Epistemologia da Geografia

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Questão 1/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
“As Geografias de Ratzel e de Vidal tiveram sua raiz filosófica no positivismo de Augusto Comte, o qual foi passado acriticamente para seus seguidores. A geografia de Hettner e Hartshorne fundamentava-se no neokantismo de Rickert e Windelband. O fato de ter sido menos empirista não quer dizer que essa proposta tenha rompido com este traço marcante de toda a Geografia; apenas ela não se negou também ao uso da dedução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1987. p. 31. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre os geógrafos neokantianos, assinale a alternativa correta sobre os pensadores vinculados a essa corrente do pensamento:
Nota: 10.0
	
	A
	Os pensadores denominados como neokantianos reafirmaram a classificação da ciência em dois grupos propostos por Kant: ciências da natureza e ciências da cultura.
	
	B
	Os geógrafos neokantianos defendiam a dicotomia possibilismo-determinismo, afirmando não ser necessário superá-la em prol do desenvolvimento científico da geografia.
	
	C
	Os principais expoentes da geografia neokantiana foram La Blache, na França e Ratzel, na Alemanha.
	
	D
	Os geógrafos neokantianos buscaram defender a geografia como uma ciência humana idiográfica, coadunando com os pensadores franceses da corrente possibilista.
	
	E
	Os geógrafos neokantianos procuraram reafirmar a visão de que a geografia se trata de ciência de síntese, incumbida de articular a geografia geral e regional, com vistas ao conhecimento das áreas diversas da superfície terrestre.
Você acertou!
“A necessidade de requalificação da geografia no meio científico fomentou a busca de um método que superasse a dicotomia possibilismo-determinismo, reacendendo o debate proposto por Immanuel Kant, que postulara que, por meio das ciências naturais monotéticas e das ciências humanas idiográficas, nasceram as ciências da natureza e as ciências da cultura. Os geógrafos neokantianos questionaram essa classificação e atribuíram novos sentidos ao estudo geográfico, procurando reafirmar a visão de que se trata de uma ciência de síntese, incumbida de articular a geografia geral e a regional, com vistas ao conhecimento das áreas diversas da superfície terrestre” (livro-base, p. 90).
Questão 2/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A herança cultural deixada pelos gregos fora riquíssima e influenciara toda a civilização ocidental. Suas concepções de beleza, retratadas nas obras de pinturas, escultura e arquitetura, são tidas como clássicas, por seu equilíbrio e harmonia. Igualmente suas produções filosóficas, científicas e teatrais foram fecundas e delinearam o pensamento universal até a Idade Moderna. [...] No que concerne à filosofia, os gregos, buscando respostas as questões mais diversas, com espírito crítico destruíram crenças, mitos e construíram teorias. Suas linhas de pensamento influenciaram correntes filosóficas dos séculos seguintes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORGES FILHO, João Nascimento. O Legado Cultural Grego. Universidade Federal do Amapá. 2012. <http://www2.unifap.br/borges/files/2011/02/O-Legado-Cultural-Grego.pdf>. Acesso em 03 mar. 2019. 
Levando em consideração a citação apresentada e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o Homero, Heródoto e Ptolomeu, assinale a proposição correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Homero foi um matemático e filósofo ateniense responsável por calcular o diâmetro da Terra entre 430 e 380 a.C.
	
	B
	Heródoto foi um importante filósofo grego e contribuiu para disseminação da teoria heliocêntrica já na Grécia Antiga. Nasceu em Halicanarsso em 485 a.C. e morreu no ano de 420 a.C.
	
	C
	Heródoto escreveu as clássicas obras da literatura grega Ilíada e Odisseia. Ambas contêm descrições da ideia de mundo do autor e de parte da sociedade da época. Viveu por volta do ano de 900 a.C.
	
	D
	Ptolomeu era astrônomo e geógrafo da cidadania romana, escreveu grande parte de sua obra em grego. A obra “Geographia” apresenta seu sistema cosmológico, em cujo centro estava a Terra, ao redor da qual os outros corpos descreviam círculos concêntricos. Viveu no século II d.C.
Você acertou!
“Registros descritos e mapas também foram produzidos por Heródoto, historiador, geógrafo e cartógrafo nascido no século V a.C. (489? - 420 a.C.) em Helicarnasso, atualmente Bodrum, na Turquia. Viajou por todo o mundo grego (Europa e África), passando a maior parte de sua vida em Atenas (livro-base, p. 28). “Aproximadamente em 900 a.C., a concepção grega de Universo foi apresentada inicialmente por meio das obras de Homero (Ilíada e Odisseia) [...]” (p. 27). “Claudio Ptolemaeus, Ptolemeu ou Ptolomeu, astrônomo e geógrafo da cidadania romana, escreveu grande parte de sua obra em grego [...]. A obra Geografia apresenta seu sistema cosmológico, em cujo centro estava a Terra, ao redor da qual os outros corpos descreviam círculos concêntricos” (p. 32).
	
