AVALIAÇÃO I Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

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Peso da Avaliação1,50 
Prova31334892 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros8/2 
Nota8,00 
1Devido aos impactos negativos da Segunda Guerra Mundial, principalmente sobre 
os países europeus, paralelamente à expansão do mundo socialista, e expansão do 
materialismo histórico como método de estudo e explicação das contradições 
espaciais, os geógrafos começaram a refletir a respeito da natureza da geografia. 
Desenvolveram-se outras correntes teórico-metodológicas para a geografia. Com 
relação à Geografia Radical ou Crítica, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Rompeu com a geografia clássica e apresentou a Nova Geografia, trazendo 
grandes contribuições para o uso da estatística. 
II- Passou a analisar as verdadeiras causas dos problemas sociais, sem se 
preocupar com a neutralidade da ciência geográfica. 
III- Utilizou as concepções de Marx, no que diz respeito à sua análise sobre as 
relações do campo e das cidades e a vinculação da luta de classes. 
IV- No Brasil, a renovação da geografia, com o advento da geografia crítica resultou 
em dois grupos de geógrafos: os geógrafos marxistas (mais críticos e radicais) e os 
que também fizeram outra geografia contribuindo para estudar e analisar aspectos 
socioeconômicos e ambientais do Brasil. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
B 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
C 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D 
As afirmativas I e III estão corretas. 
2A Geografia, em sua trajetória científica, acompanhou o interesse do homem em 
conhecer sua morada, a Terra, e contribuiu para atender às demandas da 
sociedade em modificar o mundo para satisfazer suas necessidades e seus 
propósitos. Tendo estas colocações como referência, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
Na década de 1970, a Geografia tornou-se uma ciência pragmática, voltada para a 
pesquisa de campo e para as aplicações práticas na realidade metafísica. 
B 
A partir do movimento de renovação da Geografia Crítica, igualmente ao que 
ocorreu na década de 1970, despolitizou-se a ciência geográfica, sem que tenha 
havido preocupação com as contradições sociais. 
C 
Como as sociedades se alteram, as teorias e os conceitos geográficos se adaptaram 
para responder às novas demandas e ao interesse humano de intervir na realidade. 
D 
Visto que o espaço geográfico foi modificado pela tecnologia e submetido às 
determinações humanas, a Geografia explicou a realidade pela influência do meio 
religioso. 
3A cartografia é o conjunto de estudos e operações lógico-matemáticas, técnicas e 
artísticas que, a partir de observações diretas e da investigação de documentos e 
dados, intervém na construção de mapas, cartas, plantas e outras formas de 
representação, bem como no seu emprego pelo homem. Assim, a cartografia é uma 
ciência, uma arte e uma técnica. (CASTROGIOVANNI, 2000). A partir desta citação 
do professor Antonio Carlos Castrogiovanni, da Universidade Federal do Rio 
Grande do Sul, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O estudo e a confecção dos mapas e seus similares é a mesma coisa que 
geografia. 
( ) A cartografia é uma ciência, a qual auxilia a geografia, na representação dos 
espaços. 
( ) A cartografia e a geografia são ciências que se complementam mutuamente. 
( ) A cartografia e a geografia não se complementam, nem dialogam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CASTROGIOVANNI, A. C. Apreensão e Compreensão do Espaço Geográfico. 
In: CASTROGIOVANNI, A. C (Org.). Ensino da Geografia: práticas e textualizações do 
cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000. 
A 
F - V - V - F. 
B 
V - V - V - F. 
C 
F - F - V - F. 
D 
F - V - F - V. 
4A Geografia é uma das ciências mais antigas que existem, porque a confecção dos 
mapas, conforme registros históricos, ocorreu antes da própria escrita. Valiosos 
mapas foram deixados por diferentes povos, entre eles: babilônios, egípcios, maias, 
astecas, esquimós, chineses. Todos eles representavam aspectos culturais de suas 
sociedades e, sem dúvida, são peças-chave para que possamos compreender 
alguns dos seus aspectos socioculturais, bem como suas relações com a natureza. 
Desse modo, o conhecimento geográfico já se fazia presente com as primeiras 
civilizações. Referente aos povos ditos primitivos e o uso do conhecimento 
geográfico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os povos primitivos, apesar de não serem detentores da escrita, já possuíam 
ideias geográficas em suas concepções de vida e cultura. Seus conhecimentos eram 
transmitidos de geração em geração através da versão oral e dos desenhos 
rupestres (em rochas e cavernas). 
II- Os povos primitivos viviam da caça, pesca, coleta e, às vezes, de uma agricultura 
primitiva. Inicialmente retiravam da natureza o que necessitavam para sobreviver, 
sem ocasionar expressivas transformações. 
III- Os povos primitivos usavam a prática geográfica para poder caçar e se 
proteger. 
