Prévia do material em texto
Respostadatarefa Questões Tarefarespondidaem21/12/2021às20:58:27Nota:10. 0 Tentativasutilizadas:1 Qualaformadeconsciênciafonológicaéomaiorpreditordosucessodaaprendizagem daleitura? Consciênciafonêmica. Consciênciasintática Consciênciasilábica. Nenhumadasopçõesanteriores. Gabarito:A Qual/Quaisdasseguintestécnicassãoformaseficazesdeajudarascriançasadescobrir osconstituintesdaspalavras? Ensinaracriançaareconhecerumadeterminadaunidadefonémicanocontextode diferentespalavras. Turma:Turma10 Unidade:AImportânciadaConsciênciaFonêmicanaAprendizagem daLeituraeda Escrita Gabarito:D Aanalisarosconstituinteselementaresdeumasílaba. Afundirfonemasparaproduzirsílabasepalavras/manipularfonemas. Todasasopçõesestãocorretas. Oqueaconteceseum alunonãotivercapacidadesdeconsciênciafonêmica? Sem consciênciafonêmicaoalunonãocompreenderáoqueasletrasrepresentam; terádificuldadeaaprenderascorrespondênciasentreletrasefonemaseautilizar esseconhecimentonapronúnciadaspalavrasescritas. Sem consciênciafonêmicaoalunotenderáabasearaidentificaçãodassílabase daspalavrasnamemorizaçãovisualdeconjuntosdeletrasedarespetiva pronúncia,comprometendoaaprendizagem deum mecanismoquepermitealeituradetoda equalquerpalavra. Ambasasopçõesa)eb)estãocorretas. Nenhumadasopçõesestácorreta. Gabarito:C Qualdasopçõesécorreta? Astarefasqueimplicam aidentificaçãooudistinçãodegrafemas,logode naturezaepilinguísticasãomaisfáceisdoqueastarefasdenatureza metalinguística. Astarefasqueimplicam aidentificaçãooudistinçãodefonemas,logode naturezaepilinguísticasãomaisfáceisdoqueastarefasdenatureza metalinguística. Nenhumadasopçõesestácorreta. Gabarito:B Asopçõesa)eb)estãocorretas. Qualasequênciaquedeveserutilizadanomomentoem queseavaliaseumacriança(ouadulto) temounãoconsciênciadosfonemasenainterpretaçãodoseudesempenho? Primeiroosfonemasmenosconsistentes,como/s/,seguidodeseguidodemenos acessíveis(f/,/v/,/r/),eporfim,consoantesoclusivas(/p/,/b/,/t/,/d/,/g/,/k/). Primeiroconsoantesoclusivas(/p/,/b/,/t/,/d/,/g/,/k/),seguidodemenosacessíveis(f/,/v/, /r/),eporfim asmenosconsistentes,como/s/. Primeiroosfonemasmenosacessíveis(f/,/v/,/r/),seguidodeconsoantesoclusivas(/p/,/b/, /t/,/d/,/g/,/k/),eporfim asmenosconsistentes,como/s/. Nenhumadasopçõesestácorreta. Gabarito:C Dequeresultaamemóriadaformaescritadaspalavras? Resultademúltiplasrepetiçõesdedecodificaçãomal-sucedidas,queenfraqueçem asligaçõesentreaortografiaeafonologiaeatornam cadavezmaisprecisa. Resultademúltiplasrepetiçõesdedecodificaçãobem-sucedidas,quefortalecem as ligaçõesentreaortografiaeafonologiaeatornam cadavezmaisprecisa. Resultademúltiplasrepetiçõesdedecodificaçãobem-sucedidas,quefortalecem as ligaçõesentreaortografiaeafonologiaeatornam cadavezmenosprecisa. Nenhumadasopçõesestácorreta. Gabarito:B Selecioneaopçãocorreta: Aconsciênciafonêmicadesenvolve-seespontaneamente. Aconsciênciafonêmicanãosedesenvolveespontaneamente. Aconsciênciafonêmicadesenvolve-seporintrospeção. Nenhumadasopçõesestácorreta. Gabarito:B Oqueéachaveparaautilizaçãodocódigoescrito? Tomarconsciênciadosfonemasesercapazdeosrepresentarmentalmente. Tercapacidadedeabstração. Conseguirlidarmentalmentecom fonemas. Nenhumadasopçõesestácorreta. Gabarito:A Dasseguintesopções,quaissãoexemplosdeatividadesquepodem serutilizadasparatrabalhar ahabilidadefonémica? Isolamentodofonema;Identidadedofonema;Distinçãofonêmica;Segmentaçãofonêmica. Gabarito:A Identidadedofonema;Distinçãofonêmica;Fusãodefonemas;Partilhadefonemas. Segmentaçãofonêmica;Subtrair/adicionar/substituirfonemas;Fusãodefonemas;Fusão deGrafemas. Isolamentodofonema;Identidadedofonema;Distinçãofonêmica;Distinçãodegrafemas. Porqueéqueéimportanteensinarcapacidadesfonêmicasindividualmente? Sóassim oeducador/oprofessorserácapazderepararnaevoluçãodecada aluno,aperceber-sedasdificuldadesquealgunsirãoenfrentar,darofeedbackcorretivo necessárioeajustarainstrução,oritmoeintensidadedasatividadesàsnecessidades individuais. Sóassim oeducador/oprofessorserácapazdetertempoparatrabalharas capacidadesfonémicascom oaluno Nenhumadasopçõesestácorreta. Ambasasopçõesestãocorretas. Gabarito:A