	E
	Ptolomeu é considerado o pai da história, foi geógrafo e historiador. Realizou muitas vagens pelo mundo antigo. Nasceu em Halicanarsso em 485 a.C. e morreu no ano de 420 a.C.
Questão 3/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto:
“Antropólogos, historiadores, críticos literários e pensadores das mais variadas tendências têm visto nos métodos positivistas de fazer ciência uma regressão aos determinismos do século XIX. O alvo comum a ser combatido seria o seu vezo factualista – ‘contra fatos não há argumentos’ [...]; vezo que ignoraria o drama das relações intersubjetivas e, em escala maior, o movimento contraditório da História ao qual, desde Hegel e Marx, se dá o nome de dialética. O positivismo seria a hegemonia da coisa espacializada, mensurável, impenetrável, portanto opaca e inerte”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOSI, A. O positivismo no Brasil: uma ideologia de longa duração. <http://www2.academia.org.br/abl/media/prosa43c.pdf>. Acesso em 06 set. 2017.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o início do desenvolvimento da ciência geográfica por meio dos pressupostos do positivismo no Brasil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Tais pressupostos floresceram no Brasil a partir da década de 1930, com a criação do primeiro curso universitário de Geografia e História da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de São Paulo (USP), que formavam licenciados e bacharéis aplicando um ensino descritivo e enciclopedista, a fim de transmitir aos estudantes os dados referentes ao território brasileiro, à sua população e à sua economia.
Você acertou!
Comentário: “Tais pressupostos floresceram no Brasil a partir da década de 1930, com a criação do primeiro curso universitário de Geografia e História da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de São Paulo (USP), que formavam licenciados e bacharéis aplicando um ensino descritivo e enciclopedista, a fim de transmitir aos estudantes os dados referentes ao território brasileiro, à sua população e à sua economia” (livro-base, p. 136).
	
	B
	A ciência geográfica fundada na corrente do pensamento denominada positivismo se desenvolveu, no Brasil, a partir da década de 1960, como resultado da implantação do plano de educação do regime militar, que coadunava com os pressupostos positivistas. Em realidade, já na década de 1950, houve a gênese desse processo por meio da criação do IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
	
	C
	O positivismo, no Brasil, se desenvolveu a partir da criação do Centro de Estudos Positivistas Brasileiros – CEPB,já na década de 1930. Tal instituição formava licenciados e bacharéis, utilizando-se do método descritivo e enciclopedista, buscando passar o conhecimento sobre o território brasileiro para os estudantes em seus diversos cursos.
	
	D
	No Brasil, os pressupostos positivistas "desembarcaram" juntamente com pensadores franceses dessa escola filosófica, em meados do século XX, após a Segunda Guerra Mundial. Entre eles, merecem destaque: Pierre George, Pierre Monbeig e Yves Lacoste.
	
	E
	Os pressupostos positivistas se desenvolveram no Brasil sem nenhuma influência estatal, pois não houve a  criação de institutos de educação ou universidades encarregadas dessa tarefa. Assim, coube aos pensadores dessa corrente do pensamento trabalharem por conta e difundirem suas pesquisas em congressos e eventos organizados pela iniciativa provada.
Questão 4/10 - Epistemologia da Geografia
Atente para a seguinte citação: 
“Na imprensa dos anos 60, a corrida armamentista entre a OTAN e o Pacto de Varsóvia ocupava lugar de destaque, ao lado de focos de tensão condicionados pela Guerra Fria nos vários continentes. Esse condicionamento também era visível no processo de descolonização onde, geralmente, os ‘movimentos de libertação’ recebiam a ajuda soviética enquanto, por outro lado, apesar da luta pela independência ser travada contra as tradicionais potências coloniais europeias, invariavelmente, as manifestações públicas favoráveis à descolonização incluíam a queima da bandeira dos Estados Unidos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SATO, E. A agenda internacional depois da Guerra Fria: novos temas e novas percepções. <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-73292000000100007&script=sci_arttext&tlng=pt>. Acesso em 05 set. 2017. 
Levando em conta o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a relação do conhecimento científico com a conjuntura da Guerra Fria, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O conhecimento científico ficou subordinado aos interesses políticos e econômicos de Estados Unidos e União Soviética.
Você acertou!
“O conhecimento científico ficou subordinado aos interesses políticos e econômicos de Estados Unidos e União Soviética. A corrida armamentista e aeroespacial também evocou a necessidade estratégica do conhecimento geográfico detalhado da superfície terrestre, tanto para mapear recursos naturais quanto para conhecer as populações a serem influenciadas e assediadas pelo respectivo rival” (livro-base, p. 150,151).
	
	B
	A corrida armamentista e aeroespacial fez diminuir a importância do conhecimento geográfico detalhado da superfície.
	
	C
	As tecnologias de posicionamento e sensoriamento espacial, comunicação em rede de computadores e emissores de ondas magnéticas dos radares militares foram desenvolvidos no contexto da Guerra Fria, mas não provocaram transformações epistemológicas relevantes no meio científico contemporâneo.
	
	D
	A geografia não fez parte do conjunto de ciências que sofreram impactos profundos derivados da bipolarização.
	
	E
	A ciência, de modo geral, não teve papel importante no contexto da Guerra Fria, não sendo possível estabelecer relações diretas entre as duas coisas.
Questão 5/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Estava a geografia fundada [...] quando, sem seu próprio campo e com enorme autoridade, surgiu aquele que constituiria, com a sua obra pioneira, a ponta inicial do fio do determinismo. Trata-se, evidentemente, de Ratzel. Friedrich Ratzel começou seus estudos pela Geologia e pela Paleontologia; após longas viagens na Europa e na América, dedicou-se à Etnografia e daí passou à Geografia [...]. O problema central de sua atenção, no entanto, será a relação entre o homem e o meio geográfico". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SODRÉ, Nelson W. Introdução à Geografia: geografia e ideologia. Petrópolis: Vozes, 1976. p. 48,49. 
A partir do fragmento de texto citado e considerando os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o determinismo ambiental da Geografia Alemã, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	as diferenças do ambiente físico condicionam a diversidade cultural. Segundo os postulados dessa corrente teórica, é possível afirmar que “o homem é produto do meio” e que “as condições naturais determinam a história”.
Você acertou!
“[...] o determinismo alemão emergiu das teorias positivistas, na transição entre os séculos XIX e XX. Segundo os postulados dessa corrente teórica, as diferenças do ambiente físico condicionam a diversidade cultural. Essa visão figura em afirmativas que ainda vigoram em discursos como: ‘o homem é produto do meio’, ‘as condições naturais determinam a história’. Os paradigmas positivistas influenciaram os estudos dos geógrafos modernistas, que legaram contribuições teóricas e metodológicas ao processo de sistematização da ciência geográfica” (livro-base, p. 65). As outras alternativas se aproximam mais do possibilismo geográfico do que do determinismo ambiental, principalmente quando abordam as relações entre homem e meio, colocando o homem como um sujeito ativo e não dependente das condições naturais, conforme entendem os deterministas.
	
