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1 Você conhece o emprego das letras maiúsculas nas conversas em redes sociais? Nesse contexto, que função as letras maiúsculas assumem? Na notícia lida, qual o efeito de sentido criado pelo emprego desse recurso? O propósito das palavras em letras maiúsculas é reproduzir um tom de inconformidade e irritação em relação à atitude de descaso dos filhos na ajuda às mães. Trata-se, portanto, de um recurso que confere bastante pessoalidade ao texto. 2 No segundo parágrafo, qual o efeito que o uso do termo pouco traz à situação apresentada? Se ele não tivesse sido empregado, que diferença de sentido haveria no trecho? Em “voltaram para as suas casas pouco depois de comerem a sobremesa”, o advérbio de intensidade pouco traz a ideia de que a saída dos filhos foi imediata. Com isso, o autor reitera a ideia de que eles foram à casa das mães apenas para aproveitar-se da comida. Sem ele, a interpretação pode ser outra: apesar de terem comido, foram visitar as mães para estar com elas. 3 O emprego dos termos coitada e fujões revela opinião/julgamento do autor do texto ou relaciona-se a fatos? Essas palavras carregam julgamentos do produtor do texto, já que trazem reprovações a respeito do comportamento dos filhos. Podemos notar, até mesmo, que elas reforçam uma forma de, sutilmente, sensibilizar o leitor para a condição de exploração e abandono das mães pelos filhos. 4 Ainda no segundo parágrafo, o verbo alegar significa “apresentar fatos para justificar uma atitude”. Com base nisso, o que esse verbo sugere em relação à reação dos filhos? Em “A maioria dos filhos fujões alegou que tinha uma boa desculpa”, o uso do verbo alegar traz importantes consequências para a construção de sentido do texto. Como esse verbo significa “produzir justificativas para algum ato”, ele permite ao leitor pressupor que os filhos são acusados de algum delito e que, por isso, precisam defender-se. 5 Leia esta oração: “que tinha uma boa desculpa, muito bem elaborada”. Se ela fosse alterada para “que tinha uma desculpa elaborada”, ficaria evidente a importância dos adjetivos e dos advérbios retirados. Explique o efeito obtido com a presença deles no texto original. Sem os adjetivos e os advérbios, o fragmento perde o senso de opinião e de qualificação por parte do autor. Isso ocorre porque o uso deles imprime certo tom de ironia e de crítica às atitudes reprováveis dos filhos. Construções de intensidade na linguagem informal No dia a dia, percebemos que os falantes frequentemente produzem formas que não estão na norma gramatical. Observe os próximos exemplos e veja se os reconhece como aqueles que você utiliza para intensificar um advérbio. Repeti•‹o do advŽrbio Como a repetição contribui para enfatizar determinadas ideias, acaba sendo usada para marcar superlativação. Observe: Ainda há aqueles que gostam do jornal físico. Para isso, a entrega deve ser feita cedo, cedo. recomendação da norma-padrão: muito cedo ou cedíssimo Desde a criação da internet, recebemos notícias que vêm de longe, longe. recomendação da norma-padrão: muito longe ou longíssimo 63 L ÕN G U A P O R T U G U E S A M ” D U LO 4 PH_EF2_7ANO_LP_056a074_CAD1_MOD04_CA.indd 63 9/16/19 10:01 AM Fica fácil constatar que a locução por desespero tem valor adverbial e jamais poderia ser substi- tuída por um adjetivo; desse modo, é melhor classificá-la como locução adverbial. Por outro lado, a locução em desespero tem valor adjetivo e apenas pode ser substituída por adjetivos; desse modo, é locução adjetiva. Leia esta tirinha: SITUAÇÃO-PROBLEMA SOUSA, Mauricio de. Turma da Mônica. Disponível em: <http://turmadamonica.uol.com.br/tirinhas/tiras/thumbs_39.jpg>. Acesso em: 10 jul. 2019. O humor da tira está no modo como Franjinha reagiu: ele leva o cão para fora, mas leva também a própria cama, possibilitando ao cão todo o conforto. Por isso a mãe, no segundo quadrinho, declara: Você não entendeu direito! Como você classificaria a palavra direito nessa frase: é adjetivo ou advérbio? Para responder, leve em conta os critérios relacionais e, principalmente, os flexionais. Descreva o processo de análise. Espera-se que os alunos observem que o termo direito não só se liga ao verbo entender, mas também não se flexiona. Por exemplo, seria possível dizer: Vocês entenderam direito. Portanto, direito é empregado, nesse contexto, como advérbio. 