Atividade Objetiva 2_ Educação em Espaços não Escolares

Prévia do material em texto

17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 1/13
Atividade Objetiva 2
Entrega 17 out em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 10 ago em 0:00 - 17 out em 23:59 2 meses
Limite de tempo Nenhum Tentativas permitidas 2
Instruções
Este teste foi travado 17 out em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 1 55 minutos 0,4 de 1
MAIS RECENTE Tentativa 2 69.122 minutos 0,2 de 1
Tentativa 1 55 minutos 0,4 de 1
Pontuação desta tentativa: 0,2 de 1
Enviado 5 out em 17:57
Esta tentativa levou 69.122 minutos.
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
 
Os processos educativos se desenvolvem a partir de diferentes
configurações. A pluralidade de espaços, tempos e linguagens deve
ser não somente reconhecida, como promovida. A educação não pode
ser enquadrada numa lógica unidimensional, aprisionada numa
institucionalização específica. É energia de vida, de crescimento
humano e de construção social. O importante é seu horizonte de
sentido: formar pessoas capazes de ser sujeitos de suas vidas,
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295/history?version=1
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295/history?version=2
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295/history?version=1
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 2/13
conscientes de suas opções, valores e projetos de referência e atores
sociais comprometidos com um projeto de sociedade e humanidade.
Não podemos inibir o horizonte utópico da educação para colocá-la
numa lógica funcional ao mercado e puramente instrumental. Sem
horizonte utópico, indignação, admiração e o sonho de uma sociedade
justa e solidária, inclusiva, onde se articulem políticas de igualdade e
de identidade, para nós não existe educação. Pode haver instrução,
treinamento, por mais sofisticados que sejam, mas o dinamismo da
educação é cerceado. Nesta perspectiva, o desafio está em liberar o
potencial transformador das práticas educativas, ampliando sua
concepção e multiplicando os locus de promoção, afirmando diferentes
ecossistemas educativos.
 
FONTE: CANDAU, V. M. Construir ecossistemas educativos:
reinventar a escola. In: CANDAU, V. M. (Org.). Reinventar a escola. 7
ed. Petrópolis: Vozes, 2010. p. 13.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a
seguir:
 
I. Em relação aos processos educativos desenvolvidos na educação
não formal, o grande destaque para essa modalidade educativa
passou a ser dado a partir dos anos 1990, decorrente das
determinações legais da Constituição de 1988.
II. A educação não formal não se coloca como opositora ou inimiga da
educação formal, mas sim como uma nova modalidade educativa que
vem para somar e, muitas vezes complementar o que falta aos
conteúdos do currículo formal, colocados pelo sistema escolar.
III. No campo da educação, o que difere a educação formal da
educação não formal não é sua intencionalidade, pois ambas possuem
objetivos e intenções que lhes são peculiares, são as práticas e as
metodologias utilizadas para as finalidades pedagógicas a que se
propõem.
IV. As políticas públicas de educação no Brasil têm cumprido seu papel
quanto aos processos de educação não escolar; a carência, no
entanto, fica evidente quanto a formação e a função que deve ser
desempenhada pelo educador na modalidade não formal.
Estão corretas apenas as afirmativas:
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 3/13
 I e IV. 
 III e IV. 
 I, II e III. 
 I e II. 
 II e III. Correto!Correto!
Alternativa correta.
A afirmativa I está incorreta, pois o grande destaque que a
educação não formal passou a ter nos anos 1990 foi decorrente
às mudanças na economia, na sociedade e no mundo do
trabalho, por conta da globalização e da revolução tecnológica.
A afirmativa II está correta, pois no contexto atual de educação,
as modalidades educativas podem e devem agir em sintonia,
colaborando para o objetivo de formar cidadãos de forma integral
e absoluta. Portanto, não cabe unicamente à família ou à escola a
educação do indivíduo, uma vez que ela acontece a todo o
instante e durante toda a vida.
A afirmativa III está correta, pois tanto para a educação formal,
quanto para a educação não formal e informal há intencionalidade
em o que fazer, como, para que fazer e para quem fazer, mas as
práticas utilizadas pelo agente educador e as metodologias
necessárias, não diferentes em cada processo educativo.
A afirmativa IV está incorreta, pois as políticas públicas não têm
cumprido seu papel, uma vez que priorizam apenas a educação
formal e escolarizada. Quanto à formação do educador que
trabalha em ambientes não escolares, realmente, ainda é uma
carência e tem suscitado discussões.
0 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir para responder à questão:
 
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 4/13
O século 21 é cenário de novas configurações pedagógicas que criam
e recriam diferentes possibilidades de ensinar e aprender, tornando
ainda mais complexo o significado e as formas de educação.
Interessada em construir economias de conhecimento por meio da
constituição de dispositivos educativos formais, não formais e
informais, centralizando o saber em estratégias políticas, culturais e
institucionais, a sociedade contemporânea é concebida por Beillerot
como sociedade pedagógica.
 
