Tecidos do corpo humano e Composição dos alimentos

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB 
CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA – CCT 
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA – DQ 
CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA 
 COMPONENTE CURRICULAR: TÓPICOS DE CIÊNCIAS 
NATURAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 
 DOCENTE: MARIA ELIDIANA ONOFRE COSTA LIRA BATISTA 
 
 
DISCENTE: JOSÉ KLENYO FERREIRA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: AS CÉLULAS; 
 OS TECIDOS DO CORPO HUMANO; 
 O PODER CALÓRICO DOS ALIMENTOS; 
 COMPOSIÇÃO DOS ALIMENTOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Campina Grande-PB 
2021 
 
Objetivos 
 Fazer com que os alunos associem os conteúdos com o cotidiano; 
 Abordar as diversas formas de aprendizado, utilizando de contextos; 
 Fazer esta ponte entre os alunos e a tecnologia; 
 Aplicar os conteúdos de acordo com que propõe a BNCC. 
 
Introdução 
 São de fundamental importância os conteúdos de células para os alunos do 
fundamental II, pois através destes conteúdos são ampliados os conhecimentos da vida 
humana, as células são à base da vida, e a partir dos conceitos explorados explicaria a 
existência da vida. A partir dos conceitos de células, podemos explorar os tecidos do 
corpo humano, que são conjuntos de células específicas para realizarem determinada 
função no corpo humano. 
 Nota-se também a importância de tratar sobre o assunto de alimentos, visando 
nos reeducar e ampliar os conhecimentos sobre o que se é saudável e equilibrar o que 
não é, através do que se foi explorado em sala. 
 
 
Unidade 
temática 
Objetos de conhecimentos Habilidades 
 
 
 
 
Vida e 
Evolução 
 Provocar interesse nos 
alunos para que 
investiguem e ampliem 
seus conhecimentos. 
 Interligar conhecimentos 
prévios com científicos e 
tecnológicos. 
 Explorar os conteúdos de 
forma dinâmica e 
interativa. 
 
(EF06CI05) Explicar a organização básica 
das células e seu papel como unidade 
estrutural e funcional dos seres vivos. 
(EF06CI06) Concluir, com base na análise 
de ilustrações e/ou modelos (físicos ou 
digitais), que os organismos são um 
complexo arranjo de sistemas com 
diferentes níveis de organização. 
 
Recursos utilizados 
Livro – CIÊNCIAS NATURAIS: aprendendo com o cotidiano, quadro, Lápis, data 
show, slides, mapas mentais, papéis. 
 
Público alvo 
Alunos do 8° ano do ensino fundamental 
 
Quantidade e duração das aulas 
6 aulas de 50 minutos 
 
1° aula 
Tema: Células 
Metodologia: Aula expositiva 
Materiais utilizados: Livro didático e slide. 
Desenvolvimento: Na primeira aula, serão avaliados os conhecimentos prévios dos 
alunos a respeito do conteúdo, e em seguida, será ampliado o conteúdo em sala, fazendo 
a diferenciação de seres unicelulares e pluricelulares e os conceitos da estrutura das 
células. 
Avaliação: Será avaliada a participação e interação do aluno nas atividades propostas. 
2° e 3° aula 
Tema: Tecidos do Corpo Humano 
Metodologia: Aula expositiva e aplicação de exercícios. 
Materiais utilizados: Datashow, vídeos. 
Desenvolvimento: Na segunda aula serão expostos a relação das células com o tema 
tecidos e debatido por meio de contextualização, fazendo essa correlação. Será exibido 
também um vídeo relacionado ao tema para que os alunos tenham um mínimo de 
conhecimento. Logo após será proposto a formação de grupos para investigarem e 
apresentarem as possíveis respostas a respeito da pesquisa. 
Avaliação: Será avaliada a participação e interação dos alunos nas atividades propostas 
e construção de mapas mentais pelas equipes formadas. 
4° aula 
Tema: Composição dos Alimentos 
Metodologia: Debate e Exposição do Conteúdo. 
Materiais utilizados: Slide, Livro didático, vídeo, quadro, lápis. 
Desenvolvimento: Na quarta aula será realizado um debate sobre o tema, em seguida a 
exibição de um vídeo abordando os macros e micros nutrientes dos alimentos, para que 
os alunos comecem a familiarizar-se. Logo após, será abordando os conceitos sobre os 
principais nutrientes que compõe os alimentos e suas funcionalidades no corpo e nos 
tecidos (conteúdo anterior) de forma expositiva (proteínas, carboidratos, lipídeos, 
minerais e vitaminas). 
Avaliação: Será avaliada a participação e interação do aluno nas atividades propostas. 
5° e 6° aula 
Tema: O poder calórico dos alimentos 
Metodologia: Debate e Exposição do Conteúdo. 
Materiais utilizados: Livro didático, vídeos, Datashow. 
Desenvolvimento: será iniciada com um pequeno diagnóstico sobre o que os alunos 
conhecem sobre calorias. Será feita uma contextualização com o objetivo de identificar 
se a confiabilidade dos desafios das calorias feitos no youtuber, perguntando o que os 
alunos acham. Será feito também um desafio aos alunos, de comerem 20.000 calorias 
em dois minutos. Será exibida uma tabela com porções de alimentos e a quantidade de 
quilocalorias de cada um deles, com o objetivo de distinguir calorias de quilocalorias, 
realizando cálculos matemáticos e comparando unidade de medias como quilograma 
(kg) e quilometro (km). 
Avaliação: como avaliação final, será proposto aos alunos a elaboração de um mapa 
mental mais complexo, abordando os nutrientes, suas funcionalidades no corpo e 
também relacionando os alimentos que são mais saudáveis e importantes para 
funcionalidade dos órgãos e sistemas do corpo, baseado nas calorias consumidas por 
dia. 
 
