Português- slides aula 10

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Disciplina: Língua Portuguesa
Professor(a): Glaucia Dziubate
Ano/Série:6
Aula nº: 10
Tema: Reestruturação de texto
Disciplina: Língua Portuguesa
Professor(a): Glaucia Dziubate
Ano/Série:6
Aula nº: 10
Tema: Reestruturação de texto
SER 
E 
CONVIVER
Unidade 2
CONTEÚDO DA AULA:
Reestruturação de
Texto
OBJETIVOS
- Sensibilizar sobre a importância de 
valorizar a sua produção e a do outro;
- Desenvolver habilidades de produção de 
texto da ordem do narrar;
Falando 
beeeem sério!!
1) Aprendermos mais com ele, pois refletiremos 
sobre;
2) Desenvolvermos a habilidade de revisar um 
texto;
O TEXTO DO/A COLEGA SERVIRÁ PARA:
3) Compreendermos que não há texto de 1ª 
versão que fique excelente;
4) Entendermos que quando vamos produzir um 
texto não pode haver conversa, bagunça, 
empréstimo de material...;
O TEXTO DO/A COLEGA SERVIRÁ PARA:
5) Compreendermos que escrever não é tarefa fácil, 
pelo contrário, é trabalho difícil, para todos nós. 
Precisamos insistir para melhor escrever;
6) Compreendermos que não é trabalho solitário; 
O TEXTO DO/A COLEGA SERVIRÁ PARA:
7) Entendermos que quem lê mais, consegue um 
vocabulário maior, mais rico e que isso proporciona 
ao escritor condições de ter o que dizer, portanto 
consegue escrever mais, mais rápido e a produzir um 
discurso mais envolvente. 
O TEXTO DO/A COLEGA SERVIRÁ PARA:
1) A atividade de reestruturar o texto serve para:
a) melhorar nosso vocabulário e ficar mais atento.
b) compreender que o erro é tentativa de acerto.
c) perceber que a 1ª versão pode não ficar excelente.
d) todas as alternativas estão corretas. 
1) A atividade de reestruturar o texto serve para:
a) melhorar nosso vocabulário e ficar mais atento.
b) compreender que o erro é tentativa de acerto.
c) perceber que a 1ª versão pode não ficar excelente.
d) todas as alternativas estão corretas. 
2) A atividade de produzir texto é: 
a) tarefa muito fácil, não precisamos praticar.
b) inato, ou seja, nascemos sabendo fazer.
c) serviço só para quem quer ser escritor profissional .
d) tarefa que precisa ser praticada constantemente. 
2) A atividade de produzir texto é:
a) tarefa muito fácil, não precisamos praticar.
b) inato, ou seja nascemos sabendo fazer.
c) serviço só para quem quer ser escritor profissional .
d) tarefa que precisa ser praticada constantemente. 
1) Acharmos graça, a fim de diminuirmos a 
produção do colega, (“tirando” do colega);
O TEXTO DO/A COLEGA NÃO SERVIRÁ PARA:
2) Inibir a minha produção, pois agora estou com 
medo de que as pessoas vejam meus “erros”; 
O TEXTO DO/A COLEGA NÃO SERVIRÁ PARA:
3) Achar que escrever é habilidade de quem 
nasceu para escrever, “eu não sou capaz...”
O TEXTO DO/A COLEGA NÃO SERVIRÁ PARA:
3) O que o texto do meu colega NÃO pode?
a) Virar chacota e ser motivo de risos para meus colegas.
b) Ser alvo de críticas negativas.
c) Não servir para nada, ser simplesmente ignorado.
d) Todas as alternativas estão corretas. 
3) O que o texto do meu colega NÃO pode?
a) Virar chacota e ser motivo de risos para meus colegas.
b) Ser alvo de críticas negativas.
c) Não servir para nada, ser simplesmente ignorado.
d) Todas as alternativas estão corretas. 
4) Produzir o texto é tarefa que deve ser desenvolvida
a) de qualquer jeito, pois é só porque a professora 
mandou.
b) no meio de conversas, gritos e folhas arrancadas.
c) em silêncio, escolhendo as palavras e refletindo.
d) interrompendo o colega que está pensando. 
a) de qualquer jeito, pois é só porque a professora 
mandou.
b) no meio de conversas, gritos e folhas arrancadas.
c) em silêncio, escolhendo as palavras e refletindo.
d) interrompendo o colega que está pensando. 
4) Produzir texto é tarefa que deve ser desenvolvida
a) verdadeira, pois a leitura contribui com o processo de 
escrita.
b) falsa, pois escrever e ler são práticas que não estão 
relacionadas
c) uma bobagem que os professores falam sempre.
d) errado, pois ao lermos não aprendemos novas 
palavras. 
5) “A leitura é ótima porque nos ajuda a aprendermos 
a escrever melhor.” Essa é uma informação:
5) “A leitura é ótima porque nos ajuda a aprendermos a 
escrever melhor.” Essa é uma informação:
a) verdadeira, pois a leitura contribui com o processo de 
escrita.
b) falsa, pois escrever e ler são práticas que não estão 
relacionadas
c) uma bobagem que os professores falam sempre.
d) errado, pois ao lermos não aprendemos novas 
palavras. 
Escrever bem a 
gente aprende 
praticando a 
escrita.
IMPORTANTE
Somente escrevendo, 
revisando, refletindo, 
apagando e 
reescrevendo 
produziremos bons 
textos.
IMPORTANTE
E os ERROS?
Servem para aprendermos com ele.
Só erra quem tenta acertar.”
 (autor desconhecido)
Quem não fez o texto não errou...
E isso é bom?
Não, perdeu a oportunidade de 
aprender.
LÂMPADA ELÉTRICA
Em 1879, depois de realizar 
1.200 experiências, Thomas 
Edison inventou a lâmpada 
elétrica. 
Thomas Edison
1847 – 1931
Enfim...
Errar faz parte do 
processo de 
aprender!
Estou lendo e adorando os textos que 
vocês enviaram! Vejo muita criatividade, 
por isso sinto que vem aí uma geração de 
escritores mirins...!! Uhuuuuuuu!!
Obrigada a todos os estudantes que enviaram 
seus textos.
Parabéns pela coragem!
Muito Obrigada por ajudarem a fazer as 
aulas 10 e 11!!
Não precisa ser adulto para 
escrever, você pode começar 
agora, se quiser!
Ser um bom escritor ou uma boa 
escritora é estar atento a tudo que 
os professores ensinam!
Até a próxima 
aula!!
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	CONTEÚDO DA AULA:
	OBJETIVOS
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	Escrever bem a gente aprende praticando a escrita.
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	Até a próxima aula!!
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