FONTE: SEVERO, J. L. R. de L. Educação não escolar como campo
de práticas pedagógicas. Revista Brasileira de Estudos
Pedagógicos. Brasília, v. 96, n. 244, p. 561-576, Dec. 2015. p. 564.
Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2176-66812015000300561&lng=en&nrm=iso.
Acesso em: 25 de novembro de 2020.
 
Considerando as informações apresentadas no excerto acima,
assinale a opção correta:
 
Devemos entender a educação como um fenômeno plurifacetado e
extensivo em diversas esferas da sociedade e a todas as modalidades
educativas, inclusive à educação não escolar.
esposta corretaesposta correta
 
Para o autor, as configurações pedagógicas que se estabelecem no
século 21 abrangem um amplo cenário educativo com novas formas e
significados, em que as modalidades de educação formal, informal e
não formal devem ser tratadas fora do contexto político, cultural e
institucional.
 
As novas configurações pedagógicas que se apresentam com a
globalização possibilitam distinguir as modalidades educativas formal,
não formal e informal, e estabelecer as políticas públicas educacionais
para cada caso, bem como construir práticas viáveis para cada uma
delas.
ocê respondeuocê respondeu
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 5/13
A resposta está incorreta, pois não há políticas pública de 
educação para cada uma das modalidades, apenas para a 
educação formal. Por outro lado, a alternativa correta é 
“Devemos entender a educação como um fenômeno 
plurifacetado e extensivo em diversas esferas da sociedade e a 
todas as modalidades educativas, inclusive à educação não 
escolar”, uma vez que, segundo o texto, o autor coloca que 
devido ao processo de crescimento e globalização que vivemos 
no século 21, novas possibilidades pedagógicas surgem e, com 
elas, novas formas de aprender e ensinar, que abrangem todas 
as esferas da educação, ou seja, a educação formal ou 
escolarizada, a informal e a não formal assumem papeis 
importantes na formação do indivíduo, moldadas por interesses 
políticos, culturais e sociais.Do ponto de vista teórico, a educação não escolar se relaciona com
conceitos que se expressam em processos de ensino e aprendizagem
diversificados, com metodologias similares às do contexto escolarizado
ou escolar.
 
A pedagogia, como ciência da educação interessada pelo fenômeno
educativo para além da escola, não deve assumir a posição de
protagonismo na construção de referenciais para as práticas em
espaços não escolares, pois isso já é construído naturalmente.
0 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto abaixo:
Hoje, quando a humanidade caminha para a finalização de mais um
milênio, a Educação tem sido proclamada como uma das áreas-chave
para enfrentar os novos desafios gerados pela globalização e pelo
avanço tecnológico na era da informação. A Educação é conclamada
também para superar a miséria do povo, promovendo o acesso dos
excluídos a uma sociedade mais justa e igualitária, juntamente com a
distribuição da renda e da justiça social.
 
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 6/13
Fonte: GOHN, M. da G. Educação não formal e cultura política. 5
ed. São Paulo: Cortez, 2011. (Coleção Questões da nossa época, v.
26) p. 17.
 
Neste cenário, ocorrido por volta dos anos 1990, se observa uma
ampliação do conceito de Educação,
 
que viabiliza os movimentos da Educação Popular e da Educação de
Jovens e Adultos, propagados por Paulo Freire.
ocê respondeuocê respondeu
A resposta está incorreta, pois nos anos 1990, com a ampliação 
do conceito de Educação dada pela Constituição Federal de 
1988, desenvolvem-se outras perspectivas educativas para a 
educação não formal, sobretudo pelo rápido desenvolvimento 
das atividades do terceiro setor, como ONGs, que se voltam 
também para projetos educativos e de formação para o trabalho, 
junto a grupos sociais mais necessitados. Os Movimentos de 
Educação Popular e de Educação de Jovens e Adultos, de Paulo 
Freire, iniciam na década de 1960, antes da ditadura militar que 
governou o Brasil por 23 anos.
 
que abre campo para outros contextos educacionais, como ONGs e
outros espaços para a educação não formal.
esposta corretaesposta correta
 
que busca a qualidade da educação básica, inserindo nas escolas
novas concepções pedagógicas socioeducativas.
 
que amplia as responsabilidades das instituições escolares com a
implantação da escola em tempo integral.
 
que busca seguir as diretrizes das políticas públicas para educação
para a escola pública e privada.
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 7/13
0 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
O Brasil passou por um primeiro momento em que a educação estava
entregue unicamente nas mãos da iniciativa confessional e privada,
que ofereceu uma escola perfeitamente adequada às necessidades
dos poucos que tinham a oportunidade de frequentá-la. Em seguida,
houve uma forte intervenção do Estado que, pressionado pela
população, expandiu as oportunidades educacionais, mas não
considerou a necessidade de preparar as escolas para as
consequências resultantes desse processo. Estamos vivendo hoje um
momento diferente, um momento de busca de síntese entre qualidade
e quantidade. É a vez da sociedade.
 