	B
	as possibilidades de adaptação do homem à natureza possuem determinantes culturais e sociais. Assim, tal corrente filosófica defende que “a história do homem determina as características naturais dos diferentes ambientes”.
	
	C
	os processos de produção do espaço geográfico estão intimamente ligados ao desenvolvimento das técnicas, sem depender, portanto, das condições naturais apresentadas.
	
	D
	as diferenças culturais condicionam as diferenças apresentadas pelo ambiente natural. Assim, “o meio é, antes de tudo, resultado das ações sociais e do trabalho do homem”.
	
	E
	essa corrente teórica se desenvolveu em um contexto de hegemonia industrial alemã, por isso se disseminou em escala global, tornando famosas algumas ideias, como a de que o homem é o ator principal da transformação dos meios naturais.
Questão 6/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o fragmento de texto: 
“Diversos autores de diferentes escolas do pensamento contribuíram para o desenvolvimento da chamada geografia tradicional, entre os séculos XIX e XX. A obra deles proporcionou uma grande contribuição teórica e metodológica aos pensadores da ciência geográfica atual”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor dessa questão. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre os princípios metodológicos desenvolvidos no contexto da geografia tradicional e sobre seus respectivos autores, relacione corretamente cada princípio às suas respectivas explicações: 
1. Princípio da extensão
2. Princípio da analogia
3. Princípio da causalidade
4. Princípio da atividade
5. Princípio da conexidade 
( ) O geógrafo Jean Brunhes aplicou o pensamento dialético nos estudos geográficos, reconhecendo esse princípio como um dos princípios elementares dos fatos geográficos. Para esse autor, os fatos ou fenômenos geográficos apresentam um caráter dinâmico e mutável.
( ) Esse princípio foi exposto nos trabalhos de Karl Ritter e Paul Vidal de La Blache, que demonstraram que no estudo geográfico é necessário comparar o fato ou área com outros fatos ou áreas, em busca de elementos semelhantes ou diferentes.
( ) Esse princípio estabelece que um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente: ele sempre vai estar ligado ou conectado com outras disciplinas do conhecimento humano. Dessa forma, todo fenômeno geográfico altera outros fenômenos geográficos e, concomitantemente, é alterado por eles.
( ) Figura nos estudos de Alexander von Humboldt, a fim de explicar o porquê dos fatos geográficos e justificar a importância da geografia como uma ciênciaoriginal, que estuda a natureza.
( ) Foi amplamente desenvolvido por Friedrich Ratzel, resultando na ideia de expansão do território, espaço que está em movimento, em processo de crescimento ou decrescimento. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4 – 5
	
	B
	4 – 1 – 5 – 2 – 3
	
	C
	4 – 2 – 5 – 3 – 1
Você acertou!
1. Princípio da extensão: “Foi amplamente desenvolvido e aplicado na obra de Friedrich Ratzel, resultando na ideia de expansão do território, espaço que está em movimento, em processo de crescimento ou decrescimento" (livro-base, p. 115). 2. Princípio da analogia: "O princípio da analogia foi exposto nos trabalhos de Karl Ritter e Paul Vidal de La Blache, que demonstraram que no estudo geográfico é necessário comparar o fato ou área com outros fatos ou áreas, em busca de elementos semelhantes ou diferentes" (p. 115). 3. Princípio da causalidade: “O princípio da causalidade figura nos estudos de Alexander von Humboldt, a fim de explicar o porquê dos fatos geográficos e justificar a importância da geografia como uma ciência original, que estuda a natureza" (p. 116). 4. Princípio da atividade: “O geógrafo Jean Brunhes [...] aplicou o pensamento dialético nos estudos geográficos, reconhecendo esse princípio como um dos princípios elementares dos fatos geográficos” (p. 116). Para esse autor, “os fatos ou fenômenos geográficos apresentam um caráter dinâmico e mutável” (p. 117). 5. Princípio da conexidade: "Esse princípio estabelece que ‘todo fenômeno geográfico provoca mutações em outros fenômenos interligados, assim como sofre mutações neles ocorridas’. Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente; ele sempre vai estar ligado ou conectado com outras disciplinas do conhecimento humano [...]” (p. 117).
	
