola devem ser alinhadas e
mensuradas pelo Ministério da Educação
V - Os direitos de aprendizagem devem ser direcionados
exclusivamente ao ensino médio para permitir o acesso ao ensino
superior
 As alternativas I e V estão incorretas 
 As alternativas I; III e V estão corretas 
 As alternativas I; II; III e IV estão corretas Correto!Correto!
Parabéns, você acertou 
 As alternativas I; II e IV estão corretas 
 As alternativas II; III e V estão corretas 
0 / 0,2 ptsPergunta 2
O ensino fundamental no contexto da educação básica, atende
estudantes entre 6 e 14 anos de idade. São crianças e adolescentes,
passando por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos,
afetivos, emocionais entre outros. Segundo Base Nacional Comum
Curricular a ação pedagógica nesta etapa da vida deve ter como
metas:
 
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Valorizar o conhecimento popular, também conhecido como senso
comum, fruto das experiências cotidianas, sem referências empíricas
que comprovem a veracidade dos fenômenos. Este conhecimento é
caracterizado como assistemático, ligado a subjetividade dos
indivíduos.
 
O ensino médio é a etapa final da Educação Básica. Nesta etapa, o
estudante deve navegar por quatro áreas de conhecimentos:
Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias,
Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas
 
Entender a importância dos investimentos em Educação, vinculados
às grandes conquistas democráticas. Uma educação de qualidade
requer investimentos financeiros, políticas de valorização e
qualificação dos professores
ocê respondeuocê respondeu
É uma afirmação sobre investimentos da educação e os
processos de democratização. Não pode ser considerada
verdadeira porque não contempla o objetivo da pergunta
 
Consolidação das aprendizagens anteriores, ampliação da práticas de
linguagem. Nos anos finais, o estudante deve avançar em
conhecimentos mais complexos, maior especialização na
aprendizagem visando à ampliação dos conhecimentos dos
estudantes.
esposta corretaesposta correta
 
Foco nos métodos pedagógicos baseados em verdade impostas, com
conteúdos embasados nos valores sociais e conhecimentos presentes
na sociedade. A ordem dos conteúdos a serem ensinados são
ordenados pela legislação.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
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Leia o texto a seguir:
A Base Nacional Comum Curricular é o documento que determina os
direitos de aprendizagem de todo aluno cursando a Educação Básica
no Brasil. A Base possui 10 Competências Gerais que operam como
um “fio condutor”. Essas competências devem ser desenvolvidas pelos
estudantes ao longo de todos os anos da Educação Básica e, por isso,
permeiam cada um dos componentes curriculares, das habilidades e
das aprendizagens essenciais especificados no documento da BNCC,
além daqueles que serão inseridos nos currículos locais
(https://blog.sae.digital/conteudo/base-comum-parte-diversificada-
diferenca/) .
Fonte: https://blog.sae.digital/conteudo/base-nacional-comum-
curricular-competencias/ (https://blog.sae.digital/conteudo/base-
nacional-comum-curricular-competencias/) . Acesso em: 3 de julho de
2019. Adaptado
Leia os trechos abaixo e indique o(s) correto(s):
I - As competências da base levam o aluno a ter gradualmente mais
dependência durante o estudo.
II - As competências gerais nos levam a desenvolver maneiras de
conduzir o aluno a aprender a aprender, ou seja, ter autonomia para
aprender novidades a partir do que conhece e autonomia para buscar
novas informações.
III - As competências chamam a atenção para as questões das
tecnologias digitais, que são importantes.
 