1 Reescreva as frases a seguir substituindo as expres- sões em destaque pelos advérbios correspondentes construídos com a terminação -mente. Ao redigir sua resposta, evite repetições desnecessárias. a) Não se deve agir com rancor e frieza. rancorosa e friamente b) Jogava com acanhamento e medo. acanhada e temerariamente c) A chuva caiu de súbito e sem aviso. súbita e inadvertidamente d) Tenho agido sem ânimo e com covardia. desanimada e covardemente 2 Quando se emprega um advérbio repetidamente em uma frase, ele tem valor aproximado de superlativo, na linguagem mais informal. Reescreva as frases substi- tuindo os advérbios repetidos pelo superlativo absoluto sintético correspondente. a) Corremos muito, muito para chegar a tempo. Corremos muitíssimo para chegar a tempo. PRATICANDO O APRENDIZADO Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões sinalizadas com asterisco. © M a u ri c io d e S o u s a /M a u ri c io d e S o u s a E d it o ra L td a 71 L ÍN G U A P O R T U G U E S A M Ó D U LO 4 PH_EF2_7ANO_LP_056a074_CAD1_MOD04_CA.indd 71 9/16/19 10:01 AM Zidane diz que se sente “muitíssimo desgas- tado” no Real Madrid Técnico do time espanhol sinalizou que não deve permanecer por muito mais tempo no cargo Apesar da vitória sobre o Paris Saint-Germain na Liga dos Campeões, as atuações do Real Madrid têm sido bastante con- testadas na atual temporada. Em entrevista coletiva neste sábado, o técnico Zinedine Zidane admitiu estar “muitíssimo desgastado” no comando da equipe e sinalizou que não deve permanecer por muito mais tempo no cargo. “Acredito que há mais desgaste nessa profissão e, especial- mente neste clube, do que em outro”, afirmou. “Claro que vai chegar um momento em que precisará haver uma troca, que é boa para todos: clube, jogadores e treinador. Mas ainda não é o momento”, completou. O Real Madrid foi eliminado da Copa do Rei nas quartas de final e está praticamente fora da briga pelo título do Campeo- nato Espanhol — atualmente, ocupa a quarta colocação, com 42 pontos, a 17 de distância do líder Barcelona. A expectativa na temporada fica em torno da busca pelo tricampeonato con- secutivo da Liga dos Campeões. ZIDANE diz que se sente “muitíssimo desgastado” no Real Madrid. Veja, 17 fev. 2018. Disponível em: <https://veja.abril.com.br/esporte/zidane-diz-que-se-sente-muitissimo- desgastado-no-real-madrid>. Acesso em: 10 jul. 2019. APLICANDO O CONHECIMENTO b) Meu filho começou a falar cedo, cedo. Meu filho começou a falar cedíssimo. c) Tudo aconteceu calmo, calmo. Tudo aconteceu calmissimamente. d) Ela chegou perto, perto do leão. Ela chegou pertíssimo do leão. e) Ela retornou tarde, tarde. Ela retornou tardíssimo. 3 Pesquise e escreva o significado dos seguintes advérbios de modo. a) sutilmente: De forma delicada, fina. b) quixotescamente: De forma ridícula, sonhadora. c) radicalmente: De forma definitiva, sem admitir meio-termo. d) puerilmente: De forma infantil. e) tacitamente: De forma implícita ou subentendida. f) sofregamente: Com impaciência. g) prolixamente: De forma excessiva; em geral se refere a excesso de palavras. 4 Leia as frases a seguir observando a construção su- perlativa dos advérbios. Indique, em cada caso, se foi empregada uma forma de acordo com as orientações da norma-padrão ou se foi empregada uma construção mais informal. a) Eu moro pertinho daqui. Informal. b) A poesia costuma ser pouquíssimo lida. Norma-padrão. c) Velocissimamente,o piloto cruzou a linha de che- gada. Norma-padrão. d) Ele correu muitão para chegar primeiro. Informal. 72 L ÍN G U A P O R T U G U E S A M Ó D U LO 4 PH_EF2_7ANO_LP_056a074_CAD1_MOD04_CA.indd 72 9/16/19 10:01 AM DESENVOLVENDO HABILIDADES Copa feminina termina com gritos por igual- dade de pagamentos Mundial na França teve audiência recorde e vitória dos EUA na final Estádios quase sempre cheios, recordes de audiência nas TVs de vários países e cobertura intensa da mídia compõem um cartão-postal vistoso da Copa do Mundo da França, en- cerrada neste domingo (7), com o tetracampeonato dos EUA. Os ganhos em termos de interesse e repercussão, porém, não escondem uma incômoda estagnação no quesito remu- neração. Para além dos cantos entusiasmados das torcidas (do “Allez les Bleues” dos anfitriões ao “Go West” holandês), foram as palavras de ordem “Equal pay! Equal pay!” (paga- mento igual), ouvidas logo após a final, o verdadeiro refrão deste Mundial. Em entrevistas ao longo do último mês, jogadoras de vá- rias