	D
	1 – 2 – 5 – 4 – 3
	
	E
	4 – 5 – 2 – 1 – 3
Questão 7/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
“Antropólogos, historiadores, críticos literários e pensadores das mais variadas tendências têm visto nos métodos positivistas de fazer ciência uma regressão aos determinismos do século XIX. O alvo comum a ser combatido seria o seu vezo factualista – ‘contra fatos não há argumentos’ [...]; vezo que ignoraria o drama das relações intersubjetivas e, em escala maior, o movimento contraditório da História ao qual, desde Hegel e Marx, se dá o nome de dialética. O positivismo seria a hegemonia da coisa espacializada, mensurável, impenetrável, portanto opaca e inerte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOSI, A. O positivismo no Brasil: uma ideologia de longa duração. <http://www2.academia.org.br/abl/media/prosa43c.pdf>. Acesso em 06 set. 2017. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o início do desenvolvimento da ciência geográfica por meio dos pressupostos do positivismo no Brasil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Tais pressupostos floresceram no Brasil a partir da década de 1930, com a criação do primeiro curso universitário de Geografia e História da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de São Paulo (USP), que formavam licenciados e bacharéis aplicando um ensino descritivo e enciclopedista, a fim de transmitir aos estudantes os dados referentes ao território brasileiro, à sua população e à sua economia.
Você acertou!
“Tais pressupostos floresceram no Brasil a partir da década de 1930, com a criação do primeiro curso universitário de Geografia e História da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de São Paulo (USP), que formavam licenciados e bacharéis aplicando um ensino descritivo e enciclopedista, a fim de transmitir aos estudantes os dados referentes ao território brasileiro, à sua população e à sua economia” (livro-base, p. 136).
	
	B
	A ciência geográfica fundada na corrente do pensamento denominada positivismo se desenvolveu, no Brasil, a partir da década de 1960, como resultado da implantação do plano de educação do regime militar, que coadunava com os pressupostos positivistas. Em realidade, já na década de 1950, houve a gênese desse processo por meio da criação do IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
	
	C
	O positivismo, no Brasil, se desenvolveu a partir da criação do Centro de Estudos Positivistas Brasileiros – CEPB, já na década de 1930. Tal instituição formava licenciados e bacharéis, utilizando-se do método descritivo e enciclopedista, buscando passar o conhecimento sobre o território brasileiro para os estudantes em seus diversos cursos.
	
	D
	No Brasil, os pressupostos positivistas "desembarcaram" juntamente com pensadores franceses dessa escola filosófica, em meados do século XX, após a Segunda Guerra Mundial. Entre eles, merecem destaque: Pierre George, Pierre Monbeig e Yves Lacoste.
	
	E
	Os pressupostos positivistas se desenvolveram no Brasil sem nenhuma influência estatal, pois não houve a criação de institutos de educação ou universidades encarregadas dessa tarefa. Assim, coube aos pensadores dessa corrente do pensamento trabalharem por conta e difundirem suas pesquisas em congressos e eventos organizados pela iniciativa provada.
Questão 8/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o trecho de texto: 
“O período de 1920-1960 inicia-se com as mudanças [...] que foram aprofundadas nesse período e termina com a emergência de novos paradigmas, como a geografia teorética, a educação tecnicista da nova LDB e o esvaziamento político da geografia escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, T. T. De. PEZZATO, J. P. A Geografia escolar no Brasil de 1549 até a década de 1960. In: GODOY, P. R. T. (Org.). História do pensamento geográfico e epistemologia em Geografia. p. 72-89, São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p. 75. 
Levando em conta o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a geografia teorética, assinale a alternativa que aborda corretamente essa corrente do pensamento geográfico:
Nota: 10.0
	
	A
	Além da estatística e da matemática como base do estudo espacial, o pensamento teorético aplicou a análise de sistemas aos estudos geográficos para melhor focalizar as pesquisas e delinear com maior exatidão o setor de estudo dessa ciência.
Você acertou!
“Além da estatística e da matemática como base do estudo espacial, o pensamento teorético aplicou a análise de sistemas aos estudos geográficos para melhor focalizar as pesquisas e delinear com maior exatidão o setor de estudo dessa ciência” (livro-base, p. 157). A geografia teorética não usa a teoria dos geossistemas, não pode ser chamada de materialista e dialética, pois são muito diferentes, e o geógrafo Yves Lacoste não fez parte dessa corrente do pensamento.
	
	B
	O uso da teoria dos geossistemas aliado ao conceito de espaço geográfico desenvolvido por Milton Santos resume bem a base epistemológica da geografia teorética, marcada também pela centralidade do conceito de poder em suas análises.
	
	C
	A geografia teorética se resume pela criação de teorias para explicação de qualquer fenômeno natural ou social, ou seja, defende que o caminho para o desenvolvimento científico é a elaboração de teorias específicas para cada objeto de pesquisa.
	
	D
	Também chamada de materialista e dialética, essa corrente do pensamento geográfico faz uso da teoria geral dos sistemas nas suas análises, e defende que cada parte de um sistema está diretamente relacionado com todas as outras partes dele, sendo necessário o olhar do todo para o entendimento de cada uma das partes.
	
	E
	A geografia teorética pode ser caracterizada pelo uso sistemático dos conceitos desenvolvidos pela geografia contemporânea francesa e teve como maior expoente o geógrafo francês Yves Lacoste, autor da teoria geral dos sistemas, obra clássica da corrente do pensamento em tela.
Questão9/10 - Epistemologia da Geografia
Observe a imagem e leia o seguinte fragmento de texto:
 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: SHUTTERSTOCK. ID da foto stock livre de direitos: 1020625855 – Old painted anasazi petroglyphs representing humans and animals, Canyon de Chelly, Arizona. <https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/old-painted-anasazi-petroglyphs-representing-humans-1020625855>. Acesso em 15 jan. 2019. 
“Um dos fatos mais curiosos que o estudo da pré-história nos revela é, certamente, o da tendência ao movimento que, ao lado da também precoce dispersão humana, contribuiu para os primeiros conhecimentos das regiões diferentes daquelas de habitação inicial das comunidades onde estas estabeleceram relações com a natureza [...]. Quaisquer que fossem os motivos dos deslocamentos e das migrações mais antigas – variando da necessidade à aventura – elas levaram ao conhecimento mais amplo da superfície da Terra e à tendência ao registro ou à transmissão desse conhecimento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SODRÉ, Nelson W. Introdução à Geografia: geografia e ideologia. Petrópolis: Vozes, 1976. p. 13. 
Considerando a imagem, o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o pensamento humano acerca de seu espaço de vivência, assinale a afirmativa que aborda corretamente a relação existente entre cada período histórico da humanidade e seu respectivo conhecimento espacial:
Nota: 10.0
	
	A
	A relação cérebro-mãos-meio natural praticamente não alterou a hominização do ser humano, pois não interferiu nas relações sociais estabelecidas entre os homens e entre esses e a natureza.
	