 
REFERÊNCIAS 
• CANTO, Eduardo; Canto, Laura. Ciências naturais: aprendendo com o 
cotidiano. 6. ed. – São Paulo: Moderna, 2018. 
• https://www.youtube.com/watch?v=lO0B8xwoRpk 
• https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2031/calorias-dos-alimentos 
• https://www.youtube.com/watch?v=wAXNZRKD9Gw&list=WL&index=1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=lO0B8xwoRpk
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2031/calorias-dos-alimentos
https://www.youtube.com/watch?v=wAXNZRKD9Gw&list=WL&index=1
Anexos 
Textos pistas sobre tecidos 
Pistas sobre o tecido 1 
Sua principal função é revestir e proteger nosso corpo. Também reveste órgãos 
e estruturas internas. Funciona como um tipo de membrana ou película que 
reveste ou cobre outras estruturas. Pode ser fino, formado por apenas uma 
camada de células, ou mais grosso, formado por várias camadas de células. As 
células desse tecido são bem próximas umas das outras, ficam lado a lado, 
não havendo praticamente nenhum espaço entre elas. 
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Pistas sobre o tecido 2 
Possui células com a capacidade de se contrair e de relaxar, o que lembra o 
movimento de uma sanfona. É graças a esse tecido que o corpo pode realizar 
diversas ações relacionadas ao movimento e à locomoção. Ele está presente 
tanto em alguns órgãos como em grandes regiões do corpo (braços e pernas, 
por exemplo). As células desse tecido são bem próximas umas das outras, 
geralmente são alongadas e finas. Além disso, é comum que realizem o 
mesmo tipo de movimento em conjunto, ou seja, contraem-se ou se esticam 
sempre ao mesmo tempo. 
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Pistas sobre o tecido 3 
Sua principal função é enviar informações para todo o corpo através de sinais 
elétricos, parecidos com uma rede de fiação, só que mais ramificada e 
complexa. Esse tecido é capaz de controlar as ações do corpo e as sensações 
que sentimos. As células desse tecido possuem um formato típico: possuem 
um tipo de prolongamento que lembra uma cauda e também apresentam várias 
ramificações que se conectam com outras células desse mesmo tecido. 
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Pistas sobre o tecido 4 
Está presente em regiões do corpo onde é preciso que haja duas 
característicasimportantes ao mesmo tempo: resistência e flexibilidade. Ou 
seja, precisa ser firme, mas não pode ser rígido de forma exagerada. As 
células desse tecido normalmente não ficam tão próximas umas das outras, ou 
seja, há uma grande quantidade de espaço entre elas, preenchido por alguns 
tipos de substâncias. 
 
Pistas sobre o tecido 5 
É um tecido bastante rígido. É importante por alguns motivos, como dar apoio à 
movimentação, fornecer sustentação para que o corpo possa manter a postura 
e proteger fisicamente algumas estruturas importantes. As células desse tecido 
normalmente não ficam tão próximas umas das outras, ou seja, há uma grande 
quantidade de espaço entre elas, preenchido por alguns tipos de substâncias. 
São essas substâncias que proporcionam a rigidez típica desse tecido. Embora 
as células desse tecido não se encontrem tão próximas, existem pequeninos 
canais que as mantém conectadas. 
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Pistas sobre o tecido 6 
Sua principal função é o transporte de diversas substâncias por todo o corpo. 
Algumas das células desse tecido tem a tarefa de defender o organismo de 
seres microscópicos que possam causar algum mal à saúde, além de outros 
riscos. Esse tecido garante que todas as células do organismo recebam e 
descartem todas as substâncias que precisam. É um tecido que pode se mover 
facilmente pelo corpo, pois suas células se encontram mergulhadas em um 
fluido (líquido). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ficha de preenchimento de informações