METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA quest III

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METODOLOGIA E PRÁTICA DO
ENSINO DE LÍNGUA
PORTUGUESA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 08/10/20 14:53
Enviado 08/10/20 15:00
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos
Tempo decorrido 6 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas
corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
●
Pergunta 1
● 0,4 em 0,4 pontos
●
“Para tornar os alunos bons leitores – com o objetivo desenvolver,
muito mais do que a capacidade de ler, o gosto e o
compromisso com a leitura –, a escola terá de mobilizá-los
internamente, pois aprender a ler (e também ler para aprender)
requer esforço. Precisará fazê-los achar que a leitura é algo
interessante e desafiador, algo que, conquistado plenamente,
dará autonomia e independência.
Precisará torná-los confiantes, condição para poderem se desafiar
a 'aprender fazendo'. Uma prática de leitura que não desperte e
cultive o desejo de ler, não é uma prática pedagógica eficiente.”
(BRASIL, PCN, 1997, p. 38).
Essas orientações para a formação de um bom leitor revelam que...
Resposta
Selecion
ada:
c. A escola precisa encontrar meios
favoráveis para o desenvolvimento da
competência leitora, contribuindo com a
adoção de práticas educativas que
potencializem essa formação.
Respostas: a. O professor precisa, necessariamente, cobrar do
aluno o esforço da leitura, pois se ele não se
empenhar não chegará a tornar-se um bom
leitor.
b. A escola deve fiscalizar a atuação de seus
professores com vistas a garantir que eles
estejam formando leitores competentes, já que
ela será responsabilizada por isso.
c. A escola precisa encontrar meios favoráveis
para o desenvolvimento da competência
leitora, contribuindo com a adoção de práticas
educativas que potencializem essa formação.
d. O aluno necessita assumir sua responsabilidade
diante do ato de ler, pois na maioria dos casos
não desenvolve a competência leitora porque
não se esforça para que isso aconteça.
e. A família deve envolver-se com as práticas de
leitura promovidas pela escola, pois de nada
adianta desenvolver um bom trabalho na
instituição se a família não dá continuidade em
casa.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa C.
Comentário: É de responsabilidade da escola
(diretores, coordenadores, professores e
demais componentes) garantir os meios
favoráveis para o desenvolvimento da
competência leitora, sejam eles
relacionados ao espaço físico (biblioteca,
sala de leitura ou outros locais existentes
na escola, como o pátio, o bosque etc.), à
disponibilidade dos materiais (livros,
revistas, gibis, jornais) ou ao investimento
na formação do professor (na própria
escola – nas reuniões pedagógicas – ou em
outras instituições). É, na verdade, um
conjunto de medidas viabilizadas
coletivamente que potencializará a
formação do aluno para a leitura
competente.
●
● Pergunta 2
● 0,4 em 0,4 pontos
●
É imprescindível que saibamos que os erros dos alunos nos
revelam informações sobre o que eles sabem e o que precisam
saber, bem como sobre o que devemos ou podemos fazer para
que eles ampliem seu conhecimento sobre o assunto tratado.
Entretanto, nem sempre devemos julgar o momento em que
nos deparamos com o erro do aluno ou em que o vemos
cometer um equívoco como sendo o certo para corrigi-lo. Há
fatores essenciais que precisam ser considerados nesse
processo. Isto quer dizer que o professor:
Resposta
Selecion
ada:
d. Precisa compreender que o aluno
constrói o seu conhecimento e, portanto,
não deve interferir nesse processo.
Respostas: a. Precisa observar se o aluno já errou mais de
uma vez no mesmo item, pois na primeira vez
não se corrige.
b. Deve considerar que quando o aluno reproduz
um modelo não sairá exatamente igual ao que
o professor expôs.
c. Necessita compreender o que sabe o seu aluno
e se uma correção naquele momento o levará
para além do que já sabe, ampliando o seu
conhecimento.
d. Precisa compreender que o aluno constrói o
seu conhecimento e, portanto, não deve
interferir nesse processo.
e. Deve preparar uma série de atividades extras
para que o aluno possa reforçá-las em casa,
evitando que cometa o mesmo erro
novamente.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: Por ser muito complexo o
processo de leitura e de escrita, há muitas
correções possíveis quando o aluno
escreve. Entretanto, o professor deve
refrear a sua ansiedade na tentativa de
compreender se o aluno terá condições de
refletir sobre o aspecto a respeito do qual
se equivocou e reelaborar o seu modo de
pensar sobre o assunto.