	B
	As mudanças climáticas ocorridas ao longo da evolução da espécie humana modificaram apenas o meio natural, mas não interferiram na maneira do ser humano se relacionar com a natureza ou na forma de interpretar o espaço.
	
	C
	O entendimento humano sobre o espaço em que vive acompanhou a trajetória de sua própria humanização, ou seja, o conhecimento espacial é intrínseco ao ser humano e se transforma conforme cada período histórico.
Você acertou!
A imagem da pintura rupestre e o trecho de texto indicam que as relações espaciais são intrínsecas aos saberes dos seres humanos. Essa é a alternativa correta porque “sabe-se que a relação cérebro-mãos-meio natural acelerou a hominização do humano, pois modificou a história de suas relações sociais e destas com a natureza, transformando os espaços humanizados ao longo do tempo. Vemos, então, que o pensamento humano sobre seu espaço de vivência acompanhou a trajetória de sua própria humanização; portanto, o conhecimento espacial é inerente ao ser humano e se desenvolve conforme cada período histórico” (livro-base, p. 21).
	
	D
	A percepção humana sobre o lugar onde vive é algo muito importante e, sendo assim, permanece inalterada conforme mudam os períodos históricos, pois essa foi a maneira encontrada para garantir o êxito do desenvolvimento das civilizações.
	
	E
	As ideias criadas pelo homem em relação ao seu espaço de vivência estão mais relacionadas às diferenças de cultura e de personalidade, ficando em segundo ou terceiro planos o período histórico vivido pelas sociedades.
 
Questão 10/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
“‘Ocupar um lugar no espaço’ tornou-se, assim, o termo forte na nova espacialidade. Expressão que indica a principalidade, que na estrutura do espaço vai significar estar em rede. Fruto da rede, o lugar é o ponto de referência da inclusão-exclusão dos entes na trama da nodosidade. Mas o que é o lugar? Podemos compreendê-lo por dupla forma de entendimento. O lugar como o ponto da rede formada pela conjugação da horizontalidade e da verticalidade [...] e o lugar como espaço vivido e clarificado pela relação de pertencimento [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOREIRA, Ruy. Da região à rede e ao lugar: a nova realidade e o novo olhar geográfico sobre o mundo. <http://www.uff.br/etc/UPLOADs/etc%202007_1_3.pdf>. Acesso em 07 set. 2017. 
Considerando a citação dada e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o conceito de “lugar” na perspectiva da geografia tradicional, marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Esse conceito esteve ligado à noção de localização e à individualidade das parcelas do espaço.
Você acertou!
“O conceito de lugar na perspectiva da geografia tradicional [...] esteve ligado à noção de localização e à individualidade das parcelas do espaço, sendo amplamente empregado no campo matemático e influenciando muito a expansão da cartografia, com a ideia de lugar geométrico ou locus, de ponto no espaço referenciado por coordenadas geográficas” (livro-base, p. 121).
	
	B
	Tal conceito foi amplamente empregado no campo da astronomia, influenciando muito a expansão da geometria, com as ideias de lugar geométrico e de lugar astronômico.
	
	C
	O conceito esteve ligado à noção de poder e domínio e aos aspectos políticos e estratégicos das parcelas do espaço.
	
	D
	O “lugar” era analisado e entendido sob a ótica regional, pois era, em última análise, o resultado do processo de regionalização do espaço geográfico.
	
	E
	Lugar” era concebido na perspectiva dialética como algo produzido de forma desigual e contraditória, resultado do trabalho do homem.
Questão 1/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto:
“Os currículos acadêmicos incorporam novas abordagens do pensamento contemporâneo em geografia, utilizando-se das premissas do campo hipotético-dedutivo, do campo dialético e do campo fenomenológico-hermenêutico. Desse modo, essas novas concepções se juntam aos projetos pedagógicos e aos discursos docentes”.
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão.
A partir do fragmento de texto, conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o pensamento geográfico atual e as distintas correntes teóricas, analise as afirmativas e assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O ser humano é visto como sujeito histórico-crítico, que produz o espaço geográfico e se integra e está integrado numa dimensão socioambiental.
Você acertou!
Comentário: O ser humano como sujeito histórico-crítico que contém e está contido em uma dimensão socioambiental, a qual produz o espaço geográfico [...]” (livro-base, p. 243).
	
	B
	A concepção de natureza engloba três elementos: elementos bióticos, elementos psicológicos e elementos antrópicos.
	
	C
	Os territórios, regiões e as paisagens são produtos naturais, que conservam suas propriedades, de acordo com as dimensões socioculturais e socioambientais.
	
	D
	A noção de paisagem foi pouco explorada na sistematização da geografia tradicional. O conceito de espaço teve maior destaque nesse período.
	