seleções insistiam na necessidade de diminuir ou mesmo extinguir por completo o abismo salarial entre atletas homens e mulheres. [...] Em 2016, cinco integrantes do time já haviam registrado queixa na agência federal responsável pela igualdade nas opor- tunidades de trabalho por causa da disparidade dos salários entre os times dos EUA masculino (sem título de Copa) e fe- minino (agora tetra mundial e olímpico). Em carta aberta divulgada na quarta (3), 50 parlamen- tares do país dizem que o salário-base das jogadoras é US$ 30 mil (R$ 115 mil) inferior ao dos colegas. A distor- ção se repete nos bônus. Eles receberam US$ 5,4 milhões (R$ 20 milhões) depois de serem eliminados nas oitavas de final da Copa do Brasil, em 2014. No ano seguinte, elas ganharam o Mundial do Canadá, mas dividiram só US$ 1,7 milhão (R$ 6,4 milhões). De 2016 a 2018, os jogos da seleção feminina geraram US$ 50,8 milhões (R$ 194 milhões) aos cofres da entidade que gerencia o futebol no país. No mesmo período, o fatu- ramento com a formação masculina foi de US$ 49,9 milhões (R$ 190 milhões). NEVES, Lucas. Copa feminina termina com gritos por igualdade de pagamentos. Folha de S.Paulo, 7 jul, 2019. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br/esporte/2019/07/copa-feminina- termina-com-gritos-por-igualdade-de-pagamentos.shtml>. Acesso em: 10 jul. 2019. 1 No título da matéria, a locução adverbial “com gritos por igualdade de pagamentos” expressa circunstân- cia de: a) causa. b) matéria. c) modo. d) finalidade. 1 No título da matéria, são utilizadas simultaneamente duas formas diferentes de superlativo. Denomine as formas utilizadas e explique seus processos de formação. Em muitíssimo desgastado, há duas formas de superlativo. O advérbio muitíssimo, que intensifica o adjetivo desgastado, está no superlativo analítico; e o próprio advérbio muitíssimo está no superlativo sintético devido à adição do sufixo superlativo -íssimo. 2 “Apesar da vitória sobre o Paris Saint-Germain na Liga dos Campeões, as atuações do Real Madrid têm sido bastante contestadas na atual temporada.” Nessa frase, transcrita do primeiro parágrafo, os fatos apresentados criam uma oposição. Com suas palavras, explique essa oposição. A seguir, dê o nome da circuns- tância adverbial sublinhada. Normalmente, vitórias trazem elogios como consequência. Essa expectativa acaba sendo frustrada pelas críticas e contestações que o time recebe. Dessa forma, a locução adverbial expressa circunstância de concessão. 3 Indique os valores dos advérbios praticamente e atual- mente, usados no último parágrafo, e relacione cada um deles a um diferente propósito discursivo: opinião ou informação. O advérbio praticamente indica modo e sugere uma opinião do emissor, que, com base em uma especulação pessoal, acha que o time não tem mais chance de disputar o título. Já o advérbio atualmente indica tempo e marca um tom informativo do emissor, que apenas registra que, no momento da enunciação, o time ocupa a quarta colocação. 73 L ÍN G U A P O R T U G U E S A M Ó D U LO 4 PH_EF2_7ANO_LP_056a074_CAD1_MOD04_CA.indd 73 9/16/19 10:01 AM 2 Quando lemos uma notícia, devemos estar atentos ao assunto central que ela expõe. Pode-se dizer que o foco principal da notícia lida é: a) a superioridade das americanas em comparação às rivais. b) o crescimento da Copa do Mundo feminina como evento esportivo. c) o uso da Copa do Mundo como plataforma de pro- jeção pelas mulheres. d) a desigualdade financeira entre homens e mulheres no futebol. 3 No quarto parágrafo, as locuções adverbiais que modi- ficam “haviam registrado” são: a) “Em 2016”; “na agência federal responsável pela igualdade nas oportunidades de trabalho”; “por causa da disparidade dos salários entre os times dos EUA masculino (sem título de Copa) e feminino (agora tetra mundial e olímpico)”. b) “Em 2016”; “pela igualdade”; “nas oportunidades de trabalho”. c) “na agência federal”; “de trabalho”; “por causa da disparidade dos salários entre os times dos EUA mas- culino (sem título de Copa) e feminino (agora tetra mundial e olímpico)”. d) “na agência federal responsável”; “nas oportunidades de trabalho”; “entre os times dos EUA masculino (sem título de Copa) e feminino (agora tetra mundial e olímpico)”. ANOTAÇÕES 74 L ÕN G U A P O R T U G U E S A M ” D U LO 4 PH_EF2_7ANO_LP_056a074_CAD1_MOD04_CA.indd 74 9/16/19 10:01 AM
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