●
● Pergunta 3
● 0,4 em 0,4 pontos
●
Entre as estratégias de leitura mais utilizadas pelo leitor
competente encontra-se a inferência. Por meio dela ampliamos
nossa compreensão do texto de forma significativa. Sua
principal característica é a de permitir ler e compreender para
além daquilo que foi escrito. Assim, para fazer uso dessa
estratégia de leitura o aluno deve...
Resposta
Selecion
ada:
e. Ser envolvido em práticas de leitura que
propiciem a mobilização de saberes sobre
o material que está sendo lido e
provoquem reflexões acerca do
assunto/tema.
Respostas: a. Aprender antes outras estratégias, pois aquela é
a mais complexa de todas e poderá gerar
confusão se misturada com as demais.
b. Ter desenvolvido autonomia como leitor para que
seja possível explorar o texto para além do que
foi escrito.
c. Gostar do que está lendo, caso contrário não se
deterá nos detalhes do texto para a realização
de qualquer tipo de inferência.
d. Ter maturidade suficiente para compreender as
minúcias do texto, o que ocorre somente com a
sua entrada no Ensino Fundamental.
e. Ser envolvido em práticas de leitura que
propiciem a mobilização de saberes sobre o
material que está sendo lido e provoquem
reflexões acerca do assunto/tema.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa E.
Comentário: Quando estiver envolto em
práticas de leitura mediadas por um leitor
mais experiente, como deve ser o
professor, o aluno será desafiado a pensar
sobre o assunto, o enredo, estabelecendo
relações entre fatos e informações, o que
lhe possibilitará ir além do que está escrito
e realizar inferências justificadas pelo texto,
compreendendo, por exemplo, situações de
ironia.
●
● Pergunta 4
● 0,4 em 0,4 pontos
●
Estabelecemos uma interação direta com cada texto que lemos. Isso quer
dizer que aquilo em que acreditamos, nossas expectativas, as
experiências individuais, tudo se relaciona com o texto no momento
da leitura. Desse modo, é preciso um cuidado constante para não
perder de vista o fato de que a leitura....
Resposta
Selecion
ada:
b.
Não deve ter uma interpretação única, válida para
todos, mas deve ser compartilhada por meio de
discussões e reflexões sobre o texto lido.
Respostas: a.
Não pode ter uma interpretação pessoal, caso
contrário seria passível de múltiplas
interpretações, o que tornaria inviável a sua
realização.
b.
Não deve ter uma interpretação única, válida para
todos, mas deve ser compartilhada por meio de
discussões e reflexões sobre o texto lido.
c.
Precisa aceitar qualquer tipo de interpretação,
fundamentada no texto ou não, bastando para
isso que o aluno alegue motivos pessoais.
d.
Deve ser apresentada sem qualquer interferência
do professor, minimizando as possíveis
indicações do que ele pensa a respeito do
tema.
e.
Será significativa na medida em que estiver
relacionada às experiências anteriores do
aluno, caso contrário todo o trabalho será inútil.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa B.
Comentário: A compreensão do aluno sobre o
material lido é ampliada por meio de
discussões. É por meio dessa prática que ele
pode avançar na sua relação com o texto, pois,
à medida que ouve o que pensam seus colegas
e o professor a respeito do texto, ele estabelece
outras relações e vivencia outras possibilidades
que vão além daquelas que ele seria capaz de
realizar por si próprio.
●
● Pergunta 5
● 0,4 em 0,4 pontos
●
Já sabemos que não realizamos uma leitura de modo passivo,mas
interagimos com o material escrito. Nesse processo, a
"verificação", como estratégia de leitura que nos permite voltar
às informações que fomos reunindo durante a realização da
leitura, tem o propósito de...
Resposta
Selecion
ada:
e. Confirmar se o que inferimos,
antecipamos ou imaginamos foi
confirmado naquele texto.