	E
	O estudo da relação Homem e natureza deixou de estar no centro da agenda de pesquisa em geografia ao longo dos anos 1990.
Questão 2/10 - Epistemologia da Geografia
Leia a passagem de texto:
“Para a organização do trabalho pedagógico dos docentes da área de geografia, é imprescindível pesquisar a fundamentação histórica dessa disciplina em seu meio acadêmico e, também, estudar as culturas escolares desses profissionais”.
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão.
A partir do fragmento de texto, conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a fundamentação histórica da geografia e a evolução do pensamento geográfico brasileiro, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os pesquisadores da área indicam que as influências da Escola Geográfica Alemã marcou o pensamento da Geografia brasileira, tanto na pesquisa quanto no ensino, ao longo do século XX.
	
	B
	Em uma visão oposta outros pesquisadoresda epistemologia da Geografia demonstraram que os princípios da escola francesa não orientaram os cientistas brasileiros, já que eles desenvolveram um perfil próprio, fundamentalmente nacional.
	
	C
	Gonçalves (2011) assinala que a geografia tem uma história herdada no Brasil, isto é, uma trajetória que não é própria, mas, sim, segue os paradigmas alemão e francês, o que dificulta a introdução de outras histórias da geografia.
Você acertou!
Comentário: Gonçalves (2011) aponta que herdamos uma história da disciplina de geografia que não é nossa e a mantemos ainda hoje como parâmetro. É a história da geografia que aparece restrita aos casos alemão e francês (p. 267)
	
	D
	A geografia brasileira foi influenciada pelo modelo chinês do filósofo Yi-Fu Tuan, autor de obras como Topofilia. Esta abordagem foi estruturante na formação do sistema educacional brasileiro.
	
	E
	Autores como Milton Santos e Aziz Ab´Saber contribuíram para formação de uma escola positivista e pragmática na geografia brasileira, desde a metade do século XX.
Questão 3/10 - Epistemologia da Geografia
Atente para a seguinte citação: 
“No século XIX, a concepção de um conhecimento apoiado na descrição dos lugares, com ênfase nas relações de causalidade entre o homem e o meio, colocou a geografia sob a égide da análise regional: uma ciência empírica, descritiva e de síntese. Entre as décadas de 1950-1970, o embate entre a geografia quantitativa, a geografia cultural e a geografia crítica, em relação ao seu objeto de estudo, ainda ocupava o centro das preocupações. O reducionismo epistemológico não tardou em classificar essas abordagens em ‘quase-escolas’: geografia pragmática (positivismo lógico), geografia crítica (materialismo histórico e dialético) e geografia da percepção (fenomenologia)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOY, P. R. T. de. Algumas considerações para uma revisão crítica da história do pensamento geográfico. In: GODOY, P. R. T. (Org.). História do pensamento geográfico e epistemologia em Geografia. p. 146-157, São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p. 154. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o pensamento geográfico dos geógrafos críticos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os pensadores da geografia crítica negavam a influência demasiada do sistema político e econômico vigente.
	
	B
	Os autores da chamada geografia crítica foram ao encontro dos pressupostos positivistas e neopositivistas, somando a eles o método fenomenológico.
	
	C
	Os geógrafos críticos se utilizam do método desenvolvido por Hegel e Marx juntamente com as ideias da corrente filosófica denominada de construtivismo.
	
	D
	Os geógrafos críticos se opuseram ao empirismo exacerbado e à fundamentação positivista e neopositivista que orientava as pesquisas até então.
Você acertou!
“Os geógrafos críticos se opuseram ao empirismo exacerbado e à fundamentação positivista e neopositivista que orientava as pesquisas até então. As transformações geopolíticas derivadas da Guerra Fria produziram questionamentos profundos de geógrafos sobre o papel dessa ciência na sociedade” (livro-base, p. 170).
	
	E
	Os geógrafos críticos se aliaram aos neopositivistas na crítica ao positivismo de Augusto Comte, aprimorando e desenvolvendo uma metodologia renovada para as análises do espaço.
Questão 4/10 - Epistemologia da Geografia
Atente para a seguinte citação:
“Na história cultural nacional, é importante destacar Gilberto Freyre como um dos mais importantes pensadores brasileiros. Ao estudar a história e o cotidiano de uma época, inovou ao proporcionar a abertura de concepções originais sobre a história do Brasil e da sociedade brasileira”.
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão.
A partir do fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para  apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a história cultural nacional, analise as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	Em uma de suas obras mais conhecidas, Casa-grande e senzala, Gilberto Freyre utiliza a história como uma maneira de explicar a diversidade cultural brasileira.
Você acertou!
Comentário: Gilberto Freyre, em um de seus livros mais conhecidos, Casa-grande e senzala, estabelece um diálogo com a antropologia, utilizando a história para explicar a diversidade cultural (livro-base, p. 215).
	
	B
	Gilberto Freyre foi um discípulo de Franz Boas, um autor que concordou com às teorias que defendiam a hierarquia entre culturas.
	
	C
	A perspectiva defendida tanto por Franz Boas e Gilberto Freyre é a de que as culturas passam pelas mesmas etapas, isto é, há uma evolução das culturas mais primitivas para as mais avançadas.
	
	D
	Alguns autores brasileiros, como Pierre Monbeig e Yves Lacoste, também se destacam por trabalharem com a história das conjunturas econômicas em suas respectivas cidades.
	