FONTE: GADOTTI, M.; ROMÃO, J. E. Escola cidadã: a hora da
sociedade. In: GADOTTI, M; ROMÃO, J. E. (Org.). Autonomia da
escola: princípios e propostas. 6 ed. São Paulo: Cortez, 2004. (Guia
escola cidadã, v. 1) p. 44.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a
seguir:
I. No que se refere à educação, a Constituição de 1988 estabeleceu
como princípios básicos o pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas, o que garantiu à lei maior seu caráter democrático.
II. O Artigo 1º da Constituição de 1988 instituiu a Democracia
Participativa, criando instrumentos que possibilitam ao povo exercer o
poder indiretamente.
III. Uma educação orientada para a formação para a cidadania ativa
requer que se estenda as políticas públicas de educação para outros
contextos educativos que se desenvolvem fora do contexto escolar
formal.
IV. A Constituição de 1988 e a LDBEN 9.394/96 abrem espaço para
novos campos educativos, antes exclusivos à instituição escolar, e que
fazem parte de um novo contexto no mundo globalizado.
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 8/13
É correto o que se afirma em:
 I, II, III e IV. 
 II, III e IV, apenas. ocê respondeuocê respondeu
Alternativa incorreta.
A afirmativa I está correta, pois a Constituição de 1988 foi
considerada a Constituição cidadã, exatamente por dar abertura
democraticamente a novos campos educativos e contemplar a
educação em seu sentido amplo, com sua diversidade de ideias
e de concepções pedagógicas.
A afirmativa II está incorreta, pois, para uma Democracia
Participativa efetiva, o artigo da Constituição Federal garante a
participação direta da sociedade civil nas decisões da escola.
A afirmativa III está correta, pois hoje não cabe apenas à escola
ou à família a responsabilidade por todas as formas e processos
educativos pelos quais um indivíduo passa durante toda a sua
vida e formação. Cabe à educação não formal também a tarefa
de auxiliar na educação, portanto, é vital que as políticas públicas
de educação voltem seu olhar também a esse segmento.
A afirmativa IV está correta, pois pelo caráter democrático tanto
da Constituição Federal, quanto da LDBEN, outros espaços
educativos são considerados, uma vez que o mundo globalizado
requer uma educação permanente e processual do indivíduo, ao
longo de toda a vida.
 I, II e IV, apenas. 
 I, III e IV, apenas. esposta corretaesposta correta
 I, II e III, apenas. 
0 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia os textos a seguir:
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 9/13
 
Texto 1:
 
Em 1987, outros países se unem ao Programa Regional do Menino
Abandonado e de Rua, graças ao constante trabalho de promoção,
junto aos governos e instituições privadas de toda a região, realizado
pelos escritórios do UNICEF em diversos países.
Os países que se incorporam este ano e os que o fariam no futuro,
estimado como de médio prazo, contarão, junto com as suas
iniciativas, potencialidades e idiossincrasias particulares, com os
resultados das experiências obtidas, acumuladas e avaliadas durante
quatro anos. Os êxitos, retrocessos, obstáculos e a consolidação das
conquistas no espaço destes poucos anos constituem um precioso
bem para os países que se iniciam no processo.
Um dos objetivos propostos para 1987 pelo Programa Regional do
“Menino Abandonado e de Rua” é favorecer a difusão da informação e
a divulgação destes modelos de atenção não convencionais. O
Escritório Regional tem a responsabilidade da produção, reprodução e
distribuição do material escrito e audiovisual referente a metodologias,
modelos de atenção ao menino e menina abandonados ou em
situação de alto risco.
Com este material de divulgação, espera-se difundir especialmente as
experiências positivas ajustadas aos princípios propostos pelo
UNICEF: baixo custo, ampla cobertura, sem institucionalização do
menor, participação da comunidade e vinculação estreita com os
serviços básicos urbanos.
É necessário realizar um esforço para a divulgação do material escrito
e audiovisual correspondente a projetos tais como o de Coatzacoalcos,
no México; os resultados obtidos conforme o modelo de atenção
“República de Pequeno Vendedor”, em Belém do Pará ou em Jaboatão
(Recife), no Brasil; o modelo aplicado para gerar renda no “Salão do
Encontro”, localizado em Betim, Minas Gerais, Brasil; o projeto Ação
Guambras, no Equador; assim como os que funcionam e foram
avaliados na Colômbia, entre os quais devem ser ressaltados os de
Bucaramanga e Bogotá, desenvolvidos por instituições dosetor
público e privado, estreitamente vinculados ao UNICEF.
Estes novos projetos postos em prática e os que estão por se formar
demandam recursos econômicos que deverão ser fornecidos pelos
governos, organizações nacionais privadas e pela cooperação
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 10/13
internacional de organismos como o UNICEF. Igualmente, deverão ser
feitos importantes esforços para a seleção e formação de recursos
humanos capazes de levar adiante e com êxito os modelos de atenção
propostos, já testados e avaliados nos países promotores. Dentro
desta necessidade de capacitar merece atenção especial o Educador
de Rua, chave do êxito na execução de todo o projeto.
 