Respostas: a. Possibilitar a atribuição de uma nota para
graduar o que nos foi possível conhecer sobre
o texto.
b. Aproximar o enredo da história do leitor, uma vez
que permite verificações mais aprofundadas.
c. Constatar a verdade absoluta apresentada no
texto após a sua leitura integral.
d. Promover uma prática que tenha por princípio
uma leitura em duplicidade do material escrito.
e. Confirmar se o que inferimos, antecipamos ou
imaginamos foi confirmado naquele texto.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa E.
Comentário: A "verificação" é uma estratégia
de leitura que, como o próprio nome
sugere, permite retornar ao texto tantas
vezes quantas forem necessárias a fim de
constatar se nossas hipóteses levantadas
inicialmente se confirmaram ou não.
●
● Pergunta 6
● 0,4 em 0,4 pontos
●
Os PCNs afirmam: “A conquista da escrita alfabética não garante ao aluno
a possibilidade de compreender e produzir textos em linguagem
escrita. Essa aprendizagem exige um trabalho pedagógico
sistemático”. (BRASIL, 1997, p. 23).
Com essa orientação, os documentos oficiais querem...
Resposta
Selecion
ada:
c.
Enfatizar que, mesmo quando o aluno já
compreende a escrita alfabética, as
intervenções do professor para aprimorar sua
produção escrita são indispensáveis para sua
contínua aprendizagem.
Respostas: a.
Esclarecer que os alunos nos anos iniciais não têm
condições de produzir e compreender textos
escritos.
b.
Salientar que a produção de textos é complexa,
mas o processo de alfabetização ainda é uma
situação bem mais difícil.
c.
Enfatizar que, mesmo quando o aluno já
compreende a escrita alfabética, as
intervenções do professor para aprimorar sua
produção escrita são indispensáveis para sua
contínua aprendizagem.
d.
Comunicar que não se deve mais alfabetizar, mas
propor produções de textos que são mais
complexas e a partir das quais o aluno aprende
mais.
e.
Tonar público o fato de que o fracasso escolar
anunciado na mídia não se refere à falta de
formação do professor ou do aluno, mas à
complexidade do processo de alfabetização.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa C.
Comentário: Durante todo o processo de
desenvolvimento do aluno é preciso que o
professor esteja atento para acompanhá-lo e
para promover situações didáticas em que
possa aprender e ampliar aquilo que já sabe.
●
● Pergunta 7
● 0,4 em 0,4 pontos
●
Para que as estratégias de leitura possam ser ensinadas aos
alunos na escola (fato que, de um modo geral, ainda não
acontece), é imprescindível que o professor possa criar boas
situações didáticas, com textos escolhidos previamente que lhe
possibilitem...
Resposta
Selecion
ada:
a. Fazer perguntas reflexivas a partir das
quais os alunos possam mobilizar o que
sabem para resolver aquilo que não
sabem.
Respostas: a. Fazer perguntas reflexivas a partir das quais
os alunos possam mobilizar o que sabem para
resolver aquilo que não sabem.
b. Solicitar trabalhos após a realização da sessão
de leitura, com a finalidade de verificar se o
aluno aprendeu ou não o conteúdo discutido.
c. Medir o quanto o aluno aprendeu no momento
da leitura, o que pode ser feito por meio de
avaliações (provas) simples.
d. Simplificar o conteúdo, fragmentando-o em
pequenas partes bem trabalhadas para que o
aluno tenha condições de relacioná-las com o
todo.
e. Preparar um pequeno manual de situações em
que as estratégias de leitura devam ser
utilizadas, deixando-o à disposição dos alunos
para consulta.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: É por meio de perguntas
reflexivas e desafiadoras que os alunos
terão que mobilizar o que sabem,
movimento esse desejável no processo de
construção do conhecimento. Assim, é
preciso que, ao ler um texto para seus
alunos, o professor prepare algumas
perguntas que possam ser
desencadeadoras de discussão entre eles
(o que geralmente é muito produtivo).
●
● Pergunta 8
● 0,4 em 0,4 pontos
●
Por querermos contribuir significativamente para a formação de
leitores competentes, devemos realizar muitas sessões de
leitura com os alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Entretanto, é preciso compreender que o que estamos
chamando de sessões de leitura é...