	E
	A história é o método mais usado pelos autores da geografia tradicional, como Van Humbolt.
Questão 5/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto:
  
“A construção dos currículos de geografia perpassou por diferentes etapas, acompanhando os períodos atravessados pelo Brasil, em suas diversas etapas econômicas, sociais e políticas. Esse caminho percorrido permitiu o desenvolvimento de uma metageografia escolar”.
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão.
A partir do fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço, sobre a construção do currículo de geografia e o desenvolvimento dessa disciplina no sistema educacional brasileiro, analise as afirmativas e assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É na Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), que está ancorado o atual currículo brasileiro. Entre suas determinações, normatiza a obrigação de uma base comum nos sistemas de ensino.
Você acertou!
Comentário: “O atual currículo brasileiro está qualificado na Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 [...], que normatiza a exigência de uma base nacional comum nos sistemas de ensino [...]” (livro-base, p. 244).
	
	B
	Essa lei (LDBEN) foi desenvolvida sem qualquer debate entre distintas concepções de currículo.
	
	C
	Os defensores da educação popular advogavam a necessidade de se conservar os conteúdos conceituais da aprendizagem e, com isso, possibilitar uma democratização dos conhecimentos gerados pela civilização.
	
	D
	Os conteudistas defendiam a posição de que os conteúdos conceituais eram responsáveis pela reprodução social e, consequentemente, possuíam uma função poderosa no processo de dominação.
	
	E
	A LDBEN foi substituída pela reforma do ensino médio aplicada em 2018.
Questão 6/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
“A construção dos currículos de geografia perpassou por diferentes etapas, acompanhando os períodos atravessados pelo Brasil, em suas diversas etapas econômicas, sociais e políticas. Esse caminho percorrido permitiu o desenvolvimento de uma metageografia escolar”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. 
A partir do fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço, sobre a construção do currículo de geografia e o desenvolvimento dessa disciplina no sistema educacional brasileiro, analise as afirmativas:
I. É na Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), que está ancorado o atual currículo brasileiro. Entre suas determinações, normatiza a obrigação de uma base comum nos sistemas de ensino.
II. Essa lei (LDBEN) foi a consequência de debates em torno dos componentes curriculares, por dois grupos de intelectuais dessa temática: os conteudistas e os defensores da educação popular.
III. Os defensores daeducação popular advogavam a necessidade de se conservar os conteúdos conceituais da aprendizagem e, com isso, possibilitar uma democratização dos conhecimentos gerados pela civilização.
IV. Os conteudistas defendiam a posição de que os conteúdos conceituais eram responsáveis pela reprodução social e, consequentemente, possuíam uma função poderosa no processo de dominação. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I e II
Você acertou!
I, verdadeira: “O atual currículo brasileiro está qualificado na Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 [...], que normatiza a exigência de uma base nacional comum nos sistemas de ensino [...]” (livro-base, p. 244). II, verdadeira: “A LDBEN [...] resultou dos debates em torno do currículo fomentados por duas grandes tendências de pensadores dessa temática no período: os conteudistas e os defensores da educação popular” (p. 245). III, falsa: “‘[...] os conteudistas, que defendiam a necessidade de se resgatar os conteúdos conceituais da aprendizagem [...], propondo uma democratização do acesso ao conhecimento produzido” (p. 245). IV, falsa: “[...] os pensadores alinhados à educação popular [...] [que consideravam os conteúdos conceituais] parte importante do processo de reprodução social, portanto, de dominação” (p. 246).
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	III e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 7/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
“Conhecer o percurso trilhado pela geografia é importante tanto para a comunidade científica quanto para os profissionais que nela atuam, já que auxilia na formação de uma imagem dessa ciência, ajudando a clarificar o significado de seu trabalho”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. 
A partir do fragmento de texto, conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a evolução do pensamento geográfico e a geografia clássica no Brasil, analise as afirmativas:
I. Na história do pensamento geográfico, primeiro houve uma consolidação da geografia como campo de formação cientifica, para em um segundo momento fundar uma disciplina (componente curricular).
II. A primeira formatação pedagógica da geografia enquanto disciplina foi a abordagem positivista. Isso ocorreu, coincidentemente, tanto no contexto mundial quanto no contexto nacional.
III. A geografia tradicional, que teve forte influência no começo dessa ciência, não mais influencia professores e estudantes, já que não está incluída, atualmente, nos currículos acadêmicos.
IV. Na educação brasileira, os currículos apresentam intensa influência do positivismo e de suas bases epistemológicas, uma herança acentuada encontrada nos materiais didáticos, planos de ensino e práticas dos educadores. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II, III
	
	B
	I e III
	
	C
	II e IV
Você acertou!
I, falsa: A geografia se consolidou nas universidades como disciplina isolada, para posteriormente se consolidar como campo de formação científica (livro-base, p. 238). II, verdadeira: Em ambos os contextos, global e nacional, a geografia teve a abordagem positivista como primeira formatação pedagógica (p. 238). III, falsa: “[...] a geografia tradicional continua influenciando professores e estudantes por meio dos currículos [...]” (p. 239). IV, verdadeira: Há um profundo legado positivista nos modelos de currículos que se sucederam na história da educação brasileira, bem como suas bases epistemológicas (p. 238).
	