IV- Os mapas são a mais antiga representação do pensamento geográfico. Há 
registros mostram que eles existiam na Grécia antiga e no Império Romano, entre 
outras civilizações da Antiguidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
5As primeiras classificações do relevo brasileiro foram feitas em meados do século 
XIX, a partir de observações, relatos de viagens e observações da superfície na 
perspectiva horizontal e oblíqua. No entanto, estas classificações eram confusas e 
sem definições concretas. A partir do final da década de 1940, as classificações do 
relevo se tornaram mais consistentes, dependo da época e tecnologias disponíveis. 
Com relação à contribuição dos ilustres geógrafos brasileiros para os estudos do 
relevo do Brasil e dos aspectos socioeconômicos e ambientais, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Azevedo classificou o relevo em planaltos e planícies, de acordo com as 
altitudes, e teve boa aceitação, por ser simples. As planícies correspondiam a áreas 
planas de até 200 metros de altitude. 
( ) Aziz Ab’Saber apresentou uma classificação do relevo brasileiro, considerando 
as altitudes, tal qual Aroldo de Azevedo, e os processos geológicos, já utilizou as 
primeiras técnicas da aerofotogrametria. 
( ) Jurandyr Ross subdividiu o relevo brasileiro em 28 unidades de relevo, 
apoiado em estudos do Projeto Radambrasil, com levantamentos 
aerofotogramétricos e de satélites. Esta classificação é a mais utilizada atualmente. 
( ) As pesquisas de Aziz Ab'Saber e as de Milton Santos eram convergentes para 
as questões ambientais. Obra "Por uma outra Globalização" é um exemplo de 
publicação de Milton Santos na qual o geógrafo discute as catástrofes ambientais. 
( ) Milton Santos preocupou-se com a questão metodológica da Geografia, 
construindo conceitos e aprofundando o debate epistemológico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F - F - V. 
B 
V - V - V - F - V. 
C 
F - V - F - V - V. 
D 
F - V - V - F - F. 
6O período da Idade Média foi marcado pelas grandes e numerosas viagens 
realizadas principalmente pelos italianos. Isso se confirma nos séculos XV e XVI 
porque vários deles realizaram viagens a serviço dos reis da Espanha e Portugal, 
que demonstra que tinham conhecimento sobre determinadas áreas exploradas 
anteriormente por eles. Com relação a estas viagens, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os italianos não se limitaram a fazer suas explorações no Mediterrâneo, na 
Ásia Central e Oriental, ampliaram suas navegações pelo Atlântico. 
( ) Os italianos sabiam da existência do grande império mongol e se aventuraram 
sob a cobiça do comércio e também como enviados do Papa no intuito de converter 
os soberanos do Oriente. 
( ) A Espanha tambémse destacou nas conquistas marítimas, tornando-se, ao 
lado de Portugal e Bélgica, uma grande potência. Os portugueses navegaram para 
as Índias, contornando a África. O genovês Cristovão Colombo, financiado pela 
Holanda, pretendia chegar às Índias, navegando na direção oeste. 
( ) O comerciante veneziano Marco Polo, acompanhado de seu pai, viajou até a 
China, colocando-se à disposição do soberano mongol. Neste Império, Marco Polo 
desempenhou um cargo importante, era responsável pela administração de várias 
províncias e também executava missões de alta confiança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
F - V - F - V. 
C 
V - V - F - V. 
D 
V - V - F - F. 
7Uma escola que objetiva preparar o cidadão do século XXI precisa abandonar a 
concepção de ensino baseada na transmissão de conhecimentos pelas disciplinas, 
para focar no ensino de acordo com uma concepção de aprendizagem 
interacionista e significativa, em que ocorra desenvolvimento humano para a 
autonomia, sensibilização, ação e atuação do cidadão no mundo. Tal processo 
passa por uma mudança na postura do profissional do ensino: do professor 
transmissor de um conhecimento estático para um professor orientador de 
formação de uma mente aberta para o estudo de um mundo em constante 
mudança. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Um programa de ensino-aprendizagem em geografia no Ensino Fundamental I 
deve mobilizar situações em que o aluno desenvolva habilidades em reconhecer 
elementos espaciais, identificá-los, classificá-los, analisá-los para compreender os 
espaços mais próximos, ou seja, os de sua vivência no cotidiano. 
( ) O professor dos anos iniciais deve trabalhar com seus alunos a capacidade de 
desenvolver um raciocínio, baseado em percepções, e um entendimento das 
realidades espaciais. 
( ) O professor dos anos iniciais tem uma responsabilidade enorme em 
desenvolver nos alunos do 1º, 2º e 3º ano competências com relação ao espaço 
concebido, nas escalas do nacional e mundial. 
( ) O professor dos anos iniciais deve priorizar um trabalho interdisciplinar 
focado na linguagem e noções básicas de matemática, ao longo do Ensino 
Fundamental I, como ferramentas essenciais para o entendimento de fatos e 
fenômenos geográficos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
V - V - F - V. 
C 
F - F - V - V. 
D 
F - V - F - F. 