Resposta
Selecion
ada:
b. Uma dinâmica coletiva de leitura e
discussão/reflexão sobre o material que foi
lido pelo professor ou pelos alunos.
Respostas: a. Um momento de leitura individual e silencioso,
realizado pelos alunos para que adquiram
fluência na leitura.
b. Uma dinâmica coletiva de leitura e
discussão/reflexão sobre o material que foi lido
pelo professor ou pelos alunos.
c. Uma proposta que pressupõe a leitura de um
texto escolhido pelo aluno e o consequente
preenchimento de uma ficha com dados do
livro para avaliar sua opinião sobre a obra.
d. Uma solicitação que o professor faz aos alunos
para a leitura de um livro, com data prevista
para entrega de trabalho e discussão.
e. Uma estratégia de ensino que confere ao aluno
autonomia para escolher os títulos que deseja
ler nos dias em que o professor os leva à
biblioteca ou a outro espaço de leitura na
escola.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa B.
Comentário: Nas sessões de leitura, é
importante que o professor promova
discussões sobre o material lido,
provocando reflexões a respeito de seu
enredo, levantando possibilidades que vão
para além do texto, realizando articulações
com outros fatos de contexto social etc.
Ressaltamos que o aluno não realiza a
leitura passivamente, mas seus
conhecimentos, experiências e expectativas
interagem com os personagens, o enredo, o
cenário etc.
●
● Pergunta 9
● 0,4 em 0,4 pontos
●
Quando falamos dos procedimentos de leitura, sabemos que eles
envolvem a utilização de estratégias como recursos para
auxiliar na compreensão do texto que estamos lendo. De modo
geral, utilizamos estratégias de leitura sempre que...
Resposta
Selecion
ada:
d. Encontramos obstáculos frente à fluência
necessária para a compreensão do texto.
Respostas: a. Precisamos interromper a leitura por algum
motivo alheio a nossa vontade.
b. Estamos em um ambiente barulhento e não
conseguimos nos concentrar.
c. Nos deparamos com textos que não estão de
acordo com a nossa preferência pessoal.
d. Encontramos obstáculos frente à fluência
necessária para a compreensão do texto.
e. Queremos mostrar a alguém o quanto
entendemos daquilo que lemos.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: No momento em que nos
deparamos com alguma dificuldade
relacionada ao texto que estamos lendo,
como, por exemplo, uma palavra
desconhecida ou um trecho que não
compreendemos, fazemos uso de
estratégias que contribuem, possibilitam a
compreensão da palavra no seu contexto
ou a releitura do trecho que não foi
inicialmente compreendido.
●
● Pergunta 10
● 0,4 em 0,4 pontos
●
Quando o professor nota que o aluno já alcançou a base alfabética
da escrita, pode ensinar outros conteúdos que, antes dessa
compreensão, não fariam sentido para ele. Entre esses
conteúdos está o ensino da letra cursiva. Entretanto, muitos
questionam se realmente é necessário aprender a escrever
com letra cursiva. Tomando como fundamento o que discutimos
nesta disciplina, sabemos que esse procedimento é...
Resposta
Selecion
ada:
d. Indispensável, já que por meio da escrita
cursiva ganhamos fluência e agilidade para
escrever.
Respostas: a. Necessário, pois não se pode escrever com letra
bastão na escola ou na vida social.
b. Opcional, uma vez que o aluno tem autonomia
desde os anos iniciais para escolher o que
quer fazer.
c. Obrigatório, pois essa será a forma pela qual o
aluno deverá se expressar quando adulto.
d. Indispensável, já que pormeio da escrita
cursiva ganhamos fluência e agilidade para
escrever.
e. Dispensável, pois a maioria dos portadores de
textos (como livros e jornais) utiliza a letra
bastão.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: Quando escrevemos com a letra
bastão, retiramos o lápis do papel cada vez
que traçamos uma letra ou uma parte dela
e isso demanda tempo. Por mais ágeis que
possamos ser na escrita bastão, sabemos
que gastaríamos menos tempo se não
fosse necessário colocar e retirar tantas
vezes o lápis do papel. É aí que entra a
escrita cursiva. Com ela ganhamos fluência
e agilidade, pois o tempo que decorre entre
a retirada e o retorno do lápis ao papel é
suprimido com a escrita cursiva.
●