História_9ano_Módulo9

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1 O que foi o trabalhismo?
Conceito utilizado por muitos historiadores, o trabalhismo se baseia na 
ideia de troca simbólica, na qual o Estado consegue apoio ao atender a
demandas da sociedade e valorizar o trabalhador e se fortalece à 
medida que ganha o apoio da população.
2 Explique uma razão para a Revolução Constitucionalista 
de 1932.
A Revolução Constitucionalista de 1932 ocorreu em razão da 
perda da hegemonia política do estado de São Paulo na chegada de 
Vargas ao poder. São Paulo criticou bastante o fato de o presidente 
Washington Luís ter sofrido um golpe. Além disso, Vargas estava havia 
dois anos no poder sem um plano efetivo para a elaboração de uma 
Constituição. Dessa forma, Getúlio governava por meio de decretos, 
o que São Paulo interpretava como uma medida autoritária. Vargas 
nomeou tenentes para o governo dos estados, e São Paulo exigiu a 
nomeação de um civil paulista para o governo estadual. Durante as 
manifestações contra o governo Vargas, a morte de quatro estudantes 
deu início à Revolução Constitucionalista, que tinha como meta a 
elaboração de uma Constituição para o país.
3 Indique duas características da Constituição de 1934.
Podemos citar o voto secreto, o voto feminino, as fiscalizações 
eleitorais pela Justiça Eleitoral, o federalismo, a divisão dos três 
poderes e a incorporação de leis trabalhistas à Constituição.
4 Diferencie a AIB da ANL.
AIB: Ação Integralista Brasileira. Era inspirada no fascismo italiano e 
foi criada por Plínio Salgado, que criticava os valores liberais e 
socialistas. Defendia o nacionalismo e a criação de um governo 
conservador e centralizador. ANL: Aliança Nacional Libertadora. 
Possuía características antifascistas e reunia comunistas, socialistas e 
pessoas insatisfeitas com os rumos da Revolução de 1930. 
Defendia a reforma agrária, a suspensão do pagamento da dívida 
externa, a constituição de um governo popular, a garantia de 
liberdades democráticas e a nacionalização de empresas estrangeiras.
PRATICANDO O APRENDIZADO
APLICANDO O CONHECIMENTO
1 Leia o trecho a seguir.
O terceiro dos veículos de massa era inteiramente 
novo: rádio. [...] O rádio transformava a vida dos pobres, 
e sobretudo das mulheres pobres presas ao lar, como 
nada fizera antes. Trazia o mundo à sua sala. Daí em 
diante, os mais solitários não precisavam mais ficar in-
teiramente a sós. E toda a gama do que podia ser dito, 
cantado, tocado ou de outro modo expresso em som es-
tava agora ao alcance deles. [...] sua capacidade de falar 
simultaneamente a incontáveis milhões, cada um deles 
sentindo-se abordado como indivíduo, transformava-o 
numa ferramenta inconcebivelmente poderosa de infor-
mação de massa, como governantes e vendedores logo 
perceberam...
 HOBSBAWM, Eric. As artes (1914-1945). In: Era dos extremos: 
o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Companhia das Letras, 2008. 
a) Qual foi a importância do rádio para a sociedade na 
primeira metade do século XX?
O rádio era o principal veículo de comunicação de massa da 
época. Considerando-se uma sociedade pré-televisão no Brasil e 
o baixo índice de alfabetização, o rádio era a fonte de 
informação e entretenimento.
b) A partir da última frase do texto, explique a impor-
tância dos meios de comunicação para a difusão do 
trabalhismo.
O rádio representava uma maneira de se comunicar com as 
massas, ultrapassando qualquer outra instituição mediadora. O 
governante poderia se relacionar diretamente com sua base. 
Além disso, foi importante espaço de difusão das canções que 
exaltavam o trabalho e o nacionalismo.
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2 O decreto n. 19.770, de 1931, estabeleceu a nova es-
trutura sindical brasileira e o Ministério do Trabalho, 
Indústria e Comércio. Leia um artigo desse decreto e 
depois faça o que é pedido.
