Prova Individual Avaliativa | Grécia Antiga | 6 Ano do Ensino Fundamental

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PROVA INDIVIDUAL AVALIATIVA | 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
QUESTÃO 01: O que significa “Acrópole” e como era este local na Grécia Antiga? 
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QUESTÃO 02: Quem podia votar no sistema de democracia ateniense: 
(A) Mulheres, Escravos e Analfabetos 
(B) Apenas homens, maiores de 18 anos e alfabetizados 
(C) Qualquer pessoa 
(D) Apenas mulheres, maiores de 18 anos e alfabetizadas 
QUESTÃO 03: Complete o texto abaixo sobre a Pólis de Esparta: 
Apenas uma minoria participava das ___________________________ e administrativas os 
_________________ - que se dedicavam única e exclusivamente à política e à ___________. 
Os meninos desde dos seus ____ anos já eram treinados para _____________ nas guerras, os 
adultos eram bastante rigorosos e ensinava várias ______________ de defesa e ____________. 
QUESTÃO 04: Faça uma relação do deus grego com a sua função: 
Apolo 
 
Deusa protetora do casamento 
Zeus 
Patrono luz, da música, da medicina, 
das artes, da profecia. 
Poseidon 
Poderes relacionados às forças da 
natureza como os raios, relâmpago, 
trovão e chuva 
Hera Deus dos mares e das tempestades 
QUESTÃO 05: Qual era a função das olimpíadas na Antiga Grécia? 
(A) Provocar a disputa e a guerra entre Pólis Gregas 
(B) Para os cidadãos gregos fazer exercícios 
(C) Prestar homenagem a democracia ateniense 
(D) Buscar paz e harmonia entre as Pólis Gregas 
Objetivo: Apresentar as principais características da cultura greco-romana 
Eixo Temático: Lógicas de organização política 
Objeto de Conhecimento: O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em 
Roma 
As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma 
Habilidades: (EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação 
da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais 
(EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações 
sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano 
(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia 
e Roma antigas 
Professor George William Mélo