8A Geografia Crítica pode ser caracterizada pela conscientização e/ou preocupação 
por parte de alguns geógrafos com a existência de problemas graves na sociedade 
em que viviam e passaram a buscar e compreender a raiz destes problemas sociais. 
Assim, os geógrafos críticos analisam as injustiças sociais e os bloqueios do 
desenvolvimento social na sua profundidade. Com relação a uma proposta 
geográfica crítica nas aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que 
represente a reflexão em torno de temas, assuntos que promovem a criticidade e a 
busca de soluções para os problemas enfrentados pela humanidade, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O número de pessoas que passam fome em todo mundo passou de 1 bilhão em 
2015 Este grande número de pessoas sofrendo deste fenômeno social estava 
relacionado à crise do petróleo, que foi a principal responsável pelo aumento desse 
índice. 
II- O Brasil cumpriu todas as metas estabelecidas pela Organização das Nações 
Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO) no programa de combate à fome no 
país. De acordo com o documento "O Estado da Insegurança Alimentar no Mundo" 
(SOFI), o país possuía no ano 2000, no início do século XXI, 11,2% de sua 
população subnutrida. No ano 2015, mudou completamente o quadro: o percentual 
caiu para um índice inferior a 5% da população total, mostrando a redução da fome 
no país nos últimos 15 anos. 
III- O crescimento dos centros urbanos muitas vezes não ocorre de maneira 
planejada, ocasionando vários transtornos para quem os habita. Alguns desses 
problemas são de grandeza socioambiental e atrapalham as atividades da vida 
humana nesses locais. 
IV- Desde 2008, o Brasil ocupa o primeiro lugar no ranking mundial de consumo de 
agrotóxicos. Enquanto nos últimos dez anos o mercado mundial desse setor 
cresceu 93%, no Brasil, esse crescimento foi de 190%, de acordo com dados 
divulgados pela Anvisa. 70% dos alimentos in natura consumidos no país estão 
contaminados por agrotóxicos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e III estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
9Cientistas sociais, historiadores e geógrafos se conscientizaram da existência de 
problemas muito graves na sociedade em que viviam. David Harvey, Milton Santos 
e outros geógrafos compreenderam que a geografia tradicional ou clássica e a 
Teorética-quantitativa, apesar de se afirmarem como ciências neutras, tinham na 
realidade um compromisso velado, com a manutenção do status quo, com a 
sociedade de classe. Defendiam uma orientação filosófica marxista, baseada no 
materialismo histórico, através do qual seria possível discutir questionar e analisar 
as injustiças sociais, os bloqueios do desenvolvimento social e causas dos 
problemas sociais. Sobre a Geografia Crítica ou Radical, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I- O marxismo geográfico, nos Estados Unidos, resultou da reflexão de alguns 
geógrafos quantitativistas, que se deram conta da aparente neutralidade da 
disciplina, com o "esvaziamento" dos modelos matemático-estatísticos, traduzidos 
em médias, gráficos, tabelas e projeções. 
II- Os geógrafos críticos se deram conta da responsabilidade social da geografia e 
comprometimento da ciência geográfica com a sociedade capitalista e suas 
contradições. 
III- Os geógrafos marxistas, críticos, preocupados com a espacialização decorrente 
do processo de industrialização, indicavam locais ideais para a localização das 
indústrias, bem como forma de organização do espaço urbano e agrário, sem 
preocupação com as consequências para as populações mais pobres e meio 
ambiente. 
IV- Para os geógrafos críticos, as preocupações da geografia deveriam discorrer 
sobre os modos de produção, sobre as formações sócio-histórico-espaciais, bem 
como análise das relações do campo e das cidades e a vinculação da luta de classes. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
B 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
D 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
10A geografia pré-científica sempre existiu. Os homens sempre observaram com 
atenção os espaços percorridos e comparavam paisagens. As habilidades de 
localização, orientação e de locomoção sempre estiveram presentes com outras 
habilidades de caça, coleta, pesca, plantio e criação de animais. Antes da escrita, os 
homens já procuraram registrar representações dos espaços vividos e percorridos. 
A geografia se tornou ciência com a sistematização dos conhecimentos 
acumulados, por volta dos séculos XVII e XVIII na Europa, especialmente na 
Alemanha e França. No entanto, a geografia será estudada e terá um papel 
importante em outros países, como, por exemplo, a Grã-Bretanha. Com relação à 
escola geográfica britânica, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Para os ingleses, a geografia serve para dar respostas a questões preliminares, 
como a unificação britânica. 
B 
Os ingleses utilizaram a geografia para o domínio externo, para organizar sua 
produção e controlar o crescimento demográfico e urbano. 
C 
Os ingleses criaram duas escolas geográficas, que constituem, ainda nos dias de 
hoje, dois importantes centros de estudos geográficos. 
D 
Para os ingleses, a geografia não é apenas cultural, acadêmica e política, podendo 
ser aplicada no planejamento do território.