Art. 1o  Terão os seus direitos e deveres regulados 
pelo presente decreto, podendo defender, perante o Go-
verno da República e por intermédio do Ministério do 
Trabalho, Indústria e Comércio, os seus interesses de 
ordem econômica, jurídica, higiênica e cultural, todas 
as classes patronais e operárias, que, no território nacio-
nal, exercerem profissões idênticas, similares ou cone-
xas, e que se organizarem em sindicatos, independentes 
entre si [...].
BRASIL. Decreto 19.770 de 1931. Disponível em: <www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/
antigos/d19770.htm>. Acesso em: 8 out. 2019.
Qual foi a importância desse decreto dentro do projeto 
varguista?
O decreto criava um ministério relacionado aos interesses da 
burguesia nacional e da classe trabalhadora. Ao mesmo tempo, foi 
a partir dele que se daria a organização dos sindicatos atrelados ao 
Estado. 
3 Leia o trecho seguinte e depois responda às questões.
A revolta paulista, chamada Revolução Constitucio-
nalista, durou três meses e foi a mais importante guerra 
civil brasileira do século XX […] Sua causa era pratica-
mente inatacável: a restauração da legalidade, do gover-
no constitucional. Mas seu espírito era conservador: bus-
cava-se parar o carro das reformas e deter o tenentismo, 
restabelecer o controle federal pelos estados.
CARVALHO, J. M. de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: 
Civilização Brasileira, 2001. p. 100.
Relacione a Revolução Constitucionalista de 1932 à che-
gada de Vargas ao poder.
A chegada de Vargas ao poder afastou as oligarquias paulistas 
do espaço hegemônico que ocupavam na política nacional. Com 
o avanço do Governo Provisório, as medidas adotadas pelo novo 
governante, como a intervenção federal no estado, desagradaram os 
oligarcas. A reação foi, assim, fruto de uma insatisfação dos grupos 
políticos paulistas, pautada por uma justificativa concreta.
4 O que o autor quis dizer com “Mas seu espírito era 
conservador”?
Apesar da contestação ao autoritarismo de Vargas, as oligarquias 
paulistas não planejavam exatamente uma democracia. 
1 Leia o trecho a seguir.
Art. 2o Constituídos os sindicatos de acordo com o ar-
tigo 1o, exige-se, para serem reconhecidos pelo Ministério 
do Trabalho, Indústria e Comércio e adquirirem, assim, 
personalidade Jurídica, tenham aprovados pelo Ministé-
rio os seus estatutos, acompanhados de cópia autêntica 
da ata de instalação e de uma relação do número de só-
cios, com os respectivos nomes, profissão, idade, estado 
civil, nacionalidade, residência e lugares ou empresas 
onde exercerem a sua atividade profissional.
BRASIL. Decreto 19.770 de 1931. Disponível em: <www.planalto.gov.br/ccivil_03/
decreto/antigos/d19770.htm>. Acesso em: 8 out. 2019.
Em março de 1931, o decreto número 19.770 criava, no 
Brasil, o Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio. 
A ideia de que os sindicatos deveriam ser reconhecidos 
pelo ministério indica:
a) o esforço pela integração da classe trabalhadora. 
b) a tentativa de controle estatal sobre os trabalhadores. 
c) a pressão nacionalista sobre os movimentos sociais. 
d) o intuito liberal do Estado brasileiro na época. 
e) o processo de transformação de sindicatos em par-
tidos políticos.
2 Observe o cartaz e, de-
pois, assinale a alternativa 
correta.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das alternativas 
sinalizadas com asterisco.
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Cartaz da Revolução 
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A Revolução Constitucionalista buscou associar à sua 
luta elementos da identidade paulista, como:
a) a bandeira estadual e a figura do bandeirante, visto 
como símbolo de coragem.
b) as Forças Armadas, historicamente vinculadas às 
oligarquias agrárias do estado.
c) a rivalidade com os gaúchos, simbolizados pelo pe-
queno Vargas da imagem.d) a luta contra a ditadura, visto que foram os únicos 
na defesa da democracia.
e) a defesa do modelo agrário exportador como o único 
gerador de riquezas para o Brasil.