 I e III, apenas. 
 II, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. Correto!Correto!
https://blog.sae.digital/conteudo/base-comum-parte-diversificada-diferenca/
https://blog.sae.digital/conteudo/base-nacional-comum-curricular-competencias/
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Alternativa correta.
 A afirmação II está correta, pois o aluno deve terminar a
Educação Básica sabendo procurar fontes de informações e
discernindo entre elas. A III está correta: consta, inclusive, na
quinta competência indicada na BNCC.
 Na afirmação I, o erro esta em dizer que o aluno deve
gradualmente ter maior dependência, quando o desenvolvimento
gradual precisa ser de autonomia.
 III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
A Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB), sancionada
há 20 anos, em 20 de dezembro de 1996, teve importância crucial nas
transformações ocorridas desde então. Servindo à Educação como a
Constituição serve para o conjunto da legislação brasileira, a LDB
abriu espaço para consolidar medidas que ampliaram o acesso e
melhoraram o financiamento do ensino no Brasil. Hoje, a situação
ainda está longe de ser ideal, especialmente em termos da qualidade
do aprendizado, mas houve importantes avanços nas últimas décadas.
A lei também introduziu mecanismos de avaliação do ensino, que hoje
se materializam em iniciativas como o Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica (Ideb) e o Censo Escolar. Com isso, saímos do
escuro e conhecemos melhor os resultados do trabalho desenvolvido
pelos educadores.
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/4693/20-anos-ldb-darcy-
ribeiro-avancos-desafios-linha-do-tempo
(https://novaescola.org.br/conteudo/4693/20-anos-ldb-darcy-ribeiro-
avancos-desafios-linha-do-tempo) . Acesso em 3 de julho de 2019.
O texto acima é de 2016, mas mostra como estão as ações ainda
atualmente. Sobre a LDB é possível afirmar o queconsta nas
afirmativas:
https://novaescola.org.br/conteudo/4693/20-anos-ldb-darcy-ribeiro-avancos-desafios-linha-do-tempo
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I - De 1996 para cá, a LDB permanece com a mesma escrita, não
houve alteração no seu texto.
II - Os governos municipais, estaduais e do distrito federal devem criar
suas legislações pautados nas premissas da LDB.
III - A LDB aborda temas da Educação Básica no país, estabelecendo
critérios para as etapas de ensino.
 Apenas II e III. Correto!Correto!
Apenas as afirmações II e III trazem informações verdadeiras: a
LDB é a maior lei própria da Educação no país, nenhuma outra lei
pode a contradizer e há diversos pontos para a regulamentação
da Educação Básica, como dias letivos, formação dos professores
e etapas que a compõe.
 A afirmação I está incorreta, pois ao longo dos anos e na medida
em que a sociedade e a Educação exigiram mudanças, foram
acrescentadas melhorias no texto, como, por exemplo, a
obrigatoriedade da matrícula de crianças de 4 e 5 anos nas
escolas.
 Apenas I e III. 
 Apenas III. 
 Apenas II. 
 Apenas I e II. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
“Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o
início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche
ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação
das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se
incorporarem a uma situação de socialização estruturada. Nas últimas
décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que
vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo
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indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e
pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos
pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua
comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o
objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e
habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas
aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar
– especialmente quando se trata da educação dos bebês e das
crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas
aos dois contextos (familiar e escolar), como a socialização, a
autonomia e a comunicação. Nessa direção, e para potencializar as
aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, a prática do diálogo
e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de
Educação Infantil e a família são essenciais. Além disso, a instituição
precisa conhecer e trabalhar com as culturas plurais, dialogando com a
riqueza/diversidade cultural das famílias e da comunidade.”
Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil) Acesso
15/08/2019
Analisando o texto acima presente na Base Nacional Comum
Curricular é correto afirmar em relação às metas para a Educação
Infantil no campo educacional: 
 
A organização do espaço numa escola deve ser de acordo com a
quantidade de alunos e de acordo com o planejamento pedagógico.
Um espaço bem organizado é fundamental para o processo de ensino
e aprendizagem
 
Favorecer o desenvolvimento pleno da criança, como sujeito histórico e
social de direitos. Nesse contexto, ela deve participar de brincadeiras
cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempo.
Conviver ativamente com os adultos e outras crianças. Explorar
movimentos e construir sua identidade pessoal, social e cultural.
Correto!Correto!
Parabéns você acertou. Na educação infantil precisamos
olhar para a criança como sujeito histórico social. As
brincadeiras são essenciais de acordo com a nova Base
Nacional Comum Curricular e é um momento propício de
estabelecer laços com os adultos e os colegas de classe.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil
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Sabemos agora que a alfabetização se relaciona ao domínio das
técnicas da leitura e da escrita, ao passo que o letramento está
relacionado à condição humana de colocar em prática sua
alfabetização.
 
Aprendizagem lógica: assentada na percepção e na aprendizagem,
tem como base a experiência; Aprendizagem empírica: relacionada
com a apropriação de conceitos das áreas de matemática, domínio da
linguagem e capacidade de coordenar as ações.
 
No processo de objetivação, o adolescente estabelece contato com a
cultura de grupo. A objetivação, contudo, se confunde pelo fato de o
adolescente atribuir ao conhecimento apreendido um caráter
parcialmente pessoal. Assim, é no processo de objetivação que ela
constrói apenas parte de sua perspectiva sobre determinada realidade.
Pontuação do teste: 0,8 de 1