FONTE: FREIRE, P. Educadores de rua: uma abordagem crítica –
alternativas de atendimento aos meninos de rua. Bogotá: Gente
Nueva. Unicef. Série Metodológica. Nº 1. pp. 8-9. Adaptado.
 
 
Texto 2:
Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer
forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e
opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou
omissão, aos seus direitos fundamentais.
 
FONTE: BRASIL. ECA: Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei
8.069, de 13 de julho de 1990.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmativas a
seguir:
I. Um componente substantivo dos anos 1960 no Brasil foi o da
consciência e da mobilização das classes e setores populares,
apoiados por intelectuais, educadores profissionais e políticos, no
sentido de negação do capitalismo vigente.
II. As experiências de aproximação da política de educação expressam
hoje movimentos importantes para a compreensão de como a
educação se articula e se consolida com outras instituições, políticas e
sujeitos sociais.
III. A relação escola e comunidade pode ser marcada pela experiência
de diálogo, de trocas, de construção de saberes e pela possibilidade
de juntas auxiliar a superação de preconceitos, muitos deles calcados
em estereótipos de classe, raça/etnia, gênero, orientação sexual,
geração, dentre outros.
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 11/13
IV. Por volta dos anos 1990, o reconhecimento por parte dos
organismos internacionais dos efeitos sociais das políticas econômicas
até então implementadas, levou à formulação de estratégias em
relação às políticas sociais, objetivando o alívio da pobreza, às quais
foram subordinadas as políticas para a educação.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
 I, II e IV. 
 II, III e IV. ocê respondeuocê respondeu
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 12/13
Alternativa incorreta.
A afirmativa I está correta, pois a partir dos anos 1960 tem
propulsão os movimentos de educação popular em diversas
frentes, tendo como principal idealizador e mentor intelectual o
educador Paulo Freire. As referências de Freire, não apenas no
Brasil, mas em outros países da América Latina e do mundo,
fizeram com que prosperasse, apesar das adversidades a
concepção de educação para todos, tanto de crianças (como no
caso dos textos de referência), quanto de adultos.
A afirmativa II está incorreta, pois apenas nos dias atuais é que
as políticas educacionais têm se aliado às outras políticas
públicas no sentido de estabelecer o bem-estar social e buscar a
inclusão e a qualidade da educação. Nem sempre foi assim, as
políticas educacionais sempre estiveram a serviço dos objetivos
econômicos do país, não dos sociais.
A afirmativa III está correta, pois a relação dialógica permite a
interação entre os agentes da educação, segundo Paulo Freire, e
é somente pelo diálogo escola-comunidade que é possível
vencer as diferenças e as diversidades sociais, culturais, raciais,
sexuais e tantas outras que permeiam o universo a vida de cada
ser humano.
A afirmativa IV está incorreta, pois por volta dos anos 1990 os
organismos internacionais como UNICEF, UNESCO, Banco
Mundial, entre outros reconheceram os efeitos antissociais das
políticas econômicas, que não ajudavam no alívio da pobreza,
motivo pelo qual propagou-se os movimentos populares, como os
projetos descritos no texto 1.
A proposição IV está errada, pois por volta dos anos 1990 os
organismos internacionais como UNICEF, UNESCO, Banco
Mundial, entre outros reconheceram os efeitos antissociais das
políticas econômicas, que não ajudavam no alívio da pobreza,
motivo pelo qual propagou-se os movimentos populares, como os
projetos descritos no texto 1.
 III e IV. 
 II e III. 
 I e III. esposta corretaesposta correta
17/12/2021 11:04 Atividade Objetiva 2: Educação em Espaços não Escolares
https://famonline.instructure.com/courses/16263/quizzes/62295 13/13
Pontuação do teste: 0,2 de 1