3 Leia a seguir um trecho da Constituição de 1934.
Art. 121 A lei promoverá o amparo da produção e estabe-
lecerá as condições do trabalho, na cidade e nos cam-
pos, tendo em vista a proteção social do trabalhador 
e os interesses econômicos do País. 
§ 1o – A legislação do trabalho observará os seguintes 
preceitos, além de outros que colimem melhorar as 
condições do trabalhador: 
a) proibição de diferença de salário para um mesmo tra-
balho, por motivo de idade, sexo, nacionalidade ou 
estado civil; 
b) salário mínimo, capaz de satisfazer, conforme as con-
dições de cada região, às necessidades normais do 
trabalhador; 
c) trabalho diário não excedente de oito horas, reduzí-
veis, mas só prorrogáveis nos casos previstos em lei; 
d) proibição de trabalho a menores de 14 anos; de traba-
lho noturno a menores de 16 e em indústrias insalu-
bres, a menores de 18 anos e a mulheres; 
e) repouso hebdomadário, de preferência aos domingos; 
f ) férias anuais remuneradas; 
g) indenização ao trabalhador dispensado sem justa 
causa; 
h) assistência médica e sanitária ao trabalhador e à ges-
tante, assegurando a esta descanso antes e depois do 
parto, sem prejuízo do salário e do emprego, e insti-
tuição de previdência, mediante contribuição igual 
da União, do empregador e do empregado, a favor da 
velhice, da invalidez, da maternidade e nos casos de 
acidentes de trabalho ou de morte; 
i) regulamentação do exercício de todas as profissões; 
j) reconhecimento das convenções coletivas de trabalho. 
§ 2o – Para o efeito deste artigo, não há distinção entre o 
trabalho manual e o trabalho intelectual ou técnico, 
nem entre os profissionais respectivos.  
BRASIL. Constituição de 1934. Disponível em: <www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/
constituicao34.htm>. Acesso em: 8 out. 2019.
O artigo 121 da Constituição de 1934 reflete:
a) a insatisfação dos trabalhadores, que não tiveram 
atendidas suas demandas fundamentais.
b) a reação das elites dominantes, que criaram uma 
legislação que não foi aplicada na prática.
c) a submissão dos trabalhadores ao projeto de domi-
nação varguista sem contrapartidas.
d) a aproximação entre o Estado e os trabalhadores, a 
partir da lógica trabalhista.
e) a chegada dos trabalhadores ao poder após a criação 
das leis trabalhistas.
4 Após a leitura do trecho abaixo, marque a alternativa 
correta.
Cresce a indignação do povo contra a escravidão eco-
nômica e política em que se encontra o Brasil. Estalam as 
algemas que prendem as forças produtivas e as energias 
nacionais do povo brasileiro: o imperialismo e o latifún-
dio. [...] As massas populares irão sempre avante na luta 
pela democracia; as leis de opressão e arrocho vêm esti-
mular e aguçar as lutas pelas liberdades democráticas. A 
Aliança Nacional Libertadora coordenará este vasto mo-
vimento, eco de todo o passado revolucionário do Brasil 
na conquista de direitos democráticos.
PELA LIBERTAÇÃO nacional do povo brasileiro (1935). Apud Anita Leocádia Prestes. Luiz 
Carlos Prestes e a Aliança Nacional Libertadora. São Paulo: Brasiliense, 2008. p. 80. 
O texto é parte do primeiro manifesto da Aliança Na-
cional Libertadora (ANL), que se constituiu como uma 
frente:
a) antiliberal, defensora de reformas graduais no país, 
colocando-se como aliada de Vargas.
b) antifascista, de inspiração socialista, no contexto do 
Governo Constitucional de Vargas.
c) anticomunista, de caráter liberal, favorável à adoção 
da luta armada contra o governo Vargas.
d) pluripartidária, nacionalista e xenófoba, contrária à 
entrada de imigrantes na Era Vargas.
e) stalinista, orientada diretamente pela União Soviética, 
com o intuito de promover o comunismo no Brasil.
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