	D
	I, III e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 8/10 - Epistemologia da Geografia
Leia a passagem de texto: 
“Para a organização do trabalho pedagógico dos docentes da área de geografia, é imprescindível pesquisar a fundamentação histórica dessa disciplina em seu meio acadêmico e, também, estudar as culturas escolares desses profissionais”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. 
A partir do fragmento de texto, conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a fundamentação histórica da geografia, a evolução do pensamento geográfico e seu reflexo no sistema educacional brasileiro, analise as afirmativas:
I. Pesquisadores como Rocha (1996) e Pezzato (2001), ao estudar as influências ainda presentes nos currículos brasileiros de geografia, apontam a presença do modelo francês, com suas peculiaridades de sistema de ensino, de um modelo descritivo e mnemônico.
II. Em uma visão oposta ao de Rocha (1996), Pontuschka (1999) demonstra que os princípios da escola francesa não orientaram os cientistas brasileiros, já que os docentes em geografia têm um perfil próprio, fundamentalmente nacional.
III. Gonçalves (2011) assinala que a disciplina de geografia tem uma história que no Brasil foi herdada, isto é, uma trajetória que não é própria, mas, sim, segue os paradigmas alemão e francês, o que dificulta a introdução de outras histórias da geografia. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
I, verdadeira: “Rocha (1996) e Pezzato (2001) estudaram as influências do modelo francês de organização e funcionamento do ensino e demonstraram a presença das características desse modelo descritivo, mnemônico que ainda permanece nos currículos” (livro-base, p. 268). II, falsa: Pontuschka expõe como os princípios da escola francesa nortearam as pesquisas das primeiras gerações de cientistas brasileiros, esculpindo o perfil dos licenciados em geografia (p. 268). III, verdadeira: Gonçalves (2011) aponta que herdamos uma história da disciplina de geografia que não é nossa e a mantemos ainda hoje como parâmetro. É a história da geografia que aparece restrita aos casos alemão e francês (p. 267).
	
	C
	II e III
	
	D
	I
	
	E
	III
Questão 9/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto:
“Conhecer o percurso trilhado pela geografia é importante tanto para a comunidade científica quanto para os profissionais que nela atuam, já que auxilia na formação de uma imagem dessa ciência, ajudando a clarificar o significado de seu trabalho”.
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão.
A partir do fragmento de texto, conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a evolução do pensamento geográfico e a geografia clássica no Brasil, analise as afirmativas e assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Na história do pensamento geográfico, primeiro houve uma consolidação da geografia como campo de formação cientifica, para em um segundo momento fundar uma disciplina (componente curricular).
	
	B
	A primeira fundamentação teórica da geografia no Brasil foi a abordagem anarquista. Isso ocorreu, coincidentemente, tanto no contexto mundial quanto no contexto nacional.
	
	C
	A geografia tradicional, que teve forte influência no começo dessa ciência, tanto sobre pesquisadores quanto sobre professores e estudantes, mas atualmente, está restrita apenas no campo da pesquisa.
	
	D
	Na educação brasileira, os currículos apresentam intensa influência do positivismo e de suas bases epistemológicas, uma herança acentuada encontrada nos materiais didáticos, planos de ensino e práticas dos educadores.
Você acertou!
Há um profundo legado positivista nos modelos de currículos que se sucederam na história da educação brasileira, bem como suas bases epistemológicas (p. 238).
	
	E
	O construtivismo representa a abordagem de maior disseminação curricular na formação e história da geografia escolar.
Questão 10/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o trecho de texto: 
“A dicotomia entre Geografia Humana e Geografia Física enfraquece a ciência geográfica, pois, ao renegar uma delas, o geógrafo restringe o seu campo de trabalho. Perde, portanto, espaço em uma sociedade cada vez mais competitiva, ao referir-se, por exemplo, à importância da temática ambiental, possivelmente o tema que mais une os diferentes ramos da Geografia, mas, ao mesmo tempo, é cobiçado por várias outras ciências. Essa perda da Geografiaé devido à sua fragmentação. A formação dualista da Geografia, englobando os aspectos físicos e sociais associados à capacidade de síntese, fornece uma ampla vantagem dessa ciência perante as demais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Sérgio Henrique Pinto. Geografia Física e Geografia Humana: uma dicotomia a ser superada?. Outros Tempos, v. 4, n. 4. 2007. <https://www.outrostempos.uema.br/Volume04/vol04art05.pdf>. Acesso em 03 mar 2019. 
De acordo com Vitte, o desafio da geografia tem resolução pela junção da filosofia com a ciência. Assim, por meio da investigação filosófica, de uma análise filosófica-artística-científica, é possível uma pesquisa pertinente ao contexto histórico atual. A partir do fragmento de texto citado e dos conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a posição do geógrafo Vitte quanto ao desafio da geografia e seus impasses contemporâneos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A produção de uma ciência geográfica levará a filosofia a encontrar seu verdadeiro valor, utilizando os aspectos espaciais para compreender os objetos e as diferentes formas de pensar o mundo.
	
	B
	A dicotomia entre a geografia física e a humana já foi resolvida, tendo as duas suas permanências históricas asseguradas.
	
	C
	Há uma falta de unidade investigativa no curso de geografia, uma dicotomia histórica, que necessita de elucidação, sendo um ponto central para entender as exigências atuais dessa ciência.
Você acertou!
Inaugurando o caminho de uma ciência filosófica, a geografia deve abrir-se a uma atividade filosófica no trato dos objetos.  O conflito entre ambas, geografia física e geografia humana, está longe de qualquer solução e, por isso, deve ser o centro dos esforços dos geógrafos contemporâneos. A dicotomia entre uma geografia física e outra humana é o ponto de confluência do saber contemporâneo, importante para entender as demandas da ciência geográfica. Para o autor, a geografia precisa da filosofia para descobrir seu método de análise, se descobrindo como uma ciência filosófica do espaço (livro-base, p. 212).
	
	D
	Para Vitte, a geografia deve se afastar da filosofia, pois recorreu a outras ciências, o que permitiu o desenvolvimento de um método de análise de seu objeto.
	
	E
	A geografia é uma ciência que possui um método próprio e independe de outras ciências ou do tratamento filosófico de seus objetos de análise.